Acceso a la Educación

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Corea del Sur retrasa examen para entrar a la universidad por sismo

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Corea del Sur /16 noviembre 2017/Fuente:

Corea del Sur ha retrasado su vital examen nacional de ingreso a la universidad por primera vez en su historia, después de que el país fue golpeado por un inusual y terremoto, mientras las autoridades anunciaron subsidios especiales para los afectados.

El gobierno de Seúl considerará designar a la ciudad portuaria meridional de Pohang, que fue azotada por un potente terremoto, como zona especial de desastre, señaló este jueves el ministro de Estrategia y Finanzas, Kim Dong-yeon.

Por su parte, el primer ministro, Lee Nak-yon, indicó que el gobierno proporcionará cerca de cuatro mil millones de wones (3.6 millones de dólares) en subsidios especiales para los esfuerzos de recuperación en la ciudad de Pohang, al sudeste del país.

El sismo de 5.4 grados de magnitud afectó a la ciudad sudoriental de Pohang, destruyendo o dañando más de mil edificios, hogares y vehículos, y dejando, al menos, 57 heridos, así como a mil 536 personas evacuadas de sus hogares.

Corea del Sur ha decidido posponer el Test de Aptitud Académica Universitaria (CSAT, según sus siglas en inglés) administrado por el Estado por una semana, debido al sismo que causó fisuras en algunos edificios escolares de la región sur.

El Ministerio de Educación anunció que la fecha para el CSAT se ha aplazado hasta el 23 de noviembre. El examen debía llevarse a cabo en todo el país el jueves de esta semana. Es la primera vez que ha sido reprogramado debido a un desastre natural.

El examen es de tal importancia nacional que las aeronaves tienen prohibido despegar o aterrizar durante 30 minutos para evitar que su ruido interfiera con la sección de escucha del examen.

Corea del Sur rara vez experimenta temblores, pero la actividad sísmica se monitorea muy de cerca porque es a menudo la primera señal de que Corea del Norte ha llevado a cabo una prueba nuclear.

El primer ministro surcoreano realizó el comentario durante una visita a la sala de situación en Pohang que supervisa los esfuerzos de recuperación. Más de mil edificios, casas y vehículos han sido destruidos o dañados.

Añadió que el gobierno también tomará pasos para designar a la ciudad como zona de desastre facultada para recibir una mayor cantidad de subsidios estatales y apoyo, dado que los daños producidos por el terremoto se han estado elevando considerablemente.

«No sé qué palabras de consuelo puedo ofrecer a los ciudadanos de Pohang, que han pasado por grandes problemas y están experimentando inconvenientes y ansiedad, especialmente aquellos evacuados que pasaron la noche sin dormir», afirmó Lee.

El ministro de Estrategia y Finanzas, Kim Dong-yeon, sostuvo que buscará medidas para proporcionar apoyo fiscal a las personas necesitadas y utilizar fondos de emergencia si es necesario.

Desde el miércoles, cuando tuvo lugar el sismo, han ocurrido un total de 41 réplicas, según la Administración Meteorológica de Corea del Sur.

Fuente noticia: http://www.20minutos.com.mx/noticia/298170/0/corea-del-sur-retrasa-examen-para-entrar-a-la-universidad-por-sismo/

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Honduras firma acuerdo con la Alianza Mundial para la educación

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Honduras/16 noviembre 2017/Fuente: La Tribuna

El Presidente Juan Orlando Hernández anunció que firmó un acuerdo con la Alianza Mundial para la Educación, que permitirá “que Honduras a partir del próximo año, de cara al año 2030, vamos a ser un país especial en el mundo” por su salto de calidad educativa.

En una entrevista en Radio América, el mandatario agregó que mediante ese acuerdo “he asumido el compromiso de que Honduras sea un país piloto de un salto en la calidad educativa”.

“Eso va a significar -expresó- que por cada lempira de la cooperación nosotros vamos a poner tres, pero vamos a estar invirtiendo el doble por año de lo que ahora invertimos en seguridad”.

Siguió explicando que, “vamos a invertirlo en calidad educativa, en educación bilingüe, mucha tecnología; vamos a tener que evaluar a estudiantes para saber de dónde venimos”.

El titular del Ejecutivo pidió no temerle al Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe, PISA, “si lo que queremos -dijo- es saber cómo estamos, porque ahora hay que competir con el mundo”.

Fuente: http://www.latribuna.hn/2017/11/15/honduras-firma-acuerdo-la-alianza-mundial-la-educacion/

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En Centroamérica 6 de cada 10 niños están lejos del sistema educativo

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16 noviembre 2017/Fuente: TRT

El Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi) y los planes de Desarrollo Santiago y Estado de la Región anunciaron que 6 de cada 10 niños en el área están fuera del sistema educativo.

El Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi) y los proyectos de Desarrollo Santiago y Estado de la Región denunciaron que 6 de cada 10 niños en el área están fuera del sistema educativo y de ellos el 40 % son guatemaltecos.

Las cifras, divulgadas durante un foro realizado en Ciudad de Guatemala, indican que a 2015 en Centroamérica 14 de los 46 millones de habitantes tenían entre 4 y 17 años, por lo que es importante aprovechar el bono demográfico, con cantidades «crecientes» de población en edad laboral, una oportunidad para el desarrollo.

Frente a la necesidad de ampliar con rapidez la cobertura educativa, las organizaciones dijeron además que se hace imperativo elevar la inversión, particularmente en Guatemala, que posee los más bajos niveles de la región centroamericana.

En 2014, la inversión guatemalteca para la educación pública fue de 3 % del PIB, lo que representa un promedio de 600 dólares anuales por persona en edad escolar.

Esta «baja inversión» redunda en una fuerte exclusión educativa para los niños y niñas y, según datos de 2015, «cerca de la mitad de la población estudiantil está excluida del sistema educativo, lo que equivale a unos 3,6 millones» de niños y adolescentes.

Antes estas conclusiones, las tres entidades hicieron un llamamiento a pensar cómo responder con calidad y pertinencia a la demanda creciente de servicios educativos que en los próximos años enfrentará el país como consecuencia del proceso de transición demográfica.

«El reto que conlleva la educación en Guatemala debe aglutinar a todos los sectores de la sociedad. Para alcanzar las metas educativas a las que aspira Guatemala es necesario conocer qué propues

Fuente: http://www.trt.net.tr/espanol/vida-y-salud/2017/11/16/en-centroamerica-6-de-cada-10-ninos-estan-lejos-del-sistema-educativo-848286

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Medio millón de niños sirios escolarizados en Turquía

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A casi medio millón de niños sirios escolarizó el Ministerio de Educación de Turquía en el presente curso académico, según un informe publicado hoy por la agencia Anadolu a partir de datos oficiales.

Turquía acoge en la actualidad a unos 833 mil refugiados menores de edad, de los cuales 492 mil 544 aparecen registrados en el sistema educativo para el calendario académico 2016-2017, lo que representa casi el 60 por ciento del total de niños presentes en el país.

Según la cartera, el objetivo para el próximo curso es que ese porcentaje aumente hasta el 65 por ciento.

Entre los menores escolarizados 25 mil 761 se encuentran en centros infantiles, 308 mil 637 en escuelas primarias, 106 mil 257 en centros de educación secundaria y 51 mil 889 realizan estudios de bachillerato.

La Unión Europea colabora también con el Ministerio de Educación turco y, según el responsable de la delegación europea en el país, Christian Berger, ‘Turquía ha dado un ejemplo para el resto del mundo en la forma en que ha integrado a los niños sirios en el sistema educativo’.

En la actualidad cerca de 3,2 millones de refugiados sirios se encuentran en Turquía, de acuerdo con la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) de Naciones Unidas.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=132018&SEO=medio-millon-de-ninos-sirios-escolarizados-en-turquia

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Debaten en Cuba sobre pensamiento de Fidel Castro en la contemporaneidad

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Cuba/16 noviembre 2017/Fuente:cadenagramonte

La Universidad de Guantánamo (UG) acoge desde hoy y hasta el próximo día 18 el I Evento Científico Nacional “El pensamiento de Fidel Castro en la contemporaneidad”, destinado a promover el intercambio científico sobre la vida del líder cubano y su transcendencia internacional.

La cita tiene lugar a casi un año de la desaparición física del Comandante en Jefe y a la misma confirmaron su asistencia más de 150 profesores y estudiantes universitarios de casi todo el país, declaró a la Agencia Cubana de Noticias Elcira Favier Pereira, presidenta del comité organizador.

Al encuentro, primero de su tipo en la isla, concurrirán destacados expertos del ámbito nacional, entre ellos Francisca López Civeira, prestigiosa investigadora de la Universidad de La Habana, Katiuska Blanco, periodista y estudiosa de la vida de Fidel, y René González Barrios, presidente del Instituto de Historia de Cuba.

La jornada inaugural del evento se iniciará con la conferencia “Ser marxista-leninista como Fidel Castro”, del Doctor en Ciencias Rafael Cervantes Martínez, director del Departamento de Marxismo e Historia del Ministerio de Educación Superior (MES).

El programa científico lo conforman además siete simposios entre cuyos temas figuran el pensamiento fundacional de la ideología de la Revolución Cubana, la influencia de José Martí, Ernesto Guevara y el marxismo-leninismo en la praxis de Fidel Castro así como el alcance de su accionar en el contexto político internacional.

Asimismo centrarán los debates el concepto de Revolución acuñado por Fidel como fundamento de un socialismo próspero y sostenible, y la trascendencia del pensamiento del eterno líder en los universitarios cubanos, este último reservado para los estudiantes.

Entre las actividades colaterales del evento destacan la siembra de un caguairán en los predios de la sede Raúl Gómez García, de la UG, árbol maderable de descomunal dureza y considerado por los cubanos como símbolo homologable a la firmeza moral del líder de la Revolución Cubana.

Auspician el evento el Ministerio de Educación Superior, la Sociedad Cultural José Martí, la Asociación de Pedagogos de Cuba y también la Cátedra Honorífica para el estudio del pensamiento y obra de Fidel Castro Ruz y la de Estudios Afrocaribeños de la UG, entre otras instituciones.

Fuente:http://www.cadenagramonte.cu/articulos/ver/74937:debaten-en-cuba-sobre-pensamiento-de-fidel-castro-en-la-contemporaneidad

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Reforzarán el idioma inglés para la educación primaria en Nicaragua

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Nicaragua/16noviembre 2017/Fuente: TN8

El profesor José Antonio Zepeda, Presidente de la Comisión de Educación de la AsambleaNacional, anunció este martes que 300 plazas de las 1,000 nuevas incluidas en el Presupuesto General de la República 2018 para el Ministerio de Educación de Nicaragua serán destinadas para el inicio de clases del idioma inglés en primaria.

«Ya se ha dicho que se contrató una empresa del Reino Unido, de Inglaterra, para crear el software, crear la metodología, crear los materiales, todos los requerimientos para poder iniciar la enseñanza y estamos preparando a jóvenes que dominen el idioma inglés, metodológicamente y didácticamente para que ellos puedan desarrollar las clases y para ello hemos destinados 300 plazas de maestros que van en el presupuesto que requerimos para iniciar la enseñanza del idioma inglés desde primer grado», expuso Zepeda.

Anunció que el año escolar está en su recta final, concluyendo este 30 de noviembre y cumpliendo al 100% el calendario escolar con buenos resultados. En retención escolar se logró un 95% en primaria y un 87% en secundaria, lo que indica que las familias están asumiendo con responsabilidad mejorar el rendimiento escolar.

«Este año vamos a bachillerar a más de 60 mil estudiantes, es un reto de las universidades de absorber una parte, pero también es un reto para el sistema educativo, porque ¿qué hacemos con esos estudiantes que no ingresan a las universidades? Hoy hemos  propuesto a jóvenes que dominan el idioma inglés para prepararlos como maestros en idioma inglés que iniciamos el próximo año 2018, ese fuerte trabajo de la plaza que se haga para ese idioma», puntualizó.

El maestro explicó sobre el proceso de entrega de más de 60 mil bonos de bachillerato.

«El mecanismo es sencillo, aprobaste en limpio tus calificaciones, el director del centro educativo pasó un listado de los que iban a aprobar limpiamente sus clases a la sede central, se hizo una planilla, esa plantilla regresa al centro de estudio, el estudiante firma su bono, presentando su cédula y con eso hemos dado respuesta al reconocimiento que hacen las familias que han hecho un esfuerzo de culminar su quinto año», concluyó.

La distribución de este bono que otorga el gobierno a través del Ministerio de Educación es un estímulo al esfuerzo realizado por los estudiantes de quinto año, quienes aprobaron satisfactoriamente sus asignaturas.

Fuente: http://www.tn8.tv/nacionales/436423-reforzaran-idioma-ingles-educacion-primaria-nicaragua/

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CCOO se suma a la huelga en la Educación Pública vasca el 12 de diciembre

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País Vasco/16 noviembre 2017/Fuente: El Mundo

Aseguran que la movilización es la única alternativa ante la «escasa implicación del Departamento de Educación»

Los sindicatos nacionalistas tienen convocado un paro general en el sector ese día

La Comisión Ejecutiva de la Federación de Enseñanza de CCOO Euskadi ha decidido hoy convocar una huelga en la Enseñanza Pública no universitaria para el día 12 de diciembre, lo que supone que sumarse a la convocatoria realizada para ese mismo día por los sindicatos nacionalistas.

Según han señalado desde CCOO la huelga es la única alternativa que les queda ante la «escasa implicación del Departamento de Educación del Gobierno vasco en la resolución de los problemas» que tiene la red educativa vasca.

«El Departamento de Educación lleva demasiado tiempo alargando procesos de negociación, sin ánimo claro de concretar», señalan desde el sindicato, que considera que «todos los colectivos de trabajadores implicados en este sector público» (Cocina y Limpieza, Personal laboral y Docentes) se sienten «decepcionados por la ausencia de logros que permitan recuperar derechos suprimidos».

Desde CCOO están realizando una campaña de concentraciones durante el mes de noviembre bajo el lema «Recuperar lo arrebatado», que llevan a cabo los miércoles en los centros educativos y los viernes, frente a las delegaciones territoriales de Educación. Una campaña que»ante la falta de respuesta positiva, va a desembocar inevitablemente en esta convocatoria de huelga para el 12 de diciembre», señalan.

Fuente: http://www.elmundo.es/pais-vasco/2017/11/15/5a0c65c5ca4741123c8b4666.html

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