América del Norte

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Canadá: Estudiantes de Ontario, Canadá, organizan manifestación tras aumento de suicidios de adolescentes

Noticias

Toronto / 07 de junio de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.sinembargo.mx

Tras una crisis de suicidios entre adolescentes de Ontario, Canadá, estudiantes de la localidad organizaron una manifestación para expresar sus historias e intentar disminuir los suicidios que han aumentado en los últimos años y en varias localidades del país norteamericano.

Cientos de estudiantes de preparatoria faltaron a clases hoy en Woodstock, Ontario, a raíz del suicidio de cinco adolescentes, con la esperanza de generar conciencia sobre la crisis juvenil que asola esta pequeña ciudad canadiense.

Los estudiantes de las cinco preparatorias de la ciudad y algunos estudiantes de primaria se unieron a la protesta, la cual incluyó una concentración masiva en Museum Square, en el centro de Woodstock.

Los estudiantes se reunieron para compartir historias y discutir qué se puede hacer para ayudar a los jóvenes que batallan con trastornos mentales.

La policía dijo que desde febrero de 2016, cinco personas de 19 años de edad o menos se han suicidado en Woodstock, en lo que un funcionario de la Asociación de Salud Mental de Canadá describió como “contagio suicida”.

 En lo que va del año, otros 36 jóvenes han expresado pensamientos suicidas o han intentado suicidarse en el distrito de Oxford, que incluye Woodstock y siete comunidades vecinas, según la policía de Woodstock.

Funcionarios del área dijeron que están trabajando juntos para garantizar que tengan los suficientes recursos para abordar las llamadas a las líneas de crisis, pero los estudiantes de preparatoria indicaron que no están viendo los efectos.

Este no es un caso aislado. Hace un par de meses salió a la luz una crisis de suicidios en Attawapiskat y los miembros de la comunidad del norte de Ontario exhortaron a los gobiernos a abordar lo que muchos consideran como un creciente problema en las comunidades más pequeñas.

Fuente noticia: http://www.sinembargo.mx/07-06-2016/3051675

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EE.UU: EUA vuelve a ser víctima de tiroteo en Universidad

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Los Angeles / 08 de junio de 2016 / Por: Pablo Navarro / Fuente: http://equilibrioinformativo.com

Se había confirmado previamente por la Policía de Los Ángeles que las dos víctimas eran hombres y se había encontrado una nota junto a los cuerpos, mas no se declaró si era una nota suicida o una confesión.

«Estamos en el edificio de música».

El tiroteo hizo que el campus permaneciera cerrado durante dos horas. «Dijo que venía de otro edificio y que había masas de gente corriendo en dirección contraria», contó uno de los estudiantes por mensaje de texto.

La Policía de Los Ángeles confirmó que se trató de un homicidio-suicio.

La profesora de bioingeniería, Denise Aberle, dijo que podía ver «mucha actividad policial con innumerables vehículos» y un helicóptero de la policía sobrevolando el edifico de ingeniería. Un agente armado lo reviso a él y su mohcila, luego lo alejó con sus manos todavía al aire.

Se da la circunstancia de que la selección de fútbol de Brasil tenía programado para ayer tarde un entrenamiento en las instalaciones de la universidad, que fue suspendido.

El jefe de la policía de Los Ángeles, James Herren, ha asegurado a los periodistas que «es bastante posible que una de las víctimas sea el autor de los hechos». Desplegado un fuerte dispositivo policial (que incluía a agentes del Buró Federal de Investigación o FBI), el recinto quedó clausurado con toda la población estudiantil y docente aislada dentro de sus aulas y despachos a la espera de la captura del presunto tirador.

El portavoz de la Casa Blanca, Josh Earnest, indicó que el presidente estadounidense, Barack Obama, fue informado de la situación a bordo del Air Force One y que el mandatario ha pedido que se le mantenga al tanto de cualquier novedad.

Fuente noticia: http://equilibrioinformativo.com/2016/06/eua-vuelve-a-ser-v-ctima-de-tiroteo-en-universidad/

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La privatización de la educación es objeto de un examen detallado en la Conferencia de la OIT

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Fuente: Internacional de la educación / 8 de Junio de 2016

La amenaza que representa la falta de inversión pública en educación, la tendencia a la privatización y la erosión de los derechos fundamentales del trabajo en el caso de los profesionales de la educación son elementos que se pusieron encima de la mesa en la Conferencia anual de la OIT celebrada en Ginebra.

En su discurso ante el Comité Mixto OIT/UNESCO de Expertos sobre la Aplicación de las Recomendaciones relativas al Personal Docente (CEART) de la Comisión de Aplicación de Normas de la Conferencia de la OIT, Wilson Sossion, Secretario General del sindicato de docentes Kenyan National Union of Teachers (KNUT) y Presidente del Comité Regional para África de la Internacional de la Educación (IE), expresó: “Nos encontramos ante un ataque estratégico contra la educación, puesto que la incursión de las empresas en el ámbito educativo y la externalización de la responsabilidad del Estado a empresas privadas constituyen una amenaza para la equidad, la inclusión, el desarrollo y la paz”. Sossion habló en su calidad de portavoz de los trabajadores en el debate sobre el informe del CEART. Tras un fuerte aplauso por parte del grupo de los trabajadores, ofreció un contundente relato de las principales amenazas a las que se enfrenta actualmente la educación.

El debate fue inaugurado por Akira Isawa, Director Adjunto del Departamento de Políticas Sectoriales de la OIT, quien recordó que 2016 había marcado el 50º aniversario de la adopción de la Recomendación relativa a la situación del personal docente, 1966, que sigue siendo la única normativa profesional para la profesión docente a nivel mundial. Señaló que la Recomendación de 1966 y su Recomendación homóloga de 1997 para el sector de la enseñanza superior siguen siendo válidas a día de hoy, y recordó que ambas pueden utilizarse para promover la educación de calidad para todos.

En su declaración ante el Comité, Sossion observó que ni los Gobiernos, ni los sindicatos, ni los empleadores están familiarizados con las dos Recomendaciones y que sería muy útil que la OIT llevara a cabo programas de divulgación y sensibilización sobre el contenido de las mismas. Describió la campaña de la IE para conseguir un Objetivo de Desarrollo Sostenible independiente en materia de acceso a la educación, y dio cuenta de diversas tendencias peligrosas para el sector, entre ellas la falta de financiación adecuada, el uso de contratos precarios, la creciente desprofesionalización y el uso cada vez mayor de sistemas de control y rendimiento. 

Dijo que en más de 30 países se está contratando personal docente no cualificado y que los docentes de muchos países del mundo ven denegado su derecho fundamental a la libertad sindical y la negociación colectiva. Pidió que la OIT considerara adoptar un nuevo Convenio vinculante basado en estas dos Recomendaciones.

Otras de las intervenciones por parte del grupo de los trabajadores fueron las de José Antonio Zepeda (CGTEN-ANDEN, Nicaragua), Amanda Brown, (NUT, Reino Unido), Mikyung Ryu (KCTU, Corea), Lalia Djaddour (SNAPAP, Argelia) y Marcelo Di Stefano (CONTUA). Las intervenciones se centraron en las repercusiones negativas de la privatización y las violaciones de la libertad de asociación y de expresión. 

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México: Aprueban programa Educación Ambiental para la capital

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Zacatecas / 06 de junio de 2016 / Por: STAFF | NTRZACATECAS.COM

El Cabildo de Zacatecas aprobó por mayoría en la sesión ordinaria del mismo, realizada con la presencia del alcalde Alfredo Salazar de Santiago y la síndico Wendy Valdez Organista, el programa Educación Ambiental.

Éste tiene como objetivo ayudar en el cuidado de mascotas de compañía, quedando asentado que la próxima administración municipal deberá darle continuidad.

Derivado de lo establecido por el Plan Municipal de Desarrollo 2013-2016, a la Comisión Edilicia de Ecología y Medio Ambiente, presidida por Mariana Castanedo Luévanos,  le presentaron un Diagnóstico de Contaminantes Ambientales Orgánicos en la Zona Metropolitana.

El estudio dio a conocer que, las heces de los animales de compañía producen diversas enfermedades en los humanos, tras entrar en contacto con la piel o vía aérea, por lo que es vital impulsar un programa de prevención y concientización sobre la problemática, así lo mencionó la regidora.

De este proyecto, elaborado por Isabel Chávez Ruvalcaba, docente investigadora de la Unidad Académica de Biología Experimental, se desprendió la elaboración del programa de Educación Ambiental de la capital, mediante el cual se promoverán pláticas en instituciones educativas.

Lo anterior, como parte de una campaña de concientización sobre el cuidado de animales domésticos y la recolección de heces fecales.

Asimismo, se propuso crear una campaña integral sobre este tema, mediante la elaboración de trípticos para la ciudadanía, letreros en parques y jardines, y mensajes en los medios de comunicación.

La implementación y seguimiento del proyecto estarán a cargo de la Secretaría de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente, misma que informará periódicamente a la Comisión de Ecología y Medio Ambiente, para la evaluación de las acciones desarrolladas, así como las opiniones y sugerencias.

Fuente noticia: http://ntrzacatecas.com/2016/06/06/aprueban-programa-educacion-ambiental-para-la-capital/

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El Consejo Superior de FLACSO incorporó las siguientes disposiciones al Reglamento de personal de la institución (Resolución CSXXXIX/10.2016):

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Fuente Flacso / 8 de Junio de 2016

SUBCAPITULO III
IGUALDAD DE GÉNERO
ARTÍCULO 41
De la igualdad de género

Para promover la igualdad de oportunidades en el acceso, la promoción y el empleo en las unidades académicas de FLACSO; la prevención y atención al acoso y hostigamiento sexual y la no discriminación entre hombres y mujeres; a través de acciones afirmativas y a favor del personal, con el propósito de mantener un ambiente de trabajo armonioso y favorecer la igualdad de género se adoptarán las acciones contempladas en los siguientes incisos:

a) Cada unidad académica elaborará un conjunto de normas escritas para impulsar la igualdad de oportunidades de género en los puestos y procesos de toma de decisiones de alto nivel.

1. Dirección, Coordinación Académica o subdirección
2. Representaciones de titulares y suplentes de y de personal de servicio técnico y administrativo
3. Representaciones de titulares y suplentes de profesores/as

b) En las unidades académicas se aplicará un procedimiento formal escrito que asegure un trato igualitario en los procesos de reclutamiento y selección del personal, que garantice la igualdad de oportunidades y la no discriminación por género en los procedimientos, descripción de perfiles de puesto y contratos laborales y en todas las categorías y niveles del personal de la FLACSO.

c) Las Unidades Académicas implementarán un plan de capacitación y sensibilización para el personal basado en un diagnóstico que se realizará cada dos años de la situación de equidad e igualdad en el ámbito institucional, el mismo será conocido por el Consejo Superior y la Asamblea.

d) Elaborar y aplicar en cada unidad académica normas que garanticen la igualdad de oportunidades para la evaluación y promoción del personal académico, técnico y administrativo, en situaciones tales como maternidad, lactancia, cuidado y similares.

e) Cada unidad académica establecerá por escrito y aplicará normas de igualdad de género en las condiciones de trabajo, pago y prestaciones para el personal académico de servicio técnico y administrativo.

f) Cada Unidad Académica establecerá por escrito un conjunto de disposiciones que concilien el desarrollo profesional del personal con el ejercicio de las responsabilidades familiares del cuidado.

g) Cada Unidad académica establecerá una instancia formal encargada del establecimiento y ejecución de políticas y protocolos de prevención de acoso sexual así como del procesamiento de dichos casos ante el Comité de Ética.

h) El Comité Directivo nombrará una comisión permanente de igualdad de género que monitoree, evalúe y proponga política de mejora sobre estos temas.
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México: Brutal represión a maestros en Chiapas (VÍDEO).

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Fuente: Insurgencia Magisterial / 7 de Junio de 2016

Así reprime el sargento Nuño a maestros hoy en Chiapas.

Cualquiera que ve estas imágenes podría pensar que es Libia, Palestina, Siria o Israel en conflicto religioso o de territorio.

Es México, es Chiapas, es el estado más pobre de la patria mexicana defendiendo con heroísmo el carácter público de la educación.

Puede verse también como la sociedad civil es víctima del uso indiscriminado de bombas de gases lacrimógenos.

Fuente: https://www.facebook.com/pavelguevarae/posts/1119480408095815

 

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Ban Ki-moon pide poner la ciencia y la tecnología al servicio de la lucha contra la pobreza

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Fuente Naciones Unidas / 7 de junio de 2016

Durante los próximos 15 años el progreso en las ciencias, las tecnologías y la innovación será clave para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), desde la erradicación de la pobreza hasta la agricultura y la lucha contra el hambre, así como el combate al cambio climático.

Así lo consideró el Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, durante un Foro sobre el tema celebrado en la sede de la ONU en Nueva York, con el objetivo de reunir anualmente a los interesados en esta área para recabar ideas, hallar incentivos y aumentar y adoptar soluciones progresistas en la materia.

Ban instó a los participantes a extender los beneficios de la ciencia, la tecnología y la innovación a los más vulnerables, ya que puede constituirse en un vehículo de inclusión.

“Hará falta apropiación, participación e involucramiento activo de todos los sectores de la sociedad para que el desarrollo sostenible se haga realidad en los próximos 15 años (…). Los gobiernos nacionales son los principales responsables de su implementación y deben tomar la delantera estableciendo planes nacionales. Pero esos planes deben involucrar a las autoridades locales, a la sociedad civil, a los negocios y el sector privado, a las organizaciones no gubernamentales y a la academia”, propuso el Secretario General.

También se refirió a la importancia de establecer nuevas asociaciones y mayor cooperación de los parlamentos, las instituciones regionales e internacionales para conseguir soluciones innovadoras de alcance global.

Ban Ki-moon instó, por otra parte, a no confinar el tema únicamente al desarrollo de nuevos equipos o programas informáticos. Señaló que la innovación es una actitud y una mentalidad que invitan a cuestionar presunciones, a repensar sistemas y procedimientos establecidos, y a introducir nuevas estrategias.

 

Link original: http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=35216&utm_content=buffer074dd&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer#.V1d1DjXhDIV

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