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Argentina: «Se debe repensar la educación de los institutos superiores»

Argentina / http://web.elancasti.com.ar / 12 de Julio de 2017

El rector Nicolás Quiroga se refirió a la realidad de los IES en la provincia y los cambios que requieren.

En

n 2014 la Dirección de Educación Superior y la Subsecretaría del área educativa anunciaron que se ampliaría el mapa de la oferta académica para los Institutos de Estudios Superiores en función de su distribución geográfica y de las demandas de formación en el sector productivo y administrativo de la provincia. Sin embargo, lejos de dar continuidad a las más de 40 carreras que se abrieron en ese momento, muchas de ellas se cerraron y exigen hoy “repensar la educación superior, sus instituciones, organización académica, administrativa y presupuestaria”, consideró Nicolás Quiroga, rector del IES Juan Manuel Chavarría.

“Las ofertas que proponían las autoridades educativas de la gestión del entonces ministro José Ariza, con una directora de Educación Superior que estuvo dos veces en la misma gestión, en una Dirección que durante los últimos seis años cambió a su titular, se advierte que los IES de Catamarca por análisis cuantitativo, serían las instituciones privilegiadas del sistema educativo provincial, y si no del NOA, por la cantidad de ofertas de estudios superiores para los miles de jóvenes catamarqueños en todo su territorio. Pero lejos de esa realidad cualitativa, hoy los rectores de los IES, todos concursados, algunos de ellos con una trayectoria de importancia en la educación provincial y nacional, y también en el campo de la política, advierten la necesidad de ‘repensar’ la educación superior”, expresó Quiroga.

Cambios necesarios

El mismo rector del IES José Cubas, Eugenio Cano, en la última reunión de rectores que se realizó hace un par de semanas expresó que se incrementaron un 300% las carreras en la unidad que él conduce con la misma Planta Orgánica Funcional, inclusive diezmada en su personal de servicios generales, administrativos, de auxiliares docentes.

El rector del IES de Fiambalá dijo que no tiene carreras orientadas hacia la minería, siendo una localidad que se caracteriza por su riqueza y explotación minera. «La formación docente demanda una renovación profunda que implique fortalecerla institucional y profesionalmente», pidió el docente.

Quiroga consideró que los Informes de Evaluación de la Calidad Educativa de la Provincia son lapidarios en cuanto al rendimiento educativo de nuestros alumnos, que son formados por docentes que en su mayoría egresan de los IES, “algo hay que cambiar en la formación de formadores de nuestros IES, no porque nuestros egresados sean los únicos responsables de la baja calidad educativa”.

También opinó que “se deben reconocer tradiciones y problemas diferentes entre aquellos Institutos que se centraron prioritariamente en la formación de maestros y aquellos que en sus orígenes tuvieron el mandato de formar profesores para la educación secundaria. Estas tradiciones y necesidades diferentes deben ser consideradas de modo específico y diferenciado en la formulación de políticas para la formación docente. Ojalá que las mezquindades intermedias sean superadas por el interés común del presente», concluyó Quiroga.

Fuente:http://web.elancasti.com.ar/info-gral/2017/7/10/se-debe-repensar-educacion-institutos-superiores-340581.html

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Argentina: “No tenemos nada escrito sobre la propuesta salarial”

América del Sur/Argentina/ 11.07.2017/Autor y Fuente: http://www.nuevarioja.com.ar
En la Asociación de Maestros y Profesores (AMP) se refirieron al aumento salarial docente y al anuncio que hizo el ministro del área, Juan Luna respecto de que la mejora rondará entre un 23% y un 28%.
Al respecto, el secretario general del gremio, Rogelio De Leonardi tildó de “sospechoso y confuso” el anuncio de aumento hecho por Luna a la vez que insistió en que los 700 millones aprobados por la Cámara de Diputados a fines del 2016 eran solo para salario docente.
El gremialista acusó responsabilizó al titular de la cartera educativa de “confundir a la opinión pública haciendo referencia a preacuerdos que firmó con los gremios con los que se reunió en marzo en paritarias”.
“Quedan pendientes 250 pesos de incorporar al básico con el sueldo de julio y no se ha cumplimentado esa primera etapa. Mi sensación es que pueda estar haciendo referencia a lo pactado en aquel momento del año y a la incorporación por medio de alguna modalidad de un paquete de tres mil pesos que desglosó el Gobierno antes de las elecciones del mes de junio”, dijo.
En ese sentido, De Leonardi manifestó: “El Gobernador dijo hace más de 15 días que había un aumento en el salario docente. Hoy le puedo decir que el incremento que se había dado y que puede ser lo que está ratificando hoy el Ministro más algunos pesos más está dentro de los incrementos más bajos que dio provincia alguna en el país”.
De Leonardi dijo que AMP no tiene ninguna propuesta por escrito en la que esté contenido el aumento salarial que pretende dar el Gobierno. “Nosotros no tenemos un papel escrito que signifique propuesta alguna y nos sigue invitando a la reunión paritaria para que vayamos a hacer la venia. No me parece oportuno que esto se haga en vacaciones y que por lo menos es sospechoso que no lo haya hecho antes”, dijo.
El titular de AMP consideró que la convocatoria a la mesa paritaria para este lunes es desacertada porque ya se inició el receso. “Paritaria el lunes es una locura. La gente está en receso, tendrá que ir quien pueda ir a escuchar lo que el Ministro tiene para decirles y dentro de 15 días, cuando la gente vuelva a las escuelas lo llevará a las bases de su gremio para debatirlo”, señaló.
Fuente: http://www.nuevarioja.com.ar/ver_noticia.asp?id=8167
Imagen: https://cuadernodetrabajo.files.wordpress.com/2015/02/asociacic3b3n-de-maestros-y-profesores-amp.jpg
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Argentina: Aprender: una escuela municipal cordobesa, la mejor del país en Lengua y Matemática

América del Sur/Argentina/10.07.2017/Autor y Fuente:http://media.ambito.com/

Los alumnos de sexto grado de la escuela municipal Justo Páez Molina obtuvieron el mejor resultado a nivel nacional en las pruebas Aprender realizadas por el Ministerio de Educación de la Nación. Lograron una calificación sobresaliente: 94% en Lengua y 88% en Matemáticas.
La Páez Molina fue la primera escuela municipal cordobesa. La inauguraron en 1984 el entonces presidente Raúl Alfonsín y el intendente Ramón Mestre. Está en barrio Las Palmas y tiene 410 alumnos, hijos de familias trabajadoras, según publica el diario La Nación.
Cecilia Aro, secretaria de Educación municipal, explicó que las estadísticas que dejan en primer lugar a la escuela comparan resultados de instituciones «similares» en características como localización, vulnerabilidad de la población y tipo de gestión.
En esa relación, los chicos 27 puntos por arriba de la media en comparación con las del país y 20 de las provinciales en Lengua. En Matemática, se mantiene la diferencia con las de la provincia y salta a 29 puntos con las del resto del país.
La prueba Aprender sirvió, además, para evaluar el clima escolar, el acceso a las computadoras en la escuela, si existe o no discriminación, insultos o agresiones. También en esos campos, los alumnos de esta escuela alcanzaron niveles satisfactorios.
El sistema de enseñanza en esta escuela es el tradicional. Para Aro la diferencia la hace «la inversión en capacitación de docentes» que viene realizando la Municipalidad y la existencia de jornada extendida en el segundo ciclo en todas las escuelas municipales, donde además se enseña programación e inglés.
«No aplicamos el concepto de que venimos a compensar, sino que nuestros alumnos son protagonistas, participan en olímpiadas, en certámenes -agrega-. Los resultados obtenidos en general también sirven para no poner en duda la calidad de la escuela pública y terminar con el debate que se dio en torno al tema».
El operativo Aprender evaluó a los estudiantes de los últimos años de los niveles primarios y secundario de todo el país; alcanzó a 1,4 millones de alumnos de 30.000 escuelas públicas y privadas. Los resultados generales revelaron, por ejemplo, que más del doble de los chicos del centro del país obtienen mejores resultados en matemáticas que en el norte.

Fuente:http://www.ambito.com/889292-aprender-una-escuela-municipal-cordobesa-la-mejor-del-pais-en-lengua-y-matematica

Imagen:http://media.ambito.com/diario/2017/0707/imagenes/not_889292_07_213020_m.jpg

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Cura en Argentina pide «levantarse en armas» contra la educación sexual

Argentina/ 11 de julio de 2017/Autor: Agencia EFE/ Fuente: http://www.elespectador.com

Jorge Pato, cura de la Iglesia de Nuestra Señora del Rosario, cuestionó una jornada de educación sexual que se celebró en la ciudad de Malargüe, advirtiendo que era «una ofensa a Dios».

Los dichos de un sacerdote católico que pidió a sus feligreses que «levanten armas» contra la educación sexual generaron este lunes una fuerte polémica entre los argentinos, especialmente en la provincia de Mendoza, donde se desempeña el religioso.

Jorge Pato es un cura de la Iglesia de Nuestra Señora del Rosario, en la ciudad mendocina de Malargüe y este domingo, en un acto por el Día de la Independencia del país austral, pidió a los presentes rebelarse contra una jornada de educación sexual celebrada en la localidad días antes, en la que se explicó el uso de métodos anticonceptivos, según consignó el diario local Mendozaonline.

«Todos los secundarios de nuestras escuelas estuvieron allí poniéndole a un pene de madera un preservativo. ¿Eso es educación sexual? Eso es una ofensa a Dios y tenemos que levantarnos en armas para defender a nuestras familias», es la frase completa que pronunció el sacerdote.

Por su parte, la directora de Promoción Educativa de la ciudad, Carolina Sandmeier, denunció a la Iglesia Católica ya que «mandó a presionar al Concejo Deliberante de la ciudad» y «un cura aprovechó el momento de la oración para criticar que con penes de madera se les enseñó a los chicos a colocar preservativos».

No es la primera vez que el religioso tiene intervenciones similares en actos sociales. En 2011, durante la Fiesta Nacional del Chivo, fue entrevistado por una radio local y en ese entonces declaró que «el religioso que viola un menor no debe ser juzgado por la ley de los hombres».

También, en otra oportunidad generó polémica cuando en un sermón dijo que «violar la fe es diez mil veces más grave que la violación de una hija».

Sus dichos del pasado fin de semana y los anteriores forman parte del actual revuelo en redes sociales donde el repudio es general y la idea de «atraso» en las declaraciones del cura se repite ya que, en Argentina, la educación sexual es obligatoria en todos los colegios hace ya 11 años.

Fuente de la Noticia:

http://www.elespectador.com/noticias/el-mundo/cura-en-argentina-pide-levantarse-en-armas-contra-la-educacion-sexual-articulo-702360

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Argentina: Educadores de Buenos Aires realizarán este martes huelga de 24 horas

Argentina/10 julio 2017/Fuente: Radio Habana Cuba

Sindicatos de la educación de la provincia de Buenos Aires convocaron a un paro de 24 horas para mañana, martes, en demanda de una mejora contractual y más presupuesto para el sector.

La huelga será acompañada de una movilización que partirá desde el Ministerio de Educación porteño, ubicado sobre Paseo Colón, hasta la Legislatura de la capital argentina, refiere Telesur.

Eduardo López, secretario general de Unión de Trabajadores de la Educación (UTE-Ctera), adelantó que el reclamo central de los maestros es un aumento salarial en medio de unas negociaciones colectivas estancadas por la falta de mejoras en la propuesta oficial.

López explicó que la supuesta oferta del 21,5 por ciento que les harían en la próxima reunión para discutir el contrato colectivo el jueves tampoco alcanza. “Nos enteramos por los medios de comunicación de la oferta que supuestamente nos van a hacer, porque no nos han mandado ningún papel escrito hasta el momento confirmándolo.”

El secretario general de UTE ya avisó que lo rechazarán “En Buenos Aires firmaron por encima del 27 por ciento, a los universitarios en la última reunión les ofrecieron 26 puntos y medio, pero a nosotros nos tienen con el 19 y hablan de un 21,5. Es insostenible”.

Fuente: http://www.radiohc.cu/noticias/internacionales/135006-educadores-de-buenos-aires-realizaran-este-martes-huelga-de-24-horas

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Argentina: Las ideas que el nuevo ministro planea para la educación pública: la «innovación» y el rol del Estado

Argentina/10 julio 2017/Fuente: Infocielo

Sánchez Zinny será el nuevo ministro de Educación en la provincia, luego de que se confirmara la salida de Alejandro Finocchiaro para ocupar el lugar que dejará bacante Esteban Bullrich a nivel nacional. Un empresario con una mirada de la educación proyectada para el «mercado laboral».

borar con el Estado para proveer una mejor educación. Teach for America es una, en donde emprendedores sociales están teniendo experiencias en muchas partes del continente.

Gabriel Sánchez Zinny afirma que hay una «mala calidad» en la educación pública de América Latina, según «todos los indicadores internacionales».

En un video denominado «Educación 3.0: Propuestas y desafíos», Sánchez Zinny hace una mirada general de la educación y explica que actualmente «se da un contexto en el que las compañías demandan más personal».

«Es una necesidad de innovar en el sector de la educación por la mala calidad que estamos viendo en todos los indicadores internacionales. En un contexto donde no solo los paises de la región están apareciendo mal en los ranking, sino donde mas compañias demandan personal», afirma.

A su vez, le atribuye al Estado un rol preponderante para que «asegure la educación para todos los alumnos», aunque le reclama una mayor innovación, algo que -según Zinny- «exige el mercado laboral».

«Muchas empresas intentan colaborar con el Estado para proveer una mejor educación. Teach for America es una, en donde emprendedores sociales están teniendo experiencias en muchas partes del continente», indica quien ocupará el ministerio de Educación de la provincia.

Sánchez Zinny viene del los albores del PRO puro, fue fundador y director del área educativa del grupo Sophia, el espacio del que surgieron gran parte de los funcionarios de primera línea del macrismo, como María Eugenia Vidal, Horacio Rodríguez Larreta, entre los más destacados.

En este sentido, el economista explica que «hay empresarios que quieren aportar en la calidad educativa, pero trabajando desde el sector privado». Además también le atribuye un rol preponderante a la utilización de la tecnología dentro del ámbito de la educación: «la tecnologia permite personalizar la educación», afirma.

Fuente: http://infocielo.com/nota/81647/las_ideas_que_el_nuevo_ministro_planea_para_la_educacion_publica_la_innovacion_y_el_rol_del_estado/

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