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Paraguay: Implementarán Sistema Dual Alemán

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Paraguay / 28 de septiembre de 2016 / Fuente: http://www.lanacion.com.py/

El Sistema de Educación Dual es originario de la República Federal de Alemania, y se desarrolla en el marco de una vinculación y trabajo estrechos entre los institutos de formación profesional, las cámaras empresariales y las empresas.

En reunión mantenida esta mañana entre los ministros de Educación y Cultura, Enrique Riera; y Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Guillermo Sosa, con el embajador del Paraguay en la República Federal de Alemania Fernando Ojeda, acordaron el inicio de un proyecto de cooperación técnica que tiene por objeto la implementación del Sistema de Educación Dual en las instituciones de formación profesional públicas y privadas en el Paraguay.

El ministro Riera luego de la reunión destacó que la educación dual fue un éxito en Alemania, por lo tanto se pretende implementar en Paraguay, “es una educación teórica- práctica, con empresas públicas y privadas, que permite que el alumno salga del sistema educativo con un trabajo asegurado”, declaró.

Es una educación técnica de gran nivel que se implementará en Paraguay, y que permitirá que los estudiantes tengan una salida laboral segura, dicho sistema será canalizado a través del SNPP y la SINAFOCAL con el apoyo del MEC, “es un gran salto de la educación para el trabajo”, detalló el titular de Educación.

El Sistema de Educación Dual es originario de la República Federal de Alemania, y se desarrolla en el marco de una vinculación y trabajo estrechos entre los institutos de formación profesional, las cámaras empresariales y las empresas.

El Sistema consiste en el desarrollo de programas de formación profesional, con clases teóricas en los institutos en el equivalente al 20% de la carga horaria total, y con clases prácticas en las empresas, con aproximadamente un 80% de la carga horaria total.

Al finalizar la formación, los alumnos del Sistema de Educación Dual tienen una sólida formación profesional, por lo que son muy requeridos por las empresas. La certificación de la formación y de la competencia la realizan de manera conjunta el instituto de formación profesional y la cámara empresarial.

La cooperación técnica será cofinanciada por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, a través del Sistema Nacional de Formación y Capacitación Laboral, que pondrá a disposición del Servicio Nacional de Promoción Profesional- SNPP y de las instituciones privadas, la posibilidad de implementar cursos bajo la modalidad del Sistema de Educación Dual, en su oferta tradicional.

La cooperación técnica estará a cargo del Instituto Federal de Formación Profesional-BiBB, se iniciará el 2 de enero de 2017 y se extenderá por 2 años. Como resultado de la cooperación técnica, los jóvenes de la Educación Profesional del ámbito del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, SINAFOCAL, SNPP e Institutos privados, tendrán además la homologación de sus certificados por parte del Ministerio de Educación y Cultura.

Fuente noticia: http://www.lanacion.com.py/2016/09/27/implementaran-sistema-dual-aleman/

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Panamá: Uncep afirma que proyecto de ley presentado por Fanovich es innecesario y pone en riesgo la calidad educativa

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Panamá / 28 de septiembre de 2016 / Por: Andrea Gallo / Fuente: http://www.prensa.com/

El gremio hizo un llamado de atención ante el potencial impacto negativo en el sector de educación particular.

La  Unión Nacional de Centros Educativos Particulares (Uncep) reaccionó este domingo, 25 de septiembre, al proyecto de ley 40 encaminado a regular el uso de libros y uniformes escolares de colegios particulares por un determinado tiempo y establece un nuevo método para que se autorice el aumento a la matrícula. El documento fue presentado en la Asamblea Nacional por el diputado Miguel Fanovich (Molirena).

A través de un comunicado, la Uncep indicó que el proyecto es innecesario, que pone en riesgo la calidad y pertenencia de la educación, al buscar regular el uso de libros y uniformes escolares de colegios particulares por un tiempo determinado.

«Esta medida violaría el principio de libertad de enseñanza consagrado en el artículo 94 de la Constitución Política. Los textos escolares deben estar acordes a una educación de calidad, moderna y cónsona con los tiempos”, indicó la agrupación.

La propuesta establece que los costos de anualidad y matrícula de los colegios particulares solo podrán ser elevados mediante asamblea general de padres de familia y acudientes, convocada por la dirección del colegio y con la anuencia de la junta directiva de la asociación de padres de familia. En la asamblea el Ministerio de Educación (Meduca) actuará como moderador y la participación en la misma no podrá ser menor al 75% del total de los padres de familia y acudientes del centro educativo particular.

Con respecto a este punto, la Uncep considera que «condicionar el aumento del costo de mensualidades o anualidad, resulta imposible en la práctica, pues allí se estancaría cualquier iniciativa de incremento, por falta del cuórum reglamentario». Advierten que esta disposición representa una amenaza a la subsistencia y sostenibilidad económica de los colegios particulares.

El gremio hizo un llamado de atención ante el potencial impacto negativo en el sector de educación particular y concluyó que «presentar nuevas disposiciones, sería crear incertidumbre en el sector y fomentar la falta de certeza y seguridad jurídica, desconociendo los derechos constitucionales como instituciones de carácter privado”.

«Aspiramos a que nuestros diputados  brinden soluciones que no afecten a terceros, tras la incertidumbre creada en el sector particular, a partir del reciente acuerdo de terminación de huelga entre el Meduca y los gremios docentes del sector oficial, al acordar un incremento salarial importante y sin precedente en la historia educativa de nuestro país, en el que no hubo ninguna participación y/o consulta a los colegios particulares, quienes han sido afectados», expresó la Uncep.

La semana pasada, la Asociación Panameña de Ejecutivos de Empresa (Apede) también manifestó su desacuerdo con el proyecto de ley 40. Según el gremio de empresarios, se observa con «preocupación» la propuesta toda vez que la inscripción de los alumnos en escuelas privadas es decisión de cada padre de familia.

Apede destaca, en su comunicado, que si bien es cierto que los colegios particulares están obligados a atender las normas de Meduca en materia de educación, esa sujección no implica una renuncia a sus derechos como instituciones privadas, como empresas libres, en lo relativo a asegurar la sostenibilidad del negocio.

El proyecto de ley está la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional. Hasta la fecha no está prohijado.

Fuente noticia: http://www.prensa.com/sociedad/Uncep-Propuesta-Fanovich-innecesaria-educativa_0_4583541611.html

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México: Niños aprenden el cuidado ambiental gracias a Centinelas del Agua

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Playa del Carmen / 28 de septiembre de 2016 / Por: Adrián Barreto / Fuente: http://sipse.com/

Las actividades se realizan en un parque ecoturístico de fácil acceso para la exploración.

En tres años Centinelas del Agua y Río Secreto lograron llegar a 2 mil 225 personas, especialmente estudiantes, que han formado parte de programa de Recorridos Educativos con el que buscan generar conciencia sobre prácticas sustentables para la preservación del suelo y los recursos hídricos.

Alejandra Cornejo, coordinadora de Centinelas del Agua en Riviera Maya, indicó que la sensibilización a los participantes del programa se hace con diversas técnicas y metodologías de educación ambiental para la sustentabilidad,  ecopedagogía, técnicas y planteamientos de la divulgación de la ciencia, así como en el aprendizaje por descubrimiento y experiencial.

“Nos sentimos orgullosas y honradas con el hecho de que estudiantes de varios niveles educativos, profesores, amas de casa, grupos scouts, medios de comunicación, gobierno, organizaciones civiles, representantes de la Comisión Nacional de Derechos Humanos e iniciativa privada se hayan maravillado con la magia de este mundo subterráneo que sirve de sustento a toda la vida y ecosistemas que se desarrollan fuera de él”, dijo.

Recorridos Educativos se realiza en Río Secreto, uno de los parques ecoturísticos de fácil acceso para la exploración, indicó Kristel Arce, directora de Relaciones Públicas. Aunque las actividades corren por cuenta de Centinelas del Agua, el parque se ha encargado de coadyuvar en los requerimientos técnicos.

“Para nosotros es importante desarrollar tareas de preservación no solo en nuestra actividad turística; en este caso tenemos el apoyo de Centinelas, ellos son los expertos y nuestra colaboración es tener el espacio de exploración lo mejor posible para que quienes vengan puedan aprender y divertirse”, comentó.

De las 2 mil 225 personas atendidas desde el 2013, en 2016 se ha trabajado con 290 niños hasta el segundo cuatrimestre, por lo que en el cierre del año prevén alcanzar al menos otro tanto similar.

Cornejo explicó que en la Riviera Maya se perciben situaciones críticas para la integridad ambiental por la explotación de recursos naturales, lo ha vuelto vulnerables a  los ecosistemas los cuales son frágiles de forma natural.

“Contribuir y aportar dentro de la educación formal e informal  que se conozca el sistema hidrogeológico del estado, se valoren los ecosistemas relacionados con acuífero, se reconozca como la única fuente de agua dulce para la subsistencia de los habitantes y el desarrollo de buenas prácticas ambientales, es uno de nuestros objetivos como asociación civil”, expuso.

Fuente noticia: http://sipse.com/novedades/ninos-aprenden-el-cuidado-ambiental-gracias-a-centinelas-del-agua-playa-del-carmen-rio-secreto-223725.html

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Venezuela: Colegios privados pueden aumentar precios solo en acuerdo con los padres

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Caracas / 28 de septiembre de 2016 / Por: Ciudad CCS / Fuente: http://www.aporrea.org/

El ministro para la Educación, Rodulfo Pérez, indicó que a causa de las denuncias recibidas sobre aumento de las mensualidades en los colegios, existe la Resolución 114 del Ministerio para la Educación que manifiesta que las instituciones privadas solo pueden aumentar la matrícula a través de un acuerdo con la Asamblea de Padres y Representantes.

“Esta estructura de costos debe ser abordada por una comisión designada por la Asamblea de Padres y Representantes que estudia y evalúa la propuesta de aumento de matrícula, y si la asamblea está de acuerdo, entonces se procede al aumento”, expresó Pérez en una entrevista en el programa La Pauta de Hoy, que transmite VTV.

Indicó que en todas las zonas educativas del país existe una oficina que articula con la Sundde y la Defensoría del Pueblo para hacerle seguimiento a los casos.

Sobre los planteles privados que decidieron cerrar, el ministro dijo que el Estado ha decidido asumir la dirección junto con la nómina.

“Se ha hecho en conjunto y con perfecto acuerdo de padres y representantes. En el estado Miranda hubo varios colegios donde lo hicimos, y esa matrícula de docentes pasó a ser del Ministerio de Educación, al igual que el colegio”, dijo.

Por otra parte, Pérez añadió que 7,7 millones de estudiantes comenzarán un nuevo año escolar dentro de un sistema caracterizado por la inclusión y el avance en los métodos de enseñanza y atención a la comunidad estudiantil.

“Hoy este pueblo venezolano puede demostrarle al mundo un sistema educativo inclusivo, que tiene presencia institucional con escuelas en todo el país”, afirmó el ministro.

Refirió que el año escolar 2016-2017 prosigue el esfuerzo del período anterior, en medio de una coyuntura económica en la que el pueblo ha salido adelante con el respaldo de las políticas de protección social del Ejecutivo. “La educación es uno de los orgullos del pueblo de Venezuela, unas de las áreas donde podemos mostrar uno de los mayores logros”, dijo.

Resaltó que el sistema educativo del país es un ejemplo para América Latina, con 90 % de escolaridad. En este sentido, destacó que de los 550 mil bachilleres egresados del año escolar pasado, alrededor de 300 mil ya poseen cupo universitario.

Fuente noticia: http://www.aporrea.org/educacion/n297727.html

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India: With eye on Tokyo 2020, judo to take flight in India through educational programme

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Chennai / 28 de septiembre de 2016 / Por: Ravi Iyer / Fuente: http://www.newindianexpress.com/

Avtar Singh making it to the Rio Olympics was a great moment for Indian judo. Never a strong suit for our countrymen, the sport got the vital boost it needed, and people started talking about judo as well.

A sport that requires a lot of strength and high versatility, judo is seen as a big event at the Summer Games. And, following up on Avtar’s success — notwithstanding the South Asian Games champion’s fall at the first hurdle in Brazil — the Judo Federation of India (JFI), in collaboration with the International Judo Federation (IJF), has brought the ‘Judo Educational Journey Through India’ programme home.

Aimed at spreading awareness about the sport among masses, while also teaching youngsters and scouting for talent, it will take place between October 1 and 11 at various venues in North India. “It is a project of the IJF where three experts will be sent to India to raise awareness and educate people about the sport. It will start and end in New Delhi, with stops at all JFI training centres across northern India,” said JFI president Mukesh Kumar.

The program will consist of demonstrations, presentations, training, conferences, and interaction with young children and coaches. “The federation wants to increase the playing population of judo in India. By the time Tokyo Olympics comes around in 2020, we want to see at least 50,000 judokas across the country. The programme has already been conducted in countries like China, Canada and Australia. So, IJF will be well equipped to handle proceedings in India,” he added.

 National women’s coach Virender Singh believes this initiative will help motivate youngsters. “This program will motivate youngsters to take up the sport, as it will see the likes of Olympians Avtar, Akram Shah and CWG bronze-medallist Kalpana Devi. The IJF experts who will come to India will include London Olympics silver-medallist Miklos Ungvari. The best part of this programme is the fact that youngsters will get to compete against these experts, as classes are practicals-based.”

Mukesh added that the programme will be taken to other zones on a yearly basis. “This year, we started with North India. Next year, it will either be the South or West Zones, and another zone two years later. So by the time Tokyo comes, judo will have spread to all parts of India, and we will also have opened many training centres in these zones.”

Fuente noticia: http://www.newindianexpress.com/sport/With-eye-on-Tokyo-2020-judo-to-take-flight-in-India-through-educational-programme/2016/09/27/article3630665.ece

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España: El pacto educativo enfrenta a Educación y sindicatos docentes

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España / 28 de septiembre de 2016 / Por: AGENCIAS MADRID / Fuente: http://www.atlantico.net/

La primera reunión termina con las posiciones muy alejadas y sin ningún acuerdo concreto

El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, recibió ayer a los principales sindicatos de docentes dentro de una ronda de conversaciones con toda la comunidad educativa de cara a un pacto educativo, pero no concretaron ninguna medida conjunta. Méndez de Vigo, acompañado del secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, mantuvo encuentros de alrededor de una hora con los representantes de las federaciones de la Enseñanza de CC.OO., UGT, CSIF, ANPE y Cofapa. La mayoría de estos sindicatos trasladaron al ministro, entre otras, sus inquietudes ante la Lomce, las pruebas finales o reválidas de ESO y Bachillerato que fija esta norma o la importancia de «revertir los recortes» que afectaron al sistema educativo desde el comienzo de la crisis.
Alcanzar un pacto educativo, que Méndez de Vigo defiende desde que asumió la cartera, es un objetivo respaldado por los sindicatos, aunque algunos ponen en tela de juicio que sea un ministro en funciones el que intente buscarlo. Así, el secretario general de la Enseñanza de CC.OO., Francisco García, afirmó que «a un Gobierno en funciones le falta legitimidad para liderar un pacto educativo».

la polémica de las reválidas
Maribel Loranca (UGT)demandó como inicio de cualquier diálogo para un pacto «la retirada de las reválidas como gesto de voluntad para iniciar cualquier negociación». Además, cree que no existen condiciones para un pacto debido a «la interinidad» del Gobierno. El presidente de la ANPE, Nicolás Fernández Guisado, aseguró que está de acuerdo con mantener la reválida de ESO, pero sugirió al ministro que hay que «dar una vuelta» a su regulación para que los alumnos que lleven bien el curso pero no superen la prueba «no se queden un año o dos en el limbo». «El ministro fue receptivo», sentenció.
Desde la Confederación de padres y madres de alumnos (Cofapa), Begoña Ladrón de Guevara, enfatizó que «la educación no se paraliza, y quien esté en el gobierno debe seguir trabajando», en este caso para un pacto, al igual que la comunidad educativa. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) trasladó al ministro la necesidad urgente de modificar la Lomce y acordar una ley estable y consensuada. Este sindicato exige a PP y PSOE  acuerdos que «acaben con la incertidumbre en los centros y la derogación de los decretos de recortes». Por su parte, la Confederación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza (STES) explicó en un comunicado que rechazaba «la maniobra» del ministro de proponer un pacto dado que, a su juicio, está desligitimado políticamente».

 Una diversidad de opiniones que deja el posible pacto educativo en suspenso. El ministro hablará ahora con los estudiantes

Fuente noticia: http://www.atlantico.net/articulo/cultura/pacto-educativo-enfrenta-educacion-y-sindicatos-docentes/20160927102118551399.html

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Kenia: Moi University VC saga goes to court

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Kenia / 28 de septiembre de 2016 / Por: DENNIS LUBANGA – WYCLIFF KIPSANG / Fuente: http://www.nation.co.ke/

The row on the appointment of Prof Laban Ayiro as acting vice-chancellor of Moi University has taken a new twist after some Rift Valley professionals resolved to move to court.

The group will today move to Eldoret High Court under certificate of urgency, seeking orders to compel the Moi University Council and the Ministry of Education to release the results of candidates who were interviewed for the position.

The group, under the umbrella Rift Valley Professional Youth Caucus, said it was the right of every Kenyan to know the outcome of the results and how the individuals performed in the interview.

Led by their chairman Kiprotich Cherargei, they faulted Education Cabinet Secretary Fred Matiang’i for withholding information pertaining to how the candidates performed, for fairness and transparency to be seen to have been done.

He said no citizen should be denied the right to information of public interest under Article 35 of the Constitution.

Dr Matiang’i maintains he followed the law in appointing Prof Ayiro.

Meanwhile, four members of Parliament have condemned leaders from the Rift Valley who attempted to stop an “outsider” from acting as vice-chancellor.

The MPs have urged the Ministry of Education to develop a policy that will ensure public universities’ management is not held hostage by tribalism.

MPs Waweru Nderitu (Ndaragwa), Yusuf Chanzu (Vihiga), Joseph Ndienge (Suna West) and Abdikadir Ore (Wajir) said tribalism should be divorced from the management of public universities.

Speaking in Nyahururu town on Saturday, the MPs said the university was a national institution financed by taxpayers money and should be managed by any qualified Kenyan.

They said Parliament might have to adopt a motion that will deny local leaders from interfering with the affairs  of universities in their localities.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/Moi-University-VC-saga-goes-to-court/1056-3394666-h6rmco/index.html

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