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Viewpoint: The AFT Shouldn’t Be Negotiating Away Puerto Rican Teachers’ Pensions

This summer the American Federation of Teachers (AFT) announced another lousy deal that, if passed, will decimate educators’ already abysmally low pensions in Puerto Rico. The AFT has been partnering in secret with the federally appointed and dictatorial Financial Oversight and Management Board—or la junta, as it is known in Puerto Rico—for quite some time.

As a union, the AFT should be standing up to the junta and rejecting the logic of neoliberalism, which will make workers pay for Puerto Rico’s illegal and illegitimate debt. Unfortunately, the AFT chose to work with the junta and negotiate away workers’ rights in service of their own narrow interests as a colonial union in Puerto Rico.

Two years ago, a similar deal was rejected by Puerto Rican educators as the result of a hard-fought “Vote No” campaign waged by rank-and-filers, retirees, and their allies.

Today, the widely-opposed proposal is likely to go down in defeat again, but Puerto Rican educators and retirees need solidarity. As opposed to the last election in which there were outside observers stationed to ensure that the elections were conducted fairly and without bias, this time the voting will be entirely controlled by the AFT/AMPR (the union’s Puerto Rican affiliate) and no observers will be allowed in voting sites.

Educators in the U.S. who are members of the AFT need to know what the union is doing in our name so that we can raise our voices against it. From September 23-27, educators in Puerto Rico will be voting to preserve their hard-earned pensions and we in the U.S. can raise our voices in solidarity: An injury to one is an injury to all!

Myths and realities about the American Federation of Teachers involvement in the Puerto Rico bankruptcy proceedings:

Myth #1: The AFT is fighting to defend educators’ rights in Puerto Rico.

According to AFT President Randi Weingarten, the AFT and its local affiliate in Puerto Rico, the Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR, the Puerto Rican Teachers Association), are negotiating to defend workers rights and public education in Puerto Rico.

But the agreement that the AFT/AMPR is proposing will change the education workers’ current contract for the worse, not the better. If passed, the agreement will increase the retirement age from 55 to 63, significantly lower educators’ retirement salaries, and eliminate the pensions of active and future educators by turning them into 401(k)s.

As Mercedes Martinez, the president of the Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR, the Puerto Rican Teachers Federation) at the time of the AFT’s 2019 attempt to change the contract, said, “What type of negotiation is it where the so-called union accepts the elimination and undermining of teachers’ existing rights? It’s not a negotiation, it’s a betrayal.”

Myth #2: The AFT has no choice but to deal with the junta.

The junta is an unaccountable and undemocratic entity working in the interests of the vulture capitalists who saddled Puerto Rico with an illegal debt burden that can never be repaid. It is similar to the International Monetary Fund. The junta serves the interests of big business by making Puerto Rican workers pay for a debt they aren’t responsible for, through austerity measures that would condemn them to decades of misery.

Educators do not have a labor contract with the junta; they have a contract with the government of Puerto Rico, specifically the Department of Education. Unions in Puerto Rico have no obligation to deal or negotiate with the junta, and some unions have refused to do so on democratic principle. As the currently recognized exclusive representative of educators in Puerto Rico, the AFT/AMPR has no obligation to negotiate with the junta. They chose to do so.

Myth #3: The AFT has a moral obligation to negotiate educators’ pensions with the junta.

The government of Puerto Rico has a legally binding contract with the island’s teachers. This contract includes pension plans that were a part of the workers’ conditions of employment. When the government of Puerto Rico signed these contracts, they made economic and social commitments to their employees. These commitments impact the lives of hundreds of thousands of people.

No one, especially a union which is supposed to represent the best interests of workers, should go behind the backs of its members and around the government of Puerto Rico to undermine this commitment. If the AFT has any moral obligation, it should be to honor and defend public-sector pensions in the face of a severe economic crisis.

Myth #4: The AFT is involved in good faith negotiations with the junta.

When workers’ organizations engage in negotiations with their bosses for better wages and working conditions, they negotiate their contracts and terms of employment. They have the power to do this because the workers have united to collectively assert their will over the employers.

When the AFT/AMPR choose to negotiate with the junta in secret and without any mechanisms for accountability, they undermine the collective power of the workers, as well as the contracts and commitments agreed upon by the union and the government of Puerto Rico. By attempting to pass an agreement with the junta that is so bad for workers, the AFT/AMPR gives tacit legitimacy to an institution and a debt that should be opposed by a fighting labor movement.

By agreeing to a plan with the junta that would push workers deeper into poverty in Puerto Rico, the AFT/AMPR is partnering with the very undemocratic organization whose purpose is to steamroller the labor movement in Puerto Rico. As a U.S.-based organization engaged in these practices, the AFT is participating in the colonial subjugation of the educators of Puerto Rico to the will of the junta.

Myth #5: This deal is in the best interest of educators and retirees in PR.

If passed, this agreement will sign away pensions in exchange for a $3,000 “recognition payment,” which will be dispersed to each member of the union “for the purpose of recognizing the outstanding service of the teachers of Puerto Rico and their importance to Puerto Rico’s future and acknowledging the challenges resulting from the freeze of the teachers’ [pensions].”

The language of the agreement itself recognizes that the freezing of educators’ pensions will cause hardship for the already extremely underpaid educators of Puerto Rico. Simply put, the AFT is agreeing to cashing in the pensions of educators to pay down illegitimate debt, in exchange for $3,000 per member.

This bribe is not in the best interest of educators or their families, to say the least. But it does serve the interest of the vulture capitalists and their allies in Washington and San Juan. In the process, the AFT is positioning itself as a “viable partner” with the junta in the hope of maintaining its lucrative position as the exclusive representative of Puerto Rican educators.

While this agreement will further impoverish Puerto Rican educators, it will line the pockets of the AFT/AMPR with dues payments and guaranteed government subsidies, in the form of payments into the union’s health care system for all members of the union.

Myth #6: There is no alternative to public-sector pension cuts in Puerto Rico.

According to the logic of neoliberalism, there is no alternative to cutting educator pensions in Puerto Rico. The AFT/AMPR’s style of business unionism accepts this logic and seeks to manage it, negotiate it and sell the results as the lesser evil.

But there is an alternative: class struggle unionism. Educators and public-sector workers have been fighting for years to defend their pensions, and they have been successful.

Under pressure from popular opinion, which supports maintaining public-sector pensions, as well as sustained struggle in the streets, the Puerto Rican legislature and conservative governor Pedro Pierluisi passed legislation in June that protects pensions. Law 7, the Law for a Dignified Retirement, was developed and advanced by a coalition of independent and local unions, as well as groups and coalitions that are organizing to cancel the debt.

The AFT’s announced deal with the junta undermines this effort, just at a moment when the junta is trying to dismiss it. This has created a situation in which the AFT/AMPR is acting to directly undermine the hard-won victories of the labor and social movements in Puerto Rico and, by extension, the autonomy and self-determination of the country itself.

The Puerto Rican uprising of 2019—known as “el verano combativo” (the combative summer)—that brought down the governorship of Ricardo Roselló reminded the world of the slogan that “When we fight, we can win.” Now we have to remind the AFT of this.


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Canadá: Los maestros de las escuelas primaria públicas de Ontario votaron a favor de una huelga

América del Norte/ Canadá/ 05.11.2019/ Fuente:

Los miembros de la Federación de Maestros de Primaria de Ontario (ETFO, por sus siglas en inglés) han votado abrumadoramente a favor de una posible huelga.

Los miembros de los sindicatos votaron un 98% a favor de la acción laboral en medio de las crecientes tensiones entre los sindicatos de docentes y la provincia.

El presidente de la ETFO, Sam Hammond, lo calificó de “sólido y abrumador voto a favor de una huelga” para el sindicato de docentes más grande de Canadá.

Los maestros han expresado su preocupación por cuestiones como la cantidad de alumnos por aula de clases, la falta de asistencia provincial y la violencia en las aulas.

Hammond dijo que esas preocupaciones han caído en “oídos sordos” durante las negociaciones con el gobierno de Ford.

La ETFO, que representa a 83 mil maestros de escuelas primarias públicas, maestros a medio tiempo y profesionales de la educación, organizó las votaciones a favor o en contra de una huelga en septiembre y octubre.

El sindicato no se encuentra actualmente en posición de iniciar huelga, ya que las conversaciones están en curso. Los contratos con varios sindicatos del sector de la educación expiraron el 31 de agosto y las negociaciones se encuentran en varias etapas.

En el caso de los maestros de escuelas primarias públicas, las reuniones con un conciliador están programadas para comenzar el lunes.

ETFO y otros importantes sindicatos de educación han criticado la dirección general del gobierno desde que tomó el poder en junio de 2018, incluyendo las recientes medidas para aumentar el número de alumnos por salón de clases para a partir del cuarto grado, ordenar cursos de aprendizaje electrónico y reducir la financiación por estudiante a las juntas.

“El ETFO no considerará recortes de fondos para programas elementales en este sistema”, dijo Hammond en una conferencia de prensa el viernes.

“En todo caso, y ya lo hemos dicho antes, la financiación de las aulas y escuelas primarias, el programa de primaria en esta provincia, necesita y debe ser mejorado.”

El Ministro de Educación, Stephen Lecce, cuestionó la caracterización del sindicato de las conversaciones y dijo que la provincia ha sido “razonable y constructiva” durante la negociación.

“ETFO ha dado otro paso hacia la huelga, lo que perjudicará desproporcionadamente a nuestros hijos”, dijo en una declaración de prensa emitida después de los resultados de la votación.

“Nuestro equipo sigue siendo inequívoco en su determinación de llegar a acuerdos con nuestros compañeros de trabajo tan pronto como sea posible para mantener a nuestros hijos en el aula”, dijo Lecce.

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Argentina: “La educación pública está en peligro”

Argentina / 16 de septiembre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Página 12

La medida de fuerza es convocada por Ctera, UDA y Sadop, entre otros gremios, para reclamar que se abra la paritaria federal y que se fije un presupuesto que garantice el derecho a la educación. La huelga será acompañada por una marcha al Congreso.

Bajo la consigna “La educación pública está en peligro”, los docentes de todo el país convocaron a un paro nacional para el próximo jueves 13 de septiembre. La medida de fuerza será acompañada de una marcha al Congreso Nacional en rechazo al acuerdo con el FMI. Exigirán, además un presupuesto que “garantice el derecho social a la educación”, entre otros reclamos. La huelga fue convocada por la Ctera, UDA, Sadop y también por los sindicatos de profesores universitarios.

“Sabemos que el Gobierno se propone eliminar el Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid), una conquista de los 1003 días de ayuno de la Carpa Blanca”, advirtieron los voceros de la Ctera a PáginaI12. Al mismo tiempo, rechazaron un presupuesto “armado a tono con el FMI”, y recordaron que, desde que asumió Mauricio Macri como Presidente, la educación sufrió “un ajuste brutal”, el cierre de programas y la subejecución de diferentes partidas, además de la derogación de la paritaria nacional docente, que circunscribió las discusiones salariales al ámbito de las provincias.

La marcha de los maestros al Congreso Nacional se producirá tras el estallido de la crisis educativa bonaerense, que fue desnudada por la explosión de una escuela de Moreno, donde fallecieron dos personas, mientras continúa el conflicto universitario por el recorte de fondos (ver aparte). Además de reclamar la continuidad del Fonid y la reanudación de la paritaria nacional, la Ctera pedirá “condiciones dignas para enseñar y aprender”.

La federación de maestros, que encabeza Sonia Alesso, recordó que tras “la segunda marcha docente y una clase pública en Plaza de Mayo” ningún funcionario “se dignó a recibir el petitorio que presentamos”. Ahora, la situación se agravó por el deterioro general de la economía. “Por el camino del ajuste salvaje, la educación está en peligro y desde nuestra organización no vamos a ser cómplices de la destrucción de la educación de nuestros niños y jóvenes”, concluyó.

El Sindicato Argentino de Docentes Privados difundió su convocatoria al paro y declaró que “el ajuste no es el camino (…) ya que el desfinanciamiento en educación es el peor horizonte que puede tener un país. La crítica situación de la educación, el deterioro creciente del salario, la inflación, la devaluación y los tarifazos llevan a convocar a un nuevo paro”. El sindicato exigió la urgente convocatoria a la paritaria federal docente, prevista por la Ley 26.075. “El Gobierno, a través de su negativa constante a dialogar, no solo incumple las leyes, sino que también resigna a los educadores a un salario muy por debajo de la tarea social que estos realizan.”

Además, el Sadop reclamó la continuidad del Fonid. “Quitarlo –señaló María Lazzaro, secretaria general del sindicato– sería un recorte salarial.”

La UDA convocó a un paro nacional docente de 48 horas, los días 12 y 13 de septiembre. El gremio enrolado en la CGT defendió la medida de fuerza ante “la crítica situación en la que se encuentran el sistema educativo argentino y los salarios docentes y ante la falta de respuestas por parte del gobierno nacional”. Añadió, entre sus cuestionamientos, “el lamentable estado edilicio en el que se encuentran las escuelas y los centros de estudio universitarios, el retraso en el envío de las partidas presupuestarias correspondientes a las universidades nacionales que genera severos inconvenientes en su funcionamiento y quehacer diario, la no reapertura de las paritarias docentes y la incertidumbre por el presupuesto de 2019”. Para el titular de la UDA, Sergio Romero, “la educación es uno de los pilares fundamentales de todas las sociedades que realmente quieren avanzar. No invertir en educación, ni darle la relevancia que tiene es un gran retroceso”.

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Puerto Rico: Condenan la reasignación de maestros

Centro América/Puerto Rico/Fuente:

La Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) denunció ayer que, tal y como lo advirtió en audiencias públicas en el Senado hace un año, el Departamento de Educación ha ubicado a unos 1,200 maestros permanentes en proyectos donde tendrán que cambiar forzosamente sus categorías y los cursos que imparten.

“Confirmado. Miles de educadores designados a la fuerza a proyectos especiales tendrán que ofrecer cursos que no son para los que estudiaron y fueron certificados y, si en dos años no logran los requisitos para la plaza que se les impuso, serán despedidos. Así lo admitió la secretaria de Educación, Julia Keleher, tras días de zozobra para miles de maestros y maestras declarados excedentes o recursos disponibles”, aseguró Mercedes Martínez Padilla, presidenta del sindicato magisterial.

Añadió que “el Departamento de Educación ha cerrado cientos de escuelas y aumentado el tope de estudiantes por salón para reducir la cantidad de maestros necesarios. Todo esto se hace en detrimento de la calidad de la enseñanza y el aprovechamiento académico de los niños y niñas”.

Según la líder gremial, “la secretaria Keleher ubicó en esta condición a unos 3,600 docentes permanentes, de los cuales 1,200 han sido señalados para proyectos especiales. La amenaza para los que no acepten esta precaria situación es que, de no hacerlo, perderán sus empleos”.

En declaraciones a la prensa, Keleher indicó que “lo que estoy tratando de evitar es decirle que no necesito de sus servicios y quedas despedido”.

“Esto constituye un chantaje descarado para que los maestros acepten este abuso. Si el gobierno respondiera a las necesidades de los niños y niñas, mantendría las escuelas abiertas, ofreciendo un currículo amplio y elevaría los niveles de excelencia de la enseñanza. Establecería periodos de 50 minutos para ampliar la oferta curricular, integrando bellas artes, cursos vocacionales, salud escolar y cursos electivos. No habría personal en exceso”, sostuvo Martínez.

Movimientos apoyados en ley

El Proyecto del Senado 563, convertido en la Ley 84 del 7 de agosto de 2017, faculta a la secretaria de Educación para llevar a cabo estas reubicaciones de educadores. La FMPR se opuso a esta medida, propuesta por el senador novoprogresista Abel Nazario Quiñones, y presentó un memorial explicativo en el que se opuso a que no se convocara al magisterio a audiencias públicas en un tema tan importante.

Martínez señaló que “en adición a los maestros permanentes que ubicarán en proyectos especiales, los cierres de escuelas dejarán fuera a sobre 3,000 transitorios este año, muchos de los cuales calificaban para sus permanencias, pero, en violación a la Ley 312, no se les otorgó. Se trata de un despido disfrazado”.

“Reasignar maestros a cursos y especialidades que no estudiaron, ni tienen la aptitud, es un claro atropello. El maestro ya estudió unas materias a base de sus intereses y capacidades y nadie puede obligarle a certificarse en otra área para la que posiblemente no tiene destrezas, máxime cuando su contrato con el DE (formulario 409) señala claramente la categoría para la que fue reclutado”, afirmó Martínez.

Opinó que “los maestros y maestras en esta situación deben impugnar estas reubicaciones. La Federación de Maestros representará a sus afiliados en las vistas que se señalen en sus casos y se mantendrá firme defendiendo los derechos del magisterio”.


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Educadores de Puerto Rico denuncian malversación de fondos

Por: Telesur/30-05-2018

Los docentes de Puerto Rico claman por el cese de las medidas que perjudican la educación en la isla.

La Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) denunció este martes a través de un comunicado oficial la malversación de fondos que ha venido ejecutando el gobierno de Puerto Rico y la Junta de Supervisión Fiscal puertorriqueña (JSF), en referencia al presupuesto asignado para los maestros y ciudadanos de la isla caribeña. 

«Cierran cientos de escuelas y echan de ellas a miles de niños, dejan en la calle a numerosos maestros transitorios y siembran desasosiego entre las comunidades escolares, por otro lado se asignan barrilitos y entregan las agencias y propiedades a la empresa privada y los amigos del alma”, señaló en el comunicado la presidenta de la FMPR, Mercedes Martínez Padilla.

El comité vocero de la FMPR denunció que se está gestando un acuerdo que vulnera la estabilidad laboral y social de los maestros de Puerto Rico.

Destaca que con el incumplimiento de la ley 80 de 1976 se estaría violando las reivindicaciones laborales y los beneficios allí estipulados para los empleados despedidos de manera injustificada.

Según fuentes ligadas a la Federación de Maestros, la gestión de Ricardo Rosselló ha impulsado un acuerdo para despedir de manera arbitraria e injustificadas a los empleados y profesionales.

Ricardo Rosselló traicionó a los trabajadores y trabajadoras a cambio de 30 monedas. El aumento eleva el presupuesto de La Fortaleza a un total de $21,823,000.00”, afirmó Martínez Padilla.

«Se ha indicado que además se legislará para impedirle a estos empleados demandar a las empresas por los daños causados», dice el comunicado.

Exhorta además al cumplimiento de la ley para el beneficio y la tranquilidad de los trabajadores y que se invierta en la educación.

«Reclamamos que se detenga el despilfarro escandaloso del dinero del presupuesto en partidas que solo persiguen financiar la politiquería. Exigimos que parte de los fondos malversados se dirijan a detener el cierre de 265 escuelas impuesto por la secretaria de Educación, Julia Keleher», indica.


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Puerto Rico: Federación de Maestros rechaza firma de ley que permite privatizar escuelas

Puerto Rico/07 de Abril de 2018/Rebelión

Resultado de imagen para Federación de Maestros rechaza firma de ley que permite privatizar escuelas

«El magisterio, junto a los padres, madres y estudiantes derrotaremos con la lucha en la calle y las escuelas la falsa reforma firmada hoy por el gobernador Ricardo Rosselló». De esa manera reaccionó Mercedes Martínez Padilla, presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) a la firma por el primer ejecutivo de la ley que permite privatizar las escuelas. La medida autoriza la emisión de los llamados vales educativos que, de acuerdo a la organización magisterial, «transfiere el dinero para la educación pública a instituciones privadas».

«El gobierno ha escogido precisamente la Semana Santa para hacer el anuncio en un intento por evitar la reacción del magisterio. Muestra cinismo e insensibilidad al usar unas fechas que nuestra gente valora para descansar y reflexionar», señaló. La dirigente magisterial recordó que «igual táctica utilizó el PPD cuando en una noche de Navidad legisló para dejar a los educadores sin retiro».
La Federación de Maestros ha destacado que está reforma educativa implicará el cierre de cientos de escuelas, el despido de miles de maestros y maestras transitorios, el traslado forzoso de numerosos educadores permanentes y sobre 60,000 estudiantes y el deterioro de la educación pública.
Los «vales educativos» fueron declarados inconstitucionales por el Tribunal Supremo pero el gobierno parece apostar a una mayoría partidista en ese cuerpo que confirme la medida.
«La falsa reforma deroga la actual ley orgánica del Departamento de Educación y el concepto de escuelas de la comunidad para dar paso a un estatuto que establece las escuelas chárter donde intereses privados ajenos al sistema educativo administran para su beneficio económico», señaló.
«Que sepa el gobernador que las comunidades escolares vamos para adelante. Esta lucha apenas inicia y no tendrá fin hasta que se revoque la ley más nefasta aprobada relacionada a educación. Por la niñez y el magisterio vamos a vencer», declaró Martínez Padilla.
Una asamblea general reciente de la FMPR aprobó celebrar una asamblea nacional de trabajadores de la educación, junto a las organizaciones que forman parte del Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP).
«Pronto estaremos anunciando la fecha de esa asamblea del magisterio y otras actividades. Sí podemos decir que es momento de prepararse para irnos a la calle», aseguró la líder federada.
Alertó que en los próximos días el Departamento de Educación anunciará las 307 escuelas que pretende cerrar e invitó a los padres, madres, maestros y estudiantes a comunicarse con la Federación de Maestros para coordinar la resistencia a los cierres.
«No descartamos nada. El gobierno le ha declarado la guerra a la educación pública, el magisterio y el futuro de nuestros niños para privilegiar a las empresas privatizadoras. Sepa que nos vamos a defender», concluyó Martínez Padilla.


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No a la privatización de las escuelas

Puerto Rico / 18 de marzo de 2018 / Autor: Cándida Cotto / Fuente: Claridad

El gobierno utiliza el mismo cuento de que “no sirven” contra de la Autoridad de Energía Eléctrica (AEE) y el Departamento de Educación (DE) para convencer al pueblo de la privatización. Coincidieron en denunciar el ex presidente de la UTIER (Unión de Trabajadores de la Industria Eléctrica y Riego), Ricardo Santos, y la presidenta de la Federación de Maestros, Mercedes Martínez Padilla, en un diálogo sobre las pretensiones del gobierno de privatizar ambos haberes públicos.

Martínez Padilla, denunció que cuando el gobierno habla de la escuela pública dice que ‘no sirve’, mientras cada año la compañía privada Pearson se gana $20 millones en el contrato por preparar las llamadas pruebas estándar de “aprovechamiento” y el Buró Federal de Investigaciones (FBI) se encuentra investigando un fraude por mil millones de dólares por parte de compañías privadas contratadas para el programa de las tutorías.

Al describir la postura de la FM en contra de la privatización de la escuela pública, Martínez Padilla, apuntó que los planes de privatización se vienen cuajando desde el 1993, luego hubo otro intento mediante los vales educativos en el 1980. En ambos casos reclamó que la militancia del magisterio mediante la FMPR logró detener la privatización.

En esta ocasión todas las organizaciones magisteriales, además de la FMPR, la Asociación de Maestros (AMPR), el grupo EDUCAMOS, UNETE, Educadores Puertorriqueños en Acción (EPA), Organización de Directores y Administradores Escolares (ODAE) y la Organización Nacional de Directores de Escuela (ONDEPR), constituidos en el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP) coinciden en denunciar que el proyecto PC 825 lo que pretende es promover la privatización de la educación pública a través de las Escuelas Charter y los vales educativos, cerrar cientos de escuelas, eliminar miles de plazas, despojar a las comunidades de cualquier tipo de participación en las decisiones de las escuelas, eliminar derechos como la lista de turnos, permanencia y antigüedad.

Martínez Padilla afirmó que, este mes de marzo viene otro cierre de 300 escuelas y el despido de unos siete mil maestros. “Que sepa la Secretaria de Educación que ya hemos ofrecido 80 charlas y vamos a seguir haciéndolo no me cabe ninguna duda de que nosotros vamos a vencer”, expresó. El diálogo auspiciado por el Movimiento Socialista de Trabajadores (MST) se llevó a cabo este viernes dos de marzo en el local de la UTIER. .Además del expresidente de la UTIER participó el maestro activista Hugo Mártir, quien puntualizó en la necesidad de desarrollar una definición amplia de la privatización, la cual dijo no es solo el traspaso de los haberes públicos, es la sub contratación, y otras modalidades. En el caso de las escuelas charter destacó que el propósito además es profundizar en las mentes la ideología liberal. En esa dirección llamó la atención y denunció que no es casualidad el que el DE esté atacando primero a las escuelas que están bien organizadas.


Tensión en las escuelas 

En tanto entre las y los maestros, padres y estudiantes desde finales del mes de febrero prevalece la tensión por sus puestos de trabajo, el futuro de los planteles y de los estudiantes, a raíz de que muchos maestros han estado recibiendo una carta en la cual les declaran como “recursos disponibles”. Según la secretaria del DE, Julia Keleher, el envío de la carta fue una por “error”. Por su parte la Asociación de Maestros como representante sindical reconocido por el patrono anunció que se proponía acudir al tribunal para dejar sin efecto el memorando que faculta la declaración.

El memorando en cuestión fue circulado el 28 de febrero y dispone la “Política Pública para establecer Procedimiento Especial para la Asignación o Designación Administrativa del Personal Docente”, y en ella dicta las pautas y autoriza a los directores de región, conocidos por LEA y a la secretaria Auxiliar de Recursos Humanos para declara al personal docente como “recurso disponible”, lo que no es otra cosa que se quedaría sin plaza en la escuela donde se encuentra y removerlos de escuela.

Ante esta maniobra por su parte la portavoz de Educamos, Eva Ayala, en expresiones por escrito alertó que la circular provoca que en los próximos meses se establezca un movimiento de personal de manera abrupta de muchos planteles escolares del país. “Nuestros maestros son padres y madres que requieren de un salario y condiciones óptimas por la labor que realizan. Mover maestros a estas alturas es cometer un asesinato a nuestra escuela puertorriqueña. Muchos pudieran quedar sin empleo o ser movidos hasta del distrito o región educativa donde trabajan. Están creando las bases para facilitar la imposición del proyecto de la supuesta reforma educativa”.

El memo firmado por la secretaria Keleher establece que se identificara al personal docente como “recurso disponible”, como resultado de las siguientes situaciones: reducción en el total de la matrícula de la escuela a que está asignado; reducción en la matrícula por grado; cierre o consolidación de escuela; eliminación de fondos o consolidación de programas, proyectos o cursos; y reorganización del sistema de educación pública.

La comunicación da a entender que el movimiento del personal docente será de inmediato. Además dispone que el personal declarado como “recurso disponible” podrá ser asignado para atender a dos escuelas “cercanas” para completar su carga académica.

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