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La alucinación deshumanizante del tecnofetichismo

Por: Javier Tolcachier

Ciertamente ha habido invenciones que incidieron radicalmente en la modificación del paisaje social. Creaciones humanas, que inspiradas en un propósito persistente de superación,  consiguieron avances científicos o tecnológicos emancipadores.

La rueda, el papel, la imprenta, la electricidad, las vacunas, la radio, la píldora anticonceptiva, el aeroplano, el motor de vapor o la penicilina, por solo mencionar algunos, contribuyeron sin duda a la ampliación de posibilidades de las personas. Posiblemente la red internet, más allá de su procedencia y sentido inicial ligados a objetivos militares, también pueda encuadrarse en esta categoría.

Bien vistas las cosas, ninguno de esos portentosos descubrimientos pueda ser adjudicado a una única persona. Pese a lo que señala cierta historiografía ingenua, individualizar estos inventos omite el entorno social en el que se producen y la enorme acumulación de intentos y aportes colectivos que las preceden.

Del mismo modo, pretender que estas innovaciones tengan el poder de transformar por sí solas las cosas, es otorgarles cualidades mágicas que oscurecen otros factores en el orden político y espiritual, en el campo de las ideas, la organización económica, la demografía o el desarrollo humano en general. Factores que actúan en estructura con la ciencia y la tecnología y son fundamentales para operar transformaciones sociales.

Atribuir excesiva virtud a tal o cual tecnología, es colocar en los objetos un influjo similar al que hechiceros de otros tiempos otorgaban a ciertos amuletos, confiriéndoles propiedades transmutativas de distinto tipo. Y quizás fuera la fuerte creencia de los pueblos en dichos conjuros, la carga energética de fe que depositaban en ellos movidos por necesidad y justificados por la autoridad que poseían los respectivos taumaturgos, la que efectivamente lograba su cometido.

Algo similar ocurre hoy con las tecnologías digitales, a las que se adjudica, de modo cuasi místico, la prodigiosa capacidad de resolver la acumulación de problemas sociales y la consecuente crisis multidimensional de la actualidad. Una forma moderna de fetichismo, cuya fascinación permea hoy estamentos dirigenciales, pero que también encuentra extendida adhesión en las poblaciones.

No por nada la palabra fetiche significa, a partir de su origen en portugués y su paso por el francés, hechizo o encantamiento.

El tecnofetichismo corporativo

La técnica, hermana menor de la ciencia, no siempre ha sido un vector de evolución humana. Basta destacar el interés de los gobernantes a lo largo de la historia por lograr supremacía tecnológica para dominar a otros.

El desarrollo de la metalurgia en la Mesopotamia antigua permitió a imperios sucesivos un mejor equipamiento armado. De similar importancia fue la experiencia y destreza en la construcción naval, clave en la expansión colonialista posterior. Así, hasta llegar a las maquinarias de destrucción masiva que amputaron millones de vidas, desembocando en el horror del armamentismo nuclear.

La automatización digital, comandada hoy desde los altos mandos corporativos, no distingue sino una única moral, la del rédito a cualquier precio. Por ello, lejos de servir exclusivamente al bienestar público, se enfoca en servicios y aplicaciones en las que prima la extracción y mercantilización de datos, la vigilancia, la manipulación, la desinformación, la explotación y, cómo no podía ser de otro modo, el perfeccionamiento de máquinas de matar.

Sin embargo, la propaganda corporativa – potenciada a su vez por esta misma tecnología –se introduce en nuestra esfera más íntima a través de dispositivos individuales sofisticados, intentando convencernos de que constituye una panacea integral para superar todo problema y conflicto social.

Como un mantra de tipo religioso, la “innovación” tecnológica aparece en cada discurso como única respuesta para paliar la crisis generalizada del sistema. Así, por ejemplo, la degradación ambiental y climática encontraría supuestamente remedio en la venta de refinados sistemas de menor consumo energético, en vez de pensar en proporcionar equitativamente el consumo irracional de las regiones ricas del planeta, para saciar las necesidades de las poblaciones empobrecidas.

Del mismo modo, se precia la capacidad lingüístico-conceptual en las interacciones de algunas aplicaciones de la llamada “inteligencia artificial”, al tiempo que la desinteligencia y magra voluntad política de las cúpulas impiden ejecutar programas de eliminación del hambre y la miseria.

La salud al alcance de todos decae o no existe en muchos lugares, siendo que en otros, la sofisticación tecnológica en el sector sanitario alcanza cotas de asombro. La educación, que debería repensarse como una metodología de elevación humana, amenaza estar recluida cada vez más en las cárceles de pensamiento de los programas de aprendizaje empresariales. Distintos tipos de violencia continúan extendiendo sus tentáculos sin importar que se anuncie un grandioso “metaverso”, una suerte de paraíso digital donde todo es posible.

Y por supuesto que chatear con bots amables de nombre humano no paliará en lo más mínimo la intensa sensación de soledad que sufren cada vez más personas, ante la evaporación creciente de los lazos sociales.

Mientras tanto, esas mismas tecnologías sirven a la precarización laboral, la monopolización comunicacional, la mega especulación financiera, la extensión latifundista, la sobreexplotación de recursos, la continuidad del supremacismo cultural o la expansión delictiva a través de la web.

Es evidente que el discurso de las Big Tech, que publicita su gama de productos como el único futuro posible, facilita solo la expansión de sus negocios y profundiza la dependencia de sus tecnologías, en un círculo vicioso que representa una nueva etapa neocolonial.

¿Puede la Humanidad confiar su destino a las intenciones de los ejecutivos, accionistas y desarrolladores de esas empresas, imbuidos de la misma ideología tecnofetichista e interesados primariamente en su bienestar individual? Sin duda que no.

El tecnofetichismo progresista

Para no “quedar atrás”, y quizás con la mejor de las intenciones, muchos gobiernos, dirigentes y agrupaciones populares, caen también en la trampa tecnoadictiva. Piensan en una lógica de progreso única, lineal e irreversible, que los condena a sucumbir a falsas dádivas (servicios y aplicaciones básicas sin costo) y a seguir los caminos que trazan las grandes corporaciones de negocios, sin percatarse que ello conduce a nuevas encerronas de aun mayor dependencia.

Conminados a dar respuestas cortoplacistas, los (hoy menos) gobernantes intentan reaccionar así al embate del gran capital, cuyo ariete de demolición es ahora la “convergencia” de tecnologías como las redes neuronales, la computación cuántica, la robótica y la digitalización del mundo físico.

Por un lado, las prominencias políticas deben mostrarse “modernizadoras” so pena de no pasar el exigente juicio popular en una próxima escenificación electoral,  pero al mismo tiempo, estos actores siguen atrapados en las lógicas del industrialismo del siglo anterior, solo que con herramientas más livianas, pero igualmente potentes.

Pero incluso algunos círculos intelectuales toman los mismos elementos y en algunos casos, llegan al extremo deshumanizante de dirimir diferencias o elaborar conclusiones en base a las aplicaciones diseñadas por organizaciones que se encuentran en las antípodas de su posicionamiento político. ¿Dónde queda allí el pensamiento crítico, dónde el debate y la deliberación? ¿Dónde queda la capacidad humana de inspirarse y aportar criterios y propuestas nuevas?

¿Acaso los jeques que dominan los circuitos binarios que deciden que habrá de mostrarse y qué no en las llamadas “redes sociales” se mostrarán favorables, en un rapto de compasión y lucidez, al empuje revolucionario de los movimientos sociales?

¿Trasladarán sus algoritmos con fuerza contenidos tendientes al cambio verdadero o dejarán deslizarse, junto a una avalancha de propaganda comercial y material de relleno, apenas tenues motivos que los hagan parecer democráticos y pluralistas?

De lo que no hay duda, es que estos interrogantes deben ser tomados con máxima seriedad por aquellas y aquellos que deseamos un mundo completamente diferente.

La tecnofobia

Los “luditas” fueron un movimiento de protesta en la Inglaterra de principios de siglo XIX que usó, entre otras tácticas, la destrucción de maquinaria para oponerse a la instalación de telares y máquinas de hilar industriales que amenazaban con reemplazar a los artesanos con trabajadores menos cualificados y que cobraban salarios más bajos.

Esa modalidad activista tomó su denominación de Ned Ludd, personaje real o imaginario de un trabajador que habría incendiado o destruido varias máquinas textiles a modo de respuesta a las represiones que el proletariado estaba sufriendo.

Dicho antecedente histórico suele ser esgrimido en la actualidad para equiparar una actitud crítica y consciente sobre ciertos riesgos que presentan los intensos y rápidos cambios técnicos con una enfermiza resistencia al cambio o directamente con posturas tecnofóbicas. Se desalienta así cualquier mirada equilibrada, exenta de fundamentalismos a favor o en contra de determinadas metodologías tecnológicas.

Por supuesto que en este análisis debe ser considerado el efecto de extrañeza que produce hoy la modificación acelerada de herramientas y modalidades, reñidas con usos y costumbres que solo perviven en la memoria de anteriores generaciones. La sospecha de cierta nostalgia y oposición a los nuevos tiempos es sin duda una nube que debe ser despejada con espíritu autocrítico.

Pero esto no contradice en lo más mínimo la necesidad de observar con lente de gran aumento las intenciones – sobre todo aquellas de carácter mercantil o de control – y la arquitectura de diseño lógico que subyacen a los desarrollos tecnológicos que presentan a diario las corporaciones monopólicas.

Tampoco es menor observar las implicancias en la concentración de poder económico y político, concentración que invariablemente atenta contra el ejercicio universal y la ampliación de los derechos humanos. El progreso será de todos y para todos o no será.

El tecnofetichismo alternativo

En paralelo al incremento de la digitalización en los distintos campos, se generó a partir de la década de los 80 un movimiento que no solo formuló críticas a la dirección capitalista y meramente utilitaria de los principales servicios y aplicaciones digitales, sino que desarrolló alternativas de uso eficaces.

Se multiplicaron así progresivamente las “tecnologías libres”, cuyos principios básicos son la libertad de usar, estudiar, distribuir y mejorar los programas informáticos. Tales libertades fomentan la desconcentración del poder, la producción de conocimiento colectivo, la adaptabilidad y facilidad de distribución y, más allá del ámbito estrictamente tecnológico, estimulan la sana costumbre de compartir solidariamente con otros aquello que resulta de utilidad para uno.

Para cada uso habitual existen ya aplicaciones, servicios y plataformas libres, desarrollados y sostenidos por personas, colectivos y hasta estados que han comprendido la importancia de despegarse del yugo comercial corporativo, sin dejar de proporcionar salidas positivas.

Aun así, debe alertarse sobre un posible “tecnofetichismo alternativo”, que pudiera reducir la rebelión contra el sistema capitalista a un simple cambio de hábitos de consumo tecnológico. En términos analógicos, sería como “hacer la revolución por dejar de beber una determinada bebida cola”.

El individualismo que corroe la convivencia humana no habrá de ser superado por el reemplazo de códigos informáticos, sino por actitudes solidarias y acciones en común que atraviesen el muro de egoísmo.

La tecnología es tan solo un frente de lucha para superar el sistema. No debe perderse de vista que la actual preponderancia del negocio digital tenderá a cambiar en cualquier momento por el agotamiento de su rentabilidad frente a otros modelos que los fondos de inversión que administran el capital consideren más lucrativos.

Por otra parte, es preciso evitar como un dañino malware, la tendencia a quedar recluidos en la comodidad del especialismo informático. Por el contrario, compartir el impulso revolucionario con otras luchas sociales y políticas es fundamental. En esa dirección, aportar saberes desde el campo tecnológico es una contribución importante a los cambios por venir.

El sentido de la tecnología o una tecnología con sentido

La tecnología solo tiene sentido si contribuye a superar el dolor y el sufrimiento del conjunto humano. Tales avances no pueden quedar restringidos por clausulas o murallas comerciales, ni tampoco limitado a determinadas regiones geográficas, perpetuando así inequidades.

La idea del “derrame”, que asegura que el desarrollo científico y técnico de algunos lugares se expande luego a otros, es tan solo una fórmula de postergación utilizada por la ideología capitalista para justificar desigualdades.

Humanizar la tecnología puede sonar para algunos a redundancia – ya que toda tecnología es un producto humano – o para otros una proposición contradictoria, si es que se ubica a lo “humano” en una esfera contrapuesta o alejada de la fría mecánica.

Sin embargo, este es exactamente el parámetro a seguir, si es que se pretende construir un mundo social acorde a la dignidad humana. Humanizar la tecnología quiere decir ponderar el beneficio que un sistema aporta en la dimensión no solo práctica o económica, sino también a favor del bienestar psicológico y emocional de las personas.

Ampliar solidariamente la libertad humana en sentido multidimensional es la ética que debería acompañar a toda innovación tecnológica, ya que es justamente la superación de las dificultades y los impedimentos, lo que está en la esencia del avance en el conocimiento.

Finalmente, la comprensión del ser humano como un ser histórico cuyo modo de acción social no solo modifica el paisaje circundante, sino su propia condición, su aparentemente inmutable naturaleza, será la que guiará nuestros pasos valientemente hacia nuevos horizontes.

Pero este nuevo paisaje no se producirá por el simple expediente de cambios tecnológicos externos, sino que requerirá una esencial transformación simultánea en nuestro interior hacia nuevos valores, conductas de relación y objetivos vitales. Humanizar la tecnología, entonces, quedará como una particularidad de la noble misión de Humanizar la Tierra.

Javier Tolcachier es investigador en el Centro Mundial de Estudios Humanistas y columnista y co-editor de agencia internacional de noticias con enfoque de Paz y No Violencia Pressenza   

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Los recortes de Trump en cooperación podrían causar 14 millones de muertes prevenibles en cinco años

Un estudio coordinado por el Instituto de Salud Global de Barcelona y publicado en ‘The Lancet’ pone números al cambio radical que supone el cierre de USAID.

El farmacéutico Joseph Njer Airo, en el Hospital del Subcondado de Migosi en Kisumu (Kenia), con las últimas cajas que le quedan de ayuda de USAID, el 24 de abril de 2025.MICHEL LUNANGA / GETTY IMAGES

Un estudio coordinado por investigadores del Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal) advierte que si continúan los recortes en la financiación de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) esto podría provocar más de 14 millones de muertes «prevenibles» hasta 2030.

Este estudio coordinado por ISGlobal, centro de investigación perteneciente a la Fundación «La Caixa», ha sido publicado en la revista The Lancet y lanza una seria advertencia sobre las consecuencias de los recientes recortes en la ayuda exterior de Estados Unidos.

Además de los investigadores del ISGlobal, han participado en el estudio el Instituto de Salud Colectiva de la Universidad Federal de Bahía (ISC-UFBA) -de Brasil-, la Universidad de California Los Ángeles (UCLA) -de EEUU- y el Centro de Investigación en Salud de Manhiça (CISM) -de Mozambique-, entre otros.

Los autores del estudio aseguran que hasta ahora la financiación con la que contaba la USAID contribuyó a salvar 91 millones de vidas en los últimos 20 años, pero advierten que los recortes anunciados por el presidente de EEUU, Donald Trump, podrían poner en riesgo las ayudas internacionales.

Las vidas salvadas por la USAID durante los últimos 20 años, como la mayor agencia mundial de financiación de ayuda humanitaria y desarrollo, corresponden a «países de ingresos bajos y medios».

Según los autores del estudio, los recortes anunciados en los programas de cooperación internacional podrían revertir las ayudas y provocar «más de 14 millones de muertes adicionales de aquí a 2030, incluyendo más de 4,5 millones de menores de cinco años», lo que equivale a unos 700.000 fallecimientos infantiles adicionales por año.

Davide Rasella, investigador ICREA en ISGlobal y coordinador del estudio, indica que «la IV Conferencia Internacional sobre Financiación para el Desarrollo (FFD4) que tiene lugar esta semana en Sevilla es una oportunidad para alinear la financiación global con las necesidades reales sobre el terreno».

Es el momento de ampliar, no de recortar

«Si queremos cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), no podemos permitirnos desmantelar mecanismos de financiación como USAID, que han demostrado salvar millones de vidas. Es el momento de ampliar, no de recortar», subraya Rasella.

Los investigadores analizaron datos de 133 países y combinaron dos enfoques: una evaluación retrospectiva del periodo 2001–2021 y modelos de proyección hasta 2030.

Utilizaron modelos estadísticos y de microsimulación que tuvieron en cuenta factores como población, ingresos, educación y sistemas de salud para estimar el impacto de la financiación de USAID en la mortalidad «prevenible», incluyendo diferencias por grupo de edad y causa de muerte.

El estudio concluye que los programas apoyados por USAID se asociaron con una reducción del 15 % en la mortalidad general y una reducción del 32 % en la mortalidad infantil (menores de cinco años).

Se estima que se evitaron más de 91 millones de muertes durante este periodo, de las cuales aproximadamente 30 millones fueron de niños.

En los países que recibieron mayor financiación, el impacto fue más notable en enfermedades prioritarias: la mortalidad por VIH/Sida disminuyó un 74 %, por malaria un 53 % y por enfermedades tropicales desatendidas un 51 %.

También se observaron reducciones significativas en muertes causadas por tuberculosis, desnutrición, enfermedades diarreicas, infecciones respiratorias, y causas maternas y perinatales.

Millones de vidas están ahora en riesgo

Para estimar las consecuencias futuras de los recortes, los investigadores simularon dos escenarios: mantener los niveles de financiación de 2023 o implementar los recortes drásticos anunciados a principios de 2025, que suponen una reducción del 83 % en los programas de USAID.

Este porcentaje refleja el impacto previsto no solo en salud, sino también en sectores clave como nutrición, educación, agua y saneamiento, y ayuda humanitaria.

Rasella alerta sobre el riesgo de frenar bruscamente, incluso revertir dos décadas de progreso en salud en poblaciones vulnerables, y advierte que el impacto «sería comparable al de una pandemia global o un gran conflicto armado».

Un efecto dominó global

El estudio advierte que el impacto de los recortes podría ir más allá de los propios programas de USAID, porque con EEUU aportando hasta ahora más del 40 % de la financiación humanitaria global otros donantes internacionales podrían verse incentivados a reducir también sus compromisos.

Esto debilitaría aún más la prestación de servicios en países que ya dependen del apoyo externo.

Más allá del apoyo directo a la atención sanitaria, los autores destacan la importancia de los programas financiados por USAID para mejorar la educación, la seguridad alimentaria, el acceso al agua potable y la resiliencia económica, elementos clave que configuran los determinantes sociales de la salud.

https://www.huffingtonpost.es/global/los-recortes-trump-cooperacion-causar-14-millones-muertes-prevenibles-cinconosbr.html

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Acoge Sudáfrica reunión del Grupo de Trabajo de Educación del G20

Prensa Latina
Sudáfrica realiza hoy un seminario sobre el fomento de la educación transformadora de género para todos como paso previo al inicio mañana en el país de la tercera reunión del Grupo de Trabajo de Educación del G20

Según un escueto comunicado ministerial al efecto, el seminario sobre el fomento de la educación transformadora de género para todos se efectúa en el Centro Internacional de Convenciones de Durban, capital de la suroriental provincia sudafricana de KwaZulu-Natal.

Como tal, la tercera reunión del Grupo de Trabajo de Educación del G20 bajo la presidencia pro tempore de ese grupo por Sudáfrica, tendrá lugar los días 2 y 3 de julio venideros.

Los encuentros del Grupo de Trabajo de Educación del G20 se realizan en colaboración con la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas.

El Grupo de Trabajo de Educación del G20 fue creado en 2018 bajo la presidencia argentina del G20.

Tuvo su origen en la preocupación de los miembros del G20 por el gran contingente de jóvenes en todo el mundo que ni estudian ni trabajan.

La crisis económico-financiera de 2008, el avance en la digitalización de las economías, el desafío de cumplir con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible Número 4 (Educación de Calidad para Todos) y, más recientemente, la pandemia de Covid-19, aceleraron la necesidad de coordinar esfuerzos y promover ajustes y avances en las políticas educativas a escala global.

Hasta ahora ha producido compendios generales relevantes de buenas prácticas en política educativa mediante cuestionarios enviados a los países y compilados con el apoyo de organismos internacionales.

lam/mv

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Foro Latinoamericano y Caribeño sobre Jubilaciones, pensiones y retiro (2 y 3 de junio, 2025)

OVE /junio 2025

Con el objetivo de construir una visión panorámica de los sistemas de suridad social de los trabajadores de la educación en la región, se estará realizando este importante evento

 

Fecha:                  02 – 03 de Julio de 2025

Horario:               13 horas a 18 horas de Brasil

Ponentes:           Especialistas de Puerto Rico, México, Panamá, República Dominicana, Honduras,

Costa Rica, Venezuela, Colombia, Perú, Ecuador, Chile, Bolivia, Uruguay, Paraguay,

Argentina, España.

Participación:    A través del canal de YouTube de Otras Voces en educación

Objetivo

General:              Conocer las similitudes y diferencias de los sistemas de pensiones, retiro y jubilación

de los y las trabajadores de la educación en Latinoamérica

Objetivos

Específicos:        1. Precisar las similitudes conceptuales y operativas de los sistemas de retiro,

jubilación y pensión de los trabajadores de la educación en la región

  1. Identificar las diferencias en materia de definición y aplicación de los sistemas de

jubilación, retiro y pensión de los trabajadores de la educación en la región.

  1. Conocer el estado actual de los problemas y limitaciones de estos sistemas

previsionales

  1. Hacer un inventario de las propuestas alternativas en materia previsional

 

Programa del Foro Latinoamericano y Caribeño sobre jubilaciones, pensiones y retiro de los y las trabajadores

Miércoles 2 de julio, 2025

Hora Nombre País Observaciones
1:00 pm – 1:30 pm Jorge Lefevre (Puerto Rico) – Pedro Hernández (CNTE) – Martin Esparza (NCT – SME) Luis Bonilla-Molina (OVE) Puerto Rico – México Venezuela Presentación e instalación
1:30 pm – 2:00 pm Gustavo Leal México Moderadores: Luz Palomino & Jorge Lefevre
2:00 pm – 2:30 pm Jorge Herrera Ireta México Moderadores Luz Palomino & Jorge Lefevre
2:30 pm – 3:00 pm Sigrid Bazán Perú Moderadores Luz Palomino y Jorge Lefevre
3:00 pm – 3:30 pm Javier Córdoba Puerto rico Moderadores Luz Palomino y Jorge Lefevre
3:30 pm – 4:00 pm Ana Patiño Panamá Moderadores Luis Bonilla Molina & Angélica García
4:00 pm – 4:30 pm Olivia Ruiz

 

6 00 PM

Argentina Régimen general

 

Moderadores Luis Bonilla-Molina & Angélica García

4:30 pm – 5:00 pm Claudia Baigorria

5 Y 30

Argentina Régimen educadores

 

Moderadores Luis Bonilla-Molina & Angélica García

5:00 pm – 5:30 pm   Chile Moderadores Luis Bonilla-Molina & Angélica García
5:30 pm – 6:00 pm Henry Izurrieta Ecuador Moderadores Luis Bueno & Andrea Sandino
6:00 pm – 6:30 pm Keta Sthepany Venezuela Moderadores Luis Bueno y Andrea Sandino

 

Hora de referencia Brasil

Jueves 3 de julio 2025

Hora Nombre País Observaciones
1:00 pm – 1:30 pm Luis Bueno (CNSUESIC) –   (CNTE) – José Cambra (Panamá) – Luis Bonilla-Molina (OVE) México – Panamá – Venezuela Apertura del segundo día
1:30 pm – 2:00 pm José Manuel Gayoso STES – Intersindical Moderadores: Estela Gramajo & Andrés Arce
2:00 pm – 2:30 pm Natalie Barbé Uruguay Moderadores: Estela Gramajo & Andrés Arce
2:30 pm – 3:00 pm Rodrigo Arias López Costa Rica Moderadores: Estela Gramajo & Andrés Arce
3:00 pm – 3:30 pm Alexandra Aponte Mojica Colombia Régimen general

 

Moderadores: Estela Gramajo & Andrés Arce

3:30 pm – 4:00 pm Carlos Munevar Colombia Régimen docente

 

Moderadores Raúl Gil &

4:00 pm – 4:30 pm Gustavo Seferian Brasil Moderadores Raul Gil &
4:30 pm – 5:00 pm Blanca Ávalos Paraguay Moderadores Raul Gil &
5:00 pm – 5:30 pm Jeffry Lizardo República Dominicana Moderadores Luis Bonilla Molina & Luis Bueno
5:30 pm – 6:00 pm Ludbin Salazar Bolivia Moderadores Luis Bonilla Molina & Luis Bueno
6:00 pm – 6:30 pm USTEC – Cataluña España Moderadores Luis Bonilla Molina & Luis Bueno

 

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Gobierno de México es llamado a romper relaciones con Israel por violaciones a derechos humanos

Ciudad de México|Desinformémonos. Colectivos exigen al gobierno de México cesar toda relación diplomática, comercial y militar con Israel, y señalan que mantener esos vínculos implica apoyar la militarización y la violación sistemática de derechos humanos del pueblo palestino. Se destaca que no existe impedimento legal para tomar esta medida y que hacerlo sería un acto de justicia y respeto hacia los derechos humanos.

Denunciaron el régimen colonial y de ocupación que Israel ha impuesto sobre el territorio palestino, al cometer actos que constituyen genocidio, racismo y violaciones graves a los derechos fundamentales de la población palestina.

En el comunicado se le exige a la presidenta Claudia Sheinbaum y al gabinete mexicano suspender cualquier vínculo con Israel. Finalmente, la misiva expresa la solidaridad del pueblo mexicano con la lucha del pueblo palestino por su libertad y soberanía, y repudia la militarización y la política de muerte impulsada por Israel, reiterando que apoyar estas políticas va en contra de la historia y los valores de México como nación.

A continuación el comunicado completo:

Fuente de la información e imagen:  https://desinformemonos.org

 

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Decenas de docentes dijimos: «Extendamos la CNTE a cada escuela y nivel educativo»

En esta reunión, convocada por las y los maestros de la Agrupación Nuestra Clase a la que acudimos decenas de profesores de distintos Estados que adherimos a la CNTE, tuvimos un espacio de análisis del balance construido al calor de estas últimas jornadas de lucha, en esta nota tratamos de mostrar las líneas de esta rica discusión.

En esta reunión, convocada por las y los maestros de la Agrupación Nuestra Clase a la que acudimos decenas de profesores de distintos Estados que adherimos a la CNTE, tuvimos un espacio de análisis del balance construido al calor de estas últimas jornadas de lucha, en esta nota tratamos de mostrar las líneas de esta rica discusión.

Durante la reunión intercambiamos ideas y reflexiones sobre la importante batalla que dimos como parte de la CNTE durante los 24 días de huelga nacional. Coincidimos en que enfrentamos a uno de los pilares estructurales del modelo neoliberal: la privatización del sistema de pensiones.

Partimos de que la movilización magisterial logró colocar en el centro del debate nacional el repudio a las Afores —que en 2024 obtuvieron más de 134 mil millones de pesos por administrar nuestros ahorros— y la exigencia de abrogar la Ley del ISSSTE de 2007.

Desde diferentes secciones y regiones, compartimos que esta huelga ganó mucho, por ejemplo: desenmascarar el carácter de clase del nuevo gobierno. A pesar del respaldo popular con el que cuenta Claudia Sheinbaum y de su retórica de continuidad con la 4T, lo que vimos fue una negativa sistemática a nuestras demandas, evidenciando que no representa un verdadero proyecto antineoliberal. Dialogamos sobre cómo, tras el discurso progresista, se oculta una política que favorece abiertamente a las Afores, los bancos y el capital financiero.

También coincidimos en que la fuerza del magisterio es grande, pero no suficiente si actuamos de forma aislada. Analizamos cómo la cerrazón del gobierno se sostiene, en parte, por la subordinación y adaptación de todas las direcciones sindicales alineadas a la política laboral de la 4T. Aunque algunas brindaron su apoyo solidario a la CNTE, es insuficiente si no se pone hora y fecha para convocar un paro nacional. Hablamos de que es necesario pelear dentro de la Coordinadora porque nuestra dirección llame y exija a las centrales sindicales que se sumen de manera activa y de como eso hay que acompañarlo desde las bases para que se haga efectiva la solidaridad, y así avanzar hacia una gran huelga general de trabajadoras y trabajadores del Estado, por una jubilación digna, sin UMAs ni AFORE.

Abordamos que esta lucha no es exclusiva del magisterio. También concierne a las y los trabajadores derechohabientes del IMSS, que viven condiciones similares bajo la Ley del 97. Muchas y muchos son madres y padres de nuestros estudiantes. La lucha contra las Afores, por tanto, debe ser también un canal para tejer la unidad entre diferentes sectores de trabajadores y generaciones.

No estamos en una etapa de derrota, sino en una nueva fase de reorganización. Vamos hacia adelante, con más fuerza y mayor unidad. El objetivo sigue siendo claro: la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007 y la Ley del IMSS de 1997, el retorno al sistema solidario de pensiones e intergeneracional, administrado por el Estado.

Una de las tareas clave para el próximo periodo es luchar por la democratización del SNTE. No podemos permitir que el nuevo gobierno de Claudia Sheinbaum restablezca la bilateralidad con los charros —esa burocracia sindical que actúa como correa de transmisión de las políticas gubernamentales hacia nuestro gremio. Los charros han sido funcionales para mantenernos divididos, desorganizados, controlados y pasivizados, tanto con represión como con prebendas.

Por eso, la verdadera democracia sindical solo puede construirse desde las bases magisteriales, con la autoorganización, las asambleas por plantel y zona escolar y la elección democrática de representantes desde las escuelas, no mediante dedazos ni imposiciones.

Recalcamos que esta lucha no nos pertenece únicamente a quienes hoy estamos en servicio, sino que es una batalla por el futuro de las nuevas generaciones, incluidos nuestros propios estudiantes. Si hoy no luchamos por defender las pensiones solidarias que generaciones anteriores sostuvieron, condenamos a las y los jóvenes a una vejez de miseria.

Reflexionamos sobre el papel de las mujeres maestras ha sido trascendental en esta jornada de lucha. No solo representan más del 80% del magisterio nacional, sino que han sostenido la movilización enfrentando múltiples tareas y las dobles o triples jornadas impuestas por el sistema patriarcal. Su fuerza ha sido ejemplo y motor en estos 24 días de paro.

Otro de los ejes centrales de la reunión fue la importancia de tejer alianzas con madres y padres de familia, así como mantener el vínculo con quienes han expresado su simpatía durante estas semanas de lucha. También abordamos la situación internacional, especialmente el movimiento de solidaridad con el pueblo palestino, como parte de una perspectiva internacionalista a desarrollar en el nuevo magisterio.

Finalmente, durante el intercambio nos enteramos del reciente bombardeo de Estados Unidos contra Irán. A partir de ello, abrimos un espacio de reflexión colectiva en el que dialogamos sobre la importancia de pronunciarnos, como maestras y maestros, contra la guerra imperialista, la injerencia de los Estados Unidos en Medio Oriente y el genocidio en Palestina. Coincidimos en que no podemos guardar silencio.

Acordamos dar continuidad a estas reuniones para profundizar nuestro análisis sobre la coyuntura y los nuevos desafíos que enfrenta esta importante lucha. Coincidimos en que una de las tareas estratégicas es extender la CNTE a nivel nacional, fortaleciendo su presencia desde las bases. En ese sentido, definimos como ejes clave el impulso y desarrollo de Comités de lucha en cada escuela, zona escolar y nivel educativo.

Estos y otros acuerdos que asumimos buscan ser un aporte organizado y consciente, impulsado junto a decenas de docentes, para contribuir al fortalecimiento de la Coordinadora en todo el país y todas las secciones.

Compartimos a continuación estas resoluciones para someterlas a discusión en nuestras escuelas, comités y secciones:

Desde Nuestra Clase llamamos a extender la CNTE en todo el país. Impulsando una orientación combativa, de unidad y organización democrática. Para ello:

  • Llamamos a impulsar Comités de Lucha en cada escuela, zona y nivel educativo, como herramienta para fortalecer la organización de la CNTE. Retomamos los ejemplos de Coyoacán y Música en CDMX, donde nuestra agrupación se puso al frente de la construcción de estos comités, como parte de una estrategia para consolidar el movimiento magisterial democrático de la Coordinadora.
  • Intensifiquemos la lucha por recuperar el SNTE, para convertirlo en una verdadera herramienta de lucha al servicio de las y los trabajadores de la educación. Preparémonos para echar a los charros del SNTE, promoviendo:
  • El desconocimiento de las dirigencias de Cepeda y delgados corruptos en delegaciones, secciones, zonas y escuelas.
  • La elección de delegados verdaderamente democráticos y con mandato de base.
  • La organización de asambleas desde las bases para disputar cada espacio y fortalecer a la CNTE como alternativa democrática.

Los 24 días de lucha mostraron un profundo cuestionamiento a los charros. Sigamos el ejemplo de Zacatecas, Oaxaca y otros estados donde la Coordinadora dirige democráticamente desde las bases. ¡Secciones unidas, jamás serán vencidas!

  • Redoblemos los brigadeos en escuelas y zonas escolares, junto con la unidad con madres, padres de familia y comunidades escolares. Difundamos nuestras demandas, llamemos a la organización y acompañemos a las y los compañeros que enfrentan represalias por parte de autoridades en complicidad con los charros.
  • No hay derrota. La lucha sigue por pensiones dignas y contra el saqueo del capital financiero.

Reafirmamos nuestras demandas por:

  • La re-estatización de los fondos de pensión y su control por parte de las y los trabajadores.
  • El retorno al sistema solidario e intergeneracional de pensiones, administrado por el Estado y en favor de las y los trabajadores.
  • ¡Rechazamos la política neoliberal de privatización de nuestros ahorros! Exigimos impuestos progresivos a las ganancias de las grandes capitalistas y desmilirarizacion del país para redirigir ese presupuesto a educación, salud, vivienda y cultura.
  • Consideramos que desde la CNTE necesitamos avanzar en construir la unidad en la acción con otras y otros trabajadores del Estado para exigir la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007, la ley del IMSS de 1997 y terminar con el negocio de las AFORES.
  • Organicemos brigadeos conjuntos en clínicas, hospitales y otras dependencias del sector público. Promovemos la unidad con trabajadores del nivel universitario y el restó del sector educativo. LLamamos a las direcciones del STUNAM, SITUAM y otros Sindicatos universitarios de la CNSUESIC a romper con la subordinación política hacia el gobierno de la 4T y unir fuerzas para recuperar el derecho a las jubilaciones dignas para toda la clase trabajadora y las nuevas generaciones.
  • Desarrollemos la alianza con madres y padres de familia, integrándolos activamente a nuestras acciones para que sigamos luchando codo a codo en defensa de la educación y los derechos laborales y por el futuro de nuestras y nuestros estudiantes.
  • Impulsemos un conversatorio entre maestras y maestros para dialogar nuestras reflexiones y conclusiones de estos 24 días de lucha, la negativa del gobierno Sheinbaum y su verdadero carácter de clase en defensa del capital financiero.
  • Proponemos una campaña y pronunciamiento en apoyo al pueblo palestino y contra el bombardeo imperialista en Irán, así como actividades en nuestras escuelas, zonas escolares y secciones democráticas de la CNTE para denunciar el genocidio y el papel del imperialismo, así cómo la solidaridad internacionalista con otros pueblos trabajadores.
  • Como maestras y maestros en pie de lucha, declaramos: ¡No a la guerra imperialista de EU-Israel contra Irán! ¡Alto al genocidio en Palestina! ¡Fuera EU del Medio Oriente!
  • Retomemos los testimonios y reflexiones de las y los maestros de base. Difundamos las colaboraciones de los medios independientes e invitamos a participar en la sección especial «Voces de maestras y maestros de la CNTE”, en La Izquierda Diario México.
  • Impulsar un Taller de colaboradoras y colaboradoras de La Izquierda Diario México, en las primeras semanas de vacaciones de julio.

Proponemos realizar una próxima reunión el 12 de julio a las 6:00 p.m., para seguir intercambiando ideas en torno a dos preguntas clave:

¿Cómo podemos enfrentar la negativa del gobierno a romper con la política neoliberal?

¿Cómo continuar la lucha frente a los acuerdos del gobierno con el capital financiero y los charros del SNTE?

Invitamos a todas las maestras y maestros a unirse a impulsar la organización.

https://www.laizquierdadiario.com/Decenas-de-docentes-dijimos-Extendamos-la-CNTE-a-cada-escuela-y-nivel-educativo

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Ciberacoso: Cuando el acosador se introduce por el ordenador. (PDF)

PREFACIO

El Ciberacoso es una modalidad moderna del acoso que puede sufrir cualquier persona, pero especialmente preocupante es la situación cuando se trata de menores. En esta breve guía se presentan las respuestas a las preguntas más importantes sobre esta temática que tiene que tener presente cualquier padre con hijos en edad escolar como son, ¿Qué es el Ciberacoso?, ¿Cómo afecta el Ciberacoso?, ¿Se puede prevenir el Ciberacoso? y, sobre todo, ¿Qué hacer si nuestro hijo está sufriendo Ciberacoso?

Descubra todas las claves sobre el Ciberacoso, con la presentación de los resultados de las últimas investigaciones desde el ámbito de la psicología al respecto.

Descárgalo aqui: CiberacosoCuandoelacosadorseintroduceporelordenador

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