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Africa: M’banza Congo, aspiración angoleña a Patrimonio Mundial Cultural

Angola/30 junio 2016/Fuente: Prensa Latina

El gobierno de Angola sigue preparando hoy las condiciones técnicas, materiales y de diplomacia para presentar la candidatura de la histórica ciudad M’banza Congo como Patrimonio Mundial Cultural.

Así quedó patentizado durante el encuentro de trabajo que sostuvo aquí la ministra de Cultura, Carolina Cerqueira, y el embajador angoleño en la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Diakumpuna Sita José.

Según la agencia estatal de noticias Angop, en la reunión Cerqueira solicitó el apoyo institucional del diplomático para fortalecer la colaboración con el departamento ministerial de Cultura y la aproximación con países vecinos, representados en la Unesco, con la finalidad de garantizar el proceso exitoso del proyecto.

La funcionaria reafirmó la disponibilidad de proseguir la colaboración con la agencia especializada de la ONU en la realización de acciones conjuntas, con vista a fortalecer iniciativas a favor de la cultura de la paz, de los valores cívicos, culturales y de ciudadanía.

Sita José corroboró por su parte su empeño en respaldar el proyecto M’banza Congo y continuar con el intercambio de informaciones y datos que faciliten el desarrollo del proceso, el cual no solo constituirá una conquista para Angola, sino para la República Democrática del Congo, Congo Brazzaville y Gabón.

Formado entre los siglos XIII y XIV, el Reino del Congo lo constituyeron seis provincias que ocupaban parte de los actuales territorios de Angola, Congo-Kinshasa, Congo-Brazzaville y Gabón. Era el hogar de los monarcas Menokongo.

Capital de ese reinado, M’Banza Congo fue fundada en 1483, antes de la llegada de los portugueses que, cuando entraron a la región en el siglo XVI, ya encontraron una gran ciudad, considerada en la época la mayor de África subsahariana.

En su momento de esplendor, la urbe se extendía desde la costa atlántica, en el oeste, hasta el río Nkisi, en el este, y desde el torrente Congo, en el norte, hasta el afluente Dande, en el sur.

Bajo la influencia de los misioneros lusos, fue construida en la ciudad en 1549 la Catedral de Sao Salvador do Congo, la más antigua de África subsahariana, con el nombre de Nkulumbimbi. El papa Juan Pablo II la visitó en 1992.

La localidad fue saqueada varias veces durante las guerras civiles del siglo XVII, especialmente en la batalla de Mbwila y abandonada temporalmente en 1678.

Volvió ser ocupada en 1705 por los seguidores de Beatriz Kimpa Vita, profeta religiosa congoleña y líder del movimiento cristiano conocido como antonianismo.

M’banza Congo atesora, entre sus bienes, el antiguo Palacio Real (actual Museo de los Reyes del Congo), el Árbol Sagrado denominado Yala Nkuwu y el Cementerio de los Reyes del Congo. Actualmente es capital de la provincia de Zaire, a 350 kilómetros al norte de Luanda.

El proyecto de inscripción de la urbe en la lista de Patrimonio Mundial, denominado «M’banza Congo, ciudad a desenterrar para preservar», fue presentado en el 2007 por el Ministerio de Cultura, con la realización de una mesa redonda internacional.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=5018791&Itemid=1

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Reino Unido: UK scientists in limbo after Brexit shock

Europa/Reino Unido/28 de Junio de 2016/Autores: Alison Abbott, Daniel Cressey, Richard Van Noorden/Fuente: Nature

RESUMEN: El 23 de junio, el 52% de los que votaron en el referendo del país se pronunció a favor de salir de la UE. Nadie está seguro de cómo ‘Brexit’ afectará a la ciencia, pero muchos investigadores están preocupados por el daño duradero. Más allá de los efectos inmediatos económicos y la pérdida potencial de financiación de la UE – que actualmente suministra cerca del 16% del Reino Unido, dinero de la investigación universitaria – los científicos temen una pérdida de movilidad entre el país y el continente. Los investigadores ya se movilizan para presionar para que el Reino Unido siga siendo un participante en los programas de ciencias de la UE, y de los fondos nacionales para compensar cualquier déficit. El Reino Unido también es de lejos el mayor receptor de préstamos a las universidades de la UE y las instituciones de investigación del Banco Europeo de Inversiones (BEI), que reciben más de 2,8 mil millones € desde 2005 – alrededor del 28% del total de préstamos del BEI para la educación superior y la investigación sobre ese período. préstamos convenidos son seguras, pero el destino de aquellos que apenas están empezando a ser considerado es clara, dice el portavoz del BEI Richard Willis.

The dust from last week’s vote by the United Kingdom to leave the European Union is nowhere near settled, but the country’s researchers are already bracing for the fallout.

On 23 June, 52% of those who voted in the country’s referendum came out in favour of leaving the EU. No one is sure how ‘Brexit’ will affect science, but many researchers are worried about long-lasting damage. Beyond the immediate economic impacts and the potential loss of EU funding — which currently supplies some 16% of UK university research money — scientists fear a loss of mobility between the country and the continent.

“I was on a career panel only yesterday, singing the praises of the UK as a wonderful place of opportunity for young scientists, and I feel like that has changed overnight,” said Vanessa Sancho-Shimizu, an infectious-diseases researcher at Imperial College London, in response to a Nature survey last Friday. She is a Spanish national and one of many scientists who expressed similar views.

Researchers are already mobilizing to lobby for the United Kingdom to remain a participant in EU science programmes, and for domestic funding to make up any shortfalls. “We need some kind of rapid monitoring to catch fallout problems early and implement remedial measures,” says Mike Galsworthy, who led the Scientists for EU campaign.

“If the science community wants to have an impact on the UK’s negotiation strategy, it needs to clearly know what its own priorities are and start the process of making that case, strongly,” says John Womersley, chief executive of the UK Science and Technology Facilities Council. Getting a guarantee to remain part of Horizon 2020, the EU’s €74.8-billion (US$82.9-billion) programme of research grants, should be the community’s top — and only — objective, he adds.

Jamie Martin, an independent education consultant who advocated for Brexit, offers “total reassurance” to worried scientists. Most academic groups had lobbied for the United Kingdom to remain in the EU. Martin says that “the good news for them is that the people at the top of the Vote Leave campaign share their instincts on science”. This includes being open to skilled people from other countries and understanding the importance of continued funding, he says.
People

Exactly when the United Kingdom will leave the EU is unclear. There is no set date for the government to invoke ‘article 50’ of the EU Lisbon treaty, but once it does, it will trigger a process of negotiation that must conclude within two years. Campaigners for a Leave vote — including former London mayor Boris Johnson, whom many expect will lead the next government — have said that there is no need to do this immediately, and informal negotiations with the rest of the EU can take place first.

Those in favour of Brexit say that a United Kingdom outside the EU could allow in more skilled researchers while still driving down overall immigration numbers. ‘Leave’ campaigners have advocated a points-based immigration system such as Australia’s, which would attempt to level the playing field between EU and non-EU researchers.

But it’s unclear whether the United Kingdom will still be attractive to talented researchers. Some have said that they feel less welcome in the country as a result of both the vote and the campaign leading up to it, which featured highly charged rhetoric around immigration.
Money

Even laboratories staffed primarily by UK nationals could feel the pinch. EU research funds have supplied an estimated €8 billion to the country over the past decade.

The United Kingdom is also by far the largest recipient of loans to EU universities and research institutions from the European Investment Bank (EIB), receiving more than €2.8 billion since 2005 — some 28% of total EIB loans for higher education and research over that period. Agreed loans are secure, but the fate of those that are just beginning to be considered is unclear, says EIB spokesman Richard Willis.

Leading campaigners for the Leave side pledged before the vote that universities and scientists in the United Kingdom who now get funding from the EU “will continue to do so”.

The country could try to negotiate access similar to the agreements that 15 other non-EU countries currently hold within Horizon 2020. But that might not be possible if the country acts to restrict free movement of people, as many Leave supporters have demanded. Switzerland, a non-EU member, is an associated country, but its researchers were cut out of full access to Horizon 2020 after the nation voted in a 2014 referendum to restrict immigration.

“The long-term future worries the hell out of me.”

“The long-term future worries the hell out of me,” says Steven Cowley, who directs the Culham Centre for Fusion Energy in Abingdon, UK. The centre operates the Joint European Torus (JET), a nuclear-fusion facility, on behalf of the European Commission. The contract for JET runs out in 2018, but Cowley says he is confident that it will be extended, because it provides crucial expertise for ITER, the international fusion experiment under construction in southern France. The real problem, he says, is that the United Kingdom will not be able to compete to host the next major European facility.

As for ITER itself, the EU is one of seven major international members of the project. The United Kingdom will have to rejoin it, either as an individual nation member — which would mirror its membership of CERN, the European particle-physics lab — or perhaps with ‘associate member’ status similar to that held by Switzerland.
Policy

A UK exit from the EU could also reshape the policy landscape for the countries that remain in the bloc.

Germany, Italy and Austria are among the nations that have opposed EU funding for research on human embryonic stem cells. Others, including the United Kingdom and Sweden, called for research to be funded under appropriate ethical oversight — leading to a deal in which research collaborations can be funded as long as partners from countries where the research is forbidden do not handle human embryonic stem cells themselves. The United Kingdom was “in the forefront of guiding us into an acceptable and workable way around the issues”, says stem-cell researcher Christine Mummery of the Leiden University Medical Center in the Netherlands. “If the UK cannot participate in decisions like this, it makes me nervous.”

Other European scientists fear for the future of their own countries’ science bases if the UK vote empowers other anti-EU movements. Right-wing populist politicians in France, the Netherlands and Denmark are already calling for their own referendums.

James Wilsdon, a science-policy researcher at the University of Sheffield, UK, says that beyond the questions about continued access to EU funding and policy, there is a more fundamental issue that UK researchers must come to grips with: the fact that most academic experts, research lobby groups and other experts came out in favour of staying in the EU and were ignored by the public.

“Here you have such a major question around which there was such a torrent of solid analysis and empirical evidence, and we’ve had a rejection of that by 52% of the public,” he says. “That needs to provoke some serious soul searching and reflection.”

Fuente: http://www.nature.com/news/uk-scientists-in-limbo-after-brexit-shock-1.20178

 

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Angola: Desconocimiento de leyes, mayor problema de DDHH en Angola

África/Angola/junio de 2016/ Prensa Latina

Luanda, 27 jun (PL) El mayor problema de los derechos humanos en el país es el desconocimiento de las leyes por parte de ciudadanos, afirmó la directora nacional de los Derechos Humanos, Ana Celeste Januário, citada hoy por el diario Jornal de Angola.
Desde el 2009, el Ministerio de Justicia y de DDHH realiza un diagnóstico sobre las principales preocupaciones en ese tema y se llegó a la conclusión que existe «un número elevado de ciudadanos que no conocen efectivamente las normas, leyes y mecanismos de promoción de los derechos humanos», dijo Januário durante un seminario acerca del asunto.

Para cambiar tal escenario, señaló, el Ejecutivo elaboró el Programa de Educación para la Cultura de los Derechos Humanos, que se implementa en todo o país.

El programa incluye la enseñanza de los Derechos Humanos en las escuelas de educación primaria y secundaria. Informó que existe un protocolo firmado con varias universidades públicas que prevé la inclusión de la disciplina en los planes académicos y en actividades extraescolares.

Recientemente Angola minimizó un informe del Departamento de Estado norteamericano relativo a la situación que impera sobre los derechos humanos en el país.

Angola no está preocupada con el contenido del documento, rechazado por países como China, manifestó el ministro angoleño de Relaciones Exteriores, Georges Chikoty.

Para Chicoty, el informe no refleja el progreso registrado por Luanda en los últimos años sobre la materia y solo representa la visión que los estadounidenses tienen acerca de asunto.

Recordó que Angola viene de una situación de guerra y aunque «pueden haber insuficiencias», existe un compromiso del gobierno por la construcción de una sociedad democrática, con el desarrollo de la sociedad civil y de los partidos políticos en la vida activa nacional. El jefe de la diplomacia refirió que Estados Unidos puede tratar este asunto con Angola, país abierto a continuar su labor sobre la materia, no solo con los norteamericanos, sino con organizaciones internacionales.

La comisaria para los Asuntos Políticos de la Comisión de la Unión Africana (UA), Aicha Abdulahi, reconoció que Angola es un buen ejemplo de promoción y protección de los derechos humanos en África.

«Después del conflicto interno (1975-2002), esta nación se recuperó y marcha con firmeza hacia la reconciliación nacional para proporcionar a su pueblo el mejor lugar para vivir en paz y unidad», indicó Abdulahi al intervenir en la 55 sesión ordinaria de la Comisión Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos (Cadhp), celebrada en esta capital.

Elogió el liderazgo del presidente José Eduardo dos Santos en el fomento y amparo de los derechos humanos en África, cuya posición justificó con la realización de la reunión.

Reconoció que, fruto de la determinación y coraje del pueblo, este país surgió como gigante económico en el continente y ofrece mejores condiciones de vida a sus ciudadanos.

Angola ratificó la Carta Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos en 1990.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=5011651&Itemid=1

Foto: http://www.africa.com.es/wp-content/uploads/bandera-de-angola.png

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Vietnamese, Belgian parliaments look to cement connections

Asia/Vietnan/28 de Junio de 2016/Fuente:Vietnan.net

RESUMEN: El Vice Presidente NA Uong Chu Luu dio las gracias al Parlamento Federal Belga y al parlamento Valonia-Bruselas por proporcionar una ayuda no reembolsable para Vietnam. Hizo hincapié en que la ayuda se ha utilizado con eficacia en campos tales como el abastecimiento de agua potable, la educación, la gestión del Estado, el fortalecimiento institucional y la atención sanitaria. La cooperación entre Vietnam y Valonia-Bruselas ha aumentado recientemente, especialmente en la educación – formación. Se ha financiado por la comunidad francófona de Bélgica, proyectos en el lenguaje y la formación de mano de obra, las mejoras en la capacidad de investigación científica de las universidades vietnamitas han sido fecunda, añadió.

NA Vice Chairman Uong Chu Luu made the remark while meeting with Isabella Emmery, Vice President of the Parliament of the Federation Wallonie-Brussels, on June 27. The meeting was part of his working visit to Belgium and the European Union (EU) from June 25 – 29.

The guest rejoiced at the intensive and comprehensive development of Vietnamese – Belgian relations in every aspect and at the federal, regional and community levels.

Reiterating Vietnam’s consistent policy of enhancing the relationship with Belgium, an important EU partner of Vietnam, Luu highly valued regular political meetings and high-ranking visits between the two nations.

He also informed the host about the outcomes of the recent election of the 14th NA in Vietnam, noting that Vietnam has had a NA Chairwoman for the first time. Meanwhile, the rate of female NA deputies and the educational level of the new legislators in the 14th tenure are higher than in the past.

Luu thanked the Belgian Federal Parliament and the Wallonie-Brussels parliament for providing non-refundable aid for Vietnam. He stressed that the assistance has been used effectively in such fields as clean water supply, education, State management, institution reinforcement, and health care.

Cooperation between Vietnam and Wallonie-Brussels has been increasing recently, especially in education – training. Funded by Belgium’s French-speaking community, projects in language and manpower training, and scientific research capacity improvement in Vietnamese universities have proved fruitful, he added.

The Vietnamese NA Vice Chairman asked the parliament and government of Wallonie-Brussels to strengthen this partnership to help foster Vietnam’s education.

He also voiced his hope for stronger parliamentary connections between the two sides. He took this occasion to invite the President and Vice President of the Parliament of Federation Wallonie-Brussels to visit Vietnam in the near future.

For her part, Isabelle Emmery applauded the outcomes of the general election in Vietnam, adding that the Federation Wallonie-Brussels parliament and the Vietnamese NA can bolster ties in official training and environmental management.

As Vietnam is a member of the Francophone community, Wallonie-Brussels looks forward to working together with the Southeast Asian nation in drafting and exchanging documents written in French, she said.

The French-speaking community in Belgium will expand training assistance by offering scholarships for Vietnamese postgraduates, she said, noting that the region is also ready to share experiences in climate change response and urban transport management.

Later on June 27, NA Vice Chairman Uong Chu Luu met with the Vietnamese Embassy staff and representatives of overseas Vietnamese in Belgium.

Fuente: http://english.vietnamnet.vn/fms/government/159592/vietnamese–belgian-parliaments-look-to-cement-connections.html

 

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Estados Unidos: En Desoto ofrecen educación tecnológica

Desoto, Texas / 29 de junio de 2016 / Por: Luis Lara / Fuente: http://elhispanonews.com/

El Distrito Escolar Independiente de Desoto, por medio de la organización GEAR UP Desoto ISD, está ofreciendo educación tecnológica a jóvenes menos favorecidos en el área de Dallas durante el verano del presente año 2016.

Entre el 22 y 23 de junio, unieron esfuerzos con la empresa -Best Buy- para traer el campamento de -Geek Squad Academy- donde por dos días los estudiantes estuvieron participando de clases y adquiriendo experiencia práctica acerca de temas, como Música Digital, Diseño 3D, HTML Coding, Circuitry, Pelicula y Guion.

La educación tecnológica es inmensamente necesaria, en la próxima década hasta un 77 por ciento de los trabajos estarán requiriendo habilidades tecnológicas. El programa -Geek Squad Academy- ha llevado este tipo de educación a la juventud por más de 10 años y continuará ayudando a jóvenes a través del país durante este verano.

Respecto a los Latinos, un reporte acerca de ¿cómo las familias Latinas usan los medios?, encontró que es menos probable que haya una computadora, haya acceso al internet y que los niños tengan acceso a material educativo a través de otras plataformas que no sean televisión o DVDs en viviendas de habla Hispana.

Para estudiantes en secundaria y escuela superior con edades comprendidas entre los 10 y18 años de edad, estos campamentos son conducidos con escuelas y organizaciones sin fines de lucro y la participación es totalmente gratis para los estudiantes. El campamento en Dallas es uno de los 30 campamentos durante este verano, el cual tiene como meta inspirar a jóvenes para que en un futuro consideren una carrera en tecnología. Cada campamento servirá a un mínimo de 100 estudiantes, y algunos campamentos tendrán hasta 400 estudiantes.

Personas interesadas, pueden adquirir mayor información con los representantes y agentes de -Geek Squad- quienes están disponibles para hablar del programa, sobre la experiencia y la necesidad que tiene gente para adquirir conocimiento en tecnología y todas las cosas maravillosas que aprendieron. Pueden llegar a la siguiente dirección: 600 Eagle Drive, Desoto, Texas.

Adicionalmente Best Buy’s Geek Squad y GEAR UP Desoto serán anfitriones del -Campamento Tecnológico- en Dallas para Jóvenes que se cumplirá además entre el 29 y 30 de junio del 2016 Las sesiones proveerán a jóvenes menos favorecidos con oportunidades para aprender acerca de lo más moderno en tecnología, que los ayudará con las carreras del siglo 21.

Ya son diez años del programa que abre posibilidades a jóvenes necesitados en este mundo tan enfocado en la tecnología y en el futuro, donde la mayoría de los trabajos necesitarán alguna habilidad tecnológica.

El campamento llega a Dallas y trae clases interactivas de Música Digital, HTML Coding, Diseño 3D, Película & Guión Digital y más. El campamento es para estudiantes de secundaria y escuela superior y es apoyado por GEAR UP Desoto ISD.

Fuente noticia: http://elhispanonews.com/news/2016/jun/23/en-desoto-ofrecen-educacion-tecnologica/

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España: La UZ aprueba la oferta de estudios propios para el próximo curso

Novedad Estudiantil/España/junio de 2016/ Europa Press

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza ha aprobado la oferta de estudios propios para el curso académico 2016-2017, que ha sido presentada por el vicerrector de Política Académica, Gerardo Sanz. Entre las novedades más destacadas, año se encuentra el Máster en Automoción y el título en Participación Ciudadana. El primero ha sido desarrollado en colaboración con el clúster de empresas de Automoción y formará futuros profesionales capaces de integrarse con éxito en las empresas del sector. Para conseguirlo, los estudiantes adquirirán conocimientos ligados a la Ingeniería de Vehículos, a la Fabricación de componentes de los mismos y a la Gestión específica de estas empresas a través de casos prácticos, ha informado la UZ en una nota de prensa. El título también incluye visitas docentes a las empresas, en las que además de conocer cada compañía, se desarrollará una clase práctica de aplicación directa de los conocimientos adquiridos. Otra de las novedades en la oferta del campus más específica se ha desarrollado con el Departamento de Ciudadanía y Derechos Sociales del Gobierno de Aragón. El título propio en Técnicas de Participación Ciudadana busca la formación de responsables políticos, técnicos, profesionales y ciudadanos en general que adquieran conocimientos especializados sobre la aplicación de técnicas de participación ciudadana en las políticas públicas. Para que la formación tenga mayor carácter inclusivo no se exigirá título universitario para el acceso al programa formativo, ofertándose como Certificación de Extensión Universitaria dentro de la tipología de formación permanente regulada por la Universidad de Zaragoza. El formato del título será semipresencial y permitirá la matrícula independiente por asignaturas, de tal manera que los estudiantes puedan cursarlo en su totalidad, a tiempo parcial en dos cursos consecutivos o en módulos sueltos, en función de sus necesidades concretas de aprendizaje o especialización. El número total de plazas del título es de 40, con un mínimo de 20 plazas para que sea ofertado. En la sesión también se ha aprobado la relación de asignaturas y actividades ofertadas por los departamentos para la libre elección y las actividades académicas complementarias ofertadas por centros, departamentos, institutos universitarios y Cátedras.

SITUACIÓN ECONÓMICA

Por otra parte, el gerente de la Universidad de Zaragoza, Alberto Gil, ha presentado la memoria económica correspondiente al año 2015 «que ha mejorado los resultados del año anterior». A comienzos de 2015, se partía de un presupuesto de 246 millones de euros, si bien la regularización del Gobierno de Aragón a través del modelo de financiación suscrito por la que asumía la deuda a largo plazo supuso un incremento en las previsiones de ingresos de 10 millones de euros. Por otra parte, la Universidad de Zaragoza ingresó otros 30 millones de euros más con la incorporación de remanentes y, sobre todo, captación de fondos finalistas. Con este aumento de 40 millones de euros en total, el presupuesto del campus público aragonés alcanzó los 286 millones. Además, tras una ejecución de ingresos del 96 por ciento, el saldo presupuestario a cierre de ejercicio alcanza los cinco millones de euros, el doble que el ejercicio 2014.

EMPRESA SMARTHINGS4VISION

El Consejo de Gobierno ha acordado la participación de la Universidad de Zaragoza en un cinco por ciento en el capital social de la empresa SmarThings4Vision, una spin-off que desarrolla metodología y software para la evaluación y el entrenamiento de la función visual y la detección precoz de problemas visuales. La vicerrectora de Transferencia e Innovación Tecnológica, Pilar Zaragoza, ha explicado cómo, mediante esta fórmula, el campus público aragonés, además de tener la licencia del ‘Know how’, se garantiza el retorno a la universidad de los posibles beneficios económicos del negocio. SmarThings4Vision desarrolla instrumentación basada en nuevas tecnologías que permiten al profesional de las Ciencias de la Visión evaluar y entrenar la función visual de una manera más completa, ágil y eficaz adaptándose a las necesidades del usuario. Su oferta satisface la principal demanda de los profesionales de la visión de poder disponer de productos para evaluar y entrenar la función visual de sus pacientes de una manera más cómoda empleando menos material o mediante el uso de nuevas tecnologías. Además, SMT4V permite personalizar el producto adaptándolo a las necesidades más específicas del paciente y facilita el desarrollo de la labor del profesional en espacios distintos a su consulta, ha apuntado la institución académica.

28 de Junio de 2016

Foto: Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. Europa Press

fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2784711/0/uz-aprueba-oferta-estudios-propios-para-proximo-curso/#xtor=AD-15&xts=467263

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Aprecian trabajos de los estudiantes de Secundaria Iberoamericana

Nuevo Laredo / 29 de junio de 2016 / Por: Víctor Quintero / Fuente: http://elmanana.com.mx/

Realiza con éxito “Open House” la secundaria Iberoamericana, donde los alumnos mostraron sus habilidades en inglés; además de exhibir proyectos de las materias de química, biología, dejaron ver su talento artístico en obras de teatro y compartieron de la historia–cultura de otros países.

La actividad se realizó en las instalaciones de la Secundaria, que literalmente abrió las puertas de sus aulas a los padres de familia para que constataran los aprendizajes y desarrollo de habilidades de sus hijos en las diferentes asignaturas, buscando al cierre del ciclo escolar dar una especie de rendición de cuentas.

“Estamos viendo una muestra de los resultados que se obtuvieron en las diferentes áreas, en las cuales los papás pueden constatar el aprovechamiento de sus hijos tanto en el conocimiento, las habilidades y la actitud. Es un triángulo de trabajo que nos permite mostrar que la formación de los alumnos está de manera integral funcionando”, declaró Carlos Martínez Gómez, director general.

Los trabajos expuestos iban relacionados en las materias de inglés y ciencias. En relación al segundo idioma los alumnos de primer grado presentaron una especie de maqueta en donde desde sus conceptos explicaron diversos temas, pero principalmente la intención era que perdieran el miedo a exponer y compartir lo aprendido en el aula.

Todos los trabajos además de cerrar sus actividades académicas, sirvieron como un tipo de tesis frente a sus maestros y padres de familia pueden tener un espacio para exponer sus habilidades verbales, lenguaje corporal y valores de liderazgo.

Alumnos presentaron la cultura, tradiciones, ideología política de diversos países, así como carteles relacionados con los medios de comunicación, deportes. Otro detalle que llamó la atención fue la exhibición de productos creados por los mismos adolescentes.

Fuente noticia: http://elmanana.com.mx/noticia/106708/Aprecian-trabajos-de-los-estudiantes-de-Secundaria-Iberoamericana.html

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