Jornada de Marchas

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Bolivia: Ministro de Educación descalifica marcha de maestros

Noticias

Bolivia/Marzo de 2017/Fuente: Radio Fm Bolivia

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, afirmó que la movilización anunciada por los Maestros Urbanos de Bolivia no responde a las demandas del sector y que la misma afectaría a las labores educativas.

Aguilar señaló que con tal movilización se estaría impulsando a la suplencia, lo que afectaría la continuidad de las labores escolares. La autoridad de educación objetó que el Magisterio Urbano puso a la marcha “Por la calidad educativa, con calidad de vida”.

Indicó que el objetivo de tal marcha sería los fines de cobro de viáticos y que estarían incentivando la suplencia de los maestros, al mismo tiempo declaró que el Ministerio de Educación se esforzó por establecer las mejores condiciones de trabajo de vida y que se traduzca en un proceso constante de formación profesional.

Luego de hacer una evaluación a sus demandas, señaló que se encontró que las mismas “no tienen casi nada que ver con lo que son las políticas educativas; ellos hablan de la jubilación, de la Caja Nacional de Salud, entre otros temas, que no corresponden atender a esta cartera de Estado”.

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Además, aprovechó en anunciar que se mantendrá una reunión con los nueve Directores Departamentales de Educación de todo el país para evaluar el inicio de la gestión educativa y coordinar la repartición de ítems.

A través de una conferencia de prensa, suscitada en la ciudad de Cochabamba, Aguilar informó que en tal reunión se evaluarán las deficiencias y problemas que se reportaron en cada región del país con el objetivo de solucionarlos y fortalecer ciertas debilidades.

De la misma manera, aseveró que para este año se dispondrán 2.500 ítems, que serán distribuidos en cada uno de los departamentos del país, en los subsistemas de Educación Regular, Educación Superior, Educación Alternativa y especial.

Indicó que a diferencia de otras gestiones, la solicitud de ítems de esta gestión fue de 2.800 y que existe un déficit, puesto a que en años anteriores la solicitud ascendía a 7.000 y el ministerio entregaba 4.000.

Fuente: https://www.fmbolivia.com.bo/ministro-de-educaci%C3%B3n-descalifica-marcha-de-maestros

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Canadá: U.S. broke its public education system, got Trump

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América del Norte/Canadá/Noviembre de 2016/Fuente: The Star

RESUMEN: Los estadounidenses, esto es lo que sucede cuando usted abandona su sistema de educación pública. Canadá tiene una buena. Puede ser mantenido, o nuestra nación se estrellará como nuestro vecino de al lado tiene, un patio trasero de restos llameantes y oh no, donde están las armas nucleares. La educación es la clave de la vida civilizada. Durante años hemos estado escuchando acerca de las escuelas con fondos insuficientes de Estados Unidos, maestros mal pagados o ausentes, libros de texto, edificios dañados, voluntarios en Teach for America – semanas de entrenamiento post-B.A. No hace un profesor hacer – los niños unfed demasiado hambre para aprender, y una falta de respeto general para la profesión de enseñanza. Cuanto mejor se le enseñe, más desea noticias precisas y mejor será capaz de evaluar para tomar una decisión racional de votación. Pero, ¿qué pasa si dejas la escuela? ¿Incluso trataste de ir a una universidad local? «Ninguna variable demográfica refleja el éxito electoral de Trump mejor que la educación», escribió Andrew Flowers de fivethirtyeight.com. Cuanto más bajo es el nivel educativo, mayor es el voto Trump. Lo contrario ocurría para Clinton. Los votantes estaban mal equipados para darse cuenta de que Trump no les estaba ofreciendo nuevos empleos en la fábrica, sino un poco de comodidad.

Americans, this is what happens when you abandon your public education system. Canada has a good one. Long may it be maintained, or our nation will crash as our next-door neighbour has, a backyard of flaming wreckage and oh no, where are the nukes.

Education is the key to civilized life. For years we’ve been hearing about America’s underfunded schools, underpaid or absent teachers, no textbooks, damaged buildings, volunteers at Teach for America — weeks of training post-B.A. does not a teacher make — unfed kids too hungry to learn, and a general disrespect for the teaching profession.

The better you are taught, the more you want accurate news and the better you’ll be able to assess it to make a rational voting decision. But what if you quit school? Did you even try to go to a local college?

“No demographic variable reflects Trump’s electoral success better than education does,” wrote Andrew Flowers of fivethirtyeight.com. The lower the education level, the higher the Trump vote. The reverse held true for Clinton. Voters were ill-equipped to figure out that Trump was not offering them new factory jobs but a bit of cold comfort.

Education does six things, and more.

1. It teaches you to value thought over feeling, reason over passion. Throughout the U.S. election campaign, I was intrigued by the triumph of illogic. The New Yorker’s interviews in West Virginia were a classic example. “I think our country has finally started to wake up to the fact that everything’s soft,” a retired military man said as he explained his Trump vote. “You don’t want to hurt anybody’s feelings.” He deplored this.

People had been afraid of sounding racist before, a black Democrat in Charleston told the reporter. “Now the lid is off. People feel free to say what they really think.”

But schooling is what keeps the lid on. It teaches rational discourse. Do you want to live in a world where people feel free to say what they really think? Trust me, you do not want to hear what I’m thinking right now. My thoughts would be rancid, my words hot tar.

2. Education socializes you. There’s a huge disadvantage to home-schooling: you learn all about your mom, but nothing about students of varying ages, backgrounds, genders and abilities. School is an institution. It teaches social norms. Then you’ll get along with others in a workplace, a coffee shop or a public square.

An educated person will learn that violence is a last resort, especially in response to mere words.

3. Education teaches you to assess facts and understand statistics. For example, U.S. anti-immigrant feeling was strongest where there were fewest immigrants, concluded fivethirtyeight.com. Learning about percentages might have made Trump voters a little less terrified of The Other.

4. Education teaches history and economics. You’d feel sparks down your spine to see an ethnic group or religion singled out for a national register or deportation. You’d know where that leads. And you’d understand the reasons for a regional economic decline and learn ways to adapt. You would not blame your situation on perceived “elites” who you deride as much as you suspect they deride you.

Democrats think we’re a bunch of redneck racists, Trump voters complain. Well, are you? Do you know the history of waves of immigration in your melting pot country? Have you read a speech in which a black man yearned for the day his little children would “not be judged by the colour of their skin but by the content of their character”? If you don’t want to be judged for your whiteness, don’t judge the black, brown and vaguely tan. Understood?

5. Education teaches you to put things in context. You don’t flame out over a minor incident and you may find, as President Obama taught, that it teaches sublime lessons.

6. Education makes you read fiction, perhaps in another language. Never will the lives of others flower for you faster and more heart-hittingly. You’ll identify with characters who seem glorious but are grimy underneath. You’ll spot greed and self-interest. You’ll learn about the unreliable narrator, about skepticism.

You will perhaps read Joseph Conrad’s 1900 novel, Lord Jim, about a young man striving for heroism. My favourite quote: “A man that is born falls into a dream like a man who falls into the sea,” says Stein, the philosopher. “If he tries to climb out into the air, he drowns. The way is to the destructive element submit yourself, and with the exertions of your hands and feet in the water make the deep, deep sea keep you up.”

In other words, think first. The destructive element is life itself but you can survive with a cool head and much hard work. You must do it on your own and blame no one.

I’ll end with another fine quote, this one from the 19th French poet Rémy de Gourmont, who presaged this current election horror. Don’t blame Trump. “Demons are like obedient dogs; they come when they are called.”

Fuente: https://www.thestar.com/news/world/uselection/2016/11/11/us-broke-its-public-education-system-got-trump-mallick.html

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Colombia: Manifestantes contra El Quimbo deben sumarse a Audiencia Ambiental en Garzón

Noticias

América del Sur/Colombia/Noviembre de 2016/Fuente: La Nación

Ese fue el mensaje que dejó este miércoles el Gobernador del Huila, Carlos Julio González Villa, al atender el clamor de cientos de personas que salieron a marchar por las principales calles de Neiva y otros municipios en contra de los daños ambientales causados por la construcción de esta hidroeléctrica y rechazando la Reforma Tributaria que cursa en el Congreso.

El mandatario en la Plazoleta de la Gobernación del Huila cogió un micrófono y en un discurso público invitó a los ciudadanos que marcharon en Neiva, procedentes de varios municipios en reclamo de las compensaciones plenas por la construcción de la hidroeléctrica El Quimbo, a sumarse a la Audiencia Pública Ambiental prevista para este viernes en Garzón.

Esta es un llamado para que estemos el viernes en el municipio de Garzón, acompañando el desarrollo de la Audiencia, unidos como debe ser, firmes en el propósito, dignos en el reclamo y argumentados en la solicitudes de las compensaciones y de las nuevas afectaciones en los municipios de nuestro departamento”, proclamó el gobernador González Villa.

El Mandatario fue invitado a intervenir al término de la movilización de comunidades de varios municipios del Huila, que se desarrolló en Neiva. En Pitalito hubo una marcha similar.

La Audiencia Pública Ambiental se llevará a cabo a partir de las 8 a.m. del viernes 11 de noviembre en Garzón, por convocatoria de la Autoridad Nacional de Licencias Ambientales, ANLA, a solicitud de la Mesa Temática por la Defensa del Territorio y el Agua, que creó y lidera el gobernador del Huila.

Fuente: http://www.lanacion.com.co/index.php/actualidad-lanacion/item/279350-manifestantes-contra-el-quimbo-deben-sumarse-a-audiencia-ambiental-en-garzon

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¿Cuánto ha descontado SEP a maestros contra reformas?

Noticias

México /  www.yancuic.com / 5 de Noviembre de 2016.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) descontó salarios a mil 602 maestros de Oaxaca, Chiapas, Michoacán y Guerrero que faltaron a clases por participar en protestas contra la “Reforma Educativa” entre mayo y agosto del presente año. Los montos individuales van desde los 19 hasta 165 mil pesos por dicho periodo.

Aunque los maestros de Chiapas mantuvieron un paro de labores de mayo a septiembre, la SEP sólo descontó el salario a 95 profesores entre el 16 de mayo y el 15 de agosto, según los reportes oficiales del Sistema de Administración de Nómina Educativa (SANE). Esto significa el 0.30% de los 30 mil 715 maestros de esa entidad.

Animal Político solicitó, vía transparencia gubernamental, el desglose de los descuentos que anunció el secretario de Educación, Aurelio Nuño, el pasado 31 de mayo. A decir del funcionario se aplicarían 54 mil descuentos a maestros, lo cual significaba un monto de 26.5 millones de pesos.

La respuesta a la solicitud incluyó la base de datos de los descuentos, pero sólo están mil 602 trabajadores que faltaron a laborar y el monto total es de 7 millones 202 mil pesos, es decir, una tercera parte de lo que dijo el funcionario.

Desde la aprobación de la Reforma Educativa, los maestros agrupados en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), han encabezado protestas y paro de labores, sobre todo en las cuatro entidades donde tienen mayor fuerza (Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas).

En respuesta, el secretario de Educación ha amenazado con despidos, que no han sido concretados, y descuentos, que han resultado menores al número que anunció.

Salarios abismales

De los 39 mil 882 maestros de Michoacán, sólo 928 de ellos (2.32%) tuvieron algún tipo de descuento económico por faltar uno o más días a laborar, lo que la ubica como la entidad con el mayor número de sanciones y el monto más alto: 5 millones 324 mil pesos, es decir, 73% del total de descuentos.

También, es el estado que tiene a trabajadores de la educación con los salarios más altos y los que han recibido los descuentos más altos, según el reporte del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) entregado vía transparencia.

Por poner un ejemplo, a un maestro de la secundaria técnica industrial no. 5, en el municipio de Apatzingán, le pagaron 832 mil 773 pesos por 212 horas de trabajo en tres meses. Esto significó un salario de 277 mil 591 mensuales. El monto descontado a este docente fue de 149 mil 709 pesos en el trimestre.

En contraste, un maestro de la secundaria general Mariano Matamoros, en el municipio de Zacapu, sólo tuvo una percepción de 880 pesos durante el trimestre (293 pesos mensuales) y el descuento aplicado fue de 19.64 pesos.

Aunque en la solicitud de información se pidió con las fechas en que los maestros faltaron, la SEP respondió que esos datos “no existen en los registros del Sistema de Administración de Nómina Educativa (SANE) considerando que no forman parte de los requisitos para el pago de la nómina”.

Otro salario alto es el de un maestro de la secundaria técnica industrial 30, ubicada en el municipio de Uruapan, quien tiene un salario trimestral de 794 mil 339 por 225 horas de trabajo, según el reporte de nómina. Esto equivale a 264 mil pesos mensuales; es decir, 3 mil 530 pesos por hora. El descuento por faltar a laboral ascendió a 165 mil pesos, lo que equivaldría a 46 horas, el mayor registrado en la entidad.

Tres maestros de Morelia también tienen salarios envidiables. Uno, de la secundaria técnica industrial 82 tiene una percepción trimestral por 725 mil pesos y su descuento fue de 50 mil 927 pesos; el otro trabaja en la secundaria técnica 99 y su salario es de 664 mil pesos. El descuento fue de 46 mil 262 pesos; en Zamora, un maestro de la secundaria técnica 79 ganó 646 mil pesos y su descuento fue de 46 mil 296 pesos.

En Michoacán, otros 33 maestros ganaron entre 200 y 500 mil pesos al trimestre y los montos descontados fueron de 14 mil pesos hasta 94 mil pesos.

De los 76 mil 722 maestros de Guerrero, sólo 447 tuvieron descuentos, que ascendieron a un millón 612 mil pesos en el trimestre de mayo a agosto.

Un supervisor de educación física de la zona 2 de Acapulco, tuvo un salario de 373 mil 79 pesos y el descuento fue por 54 mil 301 pesos por faltar a su centro de trabajo. Mientras que un maestro de la primaria general Lázaro Cárdenas, en el municipio de Chilpancingo, quien recibe un salario mensual de 365 mil pesos le descontaron 53 mil pesos.

En Oaxaca, otro bastión de la CNTE, sólo 132 maestros tuvieron descuentos salariales. El mayor fue contra un maestro del preescolar Erasmo Castellanos, en Oaxaca. Por los 314 mil 554 pesos que ganó en un trimestre, la SEP le descontó 5 mil 343 pesos por haber faltado a laborar.

En tanto, un maestro de la secundaria técnica no. 20, en el municipio de Santiago Jamiltepec, que tuvo un salario de 3 mil 241 pesos trimestrales y le descontaron 102 pesos.

Chiapas es la entidad con el menor número de descuentos y el mayor tiempo en paro de labores. Ahí los maestros mantuvieron las escuelas cerradas durante 124 días. Desde el 15 de mayo y hasta el 15 de septiembre.

Entre mayo y agosto, sólo 95 maestros tuvieron descuentos, que sumaron 171 mil 460 pesos.

¿Cómo proceden los descuentos?

En la estructura escolar, los supervisores, divididos por zonas en cada entidad en el país, son los responsables de recibir los reportes que hacen los directores de cada escuela sobre asistencias de los profesores y trabajadores a su cargo.

Sin embargo, además de maestros, la CNTE aglutina también a supervisores y directores en los estados donde tiene mayor fuerza: Guerrero, Michoacán, Chiapas y Oaxaca. E incluso, puestos de los puestos de la Secretaría de Educación Pública de cada entidad son negociados por los líderes de la disidencia magisterial.

Por lo tanto, los encargados de reportar las faltas de los maestros que están en las marchas, pertenecen a la CNTE.

Dichos reportes son entregados a las secretarías de educación de los estados y éstas a su vez, lo entregan a la SEP y se registra en el Sistema de Administración de Nómina Educativa. 

Animal Político también preguntó cuál es el destino del monto que descuentan a los maestros, pero la SEP respondió que, de acuerdo a la Ley de Coordinación Fiscal, los recursos del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) sólo se puede destinar a “sueldos, incremento salarial, prestaciones, aguinaldo, prima vacacional así como los incentivos económicos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente”.

La dependencia no explicó exactamente en qué rubro fue distribuido el dinero que les fue descontado.

Fuente: http://yancuic.com/cuanto-ha-descontado-sep-a-maestros-contra-reformas

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Indígenas y estudiantes marchan para exigir acuerdos de paz en Colombia

Noticias

América del Sur/Colombia/Octubre de 2016/Fuente: El Diario

Miles de colombianos, entre indígenas, víctimas del conflicto armado y estudiantes, se movilizaron hoy en la “Marcha de las flores” desde diferentes puntos de Bogotá hasta la céntrica Plaza de Bolívar, donde expresaron sus deseos de paz y la necesidad de llegar a un pronto acuerdo final.

En medio de pitos, banderas blancas y tambores que clamaban consignas como “Ni un niño, ni una niña, ni un beso para la guerra”; “Acuerdo firmado, acuerdo respetado” y “Porque el pueblo lo merece, el acuerdo permanece”, cerca de 10.000 colombianos manifestaron su deseo de paz.

“Es necesario el apoyo de todas las familias que han sido golpeadas, no importa que sean indígenas, campesinos, afros, todos necesitamos un país libre, tranquilo, y que podamos compartir como amigos”, aseguró a Efe el indígena Aníbal Rivera, quien llegó a la capital en un viaje de 16 horas desde el municipio de Silvia, departamento del Cauca.

La “Marcha de las Flores” fue convocada por la Organización Nacional de Indígenas de Colombia (Onic), la Federación Colombiana de Educadores (Fecode) y rectores de las universidades e instituciones educativas de la ciudad.

El presidente Juan Manuel Santos, sacó unos minutos de su tiempo para acompañar a los marchantes y en especial a los rectores de las universidades que apoyan el acuerdo de paz.

“Ustedes saben que estamos empeñados en que este proceso continúe y se consolide (…) todas las universidades nos puedan ayudar mucho a alimentar este proceso, pueden jugar un papel determinante”, les manifestó Santos a los directivos de las instituciones educativas.

Asimismo, varios estudiantes y diferentes organizaciones ciudadanas se sumaron al llamado, entre ellos la comunidad LGBTI quien convoco la movilización “Acuerdo ya! LGBTI por la paz”.

“Colombia nunca va a tener paz si no hay tolerancia y respeto hacia los demás”, aseveró a Efe Ángel Rodríguez, miembro de esa comunidad.

En la manifestación se homenajeó a las víctimas del conflicto con una corredor humano lleno de flores blancas y aplausos como forma de reconocer el dolor de las víctimas y el perdón para construir un nuevo país.

“El pueblo colombiano hoy le está dando un mensaje a Colombia y al mundo (…) las víctimas le están enseñando a los colombianos cómo perdonar, cómo sanar heridas, cómo lograr una paz verdadera”, dijo a Efe el profesor Gustavo Moncayo, víctima del conflicto pues su hijo estuvo secuestrado por las FARC.

Desde mi corazón de madre, de mujer, con el espíritu femenino de la madre tierra en este moyo (vasija de barro) sagrado de Bacatá recibimos a todos los hermanos de los pueblos originarios para que estos mandatarios sean coherentes con la paz que tanto un pueblo necesita”, dijo por su parte la indígena de la comunidad Muisca Nelis Rativá.

Los colombianos rechazaron el pasado 2 de octubre en un plebiscito el acuerdo de paz con las FARC, con el 50,21 % de votos por el “no”, mientras el “sí” alcanzó el 49,78 %.

Este acuerdo había sido firmado el 26 de septiembre por el presidente Juan Manuel Santos y el máximo líder de esa guerrilla, Rodrigo Londoño, alias “Timochenko” en Cartagena.

El miércoles de la semana pasada también hubo una multitudinaria marcha en Bogotá, que llevó a un grupo de jóvenes a acampar desde ese día frente a la Catedral Primada, exigiendo un acuerdo definitivo de paz.

Fuente: http://eldiariony.com/2016/10/12/indigenas-y-estudiantes-marchan-para-exigir-acuerdos-de-paz-en-colombia/

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México CNTE: Plan de Acción. Acuerdos del Pleno de Representantes 30/09/2016

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América del Norte/México/Octubre de 2016

En el marco de la lucha de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación por la abrogación de la mal llamada Reforma Educativa, la sección 9 hoy se enfrenta nuevamente a la represión por parte del Estado al separar del servicio a compañeros que han participado en las acciones del paro indefinido.

Hoy tenemos 20 compañeros cesados de las escuelas primarias  Leonardo Bravo D-1, Alfredo E. Uruchurtu D-3,  José López Portillo y Rojas D-4 y Ricardo Flores Magón D-5, que se suman a los 11 que fueron cesados por no presentar la evaluación punitiva.

Ante esto se acordó el Plan de Acción.

** 1 de Octubre 2016. 11:00hrs. En las instalaciones del SME. Conferencia de Prensa.

**3 de Octubre 2016.  En los centros de trabajo donde tenemos a los compañeros cesados: tener actividades académicas con sus alumnos, difusión y organización en la zona escolar con los maestros y padres de familia.

**4 de Octubre 2016. 14:00 hrs. Mitin de padres y familia en la SEP, Plaza de Santo Domingo.

**6 de Octubre 2016. 19:30 hrs. Marcha Hemiciclo a Juárez-SEP.

**13 de Octubre 2016. 13:00 hrs. Movilización central cita Ángel de la Independencia.

**Llevar la cooperación para el fondo de resistencia a la sección 9 o bien en: Guardadito/Banco Azteca. Enrique Enríquez Ibarra. N° de Cta. 12451382306411.

**Discutir en los centros de trabajo la construcción de implementar un plantón.

**7 de Octubre de 2016. 19.30 hrs. Plano de Representantes en la Sección.

Atte.

Profr. Enrique Enríquez Ibarra. Secretario General Sección 9.

Imagen: https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/320313-seccion-9-de-la-cnte-se-suma-a-paro-indefinido-desde-este-martes

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A dos años del caso Ayotzinapa: México, ¿un Estado cómplice?

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América del Norte/México/Septiembre 2016/Noticias/http://www.telesurtv.net/

Analistas señalan que la negligencia del Gobierno denota su complicidad en el ataque y posterior desaparición de 43 normalistas el 26 de septiembre de 2014.

Se cumplen dos años del aciago del 26 de septiembre del 2014, cuando un grupo de estudiantes de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa se trasladaron a la ciudad de Iguala, estado de Guerrero para realizar una recolecta y participar en una marcha universitaria en la capital mexicana.

En Iguala los estudiantes fueron atacados por funcionarios de la policía municipal de la ciudad. En el ataque resultaron 10 normalistas heridos, tres muertos y 43 desaparecidos. Desde esa noche no se sabe de su paradero.

>> ONU expresa que caso Ayotzinapa no puede quedar impune

Desde hace dos años el Estado mexicano guarda silencio y no ha dado respuestas a los familiares de cada uno de los estudiantes desaparecidos. El caso revela el terrorismo aplicado por el Estado desde el periodo conocido como la guerra sucia y reimpulsado durante el mandato de Felipe Calderón en su supuesta lucha contra el narcotráfico y el crimen organizado.

Fue el Estado 

En el artículo de Guillermo Castillo Ramírez «Ayotzinapa: reflejo y resultado de la violencia política estructural», publicado por resumen latinoamericano, el autor revela las razones que lo llevaron a señalar la complicidad del Estado mexicano en la desaparición forzada de las 43 estudiantes.

Según Guillermo Castillo el Estado fue cómplice y partícipe en los asesinatos y desapariciones de Ayotzinapa, pero también a través del conjunto de sus instituciones de investigación y repartición de justicia mostró y propició impunidad, negligencia e indiferencia en torno al caso.

De acuerdo al artículo, el Estado estuvo involucrado a nivel municipal en los sucesos de Iguala, el ex alcalde José Luis Abarca y su esposa María de los Ángeles Pineda fueron los presuntos autores intelectuales de estos crímenes; los policías municipales fueron los autores materiales de las agresiones (dentro de ellas seis asesinatos) y el secuestro (privación forzada de la libertad) de los 43 normalistas desaparecidos.

>> Estudio contradice versión oficial sobre caso Ayotzinapa

Castillo escribió que las autoridades del estado de Guerrero, pese a que tuvieron información el mismo día 26 de septiembre de lo que ocurría, no hicieron nada para frenar las agresiones ni trasladarse al sitio de los hechos e iniciar de manera inmediata las indagaciones.

Guillermo Castillo sostuvo que a nivel federal también hubo rasgos de impunidad y negligencia: “Una vez ocurridos los hechos de Iguala, la atracción del caso por parte de las autoridades gubernamentales fue tardía y ambigua, mostrando falta de coordinación y de voluntad de cooperación con las autoridades de Guerrero y con el Equipo Argentino de Antropología Forense”.

Para el periodista italiano Federico Mastrogiovanni y autor del libro  “Ni vivos, ni muertos”, el gobierno mexicano siempre ha sabido vender muy bien su imagen pseudo-democrática. Durante la llamada “guerra sucia”, con una mano desaparecía a sus opositores y, con la otra, acogía a los perseguidos por las dictaduras latinoamericanas.

Además, el Estado trata de vender la idea de que las desapariciones forzosas son el resultado de una guerra desigual contra los grandes cárteles de la droga. Pero la realidad es otra, «porque gobierno, mafia y narcotráfico son la misma cosa», afirmó Mastrogiovanni y señaló: “No es el Estado que no tiene la capacidad de combatir al crimen organizado, sino que es parte y protagonista de este sistema mafioso”.

>> Jornada de marchas en México a dos años de Ayotzinapa

A dos años de los sucesos de Iguala, el Estado sigue sin asumir su responsabilidad y los culpables de la desaparición de los 43 alumnos de Ayotzinapa continúan libres.

En contexto

El  26 de septiembre de 2016 se cumplen dos años de la desaparición de los 43 alumnos de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, en Iguala, Guerrero a manos de la policía municipal.

Hasta el momento, la Procuraduría General de la República (PGR) ha consignado a 168 personas por delincuencia organizada, detuvo a 130 policías municipales de Iguala y Cocula e hizo mil 651 actuaciones periciales y realizó 850 acciones de búsqueda, según medios locales.

Los Padres de los 43 y organizaciones preparan actos masivos para denunciar la inacción del Estado y su vinculación el crimen de la desaparición de los alumnos de la Escuela Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa.

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