América del Sur/Uruguay/24 Junio 2017/Fuente: El observador
América del Sur/Uruguay/24 Junio 2017/Fuente: El observador
Europa/España/24 Junio 2017/Fuente: El país
En un Estado descentralizado y plural caben distintos modelos de acceso a los estudios y financiación de las universidades
La decisión de la Junta de Andalucía de bonificar a partir del próximo curso el 99% de la matrícula universitaria a todos los alumnos que hayan aprobado la totalidad de los créditos del curso anterior es una medida muy novedosa que avanza hacia la gratuidad total de la universidad, un modelo que ya existe en otros países europeos y que merece ser tomado en consideración. Nada hay que objetar a que Andalucía, haciendo uso de su autogobierno, decida priorizar este tipo de políticas de carácter universal, que no están vinculadas, como sí hace el sistema de becas, a renta familiar, sino que las considera un derecho vinculado a un rendimiento. Es una forma de predistribución que tiende a igualar las condiciones de partida y que puede además actuar como un potente estímulo del esfuerzo académico.
La medida implica que los universitarios andaluces de grado o máster pagarán solo el 25% de las tasas establecidas y el importe de la bonificación —unos 30 millones de euros— se incluirá en el presupuesto universitario. El cambio ha sido bien recibido por los rectores de las diez universidades públicas andaluzas, aunque tienen razón cuando indican que la Junta debería hacer también un esfuerzo para saldar la deuda de 278 millones que tiene con ellas.
España es el cuarto país europeo, tras Reino Unido, Irlanda y Holanda, con las tasas universitarias más altas. La reforma aprobada por el PP en 2012 permitió que las comunidades aumentaran el precio dentro de unos límites. El resultado es un mapa con grandes desigualdades. Andalucía es al segunda comunidad, tras Galicia, que menos ha subido las tasas. Los 756 euros que cuesta la matrícula en esta comunidad contrastan con los más de 2.000 que se pagan en Cataluña, donde estos ingresos cubren el 33% del coste de los estudios. En un Estado descentralizado y plural, caben modelos diferentes. Lo interesante ahora es evaluarlos y utilizar estas experiencias para mejorar el conjunto del sistema.
Fuente: http://elpais.com/elpais/2017/06/20/opinion/1497973819_635336.html
Asia/Mongolia/24 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina
Este último destacó que dicho convenio permitirá a los jóvenes mongoles graduados en la isla caribeña validar sus títulos académicos de forma automática al regreso a su país para comenzar la vida profesional.
Señaló además que la cooperación en materia educativa se mantiene entre los principales aspectos de la relación entre ambas naciones, lo cual permitió que más de 160 jóvenes mongoles estudiaran en Cuba diferentes carreras universitarias.
De los 20 jóvenes mongoles que en la actualidad realizan estudios superiores en Cuba, 19 de ellos lo hacen en la carrera de Medicina.
Por su parte, Chuluunbaatar destacó los resultados alcanzados por La Habana en materia de educación y dijo sentirse contento por ser quien firme tan importante acuerdo para los dos países, el cual sienta las bases para continuar estrechando los lazos de cooperación.
África/Uganda/24 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina
El mandatario ejemplificó con lo positivo que resultó que en la década de 1960 Kampala acogió a desplazados ruandeses que escaparon del genocidio y, debido a que tuvieron acceso a la educación, después fueron útiles en el desarrollo de su país.
Al evento asistieron el secretario general de Naciones Unidas, Antonio Guterres, y el representante del Alto Comisionado de ONU para los Refugiados (Acnur), Filippo Grandi.
‘Cuando los refugiados ruandeses llegaron en la década de 1960, algunos de ellos eran niños, como el presidente de Ruanda, Paul Kagame, pero debido a que recibieron educación, se hicieron útiles cuando regresaron a su país’, agregó Museveni.
‘Las familias perdieron sus propiedades en sus países de origen (…) pero no permitamos que pierdan la oportunidad de ser educados’, apuntó el presidente al referirse al acceso a la instrucción de miles de refugiados sursudaneses que llegan a Uganda.
Museveni, junto a decenas de líderes mundiales presentes en la cumbre, demandó a la comunidad internacional coexistir con los refugiados, quienes ‘traen habilidades y capital y pueden participar en sectores económicos’ del país que les acoge.
‘El modelo pionero de acogida e integración de refugiados en Uganda, con el que los refugiados tienen acceso a servicios sociales básicos -como educación y sanidad-, se ha visto desbordado ante la llegada masiva de sursudaneses’, según medios de prensa al abordar las consecuencias de la guerra en ese Estado.
La violencia en Sudán del Sur estalló en diciembre de 2013, más de 1,8 millones de sursudaneses cruzaron a los países vecinos y solo en el último año la población de refugiados en Uganda pasó de 500 mil a más de 1,25 millones de personas, apuntaron los medios.
Centro América/24 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina
El funcionario pidió a los ciudadanos enmendar el equívoco porque la flexibilización de la Ley Antidrogas no significa libertad de derechos, al intervenir en un seminario del Programa de Tratamiento de Drogas de los Niños que sesionó en un hotel capitalino.
Medios de prensa locales reconocieron que debido a las prácticas culturales y sociales jamaiquinas, será difícil disipar las percepciones ciudadanas relacionadas con la libertad de consumo de marihuana.
En la isla es aceptado culturalmente como una norma el consumo de ciertos tipos de sustancias, entre ellas el ‘ganja’, como se conoce popularmente en Jamaica a la mariguana.
El ‘ganja’ es casi parte de la cultura popular, por ello los términos de aceptación general y disponibilidad en las calles, refirió el diario Jamaica Observer.
Continuar con la educación, no cejar en el empeño, sobre todo con los niños continuará como una de las mayores prioridades del gobierno jamaiquino, según Tufton.
El ministro lamentó que bajo las regulaciones locales e internacionales existentes, no existe una clara distinción entre los que fuman marihuana por placer y los que buscan asistencia médica.
Tal preocupación la expresaron recientemente representantes sanitarios del país a la Organización Mundial de la Salud, que clasifica al ganja como un narcótico, recordó el titular de Seguridad Nacional, Pearnel Charles, al apostar también por la educación como factor decisivo en la lucha contra el consumo de marihuana.
Otro país latinoamericano, México, legalizó este martes el consumo de la referida droga.
Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=94717&SEO=jamaica-estimula-educacion-para-evitar-consumo-de-mariguana
América del Sur/Colombia/24 Junio 2017/Fuente: Semana
Con esta propuesta, la cartera educativa planea que la reposición de clases se debe hacer por jornadas completas, sin usar los días sábados y tampoco festivos.
Después de que finalizó el paro de maestros, los estudiantes pasaron 37 días sin clases. La mayor duda ahora y la más urgente por resolver ha sido la reposición de estos días de clase. Aunque ya varias secretarías de educación del país ya definieron qué día regresaran los niños a las aulas el Ministerio de Educación propuso hoy un plan para ello.
Según el Ministerio de Educación, en este momento se encuentran evaluando las propuestas de modificación del calendario escolar que deberán presentar las 95 secretarías de educación del país, para la recuperación de las clases que se dejaron de dictar desde el 11 de mayo. Sin embargo, hasta el momento solo 25 secretarías de educación han enviado a la cartera educativa sus propuestas de ajuste al calendario escolar.
Además, el viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Juan Pablo Jaramillo pidió a las 95 secretarías de educación que reinicien las actividades académicas antes del próximo martes 27 de junio, de tal forma que se garantice la efectiva reposición de los días de clase. “De esta manera, el calendario escolar se extendería máximo hasta el 22 de diciembre. De lo contrario, los estudiantes estarían en clase, en algunos casos, hasta el 29 de diciembre”, explicó el funcionario.
El Ministerio de Educación precisó que la reposición se debe hacer por días o jornadas completas y no por horas. Además explicó que la recuperación del tiempo con estudiantes no se podrá realizar los días sábados ni días festivos. Por el contrario, los docentes sí podrán hacer uso de estos días para las jornadas de planeación y desarrollo institucional.
Por otro lado, el Ministerio de Educación modificará el Decreto 1075 de 2015 por este año, únicamente como medida transitoria, para que los cinco días de receso estudiantil en el mes de octubre puedan ser usados para la reposición de clases en las Secretarías de Educación que así lo necesiten.
Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/cuando-retoman-los-estudiantes-sus-clases/529328
Centro América/República Dominicana/Fuente: El día
El ministro de Educación, junto a 360 estudiantes meritorios de todo el país, dio inicio al “Foro Nacional Estudiantil por una Cultura de Paz”, donde los jóvenes tendrán la oportunidad de exponer sus ideas y planteamientos para de esa manera buscar mejoría en el sistema educativo.
La iniciativa ha sido valorada como positiva por los protagonistas del evento, los estudiantes, quienes expresaron satisfacción por poder tener la oportunidad de exponer sus propuestas ante las máximas autoridades del Ministerio de Educación.
“Espero que el señor ministro cumpla con su palabra y tome la opinión de los estudiantes y la lleve a cabo el próximo año escolar”, dijo la joven Lenny Crisbel Rodríguez, estudiante de segundo nivel del liceo Francisco Henríquez y Carvajal, en Cotuí.
Mientras que Avril Mena, del liceo Hernán José Sánchez, de San Francisco de Macorís, quien cursa el segundo grado de secundaria y además fue la maestra de ceremonias del evento, consideró que los frutos que se cosecharán de este foro serán beneficiosos para el estudiantado.
El ministro Andrés Navarro indicó que los estudiantes merecen ser escuchados como protagonistas del proceso de reformas y cambios que se ejecutan en el marco de la Revolución Educativa.
Los participantes en el foro fueron seleccionados en base a su desempeño académico, liderazgo, responsabilidad y compromiso comunitario.
Fuente: http://eldia.com.do/los-estudiantes-buscan-mejoria-en-sistema-educativo/