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Puerto Rico: Nuevo uso para las escuelas cerradas

Puerto Rico/Agosto de 2017/Autora: Laura Quintero/Fuente: El Vocero de Puerto Rico

El gobernador Ricardo Rosselló celebró ayer que su administración haya comenzado el traspaso de las escuelas públicas cerradas en mayo a organizaciones sin fines de lucro y municipios que arrendarán al costo de $1.

Se trata de las primeras diez propuestas aprobadas por el “Comité de Evaluación y Disposición de Bienes Inmuebles”, creado por virtud de la Ley 26 de 2017.

Ese comité tiene la tarea de hacer un listado de todos los bienes inmuebles del gobierno, y está en proceso de hacer visitas de campo a cientos de propiedades de las agencias del gobierno. La asesora del gobernador en asuntos de infraestructura, María Palau, dijo que la meta es incluir todos los bienes “disponibles para arrendamiento o venta” en el mapa de activos, que se prepara para atraer a inversionistas.

La disposición de los bienes inmuebles del Estado se da simultáneamente a la evaluación de proyectos de inversión y privatización de infraestructura eléctrica, transportación, hospitales, entre otros. Palau tuvo su primera reunión con el coordinador de revitalización nombrado por la Junta Federal de Control Fiscal, Noel Zamot, quien vive en Boston, pero próximamente retornará a Puerto Rico, para continuar los trabajos bajo el Título V de la Ley para la Supervisión, Administración y Estabilidad Económica de Puerto Rico (Promesa, por sus siglas en inglés), que dispone un proceso acelerado de permisos para adquirir y desarrollar infraestructura del gobierno catalogada como en estado crítico.

Aunque el listado de bienes inmuebles del gobierno no se ha completado, el comité ya aprobó 10 propuestas de entidades interesadas en arrendar los planteles escolares que quedaron abandonados. La administración de Rosselló cerró 167 escuelas, a cuyo personal y estudiantado transfirió a escuelas receptoras.

El comité -compuesto por miembros del gabinete fiscal y económico- autorizó a cinco corporaciones y cinco municipios, a hacerse cargo de 10 escuelas en San Juan, Cataño, Coamo, Bayamón, Aguada, Camuy, Maricao y Ponce.

Las corporaciones privilegiadas son Caras of the Americas, la Universidad Interamericana, la Fundación Puertorriqueña de Síndrome Down, la Alianza de Autismo de Puerto Rico y el New Earth Music Academy.

En el caso de los ayuntamientos, se han aprobado las propuestas del Municipio de Humacao, el Municipio de Aguada, el Municipio de Maricao, el Municipio de Camuy y el Municipio de Ponce.

Palau aseguró que están en proceso de completar el inventario de escuelas, para incluir aquellas desalojadas en años anteriores, pues desde 2007 se han comenzado a cerrar escuelas. La licenciada dijo que actualmente se están redactando los contratos de arrendamiento, los cuales serán por el término de un año a un costo nominal de $1.

“En vez de hacer como en el pasado de tener escuelas abandonadas, las estamos activando tanto con actores municipales como de organizaciones no gubernamentales, para que puedan ofrecer servicios de calibre a nuestra sociedad”, anunció Rosselló.

Tendrán diferentes usos

El alcalde de Aguada, Manuel Santiago Mendoza, anunció que el plan del municipio es convertir el plantel en una corporación municipal para producción y venta de cacao, además de una escuela de agricultura y ecología. Ponce, por otro lado, pretende dar servicio a víctimas de violencia de género. Camuy y Maricao establecerán centros de servicios integrados, mientras Humacao utilizará dos escuelas como sedes del programa Head Start.

Fuente: http://www.elvocero.com/educacion/nuevo-uso-para-las-escuelas-cerradas/article_c668919e-7d62-11e7-8974-77cefabbed12.html

 

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Colombia: Gobierno nacional entregó infraestructura educativa para niños y jóvenes de Pasto

Colombia/10 julio 2017/Fuente: Mineducacion

El presidente Juan Manuel Santos, acompañado por la Ministra de Educación, entregó hoy a la comunidad educativa de la capital nariñense las nuevas obras de la Institución Educativa Municipal Ciudadela de Paz.

Como parte de la agenda de Gobierno que se desarrolló hoy en la capital nariñense, el presidente de la República, Juan Manuel Santos, llegó, acompañado por la Ministra de Educación, Yaneth Giha, al barrio Aranda, para entregar las nuevas obras de infraestructura de la sede La Magdalena de la Institución Educativa Municipal Ciudadela de Paz.

Gracias a estas obras, que incluyen 9 aulas nuevas, 18 baterías sanitarias, laboratorio, biblioteca escolar, comedor, cocina y obras complementarias, cerca de 400 niños y jóvenes pastusos se beneficiarán de más y mejores espacios para aprender, compartir y crecer en un ambiente sano.

Para la construcción de esta infraestructura educativa, la cual se realizó a través de la Financiera del Desarrollo Territorial (Findeter), se invirtieron $3.439’000.000, de los cuales $3.064 millones fueron aportados por el Gobierno Nacional y los $375 millones restantes por la Alcaldía Municipal.

Así mismo, esta obra entregada, al igual que todas las que componen el Plan Nacional de Infraestructura, ayudará a impulsar la implementación de la Jornada Única, con la cual se busca que los niños y jóvenes en el país permanezcan más tiempo en las aulas y menos en las calles.

En su visita, el Presidente realizó un balance de la inversión que ha realizado el Gobierno desde 2010 en otras obras de infraestructura educativa, tanto en Pasto como en Nariño, destacando que en el departamento se tiene proyectada la intervención de 1.756 aulas (entre nuevas y mejoradas) con una inversión de $300.076 millones, de los cuales $248.602 millones han sido aportados por la Nación y $51.473 millones por el Gobierno departamental. Con estos trabajos se beneficiarán 71.654 estudiantes nariñenses.

Por su parte, para la capital se proyecta la intervención de 398 aulas en las que se invertirán $84.144 millones ($58.783 millones del Gobierno nacional y $25.361 millones de la administración municipal). Las obras que impactarán directamente a 16.164 estudiantes.

De otra parte, el Primer Mandatario realizó un reconocimiento especial al departamento de Nariño y a su capital, por los excelentes resultados obtenidos en materia de calidad educativa, destacando que en la medición del Índice Sintético de Calidad (ISCE) estuvieron por encima del promedio nacional y superaron las metas de mejoramiento establecidas para este año.

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“La educación es la mejor y más importante inversión que puede hacer cualquier sociedad y para ser el país mejor educado de América Latina tenemos que hacer un gran esfuerzo. No estamos empezando de cero, por ejemplo acá en Pasto, y me alegra decirlo, tenemos el mejor colegio de Colombia, el Liceo de la Universidad de Nariño; también tenemos el mejor colegio de ‘Ser pilo Paga’, que es el colegio Ciudad de Pasto”, manifestó Santos.

Al término de su intervención, el Presidente exaltó el logro obtenido por la Universidad de Nariño, que luego de cumplir con los requisitos establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), se hizo merecedora de la Acreditación Institucional en Alta Calidad, que la certifica como una de las mejores universidades del país y la primera en alcanzar esta distinción para este departamento. Este reconocimiento le fue entregado a su rector, Carlos Solarte Portilla.

Fuente: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-360906.html

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Flores sobre las rejas.

Por: Milton Luna.

Todo lo falso, algún momento, se derrumba. Con el tiempo y las aguas, las caretas se deterioran y aparecen los verdaderos rostros. El andamiaje correísta tiembla. La presunta corrupción remueve el piso. Pero no solo ella.

La cereza del pastel de la propaganda educativa correísta, Yachay Tech, evidencia no solo las debilidades de concepto del proyecto, sino también graves problemas de infraestructura educativa, carencia de laboratorios y otros insumos que impiden cumplir con la finalidad de este centro concebido como vanguardia de la innovación tecnológica del país. Con certeza, en este símbolo del correísmo, de gastos faraónicos y sueños delirantes, será necesaria también una investigación sobre el manejo de los recursos públicos. Como era de esperarse, el modelo elitista de investigación e innovación liderado por el Estado autoritario hace aguas.

Pero esto, es parte de la tragedia. Más allá de las universidades, en los niveles previos del sistema educativo, la experimentación, la innovación educativa y pedagógica, la diversidad cultural, la interculturalidad, la pertinencia local de los procesos de enseñanza – aprendizaje, la autonomía escolar, comenzaron a desaparecer, por obra y gracia del modelo homogeneizante viabilizado por la evaluación estandarizada, una de cuyas expresiones es la prueba Ser Bachiller, que en estos días tiene torturados psicológicamente a estudiantes de tercero de bachillerato, padres de familia y autoridades de los colegios. En los últimos 10 años la evaluación, (pruebas ENES, Ser bachiller y otras), se fue constituyendo en la locomotora de la reforma.

En cientos de establecimientos, por exigencia de los desesperados padres de familia y por decisiones “estratégicas” de autoridades, los currículos y la pertinencia social y cultural del proceso educativo, pasaron a segundo plano para priorizar la preparación para las pruebas. Pero no todo es obscuro. Mientras se cae o es cuestionado el andamio, saltan a la luz experiencias educativas que han podido sortear la homogeneización.

La semana anterior en la PUCE se presentó los avances del proyecto de innovación educativa en la que están embarcados la red de colegios de la Compañía de Jesús y Fe y Alegría. Es un proyecto que inspirado en el paradigma ignaciano y apuntalado por la experiencia educativa de las Hermanas de Nazareth de Barcelona-España. Apuesta por recrear en la realidad ecuatoriana un nuevo modelo educativo centrado en la persona y en el aprendizaje basado en el desarrollo de las inteligencias múltiples, metodología de proyectos, aprendizaje cooperativo y significativo, flexibilidad de horarios, enfoque interdisciplianrio, interacción con la comunidad, desarrollo de pensamiento crítico y contextualización global-local . Crecen flores sobre las rejas.

Fuente: http://www.elcomercio.com/opinion/columnista-opinion-correismo-yachay.html

Imagen: http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/educacion22.jpg?itok=iEwSMoQc

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Nicaragua: Diputados dictaminan primer préstamo para educación

Nicaragua / www.elnuevodiario.com.ni / 14 de Junio de 2017

Un préstamos de US$55 millones para el fortalecimiento de la educación en el país tienen previsto dictaminar hoy los diputados de la Comisión de Producción, Economía y Presupuesto de la Asamblea Nacional.

Con este financiamiento se proyecta mejorar la infraestructura de 45 centros educativos a nivel nacional. Se trata del primer préstamo dirigido al sector educativo en el primer semestre de este año. Es otorgado por la Agencia Internacional para el Desarrollo (IDA) del Banco Mundial. El programa que se financiará es conocido como Alianza para la Calidad Educativa.

“Es  un programa para fortalecer la calidad educativa del país,  que será ejecutado por el Ministerio de Educación. Después de dictaminarlo, será  aprobado por el plenario la próxima semana, cuando se realice la última sesión plenaria antes del cierre de este primer periodo del año (primer semestre), porque  pasaremos al receso legislativo”, indicó el diputado José Figueroa, vicepresidente de la Comisión de Producción y Economía.

De los US$55 millones, se destinarán US$24 millones a la revisión y ejecución de un curso de formación continua de docentes en servicios de preescolares públicos, enfocados en mejorar la pedagogía por medio de la ejecución de un programa nacional de acompañamiento pedagógico en el aula, en el mismo participarán maestros de educación básica.

El curso de formación será “impartido por directores de escuelas y asesores pedagógicos con base en la observación al pie del aula, para analizar las prácticas docentes, retroalimentar y desarrollar un plan de profesionalización docente”, dice el texto de la fundamentación del préstamo.

MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA

También se invertirán US$1.8 millones para el fortalecimiento de la capacidad del Mined en la tarea de recopilar,  analizar y utilizar las evaluaciones de aprendizaje estudiantil y conducir estudios sobre las prácticas docentes.  Se estima el uso de US$3.8 millones para tareas de apoyo a la gestión y monitoreo del proyecto.

Para financiar la rehabilitación, reemplazo o ampliación de la infraestructura escolar y mejorar las condiciones físicas de aprendizaje en 45 escuelas priorizadas y debidamente seleccionadas, se destinarán US$27.2 millones.

“Es un proyecto de mucha importancia en el país, porque mejora la infraestructura educativa”, reiteró Figueroa.

Unos 52, 500 maestros serán favorecidos con un renovado programa de capacitación y unos 49,000 estudiantes se beneficiarán con el componente de infraestructura, indica el texto del decreto de este préstamo.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/430742-diputados-dictaminan-primer-prestamo-educacion/

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Perú: Ministra de Educación supervisó en Puno plan de contingencia ante heladas

Peru/05 junio 2017/Fuente: Entorno Inteligente

La ministra de Educación, Marilú Martens, visitó la región Puno para supervisar la ejecución del Plan de Contingencia ante Heladas y Friaje en las instituciones educativas, así como el Plan de Mejora de los Aprendizajes para la Evaluación Censal de Estudiantes a realizarse este año.

La ministra se reunió en primer término con el gobernador regional de Puno, Juan Luque Mamani ; y el director regional de Educación, Albino Challo Merma , y con funcionarios de esa dependencia.

Posteriormente, la ministra de Educación se dirigió al distrito de Kelluyo , provincia de Chucuito , donde visitó las instalaciones de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilca Apaza , infraestructura que cuenta con un sistema de confort térmico para proteger la salud de los estudiantes y profesores frente a las bajas temperaturas que se registran en la sierra sur del país, y lograr que no pierdan clases debido a las heladas.»Me emociona ver esta infraestructura adecuada y me motiva a trabajar para que más alumnos tengan más colegios así?, expresó la ministra Marilú Martens ante la comunidad educativa puneña. Al conversar con los estudiantes, la ministra les recomendó visitar el Observatorio de Educación y Empleo»Ponte en Carrera? , donde pueden conocer las diferentes carreras profesionales que se ofrecen en el país, así como las demandas del mercado laboral, lo cual contribuirá a escoger mejor la profesión a seguir.

Martens Cortés visitó luego las instalaciones de la Institución Educativa Inicial 689 – José Carlos Mariátegui, en la ciudad de Juli , capital de la provincia de Chucuito , donde constató la instalación de aulas prefabricadas con sistema de confort térmico. Finalmente, la ministra de Educación se reunió con el director y funcionarios de la Unidad de Gestión Educativa Local (Ugel) de Chucuito para conocer cómo implementan el Plan de Contingencia antes las Heladas .

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/10059622/PERU-Ministra-de-Educacion-superviso-en-Puno-plan-de-contingencia-ante-heladas-02062017

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Nueva Zelanda: $30M investment into Bay schools

Nueva Zelanda/Junio de 2017/Fuente: Sunlive

Resumen: El gobierno invertirá cerca de $ 30 millones en propiedades escolares en la Bahía de Plenty como parte del Presupuesto 2017. Los detalles de la inversión fueron anunciados por el ministro de Educación, Nikki Kaye, y el ministro asociado de Educación, Tim Macindoe, quienes estaban en la ciudad visitando la escuela Pillans Point de Tauranga hoy. La inversión incluye $ 21 millones para una nueva escuela de 400 alumnos en el área de Papamoa, $ 4 millones para expandir la Escuela Golden Sands para dar cabida a otros 150 estudiantes y $ 5 millones para proporcionar nueve nuevas aulas en Pillans Point School, Aulas «El objetivo de esta inversión es impulsar la capacidad dentro de la red educativa de la región, para ayudar a acomodar rollos crecientes», dice el ministro de Educación, Nikki Kaye. «Esta es una de las áreas de mayor crecimiento en Nueva Zelanda, y el Gobierno está comprometido con la construcción de nuevas escuelas y aulas donde hay una demanda sostenida de más lugares para los estudiantes».

The government will invest about $30 million in school property in the Bay of Plenty as part of Budget 2017.

Details of the investment were announced by Education Minister Nikki Kaye and Associate Education Minister Tim Macindoe who were in town visiting Tauranga’s Pillans Point School today.

The investment includes $21m for a new, 400 pupil school in the Papamoa area, $4m to expand Golden Sands School to accommodate a further 150 students, and $5m to provide nine new classrooms at Pillans Point School, including five extra and four replacement classrooms.

“The focus of this investment is boosting capacity within the region’s education network, to help accommodate growing rolls,” says Education Minister Nikki Kaye.

“This is one of the fastest growing areas in New Zealand, and the Government is committed to building new schools and classrooms where there’s sustained demand for more student places.”

According to Nikki, the National-led government has invested well over $5 billion towards upgrading and expanding schools nationwide – the largest ever investment in school infrastructure by a New Zealand government – since 2008.

Associate Education Minister Tim Macindoe says today’s announcement follows significant recent investment in Bay of Plenty schools.

Earlier this year, $1.2m was announced for three extra classrooms at Omokoroa Point School, and an establishment notice was signed for the new $18m school at Pye’s Pa which will accommodate 650 students, he says.

“Since 2016, new classrooms have also been announced for Oropi School, Welcome Bay School, Maungatapu School, Katikati Primary School and Matua Primary School.

“This Government understands that a school’s physical environment plays a huge part in inspiring and supporting student success, which is why we’re committed to ensuring that students all around New Zealand can learn in modern, stimulating learning environments.”

The investment announced today is part of a $456.5 million investment in education infrastructure and associated operating costs as part of this year’s Budget.

Further announcements will be made about investments in school property under Budget 2017 in the coming weeks.

Fuente: https://www.sunlive.co.nz/news/155535-30m-investment-into-bay-schools.html

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Continúa gobierno dominicano esfuerzo educativo

Centro América/República Dominicana/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa latina 

Como parte del esfuerzo educativo del gobierno diminicano, el presidente Danilo Medina, inauguró  en la sureña provincia fronteriza de Pedernales una escuela de nivel primario que beneficiará a 805 estudiantes.
El plantel se denomina Profesora Firgia Maritza Méndez Fernández y fue construido en el sector Las Flores del llamado sur profundo con una inversión superior a los 74 millones de pesos (un millón 500 mil dólares) por el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones.

Se trata de una moderna infraestructura educativa que dispone de 25 aulas, laboratorio de informática, rincones tecnológicos, biblioteca, sala de orientación, enfermería, oficinas administrativas, cocina-comedor, salón multiuso doble, plaza cívica y cancha deportiva.

El centro educativo se sumará a otros 13 que funcionan en ese municipio con la modalidad escolar de tanda extendida que incluye doble sesión de clases con alimentación incluida, explicó durante el acto inaugural el viceministro de Educación, Víctor Sánchez.

Esa fuente destacó que la educación es el instrumento más poderoso con que cuenta un país para transitar hacia el progreso y es por eso que la administración del presidente Medina ha hecho de ella la principal vía para el desarrollo nacional.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=87941&SEO=continua-gobierno-dominicano-esfuerzo-educativo

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