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Colombia:Gobierno debe garantizar educación en las zonas más apartadas del país.

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América del Sur/Colombia/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.elcolombiano.com/

El Gobierno Nacional debe garantizar la educación de las comunidades ubicadas en las zonas más apartadas del país, a pesar de las dificultades geográficas y de estrategia que esto traiga, advirtió la Corte Constitucional.

El pronunciamiento se dio a la hora de estudiar una tutela que presentaron integrantes de la vereda La Cabaña, del municipio de Paujil en Caquetá, en donde hace más de cuatro años los menores de edad no reciben clase en una escuela cercana por falta de personal docente.

Esto obligó a los menores a acudir a otras veredas para recibir clase, haciendo largos y peligrosos recorridos.

La Corte advirtió que “en vista de las dificultades de acceso que ello representa, varios menores de edad han optado por interrumpir sus estudios y emprender otros proyectos de vida; las jóvenes conforman hogares y quedan en embarazo a temprana edad”.

Por esa razón, la Corte recordó que la educación es un derecho que debe ser garantizado y que es inadmisible que en algunas zonas no haya ni un docente, por lo que el Gobierno debe garantizar tanto la posibilidad de un transporte como de planta de personal,

“El papel de las autoridades públicas es consolidar estrategias de servicio que tengan en cuenta las particularidades regionales, para diseñar los mecanismos de acción que les permitan cumplir su obligación de asegurar en todo su territorio la prestación del servicio educativo. Esto quiere decir que las dificultades geográficas de acceso no pueden excusar al Estado para prestar los servicios que internacional y constitucionalmente está obligado a proporcionar, pues ni estos ni la efectividad y exigibilidad de los derechos de los asociados pueden estar condicionados por las condiciones que rodean a los niños”, dice el fallo.

Fuente:http://www.elcolombiano.com/colombia/gobierno-debe-garantizar-educacion-en-las-zonas-mas-apartadas-del-pais-corte-HF6214696

Imagen:http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/580×387/0c11/580d365/none/11101/FSLJ/image_content_28323579_20170325160723.jpg

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Chile:PIÑERA PROPONE NUEVO SISTEMA DE FINANCIAMIENTO EN EDUCACIÓN.

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América del Sur/Chile/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.lahora.cl/

El ex Presidente descartó que se vayan a quitar los beneficios ya otorgados por los estudiantes con el actual sistema de gratuidad, aunque advierte que habrán cambios: “Nosotros llegamos a avanzar, no a retroceder. Pero igual como vamos a reconocer los derechos de las personas, también vamos a exigir los deberes de las personas”.

Piñera aseguró que la gratuidad universal “fue un gran engaño, porque se dijo que iban a llegar al 70%… y estamos en 200 mil”, y señaló que propondrá un sistema de financiamiento que no obligue a las familias a endeudarse, y que dará oportunidades a jóvenes con mérito y voluntad, pero con responsabilidades. “Si una persona tiene una beca o está estudiando en forma gratuita, me alegro infinitamente por él pero también le quiero decir que eso significa deberes con al sociedad chilena. Tiene que asistir a clases, aprobar sus ramos, esforzarse por ser un buen alumno”.

En ese sentido, el ex mandatario propuso la siguiente fórmula de financiamiento que aplicaría si fuese electo. “Si una persona recibe una beca y tiene mérito me alegro por ella. Si recibe un préstamo y le va muy bien en la vida, y tiene mucho éxito, no le parece razonable al menos en parte lo que la sociedad le entregó para que otros niños que vienen después también tengan esa oportunidades”.

“A los demás le vamos a dar una beca que se va a acercar cada vez más al monto del arancel, y en eso llegamos a 400 mil. Al resto le vamos a dar un sistema que me parece justo, un financiamiento que la persona lo va a pagar en la medida que le vaya bien en la vida. Si le va a bien, que devuelva a la sociedad. Si le va mal, entonces no va a significa runa mochila en sus espaldas. Y a los 15 años el saldo de deuda termina”, sentenció.

Fuente:http://www.lahora.cl/2017/03/pinera-propone-nuevo-sistema-becas-prestamos-educacion/

Imagen:http://s3.amazonaws.com/lahoraclbkt/wpcontent/uploads/2017/03/23112625/A_UNO_777255-pi%C3%B1era-educacion_640x790_acf_cropped.jpg

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Argentina:MACRI: PANORAMA DE LA EDUCACIÓN ES “POBRE Y DOLOROSO”

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América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.lahora.cl/

El Presidente de Argentina, Mauricio Macri, dio a conocer ayer los resultados de la Evaluación Nacional “Aprender”, realizada a 1,4 millones de alumnos de escuelas públicas y privadas en octubre. La prueba reflejó que al terminar la secundaria casi la mitad de los estudiantes argentinos no son capaces de entender un texto de mediana complejidad, y siete de cada diez apenas llegan al nivel básico en matemáticas.

Macri calificó los resultados de “pobres” y “dolorosos”, y aseguró que hay una “terrible inequidad entre aquel que puede ir a una escuela privada y aquel que tiene que caer en la escuela pública”. El uso de la palabra “caer” causó indignación en las redes sociales. “Nuestra tarea tiene que ser que cualquier chico, nazca donde nazca, tenga las mismas oportunidades”, agregó Macri .

Estas cifras se dan a conocer cuando se cumple la tercera semana de una huelga general de profesores que se realiza desde el comienzo del curso lectivo, que arrancó el 6 de marzo, en reclamo de mejoras salariales.

Fuente:http://www.lahora.cl/2017/03/pinera-lanzo-candidatura-criticas-bachelet/

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Argentina:Mientras 400 mil docentes marchaban, funcionarios de Educación aprendían “misticismo cuántico”.

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América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.diariocronica.com.ar/

Funcionarios de la Dirección de Formación Contínua de la DGE bonaerense se interiorizaron en temas como “la física del alma”, “creatividad cuántica” y “el universo autoconsciente”, mientras 400 mil docentes marchaban a la Rosada para reclamar por sus salarios y en defensa de la educación.

Mientras 400 mil docentes marchaban a las puertas de la Casa Rosada en defensa de la educación pública y en reclamo por sus salarios, a raíz de la falta de convocatoria a la paritaria nacional por parte de Esteban Bullrich, funcionarios de la Dirección General de Cultura y Educación participaban de una “capacitación” junto al físico hindú Amit Goswami, autor de los best sellers La Física del Alma, Creatividad Cuántica y el revolucionario El Universo Autoconsciente, cuyo valor de mercado no baja de 550 pesos.
Según comunicó la DGE, el objetivo de la jornada fue que los educadores “reciban nuevas herramientas creativas e innovadoras para formar docentes” y la organización corrió por cuenta de la “Subsecretaria de Educación,  la Dirección Provincial de Cooperación Internacional de la Provincia y la Agencia Amit Goswami Argentina”, con la participación del “número dos” de Finocchiaro, Sergio Siciliano, y los vicepresidentes primero y segundo del Consejo General de Educación, Diego Martínez y Claudio Gómez.
En los testimonios audiovisuales que acompañan el comunicado, funcionarios relatan que Goswami brindó “herramientas creativas para hacer algo nuevo y que eso tenga resultados efectivos en algo concreto”. El auditorio estaba compuesto de no más de una docena de asistentes.
Siempre según el comunicado oficial, Amit Goswami “es referencia mundial en estudios que buscan conciliar ciencia y espiritualidad”. Es “conferencista, investigador y profesor emérito del departamento de Física de la Universidad de Oregon, y brinda clases en el instituto Ernest Holmes y en Philosophical Research University, en Los Ángeles, Estados Unidos”.
Fuente:http://www.diariocronica.com.ar/index.php?r=noticias/verNoticia&q=167964
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La educación en la Argentina es una catástrofe.

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América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente: http://diariohoy.net/

El presidente Provisional del Senado, Federico Pinedo, consideró que «la educación en la Argentina es una catástrofe». Consideró luego que «por supuesto, hay mucha política en medio» de todo ello, aunque admitió que «hoy (por ayer) no» e insistió en que «la educación en la Argentina es una catástrofe, es probablemente la peor catástrofe».

«El 98 por ciento no tienen comprensión de texto, el 70 por ciento no hace las operaciones matemáticas básicas, es una catástrofe y hay que resolver este tema», enfatizó en sustento de su afirmación.

«Nosotros queremos cambiar la educación argentina porque esa educación hace que los chicos no tengan proyección, hay que revolucionar esta situación», definió.

El legislador se refirió también a la entrevista que la conductora Mirtha Legrand le realizó al presidente Mauricio Macri, el fin de semana último.

«Es una opinión, que Mirtha diga que el Presidente no ve la realidad me molesta. Porque molesta el clisé de decir que el Presidente no ve la realidad o que trabaja para sus amigos, son cosas demasiado burdas e irrespetuosas», dijo.

«En definitiva, fue una frase más porque el Presidente tiene alguna información más que la que tiene Mirtha, a mi me parece», finalizó con ironía.

Fuente: http://diariohoy.net/politica/la-educacion-en-la-argentina-es-una-catastrofe-91720

Imagen: http://diariohoy.net/adjuntos/galerias/000/200/0000200385.jpg

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El Salvador ampliará las opciones educativas para el pueblo.

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Centroamérica/El Salvador/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El gobierno de El Salvador ampliará las opciones educativas para el pueblo, con la implementación desde el próximo 1 de abril de un programa de enseñanza on-line con siete carreras universitarias.

El presidente Salvador Sánchez Cerén hizo el anuncio durante el programa Gobernando con la Gente, para apuntalar su política de potenciar la educación y la salud como pilares del desarrollo nacional.

Por lo pronto, 982 personas comenzarán a estudiar en esta nueva modalidad, para engrosar la lista de beneficiados de programas sociales en la formación, como los planes ‘Una Niña, Un Niño, ‘Una Computadora’ y ‘Educación Flexible’.

‘Aunque intenten ahogarnos económicamente vamos a seguir adelante con los programas sociales que tanto benefician a la gente’, aseguró el mandatario, en alusión a los partidos oligárquicos que boicotean la financiación de dichos planes por considerarlos un despilfarro.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=73712&SEO=el-salvador-ampliara-las-opciones-educativas-para-el-pueblo
Imagen: http://www.elsalvadormipais.com/wp-content/uploads/2017/03/la-educacion-en-el-salvador.jpg
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República Dominicana: Maestros dominicanos buscan métodos de protesta

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Centro américa/República Dominicana/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
La corriente magisterial Juan Pablo Duarte, del Partido Revolucionario Moderno, se planteó hoy utilizar otros métodos para conquistar sus reivindicaciones y escapar de la represión oficialista y la desaprobación social.

Con tal propósito, acogió las propuestas de la exministra de Educación, Ivelise Prats, quien sugirió recurrir a procedimientos más creativos y de mayor aceptación por parte de los padres de los estudiantes y de la opinión pública.

La sugerencia está plasmada en un boletín de la corriente magisterial JPD, que dirige Juan Núñez, y responde al cambio de escenario motivado por el acuerdo alcanzado el 15 de marzo entre la Asociación Dominicana de Profesores y el Gobierno.
Aquel día la ADP y las autoridades acordaron aumentar en 10 por ciento los salarios a partir de agosto próximo, pese a reclamar el magisterio un incremento mayor y aplicable desde el mes actual.

El convenio rubricado por el ministro de Educación, Andrés Navarro, y el presidente de ADP, Eduardo Hidalgo, contempla además otras medidas a favor del magisterio y del estudiantado.

Una de ellas, la Evaluación del Desempeño a los docentes, incluirá incentivos, un viático mensual en los centros educativos rurales, y de manera puntual el pago de licencias pre y postnatal y por enfermedad.

Asimismo estableció el compromiso de las autoridades de mejorar las condiciones laborales de los profesores y las atención a los estudiantes, incluida el desayuno y el almuerzo escolar, y la distribución de uniformes y útiles escolares.

Sin embargo, el acuerdo que los firmantes consideraron beneficioso a toda la comunidad educativa, no fue aceptado por las corrientes predominantes en Azua, San Juan, Elías Piña y Barahona, que respondieron con paros. El obispo José Dolores Grullón dijo que el año escolar está en peligro en esas provincias y citó como ejemplo a la de Barahona, donde ni siquiera se ha cubierto la tercera parte del calendario escolar.

También el presidente de la comisión de Cultura del Senado, Eddy Mateo, criticó que el gremio firmara un acuerdo nacional y los dirigentes de esas provincias lo desconozcan, para riesgo del derecho de los niños a la educación.

El juez de Barahona Máximo Matos condenó a la seccional provincial de la Asociación Dominicana de Profesores a pagar 50 mil pesos (mil 55 dólares) por cada día sin docencia.

La reacción de varias corrientes magisteriales opositoras fue protestar por la medida judicial y declararse en rebeldía, pero la Juan Pablo Duarte aseguró que se plantea aplicar otros métodos de lucha para lograr sus reivindicaciones.

Ya que el sindicalismo de estado mayor se rindió, ahora procede volver a las aulas y avanzar los programas docentes porque ya el año escolar empieza su calendario regresivo, dice el texto de Prats.

Llamó a prepararse para la Evaluación de Desempeño a fin de lograr la mejor puntuación y evidenciar que las faltas no son del profesorado, sino del Ministerio de Educación.

También abogó por exigir en las escuelas transparencia administrativa e impulsar acciones inspiradas en el movimiento cívico Marcha Verde contra la corrupción y la impunidad.

Otra iniciativa es visitar a las familias de los estudiantes, a las organizaciones sociales y a los medios de comunicación para exponer las limitaciones en cada centro y la negligencia de las autoridades.

La corriente JPD condenó la sentencia del juez contra los maestros de Barahona y la acusó de crear un mal precedente judicial, perjudicial para la lucha sindical y la protesta social en el país.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=73727&SEO=maestros-dominicanos-buscan-metodos-de-protesta-mas-novedosos
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