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China ofrece a estudiantes cursos gratuitos en línea durante vacaciones de invierno

Asia/China/06 Febrero 2020/http://spanish.china.org.cn/

Las autoridades de educación, las escuelas y las instituciones de capacitación extracurricular de China están ofreciendo cursos en línea a los estudiantes durante las vacaciones de invierno, informó hoy martes el Ministerio de Educación.

Los cursos versan sobre prevención de epidemias, salud mental, actividades y contenidos educativos, y no sobre temas que representen una presión adicional para los estudiantes de primaria y secundaria, señaló la cartera.

La entidad también ha exigido que las escuelas y centros de formación extracurricular no comiencen sus nuevos programas de enseñanza a través de plataformas en línea hasta la fecha originalmente establecida para el inicio del semestre.

El ministerio anunció a finales de enero que el semestre escolar de la primavera de 2020 fue pospuesto hasta nuevo aviso debido al brote del nuevo coronavirus.

Fuente: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2020-02/04/content_75671894.htm

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Educación 0-3, refuerzo escolar, segregación escolar y becas, apuestas de Save the Children frente a la pobreza infantil

Noticia/06 Febrero 2020/Autor: Pablo Gutiérrez del Álamo/eldiariolaeducacion.com

La ONG publica un informe sobre las familias con hijos al cargo y su situación en relación a la pobreza. Las familias monomarentales o aquellas en las que vive alguno de los abuelos son las que tienen más riesgo de exclusión social.

Tener hijos es, hoy día, una posibilidad importante de engrosar las listas de población que se encuentra en riesgo de exclusión social o pobreza. Cuando esa familia es monomarental (ellas son mayoría) estas probabilidades se multiplican. Aunque esta realidad no es nueva. Ya la EAPN la hacía notar en su informe sobre el estado de la pobreza publicado en 2017.

Ahora Save the Children amplia los resultados recogidos en su momento en el informe Familias en riesgo, presentado esta misma mañana.

Soluciones

De las diferentes peticiones que la organización de infancia hace para mejorar la vida de las famlias con menores al cargo, cuatro las dedica a la educación, bajo el paraguas de garantizar la igualdad de oportunidades, la calidad y la equidad, además de la lucha contra el abandono escolar temprano.

La universalización, progresiva, de la oferta de educación infantil de 0-3 es ya un clásico cuando se habla de la mejora de la equidad y de la igualdad de oportunidades de las poblaciones que se encuentran en peor situación social y económica. Es, de hecho, uno de los puntos del acuerdo del gobierno de coalición del Gobierno de coalición que ocupa Moncloa desde hace algunas semanas.

A esta petición, se suma el aumento de los programas de refuerzo escolar, mediante tutorías personalizadas, para menores en riesgo de abandono escolar. Todavía España ostenta uno de los récords de abandono escolar prematuro de Europa que, aunque ha bajado, se encuentra en el 17%. Aunque estamos cerca del objetivo europeo para España del 15% (el resto de la Unión debe alcanzar el 10%) para este mismo año, no parece posible que se consiga disminuir este porcentaje en dos puntos a lo largo de 2020.

El combate de la segregación escolar forma parte del tercer punto que Save the Children pone sobre la mesa. En los últimos meses sobre todo, España se ha visto señalada por ser uno de los países en los que mayores grados de segregación escolar hay. Madrid, tristemente, es la región de toda la Unión Europea que más segrega a niños pobres de niños con mejor situación económica. De hecho, según los datos de PISA, habría que «mover» al 30% del alumnado de la región para poder equilibrar esta situación de división.

Además de la lucha contra la segregación (que hace que se perpetúe las situaciones de desigualdad una vez terminada la escolarización), la ONG apuesta por la mejora de las actividades para los estudiantes de entornos desfavorecidos.

Finalmente, Save the Cildren apuesta por un diseño más equitativo del istema de becas y ayudas. Hay que recordar que este sistema está basado en los resultados académicos de los estudiantes, lo que ha supuesto que en los últimos años, aunque ha aumentado el presupuesto, han disminuido las cuantías a las que estos tienen acceso.

Tipos de familias

Save the Children ha utilizado la información recogida por el INE en su Encuesta de Condiciones de Vida de 2017 y 2018 para analizar los tipos de familias existentes en España, así como para saber cuáles son sus características y en qué situación se encuentra cada una.

Seis son las categorías: familias trabajadoras pobres en grandes ciudades (21.600), familias monomarentales (56.000), trabajadoras migrantes (85.300), de clase media alta (300.000), familias en las que conviven los abuelos, madre y padre y sus hijos (688.000) y, finalmente, las familias de clase media (casi 4 millones).

Salvo las familias de clase media-alta y las de clase media, el resto se encuentran en mayor o menor grado en situaciones de precariedad económica. Unas más que otras. Las monomarentales y aquellas en las que viven los abuelos son las que tienen mayor precariedad, seguidas de las familias trabajadorras de origen migrante y las trabajadoras pobres de grandes ciudades.

En común tienen el hecho de que sus salarios son demasiado bajos y que no tienen niveles de estudios superiores. De hecho, en muchos casos el porcentaje de adultos que han terminado la secundaria obligatoria es bastante bajo.

Propuestas

Además de las propuestas relacionadas con la educación, Save the Children ha lanzado una batería de medidas para paliar las situaciones tan complicadas que se viven en algunos hogares. Incrementar la prestación por hijo al cargo hasta los 100 euros, aumentar la cobertura hasta el total de menores en situación de pobreza severa, revisar el cálculo de renta para el acceso a las prestaciones restando del actual los gastos en vivienda (de hipoteca y alquiler) cuando superen el 35% de los ingresos mensuales serían algunas de ellas.

Dada la situación de las familias monomarentales (la inmensa mayoría tienen una mujer al frente), la ONG les dedica algunas medidas específicas como el aumento de maternidad a un año con retribución del 100% durante este periodo; el aumento de los periodos de cotización por excedencias para el cuidado de los hijos (a 15 meses en general y 18 para las monomarentales) o la ampliación del tiempo de reserva de plaza por cuidado de hijos (a 15 meses en general y 18 para las monomarentales).

Otras medidas propuestas por la ONG pasarían por un incremento de la inversión pública en políticas de apoyo a la famlia y la infancia hasta acercarnos a la media de inversión europea del 2,4% del PIB, la mejora del diseño de los permisoos de maternidad y paternidad o nuevas medidas en relación a la conciliación de la vida familiar y laboral.

Con todas las medidas propuestas, Save the Childdren pretende mejorar la situación de niñas y niños que nacen en hogares en situación de pobreza y exclusión social (el caso de dos millones de menores en Esapaña) de cara a que esta situación no se perpetúe de generación en generación.

Fuente e imagen tomadas de: https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2020/02/05/educacion-0-3-refuerzo-escolar-segregacion-escolar-y-becas-apuestas-de-save-the-children-frente-a-la-pobreza-infantil/

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Filipinas: Nuevos ataques contra los docentes y su sindicato

A pesar de la solidaridad internacional, continúan en Filipinas los abusos contra los derechos humanos y sindicales. La campaña de “etiquetado rojo” y difamación dirigida a miembros de la Alliance of Concerned Teachers (Alianza de Profesores Comprometidos- ACT) se intensifica.

La Alliance of Concerned Teachers (ACT), una de las afiliadas de la Internacional de la Educación en Filipinas, informa de nuevos ataques contra sus miembros desde principios de año. Dos dirigentes regionales de la ACT se enfrentan a nuevos cargos inventados de abuso infantil y trata de personas destinados a silenciarlos. El 3 de febrero se emitió una orden de detención contra uno de los presidentes regionales de la ACT. La policía sigue persiguiendo a los miembros de la ACT, con un nuevo caso registrado el 14 de febrero en la provincia de Bataan, Región 3. Los nombres de los dirigentes de la ACT en la provincia fueron listados en un memorando confidencial de la Policía Nacional de Filipinas.
Raymond Basilio, presidente de la ACT y miembro del Consejo Ejecutivo de la Internacional de la Educación, ha sido objeto de acoso constante y ha recibido amenazas cada vez más alarmantes.
Una campaña de difamación e intimidación 
Los ataques en contra del sindicato de docentes comenzaron a principios de 2019. Empleando una estrategia denominada “etiquetado rojo”, el gobierno y sus simpatizantes han organizado una campaña de difamación e intimidación contra el sindicato. Los miembros y dirigentes de la ACT han sido acusados ​​de terrorismo, perseguidos en las calles, acosados, se han enfrentado a cargos falsos presentados contra ellos, han sido arrestados e incluso fusilados. A finales de octubre de 2019, se disparó a dos profesores y miembros de la ACT en sus propias aulas, delante de sus alumnos en un intento de ejecución extrajudicial.
La escalada de hostilidad hacia el sindicato de docentes tiene lugar a raíz de un día internacional de la solidaridad. El 10 de diciembre de 2019, el Día de los Derechos Humanos, las Federaciones Sindicales Globales, incluida la Internacional de la Educación, organizaron una acción conjunta para concienciar sobre los ataques a los sindicalistas llevados a cabo por la administración de Duterte y sus simpatizantes.
En respuesta a los últimos acontecimientos ocurridos en Filipinas, David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación, afirmó: “No nos disuadirán. Debemos movilizarnos y mostrarle a Duterte que no vamos a retroceder a la hora de defender los derechos humanos y sindicales. Estos derechos son sencillamente no negociables. Nuestros compañeros cuentan con nuestro pleno apoyo y solidaridad”.
Apoye a los docentes en Filipinas 
Únase a casi 9 000 sindicalistas y firme la petición de LabourStart que respalda a la Alliance of Concerned Teachers.
Si ya ha firmado la petición, compártala con sus compañeros y ayúdenos a intensificar la presión sobre el régimen de Duterte hasta que se respeten los derechos humanos y sindicales en toda Filipinas.
Para obtener más información sobre la situación en Filipinas, lea el blog de Raymond Basilio o escuche los podcasts de France Castro, miembro de la ACT, y de la periodista Maria Ressa.
Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16639/filipinas-nuevos-ataques-contra-los-docentes-y-su-sindicato
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Colombia: Al menos 500 mil estudiantes que iniciaron clases no están recibiendo alimentación escolar

América del sur/Colombia/06 Febrero 2020/semana.com

De acuerdo con los reportes del Ministerio de Educación, 31 de 96 entes territoriales no han contratado aún el Programa de Alimentación Escolar. Los casos de Cartagena, Sucre y Yopal son críticos dado que ni siquiera se ha reportado el inicio del proceso de contratación del servicio.

En los últimos años, se ha vuelvo común escuchar diferentes escándalos relacionados con el robo de los dineros que debían destinarse para el Programa de Alimentación Escolar (PAE) en los colegios públicos. Las pechugas de pollo a $40 mil, huevos a $900 y tamales de $30 mil son solo algunos de los casos de corrupción que se han destapado.

Sin embargo, este jueves la Contraloría emitió una alerta, no por nuevos casos de corrupción, sino porque el 32% de los departamentos y municipios certificados no han contratado el PAE. De acuerdo con los reportes del Ministerio de Educación, 31 de los 96 entes territoriales no han contratado aún el Programa de Alimentación Escolar.

Para agravar la situación, de esos 31 entes territoriales 26 ya comenzaron el calendario escolar sin garantizar la alimentación escolar de sus estudiantes, siendo críticos los casos de Cartagena, Sucre y Yopal, donde ni siquiera se ha reportado el inicio del proceso de contratación del servicio.

Esta situación afecta a cerca de 500.000 estudiantes que no están recibiendo el complemento alimentario, lo que pone en riesgo su permanencia en el sistema educativo, alertó la Contraloría General de la República. Esta situación se presenta a pesar de que el Ministerio de Educación informó que desde octubre de 2019, los entes territoriales cuentan con los recursos de cofinanciación para la contratación del programa.

Cabe recordar que estos departamentos y municipios estarían infringiendo los lineamientos del Ministerio de Educación, los cuales indican que se debe garantizar el PAE los 180 días del año escolar de manera consecutiva.

Corrupción en los comedores escolares de Sucre

Por otra parte, la Contraloría encontró un caso de sobrecostos en un contrato de dotación de los comedores escolares de las instituciones educativas oficiales del municipio de Toluviejo (Sucre). Al concluir una auditoría del cumplimiento a los recursos del Sistema General de Participaciones (SGP), detectó hallazgos fiscales por un total de $754 millones de pesos.

El ente de control realizó un análisis de precios de los elementos comprados por el municipio en este contrato, cotizando los mismos, y encontró que existen evidentes sobreprecios en mucho de ellos. Por ejemplo, un tanque plástico de 120 litros que vale en el mercado $25.000, en la propuesta del contratista tiene un valor de $350.000, lo cual significa un sobreprecio de $325.000, que en total llega a $2.925.000, dado que se suministraron 25 tanques.

Pero esto es poco si se tiene en cuenta que también hay un elevado sobreprecio en una nevera de 430 litros marca Haceb. De acuerdo a cotizaciones que realizó el equipo auditor de la Contraloría, en un almacén vale $1.417.059 y en otro $1.637.900, y en la propuesta ganadora tiene un valor de $2.435.000, es decir el precio de más pasa de $1 millón, y se compraron 16 neveras de este tipo.

En la propuesta escogida por el municipio de Toluviejo, un tanque de 1.000 litros tiene un valor de $660.000 y se obtuvieron cotizaciones hasta por $225.475, lo cual indica que se pagaron $434.525 de más. En total, se adquirieron 22 tanques de este tipo, por los cuales se pagó un sobreprecio de $6.517.860.

Esta situación se repite en cubiertos, electrodomésticos, y recipientes. Esto, según la Contraloría evidencia un claro caso de sobrecostos en el que hay un detrimento de los recursos del Estado destinados a la dotación de los comedores escolares.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/al-menos-500-mil-estudiantes-que-iniciaron-clases-no-estan-recibiendo-alimentacion-escolar/650027

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Nuevas tecnologías para promover el trabajo en equipo en clase

Nuevas tecnologías para promover el trabajo en equipo en clase

Bett Show es la feria de educación y tecnología más importante de Europa. Se celebra cada año en Londres y Junior Report estuvo allí para cubrir la edición de este año, que tuvo lugar de 22 al 25 de enero.

En este evento se presentan las últimas tendencias del mundo de la educación y se reúnen miles de expertos, docentes y empresas especializadas en tecnología educativa procedentes de varios países.

Uno de los grandes participantes de Bett Show ha sido Microsoft, patrocinador oficial de la feria. Este gigante tecnológico es conocido en todo el mundo por desarrollar productos como el sistema operativo Windows y el paquete de servicios Office.

Sin embargo, el producto estrella de Microsoft en la feria educativa ha sido Microsoft Teams, una herramienta para promover el trabajo en equipo.

Esta plataforma incorpora el uso de chats en grupos privados, la vinculación a documentos de cualquier tipo y el acceso integrado a SharePoint y OneNote, entre otras herramientas de trabajo, que permiten a los miembros de un equipo trabajar desde diferentes partes del mundo.

“Gracias a herramientas como Teams, el alumnado y el profesorado pueden fomentar y desarrollar las competencias digitales y las habilidades del trabajo en equipo, como la colaboración y la comunicación”, explica Belén Gancedo, jefa del Servicio Educativo de Microsoft en España.

Bett Show es la feria de educación y tecnología más importante de Europa. Se celebra cada año en Londres y Junior Report estuvo allí para cubrir la edición de este año, que tuvo lugar de 22 al 25 de enero.

En este evento se presentan las últimas tendencias del mundo de la educación y se reúnen miles de expertos, docentes y empresas especializadas en tecnología educativa procedentes de varios países.

Uno de los grandes participantes de Bett Show ha sido Microsoft, patrocinador oficial de la feria. Este gigante tecnológico es conocido en todo el mundo por desarrollar productos como el sistema operativo Windows y el paquete de servicios Office.

Sin embargo, el producto estrella de Microsoft en la feria educativa ha sido Microsoft Teams, una herramienta para promover el trabajo en equipo.

Esta plataforma incorpora el uso de chats en grupos privados, la vinculación a documentos de cualquier tipo y el acceso integrado a SharePoint y OneNote, entre otras herramientas de trabajo, que permiten a los miembros de un equipo trabajar desde diferentes partes del mundo.

“Gracias a herramientas como Teams, el alumnado y el profesorado pueden fomentar y desarrollar las competencias digitales y las habilidades del trabajo en equipo, como la colaboración y la comunicación”, explica Belén Gancedo, jefa del Servicio Educativo de Microsoft en España.

Trabajo en equipo en las redacciones RED

Microsoft es ‘partner’ tecnológico del proyecto Revista Escolar Digital (RED), una iniciativa impulsada por Junior Report.

A través de esta colaboración, la empresa tecnológica y el diario para jóvenes buscan promover el uso de nuevas tecnologías en el aula para encontrar nuevas formas de aprender y enseñar.

Un ejemplo de ello son las redacciones del proyecto RED, formadas por estudiantes de secundaria que dirigen y redactan su propio diario escolar.

Los redactores junior utilizan Microsoft Teams para trabajar contenidos en red desde diferentes puntos geográficos. De esta manera, alumnos de escuelas de diferentes puntos del territorio comparten experiencias periodísticas comunes.

Un ejemplo es la entrevista a Molly Davis, activista contra el uso de las armas en Estados Unidos. Este ejercicio se realizó de manera simultánea y en inglés entre periodistas de diferentes centros del proyecto RED, gracias a las aplicaciones de Microsoft Teams .

Fuente de la Información: https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20200204/473227082459/microsoft-tecnologia-educativa-trabajo-equipo-educacion.html

 

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Herramienta monitorea a Estudiantes con riesgo de dejar las Aulas

Herramienta monitorea a Estudiantes con riesgo de dejar las Aulas

De acuerdo con María Alexandra Ulatedirectora de la Dirección de Desarrollo Curricularesta estrategia consiste en un instrumento utilizado por  por los docentes que sirve de herramienta preventiva para la detección oportuna de los estudiantes que están en riesgo de abandonar los estudios.

De acuerdo a María Alexandra Ulate, Directora de la Dirección de Desarrollo Curricular, esta estrategia consiste en un instrumento utilizado por los docentes que sirve de herramienta preventiva para la detección oportuna de estudiantes que están en riesgo de abandonar sus estudios.

“Desde el año 2014 nosotros tenemos unos comités de permanencia en los centros educativos que aplican un instrumento que llamamos de alerta temprana que es precisamente un registro del profesor donde va anotando si el estudiante está faltando, no presenta tareassalió bajo en los exámenes y con tres indicadores ya lo llevan a Consejo de Profesores para que los demás decidan cómo van a apoyar a ese estudiante, dijo.

A partir de la identificación de los casos en cada uno de los centros educativos participantes de la estrategia institucional, las autoridades educativas deben formular un  Plan de intervención remedial para cada estudiante con el fin de que superen el riesgo y continúen sus estudios.

Para el medio período del 2019, la Unidad de Permanencia, Reincorporación y Éxito Educativo del MEP reportó un 2.8% en Secundaria, la cifra más baja en los últimos años.

Fuente de la Información: https://www.crhoy.com/nacionales/herramienta-monitorea-a-estudiantes-en-riesgo-de-dejar-las-aulas/

 

 

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Lobos: Concurridas jornadas de debate de ideas para transformar el mundo

Lobos: Concurridas jornadas de debate de ideas para transformar el mundo

Los días 27, 28, 29 y 30 de enero se realizó el ciclo de charlas en la quinta de verano que pusieron en pie jóvenes, mujeres y trabajadores de la zona.

Arrancaba el lunes con un día de calor, luego de mates y de algunos chapuzones en la pileta, mujeres de todas las edades y también varones, se encontraban en la primera charla de “Feminismo y Marxismo” en la localidad de Lobos.

Mientras los más chicos se entretenían con juegos, Silvina Pantanali, militante de Pan y Rosas y del PTS-FIT, docente universitaria y trabajadora de la Secretaría de Niñez y Adolescencia bonaerense, comenzaba un recorrido histórico sobre la opresión de las mujeres, sus orígenes, sus luchas y la relación con las formas de explotación.

¿Siempre fuimos oprimidas las mujeres? Si no fue siempre así, ¿quién se beneficia de esa opresión? Estas y otras preguntas fueron atravesando el debate, entrelazado con las opiniones de las presentes, quienes sienten cotidianamente las formas concretas de esa opresión y explotación en nuestras vidas. Hacia el final, la charla se centró en cómo hacer frente a las diversas formas de violencia y cómo luchar para conquistar todos nuestros derechos. La experiencia de años de lucha del movimiento de mujeres y de la clase trabajadora tiene mucho para enseñarnos al respecto.

El martes una brisa suave se sentía por la tarde cuando comenzó la segunda charla propuesta alrededor del clásico folleto de Lenin, «El estado y la revolución». Sin embargo, “Catoto” Penuto, militante del PTS y delegado de la junta interna de ATE, de entrada aclaró que no era de lo único que iba a hablar. Rescatar al reconocido revolucionario en la actualidad tiene varios sentidos que el orador puso sobre la mesa como invitación al debate y a pensar colectivamente.

En un mundo en “revuelta”, con levantamientos masivos en Latinoamérica con el ejemplo chileno como el más destacado, también en Medio Oriente y hoy principalmente en Francia con la huelga ferroviaria, aparece nuevamente la imperiosa necesidad de la teoría revolucionaria para que exista un movimiento revolucionario. Es decir, poner nuevamente en agenda la perspectiva de una revolución victoriosa de la clase trabajadora y los sectores populares y en la práctica, responder a una estrategia que se proponga dicha victoria.

En la Argentina atada al FMI por una deuda odiosa e impagable, para que no ganen los acreedores sino las y los trabajadores y sectores populares, desde la izquierda tenemos la tarea de fortalecer la conciencia internacionalista y de clase.

Con un día nublado y algunos chubascos, el miércoles estuvo ideal para ver «La Internacional del Fin de mundo», el documental realizado por Violeta Bruck y Javier Gabino que relata la influencia de la Revolución Rusa a comienzos del siglo XIX en el movimiento obrero argentino.

De la mano de cuatro personalidades inefables: Pedro Milesi, Mateo Fossa, Mika Etchebehere y Liborio Justo, se va desplegando la fisonomía de esa clase trabajadora tan diferente y a la vez tan familiar que fue parte de gestas heroicas y luchas sin cuartel por sus reivindicaciones.

Entre el asombro y las anécdotas compartidas, los presentes destacaron la importancia que tiene conocer y retomar esa tradición, apostando a la unidad de todos los sectores, y rescatar los aciertos y errores de quienes lucharon, como una inestimable guía para la acción.

El jueves fue el día más concurrido, el tema convocante es ampliamente discutido en el último tiempo y son principalmente los jóvenes quienes alertan al respecto: “No hay planeta B”. Roberto Andrés, editor de la sección de Ecología y Medioambiente de La Izquierda Diario, se presentó para hablar de la Crisis Climática y de cómo enfrentarla.

La exposición basada en datos y consensos científicos sobre la urgencia del cambio climático a nivel mundial presentó el problema, pero el debate se centró en cómo frenar la crisis, con diversos puntos de vista de parte de los participantes. La casta política viene mostrando sus límites a la hora de tomar las demandas que impulsan Greta Thunberg y millones de jóvenes en el mundo. Por un lado. existen aún quienes niega el cambio climático, por el otro están quienes prometen nuevas formas de producir amigables con el medio ambiente, pero a base de subsidios a los ricos e impuestos al pueblo trabajador.

Más allá de estos gestos, urge preguntarnos ¿puede el propio sistema capitalista, basado en el lucro privado, revertir lo que está generando en el planeta? Si los capitalistas tienen los medios pero son impotentes para llevar adelante una reconversión productiva, ¿puede la clase trabajadora tomar esta tarea en sus manos?

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.com/Concurridas-jornadas-de-debate-de-ideas-para-transformar-el-mundo

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