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Corea del Sur: Las oficinas y agencias de educación participarán en el ejercicio Ulchi

Asia/Corea del Sur/21 Agosto 2016/Fuente: spanish.yonhapnews.co.k /Autor:felipe@yna.co.kr

Seúl, 21 de agosto (Yonhap) — El Ministerio de Educación de Corea del Sur dijo que 212 oficinas y agencias de educación participarán en el ejercicio Ulchi de este año, dirigido a mejorar la respuesta del país ante situaciones de emergencia.

El ejercicio de este año, que será el 49º de su tipo, comenzará el lunes y terminará el jueves, y está diseñado para evaluar la preparación de Corea del Sur ante desastres naturales y situaciones de conflicto.

El ministerio dijo que en el ejercicio de este año se pondrá especial énfasis en la habilidad de las instituciones educativas para responder y minimizar los daños causados por amenazas cibernéticas como pirateos a través de internet.

El ministro de Educación, Lee Joon-sik, dijo que «el objetivo del ejercicio es que todos los participantes se preparen para situaciones de emergencia y respondan rápidamente a posibles situaciones de crisis nacional».

 

Fuente de la noticia:

http://spanish.yonhapnews.co.kr/news/2016/08/21/0200000000ASP20160821000700883.HTML

Fuente de la imagen:

http://asiainfonews.com/sites/default/archivos/styles/noticia/public/imagenes/corea/cultura/2014-08-28-problema-en-educacion-corea-sur-18-mil-millones/problema-en-educacion-corea-sur-18-mil-millones-9443.jpg?itok=BR6CG7b1

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Ecuador: Comunidad educativa participó en simulacros sobre sismos

América del sur / Ecuador / 26 de junio de 2016 / Por: Ministerio de Educación

El Ministerio de Educación (MinEduc), desde inicios del 2016, trabaja en un Plan Integral de Seguridad para enfrentar los distintos riesgos que amenazan a los planteles educativos y que pueden afectar a los estudiantes.

El objetivo de este Plan es que la comunidad educativa esté preparada ante ciertos tipos de amenazas que tiene el Ecuador como son: sismos, erupción volcánica, tsunami, inundaciones, entre otros.

En este contexto, este viernes 24 de junio, estudiantes de instituciones educativas fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales de todo el país participaron, del simulacro general por sismo, actividad impulsada por el MinEduc.

El evento se dio de forma simultánea a nivel nacional a las 12h00 del mediodía, momento en que se activaron las alarmas institucionales, los estudiantes y docentes de las instituciones educativas desarrollaron sus planes de evacuación.

La actividad registró un incremento del porcentaje en la participación de la comunidad educativa del 32% en abril al 76% en junio y donde cerca de 17.700 instituciones educativas fueron parte de las tareas planificadas de prevención.

Según el protocolo el simulacro general culminó con la revisión de las instalaciones educativas, que permitiría constatar los posibles daños a la infraestructura de los planteles. Estas actividades se cumplirán el último viernes de cada mes con el fin de mantener activa la preparación de la comunidad educativa frente a los desastres naturales.

Fuente de la Noticia: http://educacion.gob.ec/comunidad-educativa-participo-en-simulacros-sobre-sismos/

Foto: http://static.tvazteca.com/imagenes/2016/21/Ecuador-Millones-estudiantes-2033775.jpg

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Tailandia: La caridad de los niños dice, que su educación en su mayoría pasa por alto en la estela de los desastres.

Asia/Tailandia/21.06.2016./Autor y Fuente:http://www.japantimes.co.jp/

A partir de los terremotos en Nepal a las inundaciones en Myanmar, daños desastres o destruir miles de escuelas dejando a cientos de miles de niños que no pueden ir a clase, sin embargo, la educación es a menudo pasado por alto en las respuestas humanitarias, dijo una organización benéfica.terremotos mortales en Nepal año pasado dañadas o destruidas más de 8.200 escuelas, dejando a 870.000 niños sin acceso a las aulas.

Casi un año más tarde, muchos niños siguen tomando clases en instalaciones improvisadas sin paredes, expuestos al clima frío del invierno, Save the Children dijo en un informe sobre la educación perdido debido a los desastres en la región de Asia y el Pacífico.

Parte del problema es que menos del 2 por ciento de la ayuda humanitaria se destina a la educación, dando lugar a retrasos en la reconstrucción y reparación de escuelas dañadas, dijo la agencia de ayuda global.

«Sin importar el tamaño del desastre – no importa si es grande o pequeña – la educación se interrumpe, y vida de los estudiantes se ven afectados», dijo Sarah Irlanda, el autor del informe, por teléfono desde Melbourne, Australia.

El informe, que será lanzado el martes detalla el impacto en los escolares de cinco desastres en 2015, incluyendo inundaciones en Myanmar que puso a 4.100 escuelas fuera de combate, dejando 250.000 niños en el limbo durante varios meses.

«La educación tiene que ser priorizados como parte de una respuesta integral», dijo Irlanda, la promoción y la política humanitaria asesor de Save the Children.

«Si la educación es apoyado antes, durante y después de los desastres, que puede salvar vidas, proteger a los niños y beneficiar a las comunidades y países enteros.»

Por ejemplo, muchos niños asisten a escuelas que no están construidos para resistir el impacto de los desastres naturales, dijo Irlanda.

«Si se tiene en cuenta la cantidad de tiempo que un niño pasa en las escuelas, si un desastre golpea, como un terremoto o una inundación, que la escuela es probable que cause daño o pérdida de la vida,» dijo.»Tenemos que asegurar que la escuela es un lugar seguro para los niños para ir.»

Escuelas – que todavía están en pie – a menudo desempeñan un papel importante en la respuesta humanitaria a un desastre, que sirve como un centro comunitario donde las familias afectadas por el desastre pueden tener acceso a servicios de salud, agua potable y alimentos en condiciones de seguridad.

«Si los niños están en la escuela … sus padres pueden realmente dedicarse a sus actividades la reconstrucción de sus vidas, sabiendo que sus hijos están en un lugar seguro y que sus hijos serán menos vulnerables a la trata, el abuso o la explotación», dijo Irlanda.

Guardar «Interrumpir Educación» informe de la Infancia se debe a ser puesto en marcha en Bangkok en el marco de una conferencia de las Naciones Unidas sobre la reducción del riesgo de desastres.

Irlanda dijo que el informe tiene como objetivo proporcionar información que ayude a mejorar la futura recopilación de datos y por lo tanto mejorar el apoyo y la respuesta posterior al desastre.

Fuente:

http://www.japantimes.co.jp/news/2016/06/20/asia-pacific/childrens-charity-says-their-education-is-mostly-overlooked-in-wake-of-disasters/#.V2gr5zXhAtt

Imagen: 

http://www.japantimes.co.jp/wp-content/uploads/2016/06/f-disaster-kids-a-20160621-870×605.jpg

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PM welcomed to rebuilt Fijian high school

Prime Minister John Key has been welcomed at Naiyala High School in Fiji, flattened by cyclone Winston, to see the rebuilding work first-hand.

Home.nzcity.co.nz/10 June 2016

Resumen: Este viernes por la tarde, el primer ministro, John Key de Nueva Zelanda, fue recibido en Naiyala High School de Fiji para ver el trabajo de reconstrucción de primera mano requerido después de los destrozos causados por la tormenta categoría cinco, con la que se vio afectada hace tres meses  dejando 44 muertos y un rastro de destrucción de gran parte de la infraestructura escolar su paso.  El ministro de Educación de Fiji, Mahendra Reddy rindió un homenaje a la contribución de Nueva Zelanda, pais que ha ofrecido y concretado una gran ayuda para reconstruir una serie de escuelas de Fiji. Dijo que mientras que todavía están luchando para restaurar un sentido de normalidad en algunas áreas, la generosidad de Nueva Zelanda sería recordada en los años venideros. la contribución total de la ayuda de Nueva Zelandia a Fiji ha superado los $ 15 millones.

The village of Naiyala, about an hour’s drive on winding, hilly roads from Fiji’s capital Suva, was almost completely destroyed by tropical cyclone Winston.

The category five storm smashed into Fiji just a little over three months ago, leaving 44 people dead and a trail of destruction in its wake.

Roofs were torn from buildings by winds of up to 300km/h, essential infrastructure suffered critical damage, and many Fijians found themselves homeless and sheltering in evacuation centres.

When Winston hit, New Zealand was among the first of Fiji’s neighbours to respond, sending both financial aid and practical help.

It was one of the first major tests of the renewed relationship between the two countries.

More than 500 defence force personnel were deployed to Fiji in the immediate aftermath of the disaster to help pick up the pieces and begin the rebuild.

Major General Tim Gall, who headed up the defence force’s Operation Pacific Relief, said one of the things the Fijian government was determined to do in the days and weeks after the cyclone was create a sense of normality for the people.

That meant the priority was on getting schools, health clinics and community facilities rebuilt and back up and running.

«Once the kids were back at school the parents could then get on cleaning up their crops or rebuilding their house,» Maj Gen Gall told NZ Newswire.

In Naiyala that meant Kiwi soldiers were tasked with helping the Fijian authorities put a roof back on the local high school.

«The main effort was rebuilding the school, the kindergarten and the health clinic,» Maj Gen Gall said.

«This village was almost completely destroyed and those were the priorities the Fijian government had.»

On Friday afternoon, Prime Minister John Key was welcomed to Naiyala High School to see the rebuilding work first-hand.

Students waving Fijian and New Zealand flags lined the driveway down to the school’s main buildings.

Children sang the New Zealand national anthem and Mr Key received a traditional sevusevu before being shown around some of the rebuilt classrooms.

Fiji’s Education Minister Mahendra Reddy paid tribute to the contribution New Zealand made in helping to rebuild a number of Fiji’s schools.

He said while they are still struggling to restore a sense of normality in some areas, the generosity of New Zealand would be remembered for years to come.

New Zealand’s total aid contribution to Fiji has topped $15 million.

Fuente: http://home.nzcity.co.nz/news/article.aspx?id=227888&cat=978&fm=newsmain%2Cnarts

Imagen de uso público tomada de: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/School_destroyed_by_Cyclone_Winston_in_Tailevu,_Fiji.jpg

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En Ecuador: Cruz Roja capacitan a 1.200 docentes

Viernes 27 Mayo 2016 | El diario EC

La fuertes réplicas registradas el 18 de mayo asustaron a Fátima Azúa, quien impartía clases, pero no perdió la calma.

“Como docentes debemos estar tranquilos, luego utilizar todas las prevenciones que hemos socializado con los estudiantes y llevarlos a un lugar seguro”, dijo la docente de la Unidad Educativa Alejandro Humboldt.

Ella fue parte de los 1.200 profesores que recibieron capacitación sobre temas de seguridad que se impartieron esta semana en la Unidad Educativa 15 de Octubre.
Luis Gorozabel, director del distrito de educación Jipijapa-Puerto López, dijo que los docentes capacitados fueron de las 136 instituciones educativas entre particulares, fiscales y fiscomisionales de Jipijapa.
Temas como primeros auxilios, evacuación y rescate fueron parte de las charlas impartidas por personal del Distrito de Salud, Gestión de Riesgo, Cruz Roja, Cuerpo de Bombero, Gestión de Riesgo y agentes de la Comisión de Tránsito del Ecuador, detalló Gorozabel.
“Vamos a tratar de organizar las charlas por lo menos cada tres meses. Se va a hacer mensualmente un simulacro con los estudiantes”, manifestó el funcionario, quien agregó que la próxima semana se continuará la capacitación para los docentes de Puerto López.
El funcionario agregó que a los padres de familias se los convocará también a reuniones para darles charlas.
Lourdes Chele, técnica de la Unidad de Gestión de Riesgo municipal, dijo que las capacitaciones fueron planificadas con las mesas que conforman el Comité de Operaciones Emergentes (COE), quienes además recomendaron las acciones a desarrollar es caso de un nuevo sismo, así como identificar las zonas seguras.
Tomado de: http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/393002-capacitan-a-1200-docentes/
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República del Congo: WWF es socia de una empresa maderera que destruye la tierra de los “pigmeos”27 mayo 2016

 Survival/27 de mayo de 2016
Guardaparques financiados por WWF han expulsado a indígenas bakas de su territorio en la selva y han sido cómplices de graves abusos de los derechos humanos.

Una empresa maderera francesa y socia oficial de El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) está desforestando una vasta zona de selva en el sudeste de Camerún sin el consentimiento de los “pigmeos” bakas (que han vivido y administrado su territorio durante generaciones), según ha podido saber Survival International.

En un comunicado de prensa y un informe de WWF se describe a Rougier como una “compañía forestal y comercial integrada” y una gran “operadora forestal”. Esta empresa se dedica a talar árboles en una zona cuya extensión estimada es de unas 600.000 hectáreas, más de lo que permite la legislación camerunesa.

La organización Amigos de la Tierra también denunció a Rougier por sus actividades en Camerún, entre otras cosas por manipulación ilegal de precios, tala ilegal fuera de una concesión, talar más árboles de lo autorizado y exportación ilegal de maderas exóticas.

WWF ha declarado que jamás se asociaría con una empresa que actuara en tierras indígenas sin el consentimiento de los pueblos indígenas. Al asociarse con Rougier, ha violado su propia política sobre pueblos indígenas.

Survival escribió recientemente al director general de Rougier para preguntarle si considera que su empresa ha obtenido el consentimiento de los bakas para la tala de árboles. En su respuesta, la empresa se limita a decir que “las comunidades bakas están al tanto de nuestra existencia y actividad”.

De acuerdo con la legislación de Camerún, a menudo se criminaliza a los bakas acusándoles de “furtivos” por cazar para alimentar a sus familias. En un mapa elaborado por Rougier, todos los poblados bakas en la selva dentro de una concesión se califican como “campamentos de furtivos”.

Rougier ha talado zonas de selva tropical en el este de Camerún para la construcción de una presa.

Rougier ha talado zonas de selva tropical en el este de Camerún para la construcción de una presa.

© Bernard Bangda

En febrero Survival presentó una queja ante la OCDE sobre WWF por financiar patrullas antifurtivos en Camerún, que han hecho uso de la violencia y la intimidación para negar a los indígenas el acceso a sus tierras.

Según un reciente informe elaborado por la Unión Europea, en Camerún no opera legalmente ninguna compañía maderera. Los expertos dicen que no se llevan a cabo talas con criterios sostenibles.

Las pruebas demuestran que los pueblos indígenas y tribales son los mejores conservacionistas y guardianes del mundo natural. A pesar de ello, WWF ha preferido asociarse con empresas internacionales que destruyen a los mejores aliados del medioambiente: los propios pueblos indígenas.

Según declaró el director de Survival, Stephen Corry: “Si hacían falta más pruebas de que WWF está más interesado en asegurarse nuevos ingresos que en velar realmente por el medioambiente, aquí la tenemos. El lenguaje absurdo que ha utilizado para tratar de ocultar esta asociación con una empresa maderera –calificando a Rougier de ‘líder en la producción de madera tropical africana certificada’– no debería engañar a nadie y dice mucho de la naturaleza de esta asociación. Es una farsa y está dañando la conservación del medioambiente. Survival está combatiendo estos abusos, por los pueblos indígenas, por la naturaleza y por toda la humanidad. Las organizaciones conservacionistas deberían asociarse con los pueblos indígenas para proteger los entornos naturales, no con compañías que lo destruyen para hacer dinero rápido.”

Nota: «Pigmeo” es un término genérico que se usa normalmente para referirse a los pueblos cazadores-recolectores de la cuenca del Congo y de cualquier otro lugar de África central. Algunos indígenas consideran que este término es peyorativo y lo evitan, pero otros lo usan como una forma práctica y fácilmente reconocible de referirse a sí mismos.

Tomado de: http://www.survival.es/noticias/11292

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Ecuador.Desesperación y desmayos hubo en centros educativos

Ecuador/ 20 mayo 2016/ Fuente: El Universo

La segunda réplica de 6,8, registrada a las 11:46 de ayer, causó alarma y nerviosismo en centros educativos, donde los profesores usaron planes de evacuación y padres desesperados llegaron a buscar a sus hijos.

En Guayaquil, una ambulancia del 911 atendió de emergencia a tres alumnas de un colegio fiscal, que está ubicado en el centro: una presentó un desmayo; otra, una crisis de asma y una tercera, adormecimiento de las piernas.

Según un paramédico, los tres casos se registraron a causa del estado de nerviosismo que generó la réplica del terremoto del pasado 16 de abril.

La joven que presentó adormecimiento en las piernas debió ser cargada por uno de sus compañeros para ser embarcada en un carro con dirección a su casa, en el sur de la ciudad. Según su madre, era la primera vez que le sucedía esto a la adolescente de 15 años.

“Los padres gritaban, los alumnos gritaban, todo era un griterío”, comentó un testigo.

Afuera de este plantel los estudiantes de la jornada vespertina esperaban retornar a sus casas, pues recién al llegar se enteraron de que las clases habían sido suspendidas.

El presidente Rafael Correa anunció en Twitter la suspensión de clases hasta el lunes 23 de mayo en Manabí y Esmeraldas, y de la jornada vespertina de ayer en todo el Ecuador.

Al plantel República de Costa Rica, en Lizardo García y Hurtado, los progenitores que llegaron en sus carros avanzaron casi sin atender las señales de tránsito, por la desesperación de saber cómo estaban sus hijos. Una profesora contó que mientras temblaba la tierra, reaccionó pidiendo calma, para luego bajar al patio en orden y mantenerlos allí, hasta que fueran retirados por sus padres.

Una escena similar se vivió en un centro educativo de la avenida Samborondón. Los padres desesperados paraban la marcha en plena vía para correr a retirar a sus hijos. Esta situación causó congestión en el tramo de ingreso a la urbanización Ciudad Celeste, en el km 9,5.

En Portoviejo, una de las ciudades más afectadas por el terremoto de abril, se vivieron momentos de pánico al reeditarse la fuerza con que tembló la tierra. Los padres salieron de sus trabajos a buscar a sus hijos a las escuelas, donde los evacuaron hacia los patios. Algunos niños se mantuvieron en calma, pero rompieron en llanto al ver y abrazar a sus padres.

En ese estado encontró Mario Villavicencio a su hija de 4 años, que el lunes había empezado su vida escolar en la Unidad Educativa Cristo Rey. Dice que más allá de lo que decidan las autoridades no piensa mandarla de vuelta a las aulas al menos en un mes o hasta que la situación en la ciudad esté más calmada.

En familias, como la Macay o Vásquez, desde la réplica de la madrugada ya habían decidido no mandar a sus hijos a la escuela. “En este momento los prefiero conmigo, así no estudien”, dijo Paola Mora, mamá de un niño de 12 años y una niña de 4, que estuvieron en la casa al momento del sismo.

Suspenden actividades
Ayer, mediante un acuerdo, el Ministerio del Interior dispuso la suspensión a nivel nacional, hasta el próximo 23 de mayo, de discotecas, bares, cantinas, karaokes, salas de recepciones, billares, galleras y otras actividades de diversión para mayores de edad donde se permita la venta y consumo de bebidas alcohólicas.

Fuente de la Noticia: http:eluniverso.com/noticias/2016/05/19/nota/5587623/desesperacion-desmayos-hubo-centros-educativos

Fuente imagen: http://www.eluniverso.com/sites/default/files/styles/nota_ampliada_thumb/public/fotos/2016/05/data5199300.jpg?itok=S5dLmn8n

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