Canadá

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Importante informe sobre Trabajadores Agrícolas Migrantes en Canadá 2020

Noticias

“Creemos que estos héroes, hombres y mujeres, trabajadores esenciales que sacrifican todo y vienen desde lejos para trabajar la tierra en Canadá, merecen condiciones dignas de trabajo, mejores sueldos y protecciones. La representación sindical es la garantía para lograrlo. El gobierno federal tiene hoy una oportunidad histórica para reformar el programa de trabajadores agrícolas temporales”.

– Santiago Escobar, Representante nacional, UFCW

La presentación de un informe crítico y completo, por la variedad de ángulos con los que aborda la problemática general de los trabajadores agrícolas, es el resultado de años de trabajo acompañando a estos trabajadores, muchos de los cuales vienen de países de América latina.

Lo produjo el Sindicato de Trabajadores Comerciales y de la Alimentación, UFCW, que representa a más de 250.000 miembros en todo Canadá, considerado el principal defensor de los trabajadores agrícolas del país. La situación de los trabajadores agrícolas migrantes en Canadá, 2020 – pide 14 reformas legislativas y reglamentarias a un sistema que “actualmente deja a los trabajadores agrícolas migrantes más vulnerables que los trabajadores canadienses a la explotación, los riesgos para la salud y las represalias de los empleadores”.

RCI conversó con Santiago Escobar, Representante nacional, UFCW, quien fue parte del equipo que trabajó en la producción del reporte.

“Una de las demandas principales que el Sindicato UFCW ha solicitado al gobierno federal, es hacer de la representación sindical una condición necesaria del programa de trabajadores extranjeros temporales como la mejor medida práctica para proteger a estos trabajadores y así terminar con los abusos físicos, psicológicos, financieros y hasta sexuales”.

-Santiago Escobar

El reporte “es un acumulado de investigación, luchas legales y sociales, y de las experiencias obtenidas durante casi tres décadas de lucha por los derechos de los trabajadores migrantes en Canadá” explica Santiago Escobar.

La pandemia de COVID-19 retrasó la publicación del informe previsto para inicio de la primavera. Al mismo tiempo, ella puso de relieve las penosas condiciones laborales de esos trabajadores.

Las ciudades de Leamington y Kingsville en la provincia de Ontario tienen algunas de las tasas más altas de infección por COVID-19 en Canadá, con grandes brotes en granjas e invernaderos. (Ousama Farag / CBC)

“Lastimosamente sucedió lo que veníamos denunciado por casi tres décadas, esta pandemia visibilizó la crisis permanente en la que viven las trabajadoras y trabajadores agrícolas migrantes.”

UFCW produce informes desde 2001, publicados cada dos años, el último lo fue en 2015.

Escobar explica que esos documentos no sólo denunciaban las condiciones laborales sino también hacían recomendaciones para cambiarlas. Pero con el paso del tiempo se dieron cuenta de que esa situación más bien empeoraba.

“Decidimos esperar para lanzar una recopilación integral en el 2020. Desde el 2015 hasta el presente hemos producido un sinnúmero de reportes sobre temas específicos, tales como la demanda para la implementación de permisos de trabajo abiertos, el acceso a la residencia permanente y la sindicalización como una solución inmediata para muchos de los problemas que los trabajadores migrantes enfrentan en Canadá”.

Un trabajador extranjero temporal de México planta fresas en una granja en Mirabel, Quebec, el miércoles 6 de mayo de 2020, mientras la pandemia de COVID-19 continúa en Canadá y en todo el mundo. LA PRENSA CANADIENSE / Graham Hughes

Escobar destaca también experiencias especiales de trabajadores que lograron victorias importantes, como las de las provincias de Alberta y Manitoba.

Allí, los trabajadores migrantes en procesadoras de carne, más de 4000, sindicalizados con UFCW, lograron obtener la residencia permanente y la ciudadanía canadiense.

“O sobre las consultas que organizamos con el gobierno federal para que por primera vez pregunten directamente a los trabajadores agrícolas migrantes sobre sus necesidades, problemas y cambios que se deberían implementar al programa de trabajadores temporales”.

Las recomendaciones del Informe

Los trabajadores migrantes llegan a Canadá bajo dos programas federales: el Programa de Trabajadores Agrícolas Temporales (SAWP) y el Programa de Trabajadores Extranjeros Temporales (TFWP).

En el informe se esbozan varias propuestas de reformas urgentes de ambos programas, así como de algunas leyes laborales provinciales.

Algunas de las 14 reformas solicitadas incluyen poner fin a la vinculación de un trabajador con un único empleador; permitir a los trabajadores migrantes un camino hacia la residencia permanente; poner fin a los obstáculos en algunas provincias que actualmente restringen los derechos laborales y de negociación colectiva de los trabajadores agrícolas; y hacer de la representación sindical una condición necesaria de las iniciativas del SAWP y TFWP, como la mejor medida práctica para proporcionar una representación y protección adecuadas a la fuerza de trabajo más precaria y vulnerable del Canadá.

Mayoria de los trabajadores migrantes que llegan a Quebec son principalmente mexicanos y luego guatemaltecos.
FOTO: RADIO-CANADÁ

Para Escobar es fundamental que los trabajadores sindicalizados puedan negociar con la parte patronal en coordinación con el sindicato, la demanda de la residencia permanente a través del programa federal piloto agroalimentario, o de los programas provinciales de nominación. Única manera de equiparar las condiciones laborales y sociales con las que gozan los trabajadores canadienses.

“Una de las demandas principales que el Sindicato UFCW ha solicitado al gobierno federal, es hacer de la representación sindical una condición necesaria del programa de trabajadores extranjeros temporales como la mejor medida práctica para proteger a estos trabajadores y de así terminar con los abusos físicos, psicológicos, financieros y hasta sexuales”.

-Santiago Escobar

La sindicalización de los trabajadores como garantía de cambios

Escobar está convencido de que, así como se logró éxito en Alberta y Manitoba, también se puede alcanzarlo en el sector agrícola a través de un contrato colectivo.

Cree que esta coyuntura especial es una oportunidad única que se le presenta a Ottawa para terminar con el problema de la explotación de los trabajadores agrícolas temporales.

El gobierno federal tiene la clave para producir cambios reales, como es el acceso a la negociación colectiva. “No hay excusas para no implementar estas medidas de protección, sobre todo en estos tiempos de pandemia”, explica Escobar.

“Es una medida que beneficiaría a todos los participantes, a los trabajadores, a los empleadores, a las comunidades locales y la sociedad y economía canadiense para que mantenga la seguridad alimentaria y así finalmente mejoren los estándares en el sector agrícola”.

Este reporte fue enviado al gobierno federal y gobiernos provinciales para que tomaran conocimiento de los abusos, problemas y barreras que enfrentan los trabajadores agrícolas migrantes.

En los próximos días se publicará en castellano La situación de los trabajadores agrícolas migrantes en Canadá, 2020 en el sitio web del sindicato UFCW.

Importante herramienta de consulta para cualquier persona u organismo que se interese en esta problemática y también, particularmente, para informar a los trabajadores provenientes de América latina y de otros continentes que llegan a Canadá.

Fuente: https://www.rcinet.ca/es/2020/09/29/importante-informe-sobre-trabajadores-agricolas-migrantes-en-canada-2020/

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Canadá: Cómo las mujeres indígenas se curan a través del arte

Noticias
Por: Sabrina Velandia

En Canadá, las mujeres indígenas sufren altos índices de violencia.

En 2002, quienes paseaban por el barrio de Downtown East Side en Vancouver, pudieron ver que Rebecca Belmore, del pueblo indígena anishinaabe, había clavado su largo vestido rojo a un poste de teléfono. Luchaba por liberarse, y una vez liberada, con su vestido colgando en añicos y su ropa interior expuesta, leyó en silencio los nombres de las mujeres desaparecidas que tenía escritos en el brazo. Concluyó su actuación gritando los nombres uno por uno.

Belmore es una artista multidisciplinaria, y esto es parte de su obra llamada “Vigil” (Vigilia); a través de la cual rinde homenaje a las vidas de las mujeres indígenas muertas o desaparecidas de las calles de Vancouver. Ella quiere “que todas las mujeres sepan que no las han olvidado: que se evoca su espíritu y que se les da vida por el poder de nombrarlas”.

La actuación, que ahora se muestra en vídeo en las exposiciones de Belmore, puede sorprender a los observadores distraídos pero lo cierto es que en Canadá, que suele estar en lo alto de las listas que califican la calidad de vida global, las mujeres indígenas sufren altos índices de violencia. En 2014, la Real Policía Montada de Canadá confirmó que 1017 mujeres indígenas han sido asesinadas y que otras 164 han desaparecido desde 1980, a pesar de que las mujeres indígenas solo constituyen el 4.3 % de la población femenina del país.

“Vigilia” de la artista Rebecca Belmore. Foto del autora en la exposición “Rebecca Belmore: Facing the Monumental”, Museo de Arte Contemporáneo de Montreal, 2019.

En un estudio de la Asociación de Mujeres Nativas de Canadá (NWAC en inglés) se ha comprobado que las mujeres indígenas tienen tres veces más probabilidades que las no indígenas de ser asesinadas por un desconocido (16.5 %), un conocido (17 %) y por su pareja (23 %).

Ese estudio llega a la conclusión de  que esas mujeres experimentan la violencia por parte de delincuentes indígenas y no indígena, mayoritariamente hombres. También revela que solo el 53 % de estos casos de asesinatos han resultado en acusaciones de homicidio, muy por debajo del 84 % de la tasa nacional de homicidios del país.

La asociación Mujeres Nativas de Quebec (QNW, en inglés) ha afirmado que, antes de la llegada de los europeos, las mujeres indígenas desempeñaban un rol esencial en la salud, espiritualidad, educación, economía y política de sus comunidades. Todo esto cambió drásticamente con la imposición de las políticas del “patriarcado europeo” que han continuado hasta hoy.

Según investigadores de varias universidades canadienses, como Marie-Pierre Bousquet y Sigfrid Tremblay, las políticas sistemáticas colonialistas impuestas por el Gobierno federal del país han tratado de asimilar a los pueblos indígenas al estilo de vida eurocanadiense, lo que erosiona su cultura e identidad nativas.

Un ejemplo de esas políticas es la Ley de Indios, vigente desde 1876, que dicta cómo el Gobierno federal se pronuncia sobre las cuestiones relacionadas con estos pueblos. Originalmente, el objetivo era su progresiva extinción de Canadá. El antropólogo Pierre Lepage dice que esta ley todavía afecta a su capacidad jurídica y socava su autonomía.

La QNW lo  llama “ideología de la supresión” que comenzó con la “progresiva expropiación de los territorios” de las mujeres indígenas y las obligó a ir “de pérdida en pérdida” de recursos, autonomía, identidad y cultura.

Para esta organización, entre las consecuencias del colonialismo figura el contexto socioeconómico desfavorable en el que viven las mujeres indígenas hoy en día, lo que, a su vez, hace que aumenten los riesgos para su propia existencia. Es más, la violencia contra esas mujeres en Canadá se ha calificado de genocidio.

Para vencer su sufrimiento, las mujeres indígenas han denunciado y resistido a un sistema colonizador, racista y machista. Lento pero seguro, el arte se ha convertido en una valiosa herramienta para la expresión y para la catarsis, y les permite reclamar una versión alternativa, incisiva y desgarradora de su historia, y aceptar el papel de la sociedad también en sus desafíos actuales. Aquí están algunas de sus expresiones artísticas más conmovedoras:

“1181” de Rebecca Belmore (2014)

Belmore clavó los 1181 clavos en el tocón de un árbol, cada uno representa un caso de asesinato o desaparición de una mujer indígena registrado por las estadísticas de la Policía.

“Mil ciento ochenta y uno” de la artista Rebecca Belmore. Foto de la autora en la exposición “Rebecca Belmore: Facing the Monumental“, Museo de Arte Contemporaneo de Montreal, 2019.

“Flecos” de Rebecca Belmore (2007)

La obra es una foto de una mujer medio desnuda tumbada de lado, de espaldas a la cámara, en la que se ve una cicatriz cosida que va desde el hombro hasta abajo, y de la que salen  perlas rojas, símbolo de la sangre.

 

Rebecca Belmore, Fringe, Cibachrome transparencia en caja de luz fluorescente. Vista de la instalación, Remai Modern 2019.

Rebecca Belmore: Frente al Monumental está a la vista hasta el 5 de mayo en el Remai Modern.

Únete a una visita guiada gratuita de la exposición este fin de semana a la 1 p.m. el sábado y domingo.

Facing the Monumental está organizado por la Galería de Arte de Ontario y curado por Wanda Nanibush, Curadora de Arte Indígena.

Belmore dice de la pieza “es el cuerpo que no desaparece”. En su trabajo, suele dibujar el cuerpo femenino con cicatrices curadas, como las que llevan muchos supervivientes, para demostrar la resistencia de las mujeres indígenas.

“Caminando con nuestras hermanas” de Christi Belcourt (2012-actualmente)

La artista Christi Belcourt, métis (o francomestizos), raza mestiza (blanco-indígena), realizó una instalación en la que puso en el suelo 1763 pares de palas de mocasines, bordadas con abalorios. Cada una representa a una mujer desaparecida o asesinada, y los niños que nunca regresaron a casa de las escuelas residenciales, responsables de la separación sistémica de los niños indígenas de sus familias y su cultura.

 

“Projecto REDress” de Jamie Black (2011)

Está instalación implicó la recolección de 600 vestidos rojos, color que simboliza la protección contra la violencia, a través de donaciones de la comunidad. Black, artista metís como Belcourt, quería que la obra fuera una respuesta estética a la violencia contra la mujer. A través de la ausencia de cuerpos femeninos que deberían llevar los vestidos crea un recordatorio visual del gran número de mujeres que ya no están.

Imágenes del proyecto “ReDress”. La foto a la izquierda es de Jamie Black, la de derecha es de Sarah Crawley. Utilizadas con autorización.

“Las tres Gracias” de Kent Monkman (2014)

Monkman, artista cree-irlandés, es conocido por crear una fuerte crítica visual que incorpora versiones alternativas de la narrativa dominante del colonialismo, todo ello desde una perspectiva personal e indígena.

Mediante la ironía, Monkman denuncia la violencia contra mujeres indígenas, incluso la explotación sexual y el prejuicio contra quienes trabajan en la industria del sexo. Por ejemplo, su cuadro “Desayuno en el césped” muestra unas prostitutas desnudas tumbadas frente de un hotel en Winnipeg, provincia donde el 70-80 % de la prostitución callejera está constituido por mujeres indígenas.

En su versión de “Las tres Gracias” de Rubens, las diosas del encanto, la belleza y la creatividad están representadas por tres mujeres indígenas con cuerpos diferentes. Con esta pieza, Monkman rinde homenaje a las “hermanas desaparecidas y muertas”; como él mismo dijo “En Canadá, hay mucha violencia contra la mujer indígena […] son más de 1300 las desaparecidas y muertas”.

Como crítico abierto de la falta de comprensión de la sociedad mayoritaria sobre los pueblos indígenas, Monkman también lucha por destacar el poder de la feminidad de las mujeres indígenas, que es muy respetada en la tradición indígena.

 

Cada año en este día, recordamos a nuestras hermanas desaparecidas y asesinadas.

Nuestros parientes en las tierras no cedidas de wet’suwet’en colgaron vestidos rojos para sostener los espíritus de los miles que se han perdido, pero que nunca fueron olvidados. Su campamento fue invadido ilegalmente y los vestidos fueron derribados. Pero recordamos a nuestras hermanas, hijos, hijas, madres, parejas, tías, amigos y abuelas. Los recordamos siempre.

Los unist’ot’en no consienten que haya campos de trabajo industrial en sus territorios. Estos campos de hombres aumentan la violencia contra nuestras hermanas en todas nuestras tierras.

Quenes protegen a sus hermanas también protegen la tierra. Lo hacen con amor, Sâkihiwêwin. Lo hacen por todos nosotros.
– Srta. Jefe Águila Testickle

El arte indígena es una terapia para el sufrimiento individual y colectivo. Según la Comisión de la Salud y Servicios Sociales, promueve la resistencia y surte un efecto positivo en la identidad, autoestima, bienestar emocional y salud mental y física. El arte como herramienta educativa también podría servir para que el Gobierno canadiense se responsabilice por sus políticas y promover un autentico proceso de reconciliación.

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Canadá: How this teenager feels about going back to school amid a pandemic

Noticias

How this teenager feels about going back to school amid a pandemic

Khayden Carter Dick is a 15-year-old student living in the northern Quebec community of Whapmagoostui. He wrote what it’s like as a student during the COVID-19 pandemic, especially as back-to-school season nears.

My first impression of the COVID-19 pandemic was confusion. I have never lived through such a significant global crisis, and the notion I had about the whole thing was very unsettling.

I remember waking up one morning, like it was a regular, any ordinary day. When I got to school, my fellow peers were talking about how schools in the South were going to be closed. Nobody knew if our school would also be affected because of COVID-19 since we live in a northern, isolated community.

There were a lot of unanswered questions, and there still are. No one knew if we would go back to school the following week, or the following month. Being a Grade 10 student, I was uncertain if I would have the opportunity to pass and move on to the next grade.

As the days turned into months, I was reassured that I would be able to move on to my senior year using the online learning platform set up by the Cree School Board. This curated a sense of relief — relief that allowed me to enjoy my summer vacation.

However, with the start of the new school year around the corner, and so many unknowns lingering, I feel perplexed about what the new «normal» will be.

This school year will be completely and utterly unlike any other.

During quarantine, it felt like I was unable to do anything. I was trapped in my house.

Khayden Carter Dick

As a student, I have not been told what will happen at school this upcoming year. It seems like no one really knows what to expect, which is extremely worrisome and frightening.

Some of my concerns are whether or not I will be able to participate in extracurricular activities. For example, will I be able to play basketball or will the gym be used as a classroom to follow physical distancing protocols?  How are the classrooms going to be set up? Will I be able to do group projects and collaborate with my peers?

Then there is the concern of having to wear masks. I am asthmatic and sometimes I find it difficult to breathe while wearing a mask, even if I am just sitting and relaxing.

During quarantine, it felt like I was unable to do anything. I was trapped in my house.

I am excited to get back into the swing of things. I miss the routine of getting up at the same time every day and getting pulled out of bed to go to school. I miss not only seeing my friends, but also the teachers every day.

I am also elated to be able to complete my last and final year of high school, in class as opposed to online. My learning style consists of instructional-based teaching, which means that I absorb exceedingly more information when I am being taught face to face.

The last thing I am excited for is (if possible) extracurricular activities.

I feel perplexed about what the new ‘normal’ will be.

Khayden Carter Dick

Before quarantine started, I had recently joined a program called Mikw Chiyâm — an art concentration program that is offered at my school. One of the mediums was poetry. I got really close with the poet, who was supposed to teach for six weeks. I only had the opportunity to work with him for two weeks before everything got shut down. Fortunately, he is supposed to come back, and I hope to get the chance to work with him again.

Before quarantine started, I had recently joined a program called Mikw Chiyâm — an art concentration program that is offered at my school. One of the mediums was poetry. I got really close with the poet, who was supposed to teach for six weeks. I only had the opportunity to work with him for two weeks before everything got shut down. Fortunately, he is supposed to come back, and I hope to get the chance to work with him again.

When school returns, I will hopefully have more freedom to do things that I enjoy doing, such as basketball, student council and poetry.

Since I live in the isolated, fly-in community of Whapmagoostui — that has essentially shut down all flights since March — the community will be able to start reopening relatively quickly.

With zero cases of COVID-19 in my community, I believe that not only we, but the entire region of Eeyou Istchee, did an awesome job of following COVID-19 protocols that have been put in place.

Although no one knows what this circumstance will bring, I hope that everyone is and will stay safe at school.

Autor: Khayden Carter Dick is a 15-year-old student from the small community of Whapmagoostui in northern Quebec beside Hudson Bay. He is student council chief and president at his school. His interests are hockey, basketball, furthering his education, and making videos on YouTube. He’s also interested in music and poetry.

Fuente de la Información: https://www.cbc.ca/news/canada/north/going-to-school-pandemic-northern-quebec-student-1.5689298

 

 

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Education unions in Toronto call on TDSB to rethink school restart plan

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Unions’ letter implores TDSB ‘to take full responsibility’ for reopening schools safely

América del Norte/Canada/cbc.ca

A playground at a public school in Toronto’s east end sits empty as the Toronto District School Board continues work on its plan to restart schools this September. (Evan Mitsui/CBC)

Unions that represent teachers and staff are putting pressure on the Toronto District School Board to revisit its «restart plan» for public schools this fall amid the pandemic.

In an open letter dated Wednesday to TDSB trustees and education director Carlene Jackson, five bargaining units that represent members of the Ontario Secondary School Teachers’ Federation (OSSTF), Toronto Education Workers and Elementary Teachers of Toronto (ETT) implore the board «to take full responsibility for a safe school reopening in September.»

The board will review the plan on Thursday and will be able to ask senior staff questions and make recommendations. After that, the plan will go to senior staff for approval, which could happen as early as this week. The plan will then be submitted to the Ontario education ministry for approval.

«If ever there was a time to stand up to this government that puts its own bottom line ahead of everything else, it is now, when the very health and safety of the students and staff in your charge are at risk,» the letter reads.

Union pressure on the TDSB, Canada’s largest school board, comes as criticism grows about the Ontario government’s framework for school reopening. Premier Doug Ford has said he is following the advice of medical experts, but unions, teachers, parents and the official opposition say he is ignoring that advice and the plan will fail to keep students, staff and teachers safe.

Leslie Wolfe, president of OSSTF Toronto Teachers, the bargaining unit for 5,000 high school and adult day school teachers who work for the TDSB, said union leaders reviewed the board’s plan on Wednesday morning.

«We jointly agreed that it falls far short of what we believe is required for a fully safe September for students and for staff. We felt it was important for the trustees and the director to hear from all of us together that we are not supportive of the plan in its current form,» Wolfe said.

«We think it is incumbent on the Toronto District School Board to put a plan in place that protects students and educational workers and teachers in Toronto rather than simply doing the bidding of the minister of education based on the ministry’s edicts.»

Leslie Wolfe, president of OSSTF Toronto Teachers, says of the board’s restart plan: ‘We jointly agreed that it falls far short of what we believe is required for a fully safe September for students and for staff.’ (Submitted by Leslie Wolfe)

The TDSB has not yet responded to a request for comment. All of the province’s 72 publicly funded school boards are expected to hand over to the ministry their individual plans for safely reopening in the fall.

In the letter, the bargaining units say they want the following:

  • Reduced class size for all grades to cohorts of 15.
  • Mandatory masks for all staff and students.
  • Safe, professional working spaces for all teachers and education workers.
  • Teaching and learning schedules that prioritize face-to-face learning with online learning as supplementary modes as needed.
  • Proper personal protective equipment for all.
  • Funding that ensures that appropriate staffing, and additional health and safety modifications that are required to keep students and staff safe at work, are available.

Wolfe added: «I am really hoping that the trustees at tomorrow’s meeting will ask senior management at the board to go back and take another look at their plan.»

Union pressure on the TDSB, Canada’s largest school board, comes as criticism grows about the Ontario government’s framework for school reopening. (Evan Mitsui/CBC)

According to the unions, Ford has abdicated political responsibility for the reopening of schools in a healthy and safe manner and has failed to consider recommendations made by Toronto’s Hospital for Sick Children in its recent school reopening report.

Under the provincial reopening plan, there will be no reduction in class sizes for students in kindergarten through to Grade 8. Students will spend the day in a single cohort to limit contact with other children.

Most Ontario high schoolers will also be in class full-time, though students at two dozen boards across the province will take half their courses online in a bid to curb the spread of the novel coronavirus.

In Toronto, under the TDSB plan, high school students will be in class for part of the school day on alternating days. For the remainder of each school day, students will be in online classes or doing work independently at home.

Masks will be mandatory for those in Grade 4 and up, while those in Grade 3 and below will be encouraged to wear them.

Toronto teacher-librarian launches petition calling for smaller class sizes when schools reopen in September

Calls are growing for smaller class sizes when schools reopen this September. Teacher-librarian Kelly Iggers has launched a petition online and it has taken off. More than 145,000 people have signed. All agree class sizes, particularly in elementary and middle schools, should be smaller to keep students safe. 2:31

One parent, meanwhile, has launched a petition that has garnered more than 145,000 signatures calling for smaller class sizes at the elementary level, while SickKids issued a joint statement on Wednesday, along with six other hospitals, calling on the ministry, school boards and schools to consider its recent recommendations.

SickKids has urged the province to address «structural deficiencies, such as large class sizes, small classrooms and poor ventilation» as part of its school reopening framework.

For its part, SickKids, in the joint statement, said: «Our guidance statements stress the critical importance of an appropriate bundle of health and safety measures — with emphasis on hand hygiene, cleaning, physical distancing, cohorting, masking for older students when distancing is not possible, and improved ventilation in classrooms — to mitigate risk for students, teachers and school staff, and families.

«We also stressed the importance of controlling the spread of COVID-19 in the community, and screening everyone before they enter schools every day. Only a combined approach to all safety measures will maximize the mitigation of risk.»

The Toronto District School Board has published a final report with details about the upcoming academic year that will be considered by trustees before it is submitted to the Ontario education ministry. (Evan Mitsui/CBC)

On Wednesday, Ford said of schools reopening in Ontario: «Is it going to be perfect? No.»

Parents who aren’t comfortable sending their children to school have the option of keeping them at home in September, Ford said.

«I personally feel we have the best plan in the entire country,» Ford said. «We have two options here. We bring the kids to school, which I’m hearing the vast majority of parents want to get back to normal … or keep your kids at home and you do online courses.

«I wish I had the magical wand to say everyone is going to be perfectly fine. Let’s see. We’re relying on the best health minds in the country.»

A public school in Toronto’s east end is closed during the pandemic. Toronto’s Hospital for Sick Children has urged the province to address ‘structural deficiencies, such as large class sizes, small classrooms and poor ventilation’ as part of its school reopening plan. (Evan Mitsui/CBC)

Fuente: https://www.cbc.ca/news/canada/toronto/unions-bargaining-units-open-letter-toronto-district-school-board-reopening-plan-1.5675933

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Canadá: Montreal high school student builds coronavirus care package business to help grandfather

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Montreal high school student builds coronavirus care package business to help grandfather

When the coronavirus pandemic hit in March and students suddenly stopped going to school, many lost their social networks, motivation and essentially ended up wasting a lot of time online, at least according to their parents.

But over time, some brilliant ideas also emerged in some young minds. One Montrealer and his father took the opportunity to build a business with a purpose.

“We had the idea of starting something, maybe to raise money for covid so we came up with the idea of the care packages” said 15-year-old Elan Vigderhous.

When the Royal Vale High School student ended up with spare time on his hands, his father didn’t always approve of his son’s time-management skills.

“He was basically sitting at home,” said Dan Vigderhous. “I’m not much of a home-schooler but I do understand business, I own a business of my own so what I decided to do was teach him what I knew.”

Elan went from spending most of his time “sitting on my computer at home and chilling on the couch,” to learning the ropes to becoming a businessman.

He and his dad would sit together for about an hour everyday, and Elan eventually built his own business plan, financial forecasts and even organized a Zoom meeting to pitch to investors, who happened to be his grandparents.

He also designed the website and flyers while printing the labels and bottling the hand sanitizers, all while sporting a mask and gloves.

“It’s a whole lot more than I thought I’d ever do but it’s actually been pretty fun,” said Elan.

The care packages include a week’s worth of supplies, with seven masks and sets of gloves, hand sanitizer and Elan’s favourite sweets, Welsh’s candy.

They can be ordered for $25 online, and $3 of every package will be donated to Hope and Cope.

Elan tries to deliver within 48 hours “or as fast as my bike can take me,” as indicated on his website.

His initial goal was to help people stay safe and help his grandfather. In the end, he has learned the value of family, money and hard work.

“It’s been a lot of work but everyone has been really supportive of it, my whole family and my friends,” said Elan. “It’s been a lot of fun to do.”

His father spoke of pride for his son’s initiative.

“The idea for his grandfather was very touching and to raise money for his grandfather, I know his grandfather appreciates it very much,” said Vigderhous.

“I’ve been there to guide him but for the most part he’s been self-sufficient and I am very impressed he really did it on his own and that’s the best lesson of all that I could see him taking initiative.”

Elan Vigderhous and his grandfather

Fuente de la Información: https://globalnews.ca/news/7227851/montreal-high-school-student-coronavirus-care-package- business/

 

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Una encuesta a docentes del Canadá revela daños en la educación durante la pandemia

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América del Norte/Canada/PrensaIE

Una organización canadiense afiliada a la IE, la Canadian Teachers’ Federation (CTF/FCE), ha realizado una encuesta en la que han participado casi 18 000 docentes. Dicha encuesta ha revelado inquietud y preocupación por la repercusión del confinamiento a causa de la COVID-19 en el bienestar de estudiantes y docentes. Además, ha expuesto daños en la educación surgidos de la dependencia del aprendizaje a distancia, especialmente la interrupción de las relaciones sociales y la acentuación de las desigualdades. Los docentes encuestados también han manifestado su preocupación por la reapertura, tanto desde el punto de vista de la salud y seguridad en el trabajo como del aprendizaje.

Un encuestado escribió, “Tenemos estudiantes vulnerables cuyas vidas domésticas son difíciles. Para ciertos alumnos, la escuela es un lugar seguro y el sitio donde sienten que pueden tener conexiones seguras”. La encuesta, que se realizó entre el 1 y el 18 de junio del presente año, revela una preocupación común: que la calidad de la educación ha disminuido durante el confinamiento y los estudiantes vulnerables están especialmente en riesgo. Estas son las principales conclusiones de la encuesta:
Conclusiones destacadas
  • El 74 % manifiesta su preocupación por la salud mental y el bienestar del alumnado.
  • El 73 % no tiene claro o duda que pueda conseguir para sus estudiantes lo que necesitan para recibir con éxito la enseñanza en línea.
  • El 44 % declara estar preocupado por la salud mental y bienestar propios.
De los docentes que respondieron a las preguntas abiertas:
  • El 92 % afirma que el acceso a la tecnología y los materiales de enseñanza ha supuesto un obstáculo para la educación pública equitativa y de calidad.
  • El 89 % manifestó su preocupación por la salud emocional del alumnado. Los educadores apuntaron que los estudiantes están aislados y carecen de conexiones sociales con sus compañeros y escuelas, y les preocupa la vuelta a la escuela del alumnado tras un período de separación.
En respuesta a esta importante labor, el Secretario General de la IE, David Edwards, señaló, “Los resultados de las consultas a esta afiliada muestran los problemas inherentes del aprendizaje a distancia basado en Internet, incluso en un país con buen acceso a tecnologías de la información y las comunicaciones. Hasta los defensores más fervientes del aprendizaje a distancia tendrán complicado descartar la importancia de las conexiones sociales y de formar parte de una comunidad escolar cuando el 89 % de los docentes del Canadá comparten esta preocupación”.
“Los resultados del estudio de la CTF/FCE es coherente con lo que hemos conocido de otras fuentes. La magnitud de la encuesta y sus resultados claros serán valiosos para todas las demás organizaciones afiliadas. También son una aportación importante no solo a los esfuerzos mundiales que hemos realizado durante la crisis de salud, sino también a nuestra defensa de una educación presencial de calidad pospandémica”.
Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16861/una-encuesta-a-docentes-del-canad%c3%a1-revela-da%c3%b1os-en-la-educaci%c3%b3n-durante-la-pandemia
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Canada’s cautious school reopening plans leave moms in the lurch

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North America/ Canada/ 19.07.2020/ Source: www.reuters.com.

But due to distancing requirements, the return was hybrid: one day in class, and online work the rest of the week. The model was “completely untenable” for working parents, said van Ert.

“If that’s the plan if there’s a resurgence in the fall, then I don’t see how I’m going to avoid reducing the hours I work,” she said.

Planning is now underway to get Canadian children back into classrooms in the fall and many provinces are eyeing Vancouver’s hybrid model: part-time in school and part-time at home with online learning.

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  • Factbox: Canadian provinces and their plans to reopen schools amid COVID-19

It’s the same model being considered by New York City, the early epicentre of the U.S. coronavirus crisis, as new cases have surged in that country.

But school boards, teachers’ unions, medical professionals, and parents are increasingly rallying against the model, saying the risk of COVID-19 should not outweigh the harm closures cause to the emotional well-being and education of children.

Experts say a part-time return will exasperate an already uneven economic recovery and increase gender inequality, further hurting women who were harder hit by layoffs and reduced hours amid the coronavirus crisis.

“In dual income families … the conversation becomes, if we have to lose one income, who is it going to be? And the odds are that it’s women who will make that decision to step back from the workplace,” said Stephania Varalli, co-chief executive of Women of Influence.

NO SCHOOL, NO WORK

Schools across Canada were shuttered in March to curb the spread of COVID-19, impacting some 5.5 million children. With kids at home and parents reducing their work hours, the economic hit was likely about 0.8% off Canada’s GDP each month, said Vicky Redwood, senior economic adviser at Capital Economics.

Women, who are more likely to work in the service sector, saw more COVID-19 job losses than men, and childcare issues have made it harder for them to return to work, Statistics Canada data shows. Lower-income women were the hardest hit.

Even as jobs returned, employment levels for mothers of school-aged children remained well below pre-COVID levels in June, though daycare reopenings improved the picture for women with very young kids. Graphic: tmsnrt.rs/3iUL2cc

“Moms got hit with a double whammy of being more at risk of job loss because of gendered patterns in employment and because of the closure of schools and daycares,” said Jennifer Robson, an associate professor at Carleton University in Ottawa.

The loss of one parent’s income has long-term ramifications for the economy, especially as Canada claws its way out of the worst economic crisis since the Great Depression. And policy makers are taking notice.

“Parents are nervous, and rightfully so,” Maryam Monsef, Canada’s Minister for Women, said this week. “We need women to get back to work so that we can restart the engines of our economy.”

BACK TO CLASS

In populous Ontario, the provincial government is being urged to look to Quebec rather than British Columbia for its back-to-school plan.

Quebec turned to masks, hand sanitizer and distancing dots when it fully reopened most of its elementary schools in mid-May. That same month, Quebec accounted for nearly 80% of Canada’s total employment gains.

FILE PHOTO: A school bus arrives carrying one student as schools outside the greater Montreal region begin to reopen their doors amid the coronavirus disease (COVID-19) outbreak, in Saint-Jean-sur-Richelieu, Quebec, Canada May 11, 2020. REUTERS/Christinne Muschi/File Photo

But there are downsides. There were 53 active COVID-19 cases among teachers and students the week of June 5th alone, Quebec’s education ministry said. By contrast, there was just one known case at a British Columbia school in all of June.

For many parents the risk is worth it. Ottawa single mom Ruth Thompson said her 6-year-old son has spent too many hours in front of a tablet and needs to get back to learning with friends.

“For me, full-time is the only option … online schooling doesn’t work,” she told a school board meeting this week.

Source of news: https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-canada-education/canadas-cautious-school-reopening-plans-leave-moms-in-the-lurch-idUSKCN24D0GB

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