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Uruguay: Polo Educativo de Rivera busca estudiantes de Brasil

América del sur/Uruguay/16 Septiembre 2017/Fuente: El país

Apunta a carreras adaptadas a la realidad de esa región.

El nuevo Polo Educativo Superior que se construye en la ciudad de Rivera beneficiará a más de 600 estudiantes tanto de Uruguay como de Brasil de acuerdo al plan de educación binacional vigente desde hace una década entre ambos países.

Se trata del mayor proyecto educativo interinstitucional que se desarrolla en Uruguay y en el que participan la Administración Nacional de Educación Pública (Anep), la Universidad del Trabajo (UTU), la Universidad de la República (Udelar) y la Universidad Tecnológica (UTEC).

En ese sentido, el consejero de la UTU Miguel Venturiello explicó a la agencia EFE que el concepto de Polo Tecnológico es una nueva modalidad de la enseñanza pública uruguaya que apunta a la construcción de centros con alta tecnología, modernidad e impacto.

«El objetivo es trabajar con las congruencias de las matrices productivas de la zona, ese es el carácter de polo educativo», señaló.

Agregó que la ubicación en la ciudad de Rivera «es un plus», ya que permite potenciar el intercambio educativo binacional vigente desde hace una década entre la Anep y el Instituto Federal de Rio Grande do Sul, de Brasil. Según detalló Venturiello, este espacio posee una extensión de cinco hectáreas en las que está proyectada una residencia para más de 100 estudiantes provenientes de ambos países.

Asimismo, valoró que este centro apuntará a carreras binacionales como la gastronomía, la logística, el control ambiental, la informática, las energías renovables y la mecatrónica —que une la ingeniería mecánica, la ingeniería electrónica, la ingeniería de control y la ingeniería informática.

«Esto es una ampliación de oportunidades enorme para los estudiantes uruguayos y brasileños para desarrollar una carrera de mayor nivel», sostuvo Venturiello

En total, serán unos 15.900 metros los que ocupará este proyecto que también contará con un polideportivo para el desarrollo de actividades junto a la Secretaría Nacional del Deporte.

Venturiello mencionó que dentro de este polo educativo se encuentran laboratorios de alta tecnología que son únicos en el país, como los vinculados a la carrera de tecnología forestal, que se dicta solo para estudiantes de Uruguay.

El edificio tiene ocho aulas comunes, catorce laboratorios de alta tecnología para trabajos en Madera, Química, Física, Mecatrónica e Informática, además de los espacios destinados a la administración, secretaría, el comedor y otros servicios. Ya hay 10.200 metros construidos, muy cerca de la ruta 5 en la denominada «zona baja» —el humedal del arroyo Cuñapirú— donde se instalará una plataforma de investigación y extensión, que conformará un aula a cielo abierto.

Se trata del emprendimiento interinstitucional de educación superior de mayor dimensión en el interior del país, cuyo propósito es desarrollar proyectos de enseñanza (tecnicaturas, formación de grado y posgrado), investigación y extensión, en forma independiente y conjunta.

El PES funciona coordinado por una Comisión ad hoc que está integrada por representantes de las instituciones responsables del proyecto. Está en proceso la formalización de la Comisión Coordinadora.

Fuente: http://www.elpais.com.uy/informacion/polo-educativo-rivera-busca-estudiantes-brasil-1.html

Imagen: http://sc.diarioelpais.com/files/article_main/uploads/2017/09/11/59b731a59abb0.jpg

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Apoyan maestros de Ecuador reforma a ley de educación intercultural

América del sur/Ecuador/16 Septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

La Red de Maestros de Ecuador reunió 186 mil 614 firmas en respaldo a propuestas de reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingue, que busca hoy, entre otras cosas, incrementos salariales y capacitación para los docentes.
Las rúbricas fueron entregadas en la Asamblea Nacional, desde donde el coordinador de la instancia, Wilmer Santacruz, aseguró que la finalidad de la iniciativa es procurar una educación de calidad y remuneración justa para maestros con más de 20 años de servicio.

El directivo precisó que la Comisión de Educación, con el respaldo del 99 por ciento de sus miembros, remitió el documento al Consejo de Administración Legislativa (CAL) para su calificación.

Por su parte Augusto Espinosa, presidente de la mesa de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, celebró la gestión de la Red en la definición de las posibles reformas a la Ley, enriquecida desde los territorios. Según precisó, la regulación sobre educación intercultural cuenta con el respaldo de 10 de los 11 miembros de la Comisión.

‘Vamos a priorizar el trámite de la iniciativa, tomando en cuenta que tiene el apoyo de la comunidad educativa’, afirmó de su lado Carlos Bergmann, segundo vicepresidente de la Asamblea Nacional.

En el borrador de la propuesta, que llevó un intenso análisis y debate en talleres durante tres meses, en varias provincias del país, participaron activamente docentes, padres de familia y estudiantes.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=115403&SEO=apoyan-maestros-de-ecuador-reforma-a-ley-de-educacion-intercultural

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Estados Unidos: No se imparte educación sexual a estudiantes neoyorquinos

América del norte/Estados Unidos/16 Septiembre 2017/fuente: El diario ny

Informe del Contralor establece que el Departamento de Educación incumple ley estatal que dispone la obligatoriedad de la asignatura de Salud

Los estudiantes de las escuelas intermedias y secundarias de la ciudad no están recibiendo “ed sex”, o educación sexual como parte del plan de estudio ampliado en el área de Salud tal como lo estipula le ley estatal,  reveló un informe divulgado este jueves por el contralor de la ciudad de Nueva York, Scott M. Stringer.

El documento apunta que el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE) está fallando al no proveer educación de salud y específicamente al no priorizar el ámbito de educación sexual. El informe establece que apenas el 57 % de los estudiantes de octavo grado completaron el requisito mandatario del estado de Nueva York, de un semestre en la materia de salud.

Stringer instó al DOE a implementar las regulaciones que anunció la Canciller para garantizar que los estudiantes de las escuelas intermedias y de secundaria reciban instrucción en educación sexual.

“Nuestra meta es delinear un cuadro amplio para todos los sectores que tienen participación en las escuelas de la Ciudad y crear una hoja de ruta que asegure que nuestros niños reciban la educación integral que merecen”, dijo el Contralor.

Stringer sostuvo que la mayoría de los padres esperan que las escuelas estén enseñando educación sexual, pero como lo muestra el informe, eso no está sucediendo.

“Sabemos que hay muchas demandas competitivas para las escuelas de la Ciudad y muchas áreas críticas de crecimiento en las cuales enfocarse. Hicimos este informe para elevar la conversación sobre un tema que es serio y, creo, crucial para nuestros estudiantes que vayan en la dirección correcta en el futuro”, insistió.

El informe de la contraloría denominado, Relación Saludable: Un plan para mejorar la salud y la educación sexual en las escuelas de la ciudad de Nueva York, destaca las deficiencias de la Ciudad para proveer educación sexual.

La investigación  determinó que sólo el 7,6 % de todos los instructores de salud participaron en un seminario de desarrollo profesional relacionado con la educación sobre salud sexual en los últimos dos años. Entre 6-8 escuelas intermedias específicamente, o el 28 % no tiene un maestro asignado para enseñar la salud; el 88 % de las escuelas que enseñan a los estudiantes en los grados 6-12 (844 escuelas) no tienen un maestro licenciado por la ciudad de Nueva York para impartir educación en salud. Esto incluye: 92 % de las escuelas intermedias (398 escuelas intermedias), el 53 % de las escuelas secundarias (446 escuelas secundarias).

Así mismo se encontró que, a través de todos los grados en la ciudad, 568 de 1043 – o 45 % – de los profesores de salud no están certificados por el estado. Sólo 144 de los 4.560 maestros de las escuelas intermedias y secundarias que fueron asignados a enseñar la salud tienen la licencia de la Ciudad para hacerlo.

El informe presenta además varios indicadores sobre las tasas de infecciones de transmisión sexual (ITS) y comportamientos sexuales peligrosos entre los adolescentes.

El Instituto Nacional de Salud Reproductiva (NIRH) reaccionó a favor del llamamiento del Contralor al DOE para que asegure la educación sexual para todos los estudiantes. Las investigaciones publicadas por la Contraloría muestran que la Ciudad no ha cumplido con la ley estatal sobre educación en salud, dijo en un comunicado la entidad.

“El informe del Contralor proporciona pruebas alarmantes de que la ciudad de Nueva York está fallando a sus estudiantes al no implementar un mandato significativo de educación sexual”, dijo Andrea Miller, presidenta del NIRH, que copreside a la Alianza para la Educación sobre la Sexualidad, una coalición de grupos de defensa y organizaciones de servicio directo que aboga por la educación sexual integral K-12 para todos los jóvenes de la ciudad de Nueva York.

“La educación sexual es fundamental para la salud y el bienestar de los estudiantes. Es una de nuestras mejores defensas contra los embarazos no planeados, la violencia en las citas y las infecciones de transmisión sexual”, destacó Miller.

Fuente:  https://eldiariony.com/2017/09/14/no-se-imparte-educacion-sexual-a-estudiantes-neoyorquinos/

 

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Nicaragua: Donan US$250,000 para capacitar a docentes del país

Centro América/Nicaragua/16 Septiembre 2017/Fuente: El nuevo diario 

La firma de colaboración fue suscrita por la viceministra de Educación, Haydée Francis Díaz, y por el embajador de Taiwán, Jaime Chin-Mu Wu, precisa una nota de prensa emitida por la sede diplomática.

Una donación de US$250,000 ha sido entregada por la Embajada de Taiwán al Ministerio de Educación de Nicaragua. El donativo será empleado para la implementación del proyecto “Fortalecimiento de capacidades del personal docente y técnico del Ministerio de Educación”.

La firma de colaboración fue suscrita por la viceministra de Educación, Haydée Francis Díaz, y por el embajador de Taiwán, Jaime Chin-Mu Wu, precisa una nota de prensa emitida por la sede diplomática.

“El proyecto tiene como objetivo desarrollar y fortalecer las capacidades científicas, técnicas y metodológicas de los docentes a nivel nacional, para contribuir al mejoramiento de la educación básica y media, así como incidir en la reducción del empirismo de los docentes, y consolidar las formaciones y los valores de los docentes”, mencionó la viceministra Díaz.

En tanto, el embajador Chin- Mu Wu destacó que la educación es una tarea primordial de todo Gobierno, ya que es la clave del desarrollo de toda nación.

En este sentido, la viceministra Díaz recordó que el Gobierno de Taiwán en el pasado ha dado respaldo decidido a varios proyectos educativos, entre estos la  construcción de un preescolar y un instituto de primaria y secundaria en Ciudad Belén, la restauración de aulas de escuelas y aparte donó 70 computadoras para cuatro centros educativos de secundaria del país.

La firma del acta del donativo se realizó en el Instituto Nacional Público Elvis Díaz Romero de Managua. En la ceremonia participaron docentes y estudiantes destacados.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/440150-donan-us-250-000-capacitar-docentes-pais/

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China y Rusia fortalecen alianza en educación superior

Asia/China/16 Septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

China y Rusia establecieron hoy una alianza de universidades en la ciudad de Shenzhen, en el sur del gigante asiático.
De acuerdo con la prensa oficial, el convenio lo integran 40 universidades chinas, incluidas las de Pekín y Tsinghua; así como 20 universidades rusas, entre las cuales se encuentra la Estatal Mijail Lomonosov, de Moscú.

La alianza tiene el objetivo de fortalecer los intercambios en metodología de enseñanza moderna, investigación científica, así como en actividades culturales y sociales, según las mismas fuentes.

El 5 de julio, la Universidad de Pekín y la Estatal Lomonosov emitieron una declaración conjunta sobre el establecimiento de este proyecto.

Recientemente los presidentes de China, Xi Jinping, y de Rusia, Vladimir Putin enviaron mensajes de felicitación al semestre inaugural de la Universidad de Shenzhen MSU-bit, la primera Casa de Altos Estudios mixta sino-rusa.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=115444&SEO=china-y-rusia-fortalecen-alianza-en-educacion-superior
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‘Ponte pilas’, estrategia para la educación sexual promoción educación sexual

América del Sur/Ecuador/16 Septiembre 2017/Fuente: El tiempo

Educar a las familias y adolescentes sobre derechos sexuales y reproductivos es el objetivo de la campaña ‘Ponte pilas’ que es una estrategia para llegar con un mensaje de prevención a la población cuencana para evitar embarazos adolescentes, muerte materna, VIH y dar apoyo concerniente a los derechos de la población LGBTI.

El Municipio de Cuenca  a través del Consejo Cantonal de Protección de Derechos,  destinó 12.760 dólares para desarrollar esta campaña, que busca  educar a la ciudadanía con el propósito de  erradicar estas prácticas, informó la Secretaria Ejecutiva del Consejo Cantonal de Protección de Derechos, Silvia Óleas.

Según datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INEC, en el 2012 se registraron 122. 301 embarazos adolescentes; cifra superior a la del 2009, año cuando se hubo 121.288 jóvenes embarazadas. En el 2010 este dato era de 4.957 madres adolescentes de 12 a 19 años en Azuay.

Se informó que esta campaña  de concientización ha llegado a sectores a los diferentes barrios, mercados, plazoletas, es decir, a más de 3.000 personas que fueron parte de la socialización. (TPM) (I)

Fuente: http://www.eltiempo.com.ec/noticias/cuenca/2/421064/ponte-pilas-estrategia-para-la-educacion-sexual-promocion-educacion-sexual

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Abrirán en Venezuela 100 centros más para el nuevo curso escolar

América del sur/Venezuela/16 Septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El ministro para la Educación, Elías Jaua, anunció hoy aquí que 100 centros educativos serán inaugurados para el curso escolar 2017 – 2018 en Venezuela, cuyo inicio se prevé el 18 de septiembre.
El titular se refirió a instalaciones públicas comprometidas con las enseñanzas inicial y primaria, las cuales recibirán más de 200 mil estudiantes en esta ocasión.

Resaltó que la cantidad de alumnos es superior a la de años anteriores, a su juicio por el cobro excesivo de matrículas y la pérdida de clases en colegios privados, y a la calidad que ofrece la educación pública.

Jaua precisó que en todo el año escolar se esperan abrir otras 300 nuevas instalaciones educativas.

‘Cada día tenemos que sentirnos orgullosos de nuestra educación pública, gratuita y de calidad’, expresó el ministro.

Señaló que los estudiantes tendrán un receso durante cinco días, debido a la realización de las elecciones regionales, previstas para el 15 de octubre.

También destacó que en 80 por ciento de las instituciones educativas del país se cumplirá el Programa de Alimentación Escolar (PAE) y reiteró su compromiso por garantizar el abastecimiento en los planteles.

Jaua apuntó que el PAE contará con un plan especial de meriendas que llegará a siete mil instituciones del territorio nacional.

Para garantizar un curso de calidad, el gobierno venezolano distribuyó mobiliario para los centros docentes, uniformes escolares y computadoras Canaima.

De igual forma, entregó un total de tres millones de los denominados Morrales de la Patria con cuadernos, libretas lápices, libros de Colección Bicentenario, entre otros útiles.

También se conoció que más de tres millones de familias recibirán un incentivo económico para adquirir artículos escolares.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=115537&SEO=abriran-en-venezuela-100-centros-mas-para-el-nuevo-curso-escolar
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