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Los Gitanos: minoritarios olvidados de Europa

3 junio 2016/PorDavid Matthews por Times Higher Education

Usted podría ser perdonado por pensar que Gran Bretaña ha resuelto en gran medida el problema de lograr que los estudiantes de minorías étnicas en la universidad. «Todos los grupos étnicos minoritarios en Inglaterra ahora son, en promedio, más probabilidades de ir a la universidad que sus compañeros blancos británicos,» informó un estudio realizado por el Instituto de Estudios Fiscales al final del año pasado. Pero tales informes descuidan la mayor minoría étnica en Europa : los gitanos, de los cuales hay 10 y 12 millones en todo el continente.

La tasa de participación en la educación superior para los romaníes en Gran Bretaña es sólo un 3 por ciento, en España es del 2 por ciento, y en Europa central y oriental – que tienen algunas de las mayores concentraciones de Roma – sólo el de un 1 por ciento qu asiste a la universidad, según información facilitada en una conferencia en la Universidad de Sussex ha escuchado.

Louise Morley, un profesor de educación en Sussex y uno de los que participan en una particular comunidad de romaníes en la educación superior europea: celebra el éxito y la identificación de nuevos retos  dado que una de las principales conclusiones que se desprenden de la conferencia fue «hasta qué punto» Gran Bretaña estaba detrás de otras partes de Europa cuando se trata de abordar el problema.

«No es un grupo que  siquiera se menciona» en el Reino Unido ampliando los programas de participación, dijo. En 2013, se estima que alrededor de 200.000 migrantes de Roma vivió en el Reino Unido, una cifra que era probable que aumente a medida que huyen de la discriminación en Europa del Este y buscar trabajo en Gran Bretaña.

Sin embargo, en Europa central y oriental, aunque todavía hay mucha discriminación – incluyendo la inscripción frecuente de los niños romaníes en «escuelas de educación especial,» una práctica ahora impugnada en los tribunales – hay mucha más conciencia sobre el tema, dijo Morley .

Algunas universidades ofrecen admisiones de acción afirmativa al estilo americano de Roma, dijo, mientras que otros, como la Universidad de Europa Central en Budapest, ofrecen programas de acceso a Roma para prepararlos para el estudio completo.

La falta de acceso a la educación superior en toda Europa se considera parte de la raíz que trae como consecuencia los malos resultados en la escuela, dijo Morley. «No hay la población de personas preparadas para la educación superior, por que hay muchos problemas a nivel de la escuela», explicó. La conferencia escuchó que los alumnos se enfrentan a «actitudes racistas, prejuiciosas y discriminatorias, tanto en sus comunidades locales y en la escuela» en el Reino Unido

Sin embargo, Morley reconoció que ciertos aspectos culturales también podrían ser la causa. «Algunas comunidades romaníes simplemente quieren que sus mujeres para casarse y tener hijos,» dijo.

«Sí, hay expectativas culturales … pero los jóvenes se resisten a eso», dijo. «Muchos ven [enseñanza superior] como una vía para salir de la pobreza y como una manera de conseguir una nueva identidad.»

Fuente: https://www.insidehighered.com/news/2016/06/03/only-tiny-minority-roma-enter-higher-education-europe

Imagen tomada de: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRdbnEaccVMvqAT1vi2sEonjzJRGifmaiwbhUFAmCxKytvrTnmOg

Rafael Barradas – Gitanas.png – Wiki

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En Colombia: Docentes de Sucre se sumaron ayer al paro nacional

EDITH QUIROZ/@ElUniversalCtg/Sincelejo/4 de Junio de 2016

Con una masiva concentración y marcha hasta el centro de Sincelejo, el magisterio sucreño se sumó ayer al paro nacional de 24 horas promovido por la Federación Colombiana de Educadores (Fecode).

Cientos de educadores provenientes de los diferentes municipios sucreños permanecieron apostados frente a la sede de la Gobernación de Sucre por más de 2 horas, reiterando al clamor nacional del gremio que exige un adecuado servicio médico asistencial no sólo a este gremio y sus familias, sino al pueblo colombiano en general.

“También esperamos que el nuevo modelo de Sistema General de Participaciones apropie los recursos suficientes para que los departamentos, los distritos y los municipios puedan prestar los servicios de manera eficaz en los sectores de educación, salud, agua potable y saneamiento básico”, manifestó Edinson Arrieta, presidente de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Sucre (ADES).

Dijo que en cuanto a la prestación de los servicios de salud, los educadores presentan problemas en cuanto a las citas, porque muchos requieren atención de médicos especialistas y no la han recibido; también hay falencias con la entrega de medicamentos. “Hay algunos compañeros que a pesar de estar preparados para realizarles algún procedimiento a última hora les dicen que no, porque la persona encargada de hacerlo no ha llegado”, indicó Arrieta Garay.

Los educadores también aprovecharon la jornada para dar un espaldarazo a los compromisos que vienen haciéndose las Farc y el Gobierno Nacional en la Habana (Cuba) para salir del conflicto armado que vive Colombia hace más de 50 años.

Las instituciones educativas oficiales retornarán hoy a la normalidad, porque ayer no hubo clases debido al paro.

A nivel departamental

Por otra parte, el presidente de la ADES, Edinson Arrieta, manifestó que están esperando que sean ratificados unos compromisos del Gobierno Departamental con este gremio, lo cual, se cumplirá en una reunión prevista para los próximos días.

Entre estos acuerdos, se destaca que la Gobernación de Sucre no pondrá en marcha la jornada única en las instituciones educativas hasta que existan las condiciones mínimas según lo que establece la Ley.

“Hay otro compromiso es que las nóminas estén debidamente elaboradas, de tal forma, que una vez lleguen los recursos por concepto de transferencia de la Nación se produzca el pago, máximo 48 horas después tal como lo establece la norma correspondiente”, dijo el Presidente de la ADES.

Fuente: http://www.eluniversal.com.co/regional/sucre/docentes-de-sucre-se-sumaron-ayer-al-paro-nacional-227480

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South Africa: Doors of Learning Open in Nkuri Village

SAnews.gov.za (Tshwane) / 2 Jun 2016

Resumen:  El sueño de un residente Nkuri de tener una biblioteca en su pueblo situado en Giyani, Limpopo, se ha hecho realidad. El Departamento de Arte y Cultura ha entregado una biblioteca para el pueblo de Nkuri después de Norah Ngoveni escribió al Presidente Adjunto Cyril Ramaphosa, solicitando una biblioteca para satisfacer las necesidades de su comunidad. En su carta, Ngoveni lamentado cómo los estudiantes y la comunidad en general tienen que viajar 21 kilómetros para obtener información para sus estudios, misiones y la investigación. Como inconveniente, como fue para la comunidad, el mayor obstáculo en la búsqueda del conocimiento era el dinero que tenían a la parte con que pagar por el transporte a la ciudad. El Departamento de Arte y Cultura ha entregado una biblioteca modular (edificio prefabricado) para hacer más fácil el acceso a la información y los recursos.

Pretoria — A Nkuri resident’s dream of having a library in her village situated in Giyani, Limpopo, has come true.

The Department of Arts and Culture has handed over a library to the village of Nkuri after Norah Ngoveni wrote to Deputy President Cyril Ramaphosa, asking for a library to meet the needs of her community.

In her letter, Ngoveni lamented how students and the general community have to travel 21 kilometres to get information for their studies, assignments and research. As inconvenient as this was for the community, the biggest hurdle in the quest for knowledge was the money they had to part with to pay for transport to town.

The Department of Arts and Culture has now handed over a modular (prefabricated building) library to make accessing information and resources easier.

The modular library, however, is a short-term solution while the construction of a brick and mortar library will commence in due course.

The Deputy Minister of Arts and Culture, Rejoice Mabudafhasi, said at the handover ceremony that the library will serve schools and the community of Nkuri and surrounding villages.

«This modular library belongs to you. Use it, become literate and read together as families. Let us make reading part of our daily lives and let everyone of us share a book with a colleague, family, friends and neighbours as a way of enhancing social cohesion,» Deputy Minister Mabudafhasi said.

She advised parents to read to their children daily from an early age. «The heritage you will pass on to the children by reading to them will last forever.»

Grant for libraries

Government has shown its commitment to promote the culture of reading, through the Community Library Conditional Grant.

The grant aims to improve the library sector through improving infrastructure, purchasing library materials, access to free internet, providing services to the visually impaired and the establishment of toy libraries, among others.

Since the grant’s inception, 81 new libraries have been built, 343 libraries upgraded and more than 1 400 jobs have been created.

Deputy Minister Mabudafhasi said her department wants to make libraries the information hubs of each community through the grant.

«Our libraries have free access to internet and updated library materials. This brings equality by making it possible for a library user in a rural area to access the same information as a user in an urban area.»

In 2016/17, the department will build 23 new libraries and upgrade 55 existing library structures.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201606030273.html

Imagen tomada de http://static.panoramio.com/photos/original/52918535.jpg

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Bruselas rechaza la prohibición de las plataformas de economía colaborativa

Ha elaborado un informe que defiende el pago de impuestos por parte de estos nuevos modelos de negocio

Bruselas considera que la economía colaborativa es una oportunidad de crecimiento para Europa, ya que permite crear una nueva demanda y nuevos consumidores. Pero indica que no debe dar pie a una «economía paralela», por lo que en el informe que presentó ayer propone normas comunes para este tipo de plataformas en todos los Estados miembros, que garanticen que pagan impuestos, protegen a los consumidores y ofrecen condiciones de empleo justas.

Entre sus principales planteamientos el documento sostiene que la obligación de contar con una licencia o permiso de actividad debe aplicarse sólo «si es estrictamente necesario para cumplir objetivos de interés público. Las plataformas no deben estar sujetas a autorizaciones o licencias cuando solo actúen como intermediarios entre consumidores y los que ofrecen el servicio», afirmó el vicepresidente comunitario responsable de Empleo y Competitividad, Jyrki Katainen. Además, dijo que la prohibición total debe ser «únicamente una medida de último recurso».

«Si logramos que se desarrolle de forma adecuada, la economía colaborativa puede constituir una oportunidad para los consumidores, los emprendedores y las empresas. Pero si permitimos que nuestro mercado único se fragmente en función de pautas nacionales, o incluso locales, Europa corre el riesgo de perder el control», añadío.

Bruselas defiende que papel es impulsar un entorno regulatorio que permita la creación de nuevos modelos de negocio,

En consecuencia, pide a los gobiernos que diferencien entre los ciudadanos que ofrecen unservicio de manera individual u ocasional y aquellos proveedores que actúen a título profesional, «por ejemplo, estableciendo límites máximos en base al nivel de actividad», añadió.

Por otro lado, Bruselas plantea que las plataformas deben estar «exentas de responsabilidad»en cuestiones como los datos almacenados en nombre de quienes proponen un servicio, pero deben responder de los servicios que ofrecen directamente, como los de pago.

«Pedimos a las plataformas que actúen de manera muy responsable, con medidas voluntarias para mejorar la confianza de los consumidores», indicó la comisaria de Mercado Interior e Industria, Elzbieta Bienkowska. Al tiempo que propuso a los Estados miembros que evalúen si la regulación actual es la adecuada y «responde a las necesidades» de la economía colaborativa.

Respecto a la protección de los usuarios, Bruselas aclara que éstos deben de estar protegidos ante abusos y prácticas desleales, pero pide que «no se impongan obligaciones desproporcionadas» a quienes ofrecen determinados servicios de manera «ocasional».

Entorno regulatorio

«Una economía europea competitiva requiere innovación. Nuestro papel es impulsar un entorno regulatorio que permita la creación de nuevos modelos de negocio, al tiempo que seprotege a los consumidores y se aseguran condiciones fiscales y laborales justas», declaró Jyrki Katainen.

En este sentido, desde Airbnb han indicado que “ciudades como Lisboa, París, LondresÁmsterdam ya tienen normativas que apoyan a esos individuos, frente a otras ciudades que han impulsado regulaciones complejas y excesivas». Defiende que en Europa hay «un gran número de personas que dependen de los ingresos adicionales que obtienen gracias a la existencia de las plataformas».

Por su parte, Bienkowska dijo que «no proponemos ninguna regla nueva», sino explicar «cómo emplear las existentes». Además, negó que las propuestas de la Comisión Europea hayan sido «diseñadas para una única compañía», en alusión a la polémica generada en torno a Uber contra la que el sector del taxi y varios Estados, como España, han planteado importantes reservas. Pero defiende la necesidad de un enfoque común frente a la disparidad «entre países que prohíben plenamente su actividad y otros para los que su actividad es celebrada».

«Son orientaciones para todos los nuevos modelos de negocio en Europa y ofrecen criterios clave para que los Estados miembros puedan valorar si se trata de proveedores o de intermediarios», añadió.

Fuente: http://www.hosteltur.com/116449_bruselas-rechaza-prohibicion-plataformas-economia-colaborativa.html

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Conversatorio El momento político actual y los educador@s populares

 cepalforja.org

Les compartirmos el Conversatorio «El momento político actual y los educador@s populares«, que se desarrolló el  25 de abril, en el CEAAL Perú, junto a líderes de San Juan de Lurigancho, San Juan Miraflores, de Boca Negra (Callao), Ate, Campoy, de grupos juveniles como La Zona, representantes de la iglesia progresista, de movimientos políticos, del voluntariado internacional y la red de educadoras populares del Sagrado Corazón. Quienes junto a Oscar Jara, Eduardo Cáceres, Jaime Joseph, compartieron análisis políticos así como los desafíos para l@s educador@s populares.

El conversatorio se realizó en las instalaciones del Instituto Bartolomé de las Casas.

Pimera parte ingrese aquí

primera

 

Segunda parte ingrese aquí

segunda

 

Tercera parte ingrese aquí

tercera

 

Cuarta parte ingrese aquí

cuarta

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quinta

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Namibia: Five Scholars to Advance in Logistical Studies

Namibia Economist/ 3Jun2016

Resumen: El Centro Alemán de Namibia para Logística (NGCL) recientemente otorgó cinco becas a estudiantes de la nueva cohorte de la Maestría en conjunto con el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD). Las becas se establecen para ayudar a financiar los estudiantes y profesionales de Namibia de para el estudio de la Maestría en Logística y Transporte en la Universidad de Tecnología de Namibia (NUST) .Las becas beneficiarán a los estudiantes: Erikki Amoono, Hift Simataa, Letisia Shinene, Linna Erikson y Ambrosius Kavaka quienes recibirán la beca total para los cinco estudiantes de N $ 150.000, monto destinado a cubrir su matrícula durante cuatro semestres.

The Namibian German Centre for Logistics (NGCL) recently awarded five scholarships to students of the new cohort in the Master’s degree in conjunction with the German Academic Exchange Service (DAAD). The scholarships are set to help fund home-grown Namibian students and professionals to pursue Logistics and Transportation at Master’s Degree level at the Namibia University of Technology (NUST).The scholarships will benefit the Master of Logistics and Supply Chain students. Erikki Amoono, Hift Simataa, Letisia Shinene, Linna Erikson and Ambrosius Kavaka were the five successful students to be funded by the NGCL, the total scholarship for the five students is valued at N$150,000 and this will cover their tuition for four semesters.

A joint German delegation from DAAD and Flensburg University of Applied Sciences selected the successful candidates, based on an essay competition on Road Safety in Namibia and of course the students’ academic credentials. The fact that DAAD is continuing awarding these scholarships at a Master’s Degree level demonstrates the impact of the Logistics course is growing in Namibia and that it is attracting very talented students. The German project director at the awards event said, «We are aware studying is an expensive and time-consuming investment. With these scholarships we want to encourage excellent students in a field that is vital for the economic development of the country. We expect a lot of them and hope to contribute our share to lift them and the logistics industry to the next level!» Meanwhile, Logistics is a vital aspect of the National Development Plan (NDP 4) of Namibia, the sponsorship of these students means they will be educated to a post-graduate degree level that will let them complete with Logistics professionals internationally.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201606030956.html

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Brunei: en busca de programas de hermanamiento para la educación superior

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El gerente general de Servicios de DRH ha dicho que la demanda de programas de hermanamiento en la educación superior ha ido en aumento entre los estudiantes de Brunei en los últimos años en su búsqueda de destinos alternativos de educación superior, siendo el Reino Unido o Australia, tradicionalmente las principales opciones de los habitantes de Brunei.

En declaraciones a The Brunei Times, en una entrevista reciente, el Dr. Smita Wimmer dijo que la elección de la obtención de un título de una universidad del Reino Unido o Australia, mientras que viven en los países vecinos, como Malasia es impulsado por varios factores, como las finanzas.

«Una ventaja es que es más fácil para financiar los programas de hermanamiento que normalmente se financian con privados a través de los préstamos para la educación propuesta por el gobierno», dijo.

«En definitiva, es una mejor manera de obtener una educación de calidad ya que pagar menos, pero sigue recibiendo la misma educación y en el mismo grado, pero la experiencia es completamente diferente y es hasta que el estudiante saber cómo hacer lo mejor de ella,» ella dijo.

Muchas instituciones en países como Malasia y Singapur ofrecen programas de hermanamiento con la esperanza de obtener un certificado de la universidad de clase mundial para una fracción del precio por el que se estudian los dos primeros años de la carrera en esos países antes de pasar el último año en la misma universidad en Reino Unido o Australia.

Dijo que los programas de hermanamiento permitirá que los estudiantes tengan una experiencia más cultural durante su educación superior.

«La ventaja principal de un programa de hermanamiento en contra de gastar los tres años de la licenciatura en el Reino Unido o Australia es que los estudiantes llegan a experimentar dos sistemas educativos diferentes y conocer a los países vecinos, como Malasia muy bien, entender la ASEAN mejor antes de ir y ver el Reino Unido en el último año de su programa de hermanamiento «, dijo.

«El valor potencial para el crecimiento personal es muy bueno y no se limita a los estudiantes a estudiar simplemente,» dijo.

Ella sin embargo dijo que la demanda entre los estudiantes para continuar su educación en su totalidad en el Reino Unido o Australia no han disminuido a pesar de la ruta alternativa para la obtención de un título universitario Reino Unido o Australia.

«Yo diría que el interés de estudiar en el extranjero es más fuerte que nunca y creo que el Reino Unido siempre estará a la altura como la opción número uno para los estudiantes Brunei, si pueden,» dijo.

«Hay que recordar que los sistemas de educación en el Reino Unido y Brunei son similares y la mayoría de los estudiantes tienen padres que eran estudiantes en Reino Unido antes de lo que no hay esa sensación de familiaridad … dado una elección recta, la mayoría de los estudiantes elegirán estudiar en el Reino Unido «, dijo.

Fuente: http://www.moe.gov.bn/Lists/Announcement/DispFormCustom.aspx?ID=172

Imagen tomada de: https://i.ytimg.com/vi/OEKiN-_owS8/maxresdefault.jpg

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