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México: Presume SEP “alta transparencia y participación” en evaluación de ingreso

México / 28 de junio de 2017 / Por: Erick Juárez Pineda / Fuente: http://www.educacionfutura.org/

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informa que, en condiciones óptimas de normalidad, eficacia, transparencia y alta participación, se han venido realizando las evaluaciones a los aspirantes a ingresar a la Educación Básica el próximo ciclo escolar, de acuerdo con las nuevas modalidades previstas por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Los días 10, 11, 17 y 18 de junio, han presentado su evolución 79 mil 819  de los  90 mil 549 programados de las 29 entidades federativas participantes, lo cual representa el 88.15 por ciento.

Trece de las 29 entidades federativas reportan una asistencia del 90 por ciento o mayor (Yucatán, 93.4 por ciento; Colima, 92.7 por ciento; Tamaulipas, 92.6 por ciento; San Luis Potosí, 92.1 por ciento; Guanajuato y Zacatecas,  91.6 por ciento;  Baja California Sur, Nuevo León, Puebla y Querétaro, 91 por ciento; Hidalgo, Aguascalientes y Tlaxcala, 90 por ciento)

En tanto, 15 entidades registran una asistencia entre el 85 y 89 por ciento, destacando el estado de Michoacán con el 89 por ciento de asistencia.  Jalisco es la entidad con la cifra más baja del 81 por ciento.

Los  56 mil 195 aspirantes restantes están convocados a realizar esta aplicación a partir del próximo 24 y 25 de junio, y hasta el 30 de julio. Chiapas, Oaxaca y Guerrero llevarán a cabo dicho proceso en los últimos días del próximo mes.

Los procesos de asignación de plazas por entidad federativa se realizarán en un mecanismo público y transparente, en estricto orden de prelación, a través de un programa diseñado por la SEP en coordinación con las autoridades educativas estatales, que ofertará todas las plazas vacantes definitivas o temporales que reporte el Sistema de Administración de la Nómina Federalizada.

Con estas acciones, la Secretaría de Educación Pública y las entidades federativas avanzan con paso firme, contribuyendo con ello a la calidad educativa  de los niños y jóvenes del Sistema Educativo Nacional.

Fuente noticia: http://www.educacionfutura.org/presume-sep-alta-transparencia-y-participacion-en-evaluacion-de-ingreso/

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Portugal: Atividades escolares nas zonas afetadas pelo incêndio de Pedrógão Grande

Portugal / 28 de junio de 2017 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt/

«As atividades letivas estão a ser retomadas em Figueiró dos Vinhos, Pampilhosa da Serra e Pedrógão Grande», refere o Ministério da Educação, em comunicado, acrescentando que, a partir de dia 26 de junho, «também em Castanheira de Pera e Góis as atividades serão restabelecidas».

O mesmo documento reitera que «está assegurado que os alunos das comunidades educativas afetadas terão oportunidade de realizar os exames e provas em datas alternativas, estando acautelado que não serão prejudicados».

«O Ministério da Educação saúda a ação, colaboração e proatividade das escolas pela ajuda que têm dado neste momento de pesar, em especial a todos quantos fazem parte das comunidades educativas das regiões mais afetadas pelos incêndios», conclui.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/medu/noticias/20170622-medu-incendios.aspx

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República Dominicana: Obispos acuerdan pasar a Educación 127 colegios de la Iglesia Católica

Santo Domingo / 28 de junio de 2017 / Fuente: https://www.listindiario.com/

El ministro de Educación, Andrés Navarro, y el presidente de la Conferencia del Episcopado Dominicano y obispo de la Diócesis de La Altagracia, monseñor Gregorio Nicanor Peña Rodríguez, firmaron ayer 35 convenios de cooperación en la modalidad de cogestión que permitirán el paso de 127 centros educativos de congregaciones y obispados de la iglesia Católica al sector público.

De acuerdo a un comunicado de prensa, el objetivo de la alianza estratégica busca mejorar la calidad educativa, centrada no sólo en el conocimiento, sino también en la formación de valores.

Los acuerdos macro permitirán que los cargos de director y de coordinador docente sean ocupados por un sacerdote, un diácono o algún otro miembro de la institución confesional por nombramiento directo del Ministerio de Educación en calidad de personal administrativo, con los mismos beneficios económicos y laborales homologados a la posición directiva.

Según establece lo pactado, el Ministerio de Educación, se apoyará en el Artículo XXI del Concordato para el cumplimiento del acuerdo y la conservación de las garantías del mismo, para lo cual agotará todos los procedimientos requeridos al respecto.

Especifica que, para acceder a la carrera docente, los miembros de la iglesia Católica deberán participar y agotar los procedimientos propios de los concursos organizados por el Ministerio de Educación.

Además, dicha institución destinará una subvención mensual a la Diócesis, Parroquia o instituto de vida consagrada para sus gastos de sostenimiento, siempre que éstas desarrollen su labor educativa en el sector público.

Fuente noticia: https://www.listindiario.com/la-republica/2017/06/26/471577/obispos-acuerdan-pasar-a-educacion-127-colegios-de-la-iglesia-catolica

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Estados Unidos: Will the Supreme Court’s Trinity decision lead to the spread of school voucher programs?

Estados Unidos / 28 de junio de 2017 / Por: Valerie Strauss / Fuente: https://www.washingtonpost.com/

The U.S. Supreme Court ruled Monday on a case that public school and First Amendment advocates feared might harm the future of public education in the United States. Will it?

The case is Trinity Lutheran Church v. Comer, in which the Missouri church sued after being denied state funding to refurbish its preschool playground because, it was told, the state Constitution forbids financially supporting a religious institution. Though the policy in the state has since been changed, the case made it to the U.S. Supreme Court, and on Monday, the justices ruled 7-2 that the state’s original decision violated the U.S. Constitution’s protection of the free exercise of religion by excluding churches from state programs with a secular intent.

Missouri and several dozen other states have in their constitutions provisions known as Blaine amendments, which forbid the state government from using public funds for “any church, sector or denomination of religion.”

These measures have prevented some legislatures from adopting and implementing school voucher programs — which use public money to pay for private and religious school tuition and other educational expenses — while lower courts have offered different interpretations; for example, the supreme courts in Wisconsin and Arizona upheld voucher programs in their states, while the high court in Colorado declared one unconstitutional.

School-choice supporters argue that the Blaine amendments discriminate against religious institutions while voucher opponents say that they protect the doctrine of “separation of church and state” that has been interpreted as the meaning of the Establishment Clause and Free Exercise Clause of the First Amendment: “Congress shall make no law respecting an establishment of religion, or prohibiting the free exercise thereof.”

First Amendments see the decision as eroding the doctrine of the separation of church and state. For example, Daniel Mach, director of the ACLU’s Program on Freedom of Religion and Belief, said in a statement, for example:

“We’re disappointed in today’s decision. Religious freedom should protect unwilling taxpayers from funding church property, not force them to foot the bill. The court’s ruling, however, focuses specifically on grants for playground resurfacing, and does not give the government unlimited authority to fund religious activity.”

But, in fact, the doctrine has been on a slippery slope when it comes to public funding of tuition at religious schools for some time. There are, already 25 voucher programs in 15 states and the District of Columbia, according to EdChoice, a pro-school-choice organization, and one federally funded program in Washington D.C.

President Trump and Education Secretary Betsy DeVos are big supporters of expanding school choice and would view any court decision that doesn’t crimp it as favorable. DeVos, who has called traditional public schools a “dead end,” has made clear that expanding school choice is her top priority, and the Trump administration has proposed spending at least $1 billion on a new federally funded voucher program.

While the U.S. Supreme Court’s ruling is not a broad ruling that strikes down the Blaine amendments, supporters of school voucher programs are already cheering the decision as boding well for the expansion of school choice. They are looking for that opportunity in a Colorado case the justices have agreed to hear, Taxpayers for Public Education v. Douglas County School District. In 2015, the Colorado Supreme Court struck down a school voucher program, saying it violated the Blaine Amendment in the state constitution. Soon the court will have a chance to make a determinative decision on the Blaine amendments.

Michael Bindas, a senior attorney with the Institute for Justice, which filed an amicus brief in support of the preschool, said in a statement:

“This decision has implications beyond scrap tires and church playgrounds. The Court’s reasoning sends a strong signal that, just as the Court would not tolerate the use of a Blaine Amendment to exclude a religious preschool from a playground resurfacing program, it will not tolerate the use of Blaine Amendments to exclude religious options from school choice programs.”

It is worth noting again that school choice has spread even with the existence of Blaine amendments in a majority of the states. If the amendments were to be declared unconstitutional, it would obviously be easier for state legislatures to pass state-funded voucher programs — but choice advocates have already found a way to avoid the constitutional issues around voucher programs to succeed in their goal of using public money for private education.

They have done that with several programs, including school tax credit programs, which are voucherlike but set up differently deliberately to get around the issue of state funding going directly to religious schools. These programs offer individuals and corporations tax benefits for donating to organizations that provide “scholarship” money for students to attend private and religious schools. EdChoice says there are now 21 tax-credit scholarship programs in 17 states. In some states, donors can claim state as well as federal tax benefits for the same donation. Opponents say it is akin to legal money laundering.

The bottom line in the Supreme Court’s Trinity decision that it has shown that it is not against public money being used for secular reasons at a religious institution — and that this could later expand to educational costs. Public education advocates are still hoping the court will set limits on the use of public funds for religious schools, but the tide, at least in the Trump era, is against maintaining church-state protections and protecting the public education system.

While the court did not outright kill the Blaine amendments, it certainly gave heart to pro-choice advocates who see the court as veering in their direction. That could spell big trouble for those fighting to save what many see as the country’s most important civic institution, the public education system.

Fuente noticia: https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2017/06/26/will-the-supreme-courts-trinity-decision-lead-to-the-spread-of-school-voucher-programs/?utm_term=.b355f2beb4d6

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Cuba: Resaltan rol de Cuba en la educación integral de la sexualidad

Cuba / 28 de junio de 2017 / Por: Alina M. Lotti / Fuente: http://www.cubasi.cu/

La oficial nacional del programa del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), Marisol Alfonso de Armas, ofreció detalles sobre el tema.

Cuba es uno de los países de América Latina que más ha avanzado en la implementación de un programa de educación integral de la sexualidad (EIS) aseguró Marisol Alfonso de Armas, oficial nacional de programa del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).

Al responder algunas inquietudes a CubaSí, la oficial mencionó el ámbito educativo, donde una resolución ministerial, vigente desde el año 2011, contiene los elementos metodológicos fundamentales encaminados a la inclusión de tales contenidos en los currículos y en la formación de los docentes.

Comentó la necesidad de que los adolescentes estén educados e informados sobre aspectos que preocupan a este segmento poblacional, tales como las primeras relaciones de pareja.
Es importante que ellos puedan negociar en esa etapa de la vida —manifestó—, por ejemplo, si (o no) desean iniciarse sexualmente; en qué condiciones; si quieren utilizar algún tipo de anticonceptivo.

Y en este sentido, el mensaje de UNFPA va encaminado a que sepan dónde pueden acudir en busca de información, ya sea sobre el cuerpo, la violencia, o alguna infección de transmisión sexual. Asimismo, para que los maestros y las maestras se capaciten sobre los temas de género.

De ahí la importancia de la EIS —como parte del currículo— para que la educación sea inclusiva y de calidad.

Resaltó, además, que Cuba ha sido a nivel regional identificada dentro de las experiencias exitosas en relación con el trabajo intersectorial lo cual le ha permito alcanzar resultados satisfactorios en sus objetivos.

En ello no solo está presente el Ministerio de Educación, sino además, Educación Superior, Justicia, Cultura, Salud Pública —dentro de este último, el Centro Nacional de Educación Sexual— y organizaciones de la sociedad civil, como la Federación de Mujeres Cubanas, la Unión Nacional de Juristas de Cuba, entre otros.

Reconoció que tal esfuerzo ha sido muy reconocido por lo complejo que resulta reunir en un determinado asunto a varias instituciones. “Realmente, si no se hace de esa manera, es muy difícil que se alcancen los propósitos en la EIS, pues hay que dominar temas de género, de derechos humanos; lograr coherencia entre el ámbito comunicativo, es decir, los medios de comunicación, lo que se enseña en la escuela, y lo regulado en nuestros marcos normativos.

La funcionaria expuso algunos datos interesantes que apoyan la trascendencia de trabajar con y para los adolescentes, como el hecho de que en nuestro país —según la encuesta nacional de fecundidad— el inicio de la vida sexual ocurre sobre los 16 años. Ellos un poco antes que ellas.

Si bien Cuba es de los países de la región que presenta las tasas más bajas de embarazo adolescente, se ha reconocido que es un indicador sobre el cual se puede incidir.

Estamos tratando de focalizar aquellas regiones del país donde existen mayores tasas de embarazo en adolescentes, y en eso estamos acompañando a los ministerios de Salud Pública y Educación, apoyándonos en las investigaciones del Centro de Estudios Demográficos de la Universidad de La Habana, subrayó.

Fuente noticia: http://www.cubasi.cu/cubasi-noticias-cuba-mundo-ultima-hora/item/65196-trabajo-de-alina

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México: CNTE amenaza con nuevas movilizaciones en chiapas contra reforma educativa

Chiapas / 28 de junio de 2017 / Fuente: https://meganoticias.mx

Maestros agremiados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, iniciarán en próximos días la convocatoria para sostener una asamblea estatal, para diseñar las estrategias que emprenderán contra la Reforma Educativa, señaló José Luis Escobar, miembro del Comité Ejecutivo seccional de la CNTE.

“Tenemos una asamblea y ahí vamos a diseñar actividades, la asamblea estatal es la que diseñará las actividades mañana nos dan la información, qué hubo en el relevo seccional y dependiendo de eso vienen las actividades”.

Resaltó que las bases deben mantenerse unidas para evitar que les ocurra lo mismo que a los docentes de la Asamblea Estatal Democrática, cuyos integrantes fueron detenidos.

“Esto nos da la lección de que las luchas deben ser unidas, no podemos darle margen al gobierno para que nos reprima, para que nos violente, para que nos encarcele y yo creo que en el proceso, vamos ir aprendiendo y que sirva de experiencia para que no se vuelva a repetir eso de luchar de lados, yo creo que el movimiento es muy grande y tenemos que coberturarnos todos juntos”.

Finalmente, lamentó la represión que hubo hacia sus homólogos de la sección 40, quienes fueron desalojados por las autoridades, mientras realizaban el bloqueo del libramiento norte, al solicitar el pago de adeudos por el orden de 722 millones de pesos.

Fuente noticia: https://meganoticias.mx/tuxtla-gutierrez/noticias-tuxtla-gutierrez/25242-cnte-amenaza-con-nuevas-movilizaciones-en-chiapas-contra-reforma-educativa.html

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Perú: Mejoran infraestructura de 2,300 escuelas públicas

Perú / 28 de junio de 2017 / Fuente: http://www.elperuano.com.pe/

Ministra Martens detalla que se ejecutaron 47 proyectos con S/ 97 mllns.

Un total de 47 proyectos educativos valorizados en 97 millones de soles se ejecutaron en el país durante cerca de 11 años, gracias al Programa de Conversión de Deuda Externa que suscribieron los gobiernos de Perú y España en octubre del 2016, informó la ministra de Educación, Marilú Martens.

Estas declaraciones las brindó en la ceremonia de cierre del Fondo Perú-España. Dicho programa, sumado con aportes de contrapartida, ha permitido mejorar la infraestructura y equipamiento de 2,300 escuelas y la calidad educativa con la aplicación de proyectos de carácter pedagógico.

Reconstrucción

Martens detalló que se priorizó la intervención en ocho regiones y adicionalmente se invirtieron recursos para apoyar la reconstrucción de zonas ubicadas en la región Ica, afectadas por el terremoto del 2007. Las circunscripciones con mayor cantidad de proyectos ejecutados son Huancavelica (13), Ayacucho (9), Puno (7) y Amazonas (6).

Le siguen Apurímac, Huánuco, Piura y Lima con 3 proyectos cada una. Con los saldos disponibles se adquirieron equipos informáticos, mobiliario escolar y kits educativos para más de 15,000 alumnos.

En Lima Metropolitana, el trabajo se focalizó en el distrito de Ate. En esta jurisdicción se promovieron la educación para el trabajo y las capacidades emprendedoras en los estudiantes.

Esta actividad permitió que los jóvenes y docentes constituyan sus propias empresas para generar recursos.

Caso computadoras

La Contraloría General de la República negó haber realizado algún adelanto de opinión o haber transgredido el debido proceso en relación con la compra de computadoras realizada por el Ministerio de Educación (Minedu).

En un comunicado, el órgano de control recordó que la comisión auditora para este caso fue acreditada el 28 de noviembre del 2016, en la gestión de Jaime Saavedra.

Recordó que el pasado 5 de junio se remitió una carpeta de control con las presuntas irregularidades detectadas durante la auditoría de la fiscal a cargo del caso.

Fuente noticia: http://www.elperuano.com.pe/noticia-mejoran-infraestructura-2300-escuelas-publicas-57056.aspx

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