Page 4985 of 6131
1 4.983 4.984 4.985 4.986 4.987 6.131

BID financia programa de salud en Honduras

Honduras/15 septiembre 2016/Fuente: La Tribuna

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunció hoy la aprobación de un préstamo para Honduras de 50 millones de dólares que ayudará a financiar un programa de salud integral que beneficiará a más de 400.000 familias pobres.

El programa, según el organismo de crédito, contribuirá a reducir la pobreza en Honduras, especialmente en el occidente, donde se “observan mayores niveles de pobreza, menores logros educativos y menor acceso a servicios de salud de calidad”.

La financiación total corresponde a un préstamo de 50 millones de dólares del BID, a 30 y 40 años, y con un periodo de gracia de 40 y 5,5 años.

El programa será financiado a través del Fondo para Operaciones Especiales y de Capital Ordinario, y apoyará el desarrollo de capital humano y fortalecimiento de la oferta de servicios de salud, según el BID.

Además incluye la implementación del programa “Piloto de Superación de la Pobreza Extrema” que beneficiará a un millar de niños menores de cinco años, cuyas familias participan en el programa oficial “Bono de Vida Mejor”, que aborda los problemas sociales en el país.

Según el BID, este plan piloto ha demostrado “ser exitoso” en cinco países de desarrollo, ha logrado retornos a la inversión de hasta un 433 % y contempla la capacitación técnica, visitas al hogar y educación básica en salud.

El organismo internacional enfatizó que la ampliación de la cobertura hospitalaria y capacitación materna y neonatal forman parte de la propuesta para fortalecer los servicios de salud de primer nivel en los municipios más pobres de Honduras.

Señaló que el crédito busca “optimizar” el suministro de insumos y medicamentos para mejorar la capacidad de respuesta de los servicios de salud en la zona occidental del país centroamericano.

Las secretarías de Salud y la de Desarrollo e Inclusión Social de Honduras serán las instituciones encargadas de ejecutar el proyecto.

Fuente:http://www.latribuna.hn/2016/09/07/bid-financia-programa-salud-honduras/

Comparte este contenido:

Docentes de Uruguay analizan la enseñanza de las ciencias naturales durante el Primer Foro Abierto de Ciencias en Latinoamérica y el Caribe (CILAC)

Uruguay/15 septiembre 2016/Fuente: Unesco

El evento “Debate sobre las Prácticas de Enseñanza de las Ciencias Naturales en el marco de la Agenda de Educación 2030” contó con la participación de la viceministra de Educación y Cultura de Uruguay, Edith Moraes y especialistas en educación.

Con un marco de 120 docentes provenientes de diversos departamentos de Uruguay, participantes de instituciones privadas y públicas, maestros del Programa de Escuelas Asociadas de la UNESCO y estudiantes del último año de la carrera magisterial de institutos de formación de docentes del interior de Uruguay, la Oficina Regional de Ciencia para América Latina y el Caribe (ORCYT/UNESCO Montevideo) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, (OREALC/UNESCO Santiago), presentaron el libro “Aportes para la Enseñanza de las Ciencias Naturales”.

El evento, que contó también con el patrocinio del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay, se llevó a cabo el 7 de septiembre de 2016, como actividad paralela dentro del Primer Foro Abierto de Ciencias en Latinoamérica y el Caribe (CILAC).

La inauguración del debate estuvo encabezada por la viceministra de Educación y Cultura de Uruguay, Edith Moraes, y el representante de la OREALC/UNESCO Santiago, Atilio Pizarro. Como panelistas, se contó con la participación del Gabriel Romero, docente y parte del equipo autor del texto; Patricio Felmer, Premio Nacional de Ciencias Exactas 2001 de Chile; Marcela Armúa, coordinadora del Equipo de Ciencias Naturales del Departamento de Evaluación de Aprendizajes, Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay, (ANEP); y Carlos Fernández, director de la Escuela N° 35 República de Guatemala de Montevideo.

El encuentro titulado Debate sobre las Prácticas de Enseñanza de las Ciencias Naturales en el marco de la Agenda de Educación 2030 tuvo como objetivo realizar un análisis de los hallazgos, contenidos y propuestas de la publicación de la UNESCO Aportes para la Enseñanza de las Ciencias Naturales, a fin de mejorar la practicas docentes, dando luces respecto de las áreas que aparecen como más problemáticas para los estudiantes y que requieren ser trabajadas con mayor énfasis, fuerza y dedicación.

Edith Moraes comentó que el libro presentado se leerá con entusiasmo, “porque uno siempre quiere entender cuál es el vínculo entre enseñanza y evaluación. Es un libro para leerlo y comentar, creo que ahí van a encontrar la riqueza”. Indicó, asimismo, que las actividades que se desarrollan en la clase tienen que estar claramente definidas, pues detrás de ellas está la intencionalidad educativa y que el texto Aportes para la Enseñanza de las Ciencias Naturales refleja claramente cuáles son las evidencias que demuestran que el docente va en dirección a lo que quiere que sus estudiantes aprendan. “Es muy grato ver esta amplia convocatoria. Los felicito por estar acá y eso refuerza que lo que evaluamos es para volcarlo en nuestra tarea y quehacer cotidiano”, aseguró.

Por su parte, Atilio Pizarro resaltó el trabajo que realiza el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), coordinado por la UNESCO, el cual se enfoca en el mejoramiento de la calidad de la educación. “Hay que entender las evaluaciones como un medio, y no como un fin. Las evaluaciones del LLECE tienen fines formativos y apuntan al núcleo pedagógico, es decir, a las relaciones entre docentes, currículum y estudiantes, y por tanto constituyen una herramienta para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y para mejorar la calidad de la educación”, señaló. Es en este marco en el cual se ha producido la colección Aportes a la Enseñanza, una serie de cuatro volúmenes (lectura, escritura, ciencias y matemática) cuyo propósito fundamental es utilizar los resultados de Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo(TERCE), para acercar los resultados de la evaluación de logros de aprendizaje a los docentes y entregarles, así, una herramienta para trabajar en el aula.

Por su parte, Gabriel Romero, docente y parte del equipo autor del texto de Ciencias Naturales, lo presentó en extenso, resaltando su importancia para la mejora del trabajo docente en la escuela y en el aula. A su vez, Marcela Armúa coordinadora del equipo de Ciencias Naturales del Departamento de Evaluación de Aprendizajes de la Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay (ANEP) se refirió al uso que se le puede dar a las evaluaciones para mejorar la práctica docente. Patricio Felmer, Premio Nacional de Ciencias Exactas 2001 (Chile), aseguró que la enseñanza de la ciencia tiene que hacer cosas que son familiares a los niños. “La capacidad de uso de equipamientos sencillos cambia el entusiasmo y usar elementos familiares facilita el interés de los niños”. Agregó que si hay personas y científicos que se emocionan a frente experimentos, los niños también pueden emocionarse y entusiasmarse.

De acuerdo a la Agenda de Educación 2030, la formación de los maestros es uno de los ejes centrales para alcanzar la meta de una educación de calidad para todos y todas a lo largo de la vida. Es así como se entrega Aportes para la Enseñanza de Ciencias Naturales como un texto de utilidad para el docente, al brindar elementos prácticos para la enseñanza de esta importante materia en un mundo en el cual la investigación científica se hace cada vez más pertinente para solucionar problemas de la vida cotidiana de las personas y los grandes desafíos que enfrenta nuestro planeta.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/docentes_de_uruguay_analizan_la_ensenanza_de_las_ciencias_n/#.V9kEAzX2rK4

Comparte este contenido:

México: Clausuran semana de prevención de derechos humanos

México/15 septiembre 2016/ Fuente: La Opción

La Fiscalía General del Estado, en coordinación con la oficina local de Derechos Humanos, clausuró esta mañana la Semana de Prevención con la actividad “Dibujando tus Derechos”, en la que instructoras especializadas impartieron pláticas de concientización a los alumnos de la escuela primaria ’Héroes de Reforma’, en el municipio de Cuauhtémoc.

Personal de la Fiscalía Especializada en Seguridad Pública y Prevención del Delito, y de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, llevó a cabo la actividad denominada “Los Derechos de los Niños”, en la cual dotó a los menores con material didáctico para incitarlos a plasmar sus ideas de cómo se deben aplicar los valores dentro de la sociedad.

Posteriormente, se presentó una función de teatro guiñol, en la que a través de una divertida narración, acompañada con títeres, se recalcó la importancia de los valores y se concientizó sobre la implementación de la marcación telefónica de denuncia anónima para reportar cualquier tipo de conducta violenta o delictiva.

Además, se trataron temas como el rechazo al abuso escolar y el fomento a la cultura de no violencia, tanto en el ámbito escolar como en su desenvolvimiento social.

Las actividades finalizaron con una ronda de preguntas y respuestas, con la finalidad de que los menores exteriorizaran sus dudas y preocupaciones con respecto a los temas tratados por los especialistas.

Estas acciones, que tienen como propósito la prevención del delito y la formación en los menores de una conciencia basada en valores, continuarán desarrollándose durante la presente administración en diferentes centros comunitarios y escuelas de la entidad.

Fuente: http://laopcion.com.mx/noticia/151221/clausuran-semana-de-prevencion-de-derechos-humanos

Comparte este contenido:

Más estudiantes del sistema privado eligen la educación pública en Ecuador

Ecuador/15 septiembre 2016/Fuente: Agencia Pública de Noticias del Ecuador  Suramérica-ANDES-

Cada vez más ecuatorianos confían en la educación pública. Para el período escolar 2016-2017, en el ciclo Sierra y Amazonía, 45.000 estudiantes pasaron de instituciones privadas a fiscales, fiscomisionales y municipales.

Según destacó el Jefe de Estado, Rafael Correa, en el marco de la inauguración de la Escuela del Milenio Santiago de Putumayo, esto se debe al mejoramiento de la calidad de la educación evidenciado en la infraestructura, capacitación docente, y una mayor inversión que anualmente alcanza los 500 millones de dólares.

“Una educación pública y de acceso masivo y gratuito es la base de la democracia”, apuntó el mandatario.

La educación pública de calidad significa igualar oportunidades, el ministro Augusto Espinosa, dijo que este es el camino para erradicar la pobreza y la desigualdad.

María Cacuango, madre de dos niños, explica que eligió la escuela pública por dos razones, por su calidad y porque eso le ayuda en su economía.

El docente del colegio Benálcazar, Holguer Guerra, afirma que los contenidos que se enseñan a los estudiantes son acordes a los entregados por el Ministerio de Educación, y que ellos se capacitan constantemente para preparar para el futuro a los estudiantes.

Irina Hoyos también cree que la educación es la mejor herencia que puede dejar a sus hijos, y considera que todo es posible debido al esfuerzo de autoridades, gobierno nacional y padres de familia.

Christopher Gabela estudiante del colegio Experimental 24 de mayo, dice que en la educación pública ha encontrado enseñanza en valores y un nivel de exigencia en las materias que estudia.

Igual opinión tiene su compañera Emilse Arboleda para quien es fundamental el apoyo del Estado a los estudiantes. “Algunos no tienen dinero para entrar en un colegio y el gobierno te ayuda y gracias a eso, cualquier persona puede entrar a estudiar, sin discriminación”, resalta.

En total 2 millones de estudiantes iniciaron clases en el régimen Sierra Amazonía, 82% de ellos en planteles públicos, 152 mil nuevos alumnos ingresaron al sistema educativo nacional, de los cuales, 45.000 pasaron de la educación privada a la pública.

Según cifras del Ministerio de Educación con datos del E-sigef de 2008 a 2016 Ecuador registra una inversión en educación de 21 mil millones de dólares a escala nacional. Mientras que según datos de la Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades), el 97% de niños acude a la educación pública superando al promedio de 92,3% del resto de países de América Latina.  

Fuente noticia: http://www.andes.info.ec/es/noticias/mas-estudiantes-sistema-privado-eligen-educacion-publica-ecuador.html

Fuente imagen: http://www.telesurtv.net/__export/1408989644025/sites/telesur/img/image/2014/05/06/correa2.jpg_1718483346.jpg

 

Comparte este contenido:

Estados Unidos: Contra la obesidad infantil, pupitres más altos en el colegio

Esados Unidos/15 septiembre 2016/Fuente: Ok Diario

La utilización de pupitres más altos en los centros educativos también ayuda a prevenir el sobrepeso de los niños. Un estudio desarrollado en Estados Unidos asegura que este tipo de mobiliario conseguirá que los estudiantes pasen más tiempo de pie o sentados en un taburete. Medidas que contribuyen a conseguir un peso adecuado. Los resultados de este trabajo realizado por miembros de la Escuela de Salud Pública de Texas A&M en College Station aparecen publicados en ‘American Journal of Public Health’. Comprueban que contra la obesidad infantil, pupitres más altos en el colegio pueden ser una estupenda opción.

Entienden que de esta manera se interrumpen patrones sedentarios sin que ello afecte a su labor en el aula. Para llevar a cabo este estudio analizaron los comportamientos de niños de tercer y cuarto grado con edades comprendidas entre los 8 y 10 años de tres centros educativos de Texas. Observaron que los menores que empleaban este tipo de pupitres pasaban más tiempo de pie y mostraban un aspecto más delgado en comparación con aquellos que se sentaban en pupitres convencionales.

Para obtener el peso saludable se utilizan varios sistemas de evaluación tanto en adultos como en niños. En el caso de estos últimos durante la etapa de desarrollo resulta más sencillo que la altura y el peso varíen, por lo que se emplea además del índice de masa corporal una comparación con el resto de población de la misma edad y sexo siguiendo unos perceptiles.

Los responsables de esta investigación aseguran que para disminuir el sedentarismo entre los más jóvenes es preciso disminuir el tiempo que pasan sentados en la escuela. Pero además del sobrepeso también hay otros aspectos que se podrían evitar como la diabetes y enfermedades cardiovasculares.

Con anterioridad ya había constancia de otros estudios que vinculaban la ausencia de actividad deportiva a un peor rendimiento en el colegio, además de problemas de autoestima. Por eso señalan que si se desea que los niños pasen el menor tiempo posible, lo adecuado sería fomentar la actividad desde el colegio.

 

Fuente: http://okdiario.com/vida-sana/2016/09/09/obesidad-infantil-pupitres-mas-altos-colegio-19012

Comparte este contenido:

La UNESCO rinde homenaje a las vidas que han sido transformadas por la lectura y escritura con los Premios Internacionales de Alfabetización

Unesco/15 septiembre 2016/Fuente: Unesco

La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, otorgó los Premios Internacionales de Alfabetización 2016 a cinco proyectos audaces e innovadores que contribuyen al progreso de la alfabetización en India, Senegal, Sudáfrica, Tailandia y Vietnam.

Al presentar los premios durante el 50° Aniversario del Día Internacional de la Alfabetización, el 8 de septiembre de 2016, la señora Bokova declaró: “Este ha sido un increíble día de celebración de uno de los logros más importantes de la UNESCO: poner a la alfabetización en la agenda mundial.”

“Cada uno de los ganadores que reconocemos hoy es una historia de humanismo que ha contribuido a que la gente descubra su dignidad y ha hecho de la inclusión una realidad. La lección más importante es que el analfabetismo no es inevitable. Podemos impulsar el cambio mediante esfuerzos concertados, voluntad política, dedicación, innovación y el intercambio de buenas prácticas. La alfabetización puede alcanzar el objetivo general de la agenda 2030: no dejar a nadie atrás.”

Este año, el Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong, patrocinado por el Gobierno de la República de Corea, fue otorgado al Centro para la Asistencia al Conocimiento y Desarrollo Comunitario por su programa Libros para las zonas rurales de Vietnam y al Instituto de Investigación de Lenguas y Culturas de Asia, de la Universidad Mahidol de Tailandia, por su programa Patani Malay-Thai Bi/Proyecto de Educación Plurilingüe.

El Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización fue otorgado al Departamento de Educación Básica de Sudáfrica por su Campaña de alfabetización masiva Ka Ri Gude; a la organización Jan Shikshan Sansthan en Kerala, India, por su programa Desarrollo de Competencias Profesionales para el Desarrollo Sostenible; y a la Dirección de Alfabetización y Lenguas Nacionales de Senegal por su Programa Nacional de Educación para Jóvenes y Adultos Analfabetos mediante el uso de las TIC.

La señora Suwilai Presrirat, Profesora de Lingüística del Instituto de Investigación de Lenguas y Culturas de Asia, quien recibió el premio en nombre del programa de Tailandia, dijo: “La cultura y el idioma étnico son tesoros de la humanidad. Para los niños Patani-Malay que tienen dificultades para aprender en la escuela, el uso de su lengua materna es una llave a su corazón y parte de un proceso de construcción de la paz.”

Las celebraciones de hoy también incluyeron el lanzamiento del Informe Mundial Sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE III), que esboza la contribución del aprendizaje para adultos a la Agenda Mundial 2030 y hace un llamado a que se invierta más en el aprendizaje a lo largo de la vida.

De igual manera, se lanzó la Alianza Mundial para la Alfabetización, una alianza intersectorial para ayudar a los Estados Miembros de la UNESCO a impulsar los avances hacia la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 para la educación.

La Princesa Laurentien de los Países Bajos, Enviada Especial de la UNESCO para la Alfabetización para el Desarrollo, y panelista del lanzamiento, comentó: “Me emociona la Alianza Mundial para la Alfabetización y su papel de catalizadora. Es una nueva plataforma que continua el trabajo duro, pero se atreve a dar un salto hacia adelante.”

El Día Internacional de la Alfabetización fue proclamado por la Conferencia General de la UNESCO en 1966, por recomendación del Congreso Mundial de Ministros de la Educación sobre la Erradicación del Analfabetismo de 1965, celebrado en Teherán, en la República Islámica del Irán.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unesco_honours_lives_changed_by_literacy_with_2016_internati/#.V9kVoTX2rK4

Comparte este contenido:

Salud y Educación en Cuba avanzan en la informatización

Cuba/15 septiembre 2016/Fuente: Radio Cadena Gramonte

Los sectores de la Salud y la Educación en Cuba avanzan en la informatización de sus procesos, como parte de un plan nacional para lograr una sociedad más interconectada en la que la población pueda realizar trámites y gestiones de manera más expedita.

Magda Brito D’Toste, directora de Informatización en el Ministerio de Comunicaciones (MINCOM), explicó en entrevista con el diario Juventud Rebelde que la Salud es uno de los sectores que avanza en la informatización.

Hoy hay hospitales que tienen pruebas piloto de historia clínica digital y se lleva a cabo la interconexión de la red de farmacias del país y los bancos de sangre, agregó.

En tanto en la Educación, prosiguió, incrementamos la conectividad de las escuelas, y así lo continuaremos haciendo, en la medida en que lo permita la economía.

Igualmente destacó la creación de plataformas para interactuar en línea como CubaEduca, de la red educacional cubana, que permite espacios de uso para docentes, estudiantes y familiares.

Brito D’Toste afirmó que la Isla avanza en el desarrollo de programas específicos que tributen a la informatización de la sociedad con el apoyo y el compromiso directo de todos los sectores de la economía.

Al respecto, la directiva enfatizó que existe una voluntad expresa del Estado cubano para avanzar en el desarrollo de la informatización, proceso que es transversal al desarrollo económico, político, social y cultural del país.

Explicó que la informatización de una sociedad trasciende al hecho de conectarse a internet, sino que está relacionada con la automatización de los procesos, “no es lo mismo realizarlos de la manera tradicional, mediante papeles, a digitalizarlos y que sean más expeditos”.

La directiva del MINCOM ponderó también productos de los Joven Club de Computación y Electrónica, creados con el objetivo de acercar las tecnologías a la población, donde la plataforma Reflejos se ha convertido en un portal en el que cualquier cubano puede crear espacios para compartir sobre los temas de su interés dentro y fuera del país.

Igualmente ya hay otros servicios en línea como El Estanquillo (estanquillo.cubava.cu), con productos informativos, y Mi Mochila (mochila.cubava.cu), con propuestas audiovisuales.

Además de los avances comentados en la digitalización del sector de la Salud, se refirió al sector bancario en el que han crecido los cajeros automáticos y ya se cuenta con más de 800.

Al mismo tiempo están activas más de tres millones 100 mil tarjetas magnéticas y se ha incrementado el servicio de banca telefónica y remota.

Igualmente, reseñó, de conjunto con la Empresa de Telecomunicaciones de Cuba se hacen pruebas en una pasarela de pagos electrónicos de desarrollo nacional, la que permitirá incrementar servicios a los ciudadanos.

El acceso a internet es de los servicios que más aceptación tiene hoy entre la población, subrayó Brito D´Toste que añadió que ya está presente en todo el país, vía alámbrica o inalámbrica.

La conexión wifi se instaló en 109 municipios (200 puntos), y el resto de los territorios cuenta, como mínimo, con salas de navegación.

No hay limitantes políticas para el acceso a internet, subrayó.

Sí reconocemos que se limita el acceso por la cuestión económica, porque las tarifas todavía son altas, aún cuando han tenido un decrecimiento que debe tender a continuar en la medida en que logremos masificar más el servicio, agregó.

Al referirse a los patrones de consumo, Brito D´Toste indicó que los mayores accesos se registran en sitios de redes sociales, contenido multimedia y tecnología, pero matizó que hay sitios estadounidenses a los que no es posible acceder desde las redes cubanas, porque están bloqueados por quienes los administran.

Por otro lado, resaltó que el consumo de contenidos no es solo desde Cuba hacia fuera, también se reciben muchos visitantes internacionales en nuestras webs, con destaque para el portal de la Salud, Infomed y la Enciclopedia Colaborativa Cubana (Ecured).

Trabajamos en la creación de contenidos y servicios que aporten a los valores y a la identidad de nuestro país, abundó Brito D´Toste.

Enfatizó que los logros en la informatización de la sociedad se han materializado por la voluntad del país de acercar las nuevas tecnologías a la población, en la medida en que las posibilidades económicas lo permitan.

Ponderó que en los documentos del VII Congreso del Partido se reconocen a las telecomunicaciones, las tecnologías de la información y la conectividad como uno de los sectores económicos estratégicos para la Isla.

Fuente:http://www.cadenagramonte.cu/articulos/ver/63489:salud-y-educacion-en-cuba-avanzan-en-la-informatizacion

Comparte este contenido:
Page 4985 of 6131
1 4.983 4.984 4.985 4.986 4.987 6.131