España: «Descontrol» autonómico en Educación

España / larazon.es / 31 de Agosto de 2016

Los editores denuncian la descoordinación entre Ministerio y autonomías, mientras Cataluña y Aragón recurrirán las reválidas

El vacío político durante meses por un Gobierno en funciones que tiene capacidad limitada para actuar está siendo aprovechado por algunas comunidades autónomas para poner en marcha iniciativas en el ámbito educativo desde «la más absoluta descoordinación». Lo denunciaron ayer los editores de libros de texto que alertaron del «descontrol» que se ha generado cuando la educación «lo que necesita es un cierto orden, un determinado rigor y un ineludible control para que se respete el derecho a una educación igual para todos, la igualdad de oportunidades y la calidad de enseñanza». Los primeros en sufrirlo han sido los editores, que han presentado varias demandas a las comunidades autónomas. «No se pone en valor el libro, sobre todo con los cambios de la Lomce, y en algunas autonomías se han puesto en marcha plataformas on-line con material adaptado a la Lomce cuando a la par se decía que no era necesario comprar libros conforme a la nueva normativa», explica un portavoz de la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (Anele).

Los vaivenes en los currículos antes y después de las elecciones autonómicas con cambios de gobierno de distinto signo político también han generado mucha incertidumbre entre los editores, que han tenido que elaborar los nuevos contenidos contra reloj. De ahí que reclamen «políticas consensuadas que no perjudicaran a nadie». Entre ellas las de ayuda a las familias para la adquisición de libros de texto. «En Valencia, donde se ha implantado un sistema de gratuidad de libros, los padres no han sabido hasta ahora si finalmente iban a recibir financiación para la compra de manuales de 2º y 4º de la ESO, en que se empieza a aplicar la nueva normativa», explican los editores. Otro ejemplo de descoordinación entre el Ministerio de Educación y las autonomías, desde su punto de vista, es que se haya tenido que cancelar el llamado «Punto Neutro del Ministerio», una plataforma común de pago con contenidos de todas las editoriales, que finalmente se ha quedado en un proyecto «por la falta de entendimiento» y «porque cada comunidad autónoma ha decidido poner en marcha su propia plataforma».

Mientras, algunas autonomías siguen con su particular batalla contra la Lomce. El Gobierno de Aragón ha acordado recurrir ante el Tribunal Supremo el Real Decreto 310/2016 de 29 de julio por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato. El Ejecutivo aragonés considera inaceptable que una regulación que genera tanta controversia sea aprobada por un Gobierno en funciones. El Gobierno catalán también acordó presentar un requerimiento de incompetencia al Estado, paso previo a recurrir ante el Tribunal Constitucional, contra el mismo decreto por vulneración de competencias de la Generalitat. Por otra parte, los libros de texto subirán de precio este curso académico un 1,1 por ciento, aunque aseguran que la compra de manuales se mantiene aún por debajo de la que había en 2011, cuando aún estábamos en plena crisis. Ahora, el gasto medio por alumno es de 102,96 euros, 8,16 euros menos que en 2011

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Puerto Rico: Responsabilizan a maestros por dificultades de estudiantes con pruebas META PR

Puerto Rico: Responsabilizan a maestros por dificultades de estudiantes con pruebas META PR

 Puerto Rico/Periodico El Expreso de Puerto Rico

PUERTO RICO 5 MAYO, 2016 0

SAN JUAN (CyberNews) – El principal oficial académico del Departamento de Educación (DE), Harry Valentín, responsabilizó el jueves a los maestros por las posibles dificultades que enfrenten los estudiantes en la administración de las pruebas META PR.
“Nosotros tenemos un currículo alineado totalmente a la prueba y eso ya está científicamente aprobado. El niño realmente tendría que hacer un cuestionamiento a la escuela si la escuela está siguiendo el currículo del Departamento de Educación, porque si la escuela sigue el currículo al pie de la letra el estudiante no debe tener ninguna dificultad a la hora de tomar la prueba”, dijo Valentín en entrevista radial (WAPA Radio).
Las declaraciones del funcionario responden a publicaciones de varios estudiantes en las redes sociales indicando que no entienden los ejercicios de las pruebas. Uno de los estudiantes escribió una nota en una de las páginas de las pruebas que había confrontado cierta dificultad con los ejercicios.
“Sinceramente intenté hacer lo mejor que pude. En esta primera parte, de 33 ejercicios logré hacer bien dos ejercicios. Estoy en el grado 11-1 de la escuela vocacional Ana D. Flores Santana. Soy estudiante del cuadro de honor. Tengo buenas notas y jamás en mi vida he escuchado ni un ¼ de lo que dice aquí. Departamento de Educación coja las cosas en serio porque así no vamos para ningún lado”, dice la nota que el estudiante escribió debajo de un ejercicio.
Valentín alegó que en la publicación de la nota del estudiante en las redes sociales, otros estudiantes de otras escuelas respondieron que se les hizo fácil contestar los ejercicios, pues todo el contenido se discutió en el salón de clases.
“El primer elemento que aquí hay que tener es hablar con la directora para ver la supervisión que recibió ese maestro y si el maestro está enseñando lo que tiene que enseñar para que el estudiante el día de la prueba no tenga un contenido nuevo”, señaló.
Entretanto, aunque reconoció que el estudiante tiene libertad de expresión, advirtió que éste incumplió con las medidas de seguridad como usar teléfonos y tomarle foto a las pruebas, según lo indica un documento que tienen que firmar los alumnos, el personal de la escuela y los padres.
“El otro elemento es que le hago un reclamo a su maestro y a su directora de por qué ese material no fue cubierto en el salón de clases”, finalizó Valentín.
Fuente:
http://elexpresso.com/responsabilizan-a-maestros-por-dificultades-de-estudiantes-con-pruebas-meta-pr

foto:
http://elexpresso.com/wp-content/uploads/2015/03/secretario-interino-Educacion-Harry-Valentin-600×250.jpg

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Educación explica que la prueba final de Primaria no se utilizará para hacer ‘rankings’

España / 25 de abril de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.20minutos.es/

  • El Consejo Escolar había pedido que se especificara que la información obtenida de la prueba de 6º de Primaria no se utilizaría para clasificar los colegios.
  • Fuentes del ministerio que han precisado que estas especificaciones saldrán publicada en el BOE en los próximos días.
  • Tal y como fija la Lomce, desde este curso los alumnos de 6º de Primaria deberán someterse a una prueba final cuyo resultado no condiciona pasar a Secundaria.

El Ministerio de Educación ha explicado este lunes que los informes de cada centro sobre la evaluación de sexto de Primaria —que establece la Lomce ya para este curso— tendrán difusión únicamente en su comunidad educativa y los resultados no podrán utilizarse en ningún caso para hacer clasificaciones de centros docentes. Así lo han confirmado fuentes del ministerio que han precisado que estas especificaciones saldrán publicada en el BOE en los próximos días. El ministerio responde así al dictamen del Consejo Escolar del Estado sobre el proyecto de orden que regula la realización de la evaluación final de Educación Primaria en el ámbito de gestión de Educación (Ceuta y Melilla). El máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa ha pedido al ministerio de que ponga «límites» a la información que se obtenga de la prueba final de Primaria para que «no sea usada en ningún caso para hacer clasificaciones de centros».

El Consejo Escolar se refiere tanto a los datos personales que se extraigan de estas pruebas de diagnóstico para el alumnado que este año acaba sexto de Primaria, como para los colectivos, «puesto que es fácil de relacionar a un alumno concreto con un escueto grupo clase de 25 alumnos o incluso menos». Esta opinión es similar a la mantenida por la mayoría de los sindicatos de docentes (CC OO, CSIF, STES, ANPE, UGT) y asociaciones de padres (Ceapa). Además, este organismo propone que en la redacción de la orden del departamento dirigido por Íñigo Méndez de Vigo «se exprese con exactitud qué información, qué difusión, durante cuánto tiempo tiene que estar disponible la información» y, asimismo, «poner límites para que no sea usada en ningún caso para hacer clasificaciones de centros». No obstante, Méndez de Vigo ha señalado hace unos días que está abierto a que no se hagan rankings con los resultados de esta evaluación de sexto de Primaria que fija la Lomce a partir de este curso. La evaluación de 6º de Primaria, fijada por la LOMCE, tiene que llevarse a cabo el próximo mes en todos los colegios de España aunque la mayoría de las comunidades autónomas (no gobernadas por el Partido Popular) han mostrado su rechazo a llevarla a cabo.
Fuente de la noticia:
http://www.20minutos.es/noticia/2731108/0/consejo-escolar/ministerio-educacion/clasificaciones-centros-prueba-final-primaria/
Fuente de la imagen:
http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/04/25/272044-944-629.jpg

 

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