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Aumentó gasto en educación en China en 2016

China/08 de Mayo de 2017/Prensa Latina

El gobierno de China consignó unos 3,9 billones de yuanes (565 mil 600 millones de dólares) para educación en 2016, un 7,57 por ciento más que en 2015, revelan estadísticas preliminares divulgadas hoy por el Ministerio del sector.
De acuerdo con datos publicados por la cartera, las partidas educativas en preescolar alcanzaron los 280 mil 200 millones de yuanes (cerca de 40 mil 28 millones de dólares) el año pasado, un 15,48 por ciento más que en el 2015.

Refiere el Ministerio que la inversión en educación obligatoria, a la cual tienen derecho los niños en esta nación hasta nueve años, registró por su parte un incremento interanual del 9,76 por ciento.

En tanto el desembolso destinado a las escuelas secundarias fue de 615 mil 500 millones de yuanes (87 mil 928 millones de dólares), monto que supone un alza interanual del 6,75 por ciento, mientras que la cantidad asignada para la educación superior se incrementó un 6,22 por ciento más que en 2015, detalla la misma fuente.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=83202&SEO=aumento-gasto-en-educacion-en-china-en-2016
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Venezuela: Maduro celebra ocho años del Proyecto Canaima Educativo

Venezuela/08 de Mayo de 2017/Noticia al Día

El presidente de la República, Nicolás Maduro, celebró este jueves ocho años de la creación del Proyecto Canaima Educativo, que ha permitido entregar más de 6 millones de computadoras a igual número de estudiantes de todo el país.

“Celebramos este día los 8 años de un proyecto hermoso, llevado adelante por el Comandante Hugo Chávez,o, a través de su cuenta en la red social Facebook.

 Puntualizó que el programa consiste en la asignación de una computadora portátil a favor de la educación de la Patria futura, cuando dio inicio al Proyecto Canaima Educativo”, compartió el Jefe de Estadn software libre, desarrollado por talento venezolano. Los equipos, que en un principio eran elaborados en su totalidad en Portugal, ahora son ensamblados en el país.

“Tras 8 años, hemos entregado 6 millones de Canaimitas y hemos expandido el programa a la educación media y la educación universitaria, porque es fundamental preparar al pueblo en el uso de la tecnología, de las herramientas de la información, para elevar la calidad del conocimiento y colocarnos en los primeros lugares del mundo”, agregó.

El programa Canaima nació en 2009, en medio de un viaje realizado por el entonces presidente Hugo Chávez a la República Popular China, que ameritó una parada en Portugal, donde acordó con las autoridades del país europeo un convenio para comprar 1.000 computadoras y la instalación de una fábrica en Venezuela.

Debido a su alcance, el programa ha recibido reconocimientos internacionales, tal fue el caso de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés), que lo reconoció como una experiencia que debe multiplicarse en otros países del mundo.

Fuente: http://noticiaaldia.com/2017/05/maduro-celebra-ocho-anos-del-proyecto-canaima-educativo/

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México: UNESCO firma acuerdo para medir resultados del programa ‘Escuelas al CIEN’

Mèxico/08 de Mayo de 2017/Televisa

El Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) impulsarán la mejora en la calidad de la infraestructura educativa en México.

Al firmar ambas partes un acuerdo de cooperación, el titular del organismo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Héctor Gutiérrez de la Garza, dijo que se pretenden determinar parámetros que midan los resultados alcanzados por el Programa Escuelas al CIEN en el país, que contempla invertir 50 mil millones en la mejora de 33 mil escuelas en el territorio nacional.

“Con este acuerdo revisaremos la anatomía de la infraestructura educativa y su impacto en el aprovechamiento, desarrollo y aprendizaje de los niños y jóvenes”, subrayó.

Los indicadores para realizar el estudio se establecerán durante la celebración del Foro Internacional de Infraestructura Educativa, que convocará a expertos nacionales e internacionales, autoridades nacionales y responsables estatales de la materia.

“Ellos sistematizarán las necesidades educativas de las diferentes regiones del país de acuerdo con las distintas modalidades de enseñanza existentes, todo ello con una mirada comparativa, indicó.

El titular del Inifed comentó que en el marco del nuevo modelo erucativo y por instrucciones del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, se tuvo un acercamiento con la UNESCO, la cual desea ser embajadora de la calidad de la infraestructura física educativa.

Lo anterior, precisó, para acompañar a la SEP en la implementación de este nuevo modelo, a fin de avanzar en la construcción de un México con educación de calidad.

A su vez, la directora y representante de la UNESCO en el país, Nuria Sanz, destacó que los espacios escolares construidos con esta nueva arquitectura para la financiación, tienen la posibilidad de ser agentes trascendentes en la estructuración social y cultural de muchos ámbitos urbanos y suburbanos.

Los habitantes hoy en día demandan no sólo centros de instrucción, sino centros de formación, abiertos al encuentro y a la participación ciudadana, responsables en el ambiente y entre iguales.

La diplomática resaltó que “Escuelas al CIEN es un impulso a la educación sin precedentes en América Latina y con este acuerdo de cooperación se busca que el derecho a la calidad educativa sea el garante del aprendizaje y del desarrollo de las Naciones.

En la firma de este acuerdo estuvieron como testigos de calidad Alberto Navarrete Zumárraga, director general de Investigación e Innovación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), y Adrián Alcalá Méndez, secretario de Acceso a la Información del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos Personales.

Fuente: http://noticieros.televisa.com/ultimas-noticias/nacional/2017-05-03/unesco-firma-acuerdo-medir-resultados-programa-escuelas-cien/

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Brasil: Sicredi Sul SC engajada na 4ª Semana Nacional de Educação Financeira

Brasil/Mayo de 2017/Autor: Michelle Velga/Fuente: Radio Difusora

Resumen: Cuatro de cada 100 brasileños Reserva de Recursos diseño de la jubilación, según un estudio del Banco Mundial publicado en enero de este año. En cuanto a las situaciones de emergencia, el 44% de los encuestados se les hace imposible recaudar R $ 2.5000. Los datos coloca al país entre el continente más vulnerable en el ámbito financiero. Para contribuir a la transformación de este escenario se lleva a cabo del 8 al 14 de mayo, la cuarta Semana de Educación Financiera Nacional (Semana ENEF), promovido por el Comité Nacional para la Educación Financiera (CONEF), en colaboración con la Sicredi. En la pasada edición, más de 1.100 acciones fueron esparcidas por Brasil.

«Nuestra misión es contribuir a la calidad de vida de los miembros y las comunidades en las que operamos. Promover la educación financiera es parte de esta misión. Nuestro objetivo es despertar a la importancia de vivir de manera sostenible y con plena conciencia «, dijo Aloísio Westrup, presidente de South Sicredi SC.

Durante la semana ENEF, los empleados de Sicredi Sur SC participan en talleres. 11 por las agencias de cooperación, habrá un conocimiento generalizado mediante la distribución de guías para la planificación financiera. Las acciones también se llevarán a cabo en Abadeus la participación de profesores, estudiantes y padres.

Quatro em cada 100 brasileiros reservam recursos projetando a aposentadoria, segundo estudo do Banco Mundial, divulgado em janeiro deste ano. Já para situações emergenciais, 44% dos entrevistados consideram impossível arrecadar R$ 2,5 mil. Os dados situam o país entre os mais vulneráveis do continente no âmbito financeiro. Para contribuir à transformação deste cenário, acontece, de 8 a 14 de maio, a 4ª Semana Nacional de Educação Financeira (Semana ENEF), promovida pelo Comitê Nacional de Educação Financeira (CONEF), com a parceria do Sicredi. Na última edição, mais de 1.100 ações foram disseminadas pelo Brasil.

“Temos como missão contribuir para a qualidade de vida dos associados e das comunidades onde atuamos. Promover a educação financeira faz parte desta missão. Nosso objetivo é despertar para a importância de vivermos de forma sustentável e consciente”, destaca Aloísio Westrup, presidente da Sicredi Sul SC.

Durante a Semana ENEF, colaboradores da Sicredi Sul SC participarão de workshops. Pelas 11 agências da cooperativa, a conscientização será difundida através da distribuição de guias para o planejamento financeiro. Ações também serão realizadas na Abadeus, envolvendo professores, educandos e pais.

Metodologia DSOP

As iniciativas encabeçadas pela Sicredi Sul SC abordam a metodologia DSOP de Educação Financeira, fundamentada nos pilares Diagnosticar, Sonhar, Orçar e Poupar. A abordagem desenvolve competências para que os participantes aprendam a lidar com questões financeiras de maneira segura e consciente.

Fuente: http://www.difusora910.com.br/noticias/2017/05/sicredi-sul-sc-engajada-na-4a-semana-nacional-de-educacao-financeira/

 

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Panamá: Presidente Varela resalta importancia de la educación para resolver problemas de la ciudadanía

Panamá/Mayo de 2017/Fuente: ZETA

El presidente Juan Carlos Varela hizo énfasis en el valor de la educación para la solución de problemas y contribuir a resolver las necesidades de la población desde la vida pública como privada, durante su discurso como orador de la Ceremonia 2017 de Georgia Tech, donde el panameño Ulises Núñez obtuvo su título en Ingeniería Aeroespacial con altos honores.

Entre los estudiantes graduandos de esta promoción también estaban los panameños María Fernanda Wong, Anmol Chhabria, Rohith Narayan, Margaret Calvin, Isabel Escoffery, Ernesto González y Nicolás Posada.

“Como ingenieros graduados de Georgia Tech, nos han entrenado para resolver problemas, no para crearlos y esto es lo que el mundo necesita en su vida pública y privada”, expresó el Presidente.

Agregó que dentro de sus salones aprendieron a resolver problemas de matemática, cálculo, química y física, pero lo más importante es que fueron entrenados para encontrar soluciones y derrotar cualquier obstáculo que enfrenten en sus vidas.

El Mandatario incentivó a todos los estudiantes a utilizar su conocimiento para mejorar la calidad de todos los ciudadanos deI mundo, sin importar si deciden trabajar para una empresa privada, para ellos mismos, o para sus gobiernos.

Agregó que a donde quiera que vayan, los valores y el espíritu trabajador de un “yellow jacket” siempre los guiará hacia un camino exitoso, y no habrá obstáculos grandes que no puedan ser derrotados con la mente de un ingeniero y el corazón de un guerrero.

“Yo sé que ustedes han adquirido sus diplomas con mucho sacrificio. Todas las experiencias que han adquirido a través de los años adentro y afuera de la universidad no tienen precio. Les pertenecen a ustedes y representan la más valiosa herramienta que tendrán en sus vidas”, argumentó.

Estoy convencido que el entrenamiento que han culminado en el día de hoy los prepara a todos para superarse en la vida y les ayudará a obtener todas sus metas personales y profesionales, alcanzando la cima del mundo en las áreas de tecnología y sus especializaciones, sostuvo el Jefe de Estado panameño, egresado de Georgia Tech en 1985 como ingeniero Industrial.

“Como estudiante de ingeniería industrial, yo tomé clases de simulación, camino crítico y control de calidad y a pesar de no haber abierto mis libros en más de 30 años; mi mente fue entrenada para el futuro, para simular las mejores alternativas, verificar la calidad de los procesos y encontrar las mejores soluciones”, señaló.

El Gobernante destacó que ese mismo diploma que reciben hoy, le ha dado el conocimiento y las habilidades de alcanzar la posición gubernamental de más alto rango del país, “les puedo asegurar que les permitirá lograr sus metas adonde sea que vayan”.

“Al final no se trata de que tan lejos lleguen en la vida. Lo que realmente importa es cuánto hicieron por otros seres humanos para hacer de este mundo un mejor lugar. Trabajen duro para ser grandes, pero trabajen más duro para ser buenos ingenieros, administradores y ciudadanos”, resaltó.

El Presidente Varela aprovechó para recordar la lección más importante que recibió en la Universidad de Georgia, dada por su profesor de Cálculo, Michael Barnsley: “la Universidad y la vida no se trata de calificaciones, se trata de poder hacer su mejor esfuerzo”.

Fuente: http://zeta.com.pa/noticias-del-dia/presidente-varela-resalta-importancia-de-la-educacion-para-resolver-problemas-de-la-ciudadania

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Nueva Zelanda: New challenge to bible teaching and ‘religious bias’ in state schools

Nueva Zelanda/Mayo de 2017/Autora: Adele Redmun/Fuente: Stuff

Resumen: Una larga batalla por las lecciones bíblicas en las escuelas será resucitada en la corte en un esfuerzo por hacer que las escuelas estatales sean «completamente seculares». La Secular Education Network (SEN) presentó una demanda legal contra la instrucción religiosa en las escuelas con el Tribunal de Derechos Humanos, alegando que los niños estaban siendo intimidados por la decisión de sus padres de no participar en las lecciones bíblicas. Si bien los casos anteriores se han centrado en escuelas o programas individuales, este nuevo caso apunta al «sesgo religioso» en las escuelas estatales y posibles conflictos con la Ley de Declaración de Derechos.

A long-running battle over bible lessons in schools will be resurrected in court in an effort to make state schools «completely secular».

The Secular Education Network (SEN) filed a legal challenge against religious instruction in schools with the Human Rights Review Tribunal, claiming children were being bullied over their parents’ decision to opt out of bible lessons.

While previous cases have centred on individual schools or programmes, this new case takes aim at «religious bias» in state schools and potential conflicts with the Bill of Rights Act.

The Churches Education Commission (CEC), which provides Christian values education to 600 New Zealand schools a week, countered that SEN’s case restricts their freedom of religion under the act. CEC will be a non-interested party to the case.

SEN argued the Ministry of Education was unable to ensure section 78 of the Education Act 1964 – which allows for an hour of religious instruction a week outside school hours – did not adversely impact children who were opted out.

Ministry deputy secretary Katrina Casey said schools were made aware of «the differences between religious instruction and religious education» when parents complained but were also responsible for addressing bullying.

Twenty-six witnesses, including 13 families whose children had been mistreated, would present evidence in the case.

Witness and SEN co-leader Tanya Jacob said her son’s mistreatment at a Christchurch school «started emerging with kids saying ‘you’re going to hell’.»

Jacob said she initially had a «cruisy attitude» towards bible lessons in schools and simply withdrew her children. She later learned they were being placed back in the class, sent to the new entrants’ room, or made to wash dishes instead.

«They [other children] wouldn’t share with him because he doesn’t believe in God, it’s really toxic,» she said.

«There are similar things happening throughout the country where kids are isolated and made to do demeaning tasks because they have opted out.

«You’re splitting up the kids by faith and saying ‘these are the accepted kids, they are the kingdom kids’ . . . then the others are pushed out of the classroom.»

Teachers could also face discrimination if they opposed religious instruction and current legislation did not provide guidelines for chaplains or faith-based youth work, she said.

CEC school engagement manager Tracy Kirkley said a «blanket ban» on religious instruction was similarly unfair on the 2500 volunteers who delivered Bibles in Schools-style programmes.

«What we are doing backs up and supports the values of the schools. Yes, we use the Bible . . . but we are there when the schools want us.»

Kirkley said she was concerned if children were being bullied for withdrawing from religious instruction but «it’s not attributable to the half hour a week we have with them».

«Parents can opt out and schools can have them opt in rather than opt out, there are lots of ways you can handle it.»

SEN co-leader David Hines said the legal bid to make state schools «completely secular» could cost up to $50,000. More than $13,000 has been raised through a crowd funding venture.

The network’s challenge builds on a 2016 case by Auckland man Jeff McLintock, whose daughter Violet was placed in bible classes without his permission.

The case was thrown out over a missed deadline and Hines said he was hopeful the new case would succeed.

«There’s no neutral teaching about religion in state schools and a lack of political will to get into a debate about this.»

Fuente: http://www.stuff.co.nz/national/education/92161973/new-challenge-to-bible-teaching-and-religious-bias-in-state-schools

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Jamaica: Best Care Special Education School Could Be Expanded

Jamaica/Mayo de 2017/Fuente: Jamaica Information Service

Resumen: Ministro de Educación, Juventud e Información, Senador el Hon. Ruel Reid, visitó la Escuela de Educación Especial de Best Care en Kingston el 4 de mayo, para explorar la posibilidad de expandir la escuela para acomodar a más niños con discapacidades intelectuales. El Senador Reid dijo a JIS News que la actividad es parte de un impulso más grande por parte del Gobierno para crear un marco político claro que ponga mayor énfasis en un sector de educación totalmente inclusivo. El ministro señaló que la posible expansión es un ejemplo del renovado enfoque del Gobierno para crear más oportunidades para la comunidad de discapacitados.

Minister of Education, Youth and Information, Senator the Hon. Ruel Reid,  toured the Best Care Special Education School in Kingston on May 4, to explore the possibility of expanding the school to accommodate more children with intellectual disabilities.

Senator Reid told JIS News that the activity is part of a larger thrust by the Government to create a clear policy framework that places greater focus on a fully inclusive education sector.

Noting that the tour comes on the heels of the recently concluded Special Education Policy, which is to be rolled out shortly, the Minister said the possible expansion is an example of the Government’s renewed focus on creating more opportunities for the disabled community.

“Under the Charter of Rights, the Government takes responsibility for the education of our children from age three to 18. So, whether they are in special education institutions or mainstream education, we have a responsibility to ensure all children are granted access to quality education,” he said.

The policy, which was drafted by the Ministry’s Special Education Unit, is to be submitted to Cabinet for approval.

Following a series of consultations involving special education stakeholders, as well as other interests, the document will guide the activities of stakeholders involved in special education.

The Best Care Foundation operates the school, which caters to children aged six to 20 diagnosed with mild to severe intellectual and physical disabilities.

Senator Reid commended members of the Foundation for their selfless care for the vulnerable children, adding that the Government welcomes the opportunity to work with these NGOs to ensure that they continue to operate efficiently.

“Having seen the operations, I am reassuring them that the door is open for discussions for the Government to come in and give support to strengthen and sustain their efforts,” he added.

Chairman of the Best Care Foundation, Orville Johnson, said although the children’s home, which is situated on the same premises, is being closed due to serious financial challenges, the expansion project will enable the Foundation to continue to make a positive impact on the lives of the children.

“As the Foundation’s mandate is to uplift the disabled community, we are in the process of exploring the feasibility of the expansion of the school… which has, along with its academic programme, a robust vocational programme,” he said.

Through its academic and vocational programmes, the children are introduced to skills from an early age, with the goal of preparing them for independence and assisting them to become productive members of society.

Fuente: http://jis.gov.jm/best-care-special-education-school-expanded/

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