El gobierno húngaro ha tomado la iniciativa de exigir a las instituciones de educación superior que revisen sus actividades educativas en relación con el uso de la inteligencia artificial (IA). Pero no será para limitar su alcance, como cabría imaginar, sino para, por el contrario, implementarla en el proceso de aprendizaje.

Tras una enmienda a la Ley de Educación Superior, las instituciones de educación superior húngaras deben llevar a cabo una “revisión exhaustiva de su normativa interna”. En particular, se revisan las normas de estudio y examen de los sistemas de educación superior sobre el uso de la IA, con fecha límite el 1 de septiembre de 2025.

Esta iniciativa, consideran las autoridades húngaras, “brindaría la oportunidad de revisar las directrices sobre el uso de la IA en entornos académicos”, según informa Eurydice. Al establecer una directriz, las herramientas y tecnologías de IA “se integrarán de forma responsable y regulada”.

Más allá de la revisión regulatoria, las instituciones de educación superior también pueden beneficiarse de la evaluación de sus planes de estudio y resultados de aprendizaje en términos de cómo integrar el uso de la IA en las actividades de enseñanza y aprendizaje. Esto podría incluir la introducción de cursos básicos de IA, la integración de aplicaciones de IA en asignaturas existentes o la impartición de formación ética y técnica sobre el uso de la IA.

La intención del gobierno húngaro con esta iniciativa es garantizar que los estudiantes estén “adecuadamente preparados para los retos y las oportunidades de la era digital”. Al fomentar la alfabetización y la competencia en IA, las instituciones de educación superior pueden mejorar la empleabilidad de los estudiantes, garantizando que los graduados puedan desenvolverse eficazmente en un mercado laboral cada vez más impulsado por la IA.

La implementación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito universitario está revolucionando la forma en que los estudiantes aprenden, los profesores enseñan y las instituciones gestionan sus recursos. Lejos de ser una amenaza, esta tecnología está demostrando ser una poderosa herramienta para mejorar la calidad educativa, personalizar la enseñanza y optimizar la administración académica.

Según un informe reciente del Observatorio IA y Universidad del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, más del 60% de las universidades españolas ya han iniciado proyectos piloto o incorporado soluciones basadas en IA en áreas clave de su funcionamiento.

Entre sus ventajas, los sistemas de IA permiten adaptar los contenidos y ritmos de estudio a las necesidades individuales de cada alumno. Plataformas inteligentes analizan patrones de comportamiento y rendimiento para ofrecer recomendaciones personalizadas, refuerzos o itinerarios alternativos, mejorando la retención y el éxito académico.

Así mismo, los asistentes virtuales y chatbots educativos resuelven dudas frecuentes, permiten tutorías 24/7 y descargan al profesorado de tareas repetitivas. Además, herramientas de IA facilitan la corrección automática de pruebas, la generación de rúbricas y el análisis de resultados de forma ágil y objetiva.

La IA se aplica también a la gestión institucional: predicción de abandono, optimización de horarios, detección de fraudes en evaluaciones o asignación eficiente de recursos humanos y materiales. Algunas universidades incluso la usan para predecir la demanda de titulaciones y planificar la oferta futura. Sin olvidar, por lo demás, que estudiantes con discapacidades o barreras lingüísticas pueden beneficiarse de tecnologías como el reconocimiento de voz, la traducción automática, los subtítulos en tiempo real o los tutores conversacionales, contribuyendo a una universidad más inclusiva y accesible.

Sin ir más lejos, en España la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) utiliza IA para personalizar la experiencia en entornos virtuales de aprendizaje. Por su parte, la Universidad de Granada ha implementado modelos predictivos para reducir el abandono en los primeros cursos, mientras que la Universidad Politécnica de Valencia está desarrollando herramientas de IA generativa para apoyar proyectos de ingeniería y diseño.

Fuente de la Información: https://exitoeducativo.net/la-educacion-superior-hungara-se-sube-al-carro-de-la-ia/