Holanda: La universidad destacada en ingeniería que solo contratará a mujeres

Holanda / 14 de julio de 2019 / Autor: Antía Castedo / Fuente: BBC

A algunos puede parecerles una medida extrema, pero para el rector de la Universidad de Tecnología de Eindhoven era necesaria.

Este centro holandés, destacado en el campo de la ingeniería en Europa, decidió que durante al menos el próximo año y medio solo contratará a mujeres para sus puestos académicos.

Los hombres solo podrán optar a los nuevos puestos si durante los primeros seis meses en que la posición está abierta no aparece ninguna mujer apta.

La nueva política entró el vigor este 1 de julio.

«Es claramente un paso radical», afirmó el rector de la universidad, Frank Baaijens, pero «sentimos que era necesario ya que medidas más sutiles que hemos intentado en los últimos 10 años no han funcionado».

A pesar de que el centro tiene una política según la cual debe haber siempre al menos dos mujeres en los paneles de selección, en la actualidad solo el 16% de las catedráticas son mujeres.

Es uno de los porcentajes más bajos en Holanda y en toda Europa, según el rector.

«Lo que ha quedado claro es que durante los procesos de selección y reclutamiento, todos nosotros —tanto hombres como mujeres— tenemos un sesgo inconscienteque significa que gravitamos hacia candidatos masculinos», escribió el rector en un artículo en el diario británico The Guardian.

«Esto hace más difícil a las mujeres empezar y desarrollar sus carreras académicas.

«Para abordar esta situación injusta, teníamos que llevar a cabo acciones de discriminación positiva, incluso con el riesgo de enfadar a algunos candidatos hombres».

El objetivo de la universidad es aumentar la representación femenina hasta al menos el 20% de aquí al 2020 y hasta el 30% durante la siguiente década.

«No es solo una cuestión de justicia», afirma el rector.

En Holanda, al igual que en otros países europeos, hay escasez de ingenieros. «Simplemente, no podemos permitirnos excluir a la mitad del potencial intelectualde nuestra población. Además, la ingeniería es una disciplina que es todo sobre inteligencia, sin importar el género», afirmó Baaijens.

La UNESCO celebró recientemente la ceremonia de entrega de sus premios "Mujeres en la Ciencia". En la foto (de izq. a derecha) la profesora premiada Ingrid Daubechies, de Estados Unidos; la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, y la también premiada profesora argentina Karen Hallberg.Derechos de autor de la imagen: GETTY IMAGESLa Unesco celebró recientemente la ceremonia de entrega de sus premios «Mujeres en la Ciencia». En la foto, la profesora premiada Ingrid Daubechies, de Estados Unidos, la directora general del organismo de la ONU Audrey Azoulay y la también premiada profesora argentina Karen Hallberg.

La proporción de vacantes abiertas solo a mujeres se revisará después de un año y medio, para reflejar los resultados que haya obtenido el programa hasta ese momento.

En esta misma universidad la proporción de alumnas mujeres sobre el total es del 25%.

La institución otorgará unas 150 plazas en los próximos años.

La Universidad Tecnológica de Eindhoven ocupa el puesto 69 en el Times Higher Education World University Rankings en las áreas de ingeniería y tecnología.

Por su parte, la Universidad de Tecnología de Delft, que ocupa el puesto 19 en este ránking y es también holandesa, lleva varios años abriendo hasta 10 plazas por año solo para mujeres.

Algunos datos

En 2016, la proporción de mujeres con Grado A —la posición más alta para llevar a cabo investigación académica, el parámetro que utiliza la Comisión Europea para poder comparar entre países— iba del 13% en Chipre al 54,3%, en Rumania.

Mujer dando claseDerechos de autor de la imagen: GETTY IMAGESEn Estados Unidos, las mujeres son el 45% del profesorado a tiempo completo en la educación superior.

La proporción media de mujeres entre la plantilla académica de todos los países de la UE, sin importar el rango, era del 41,3%, según el informe She figures 2018 de la Comisión.

Los países con menor presencia de mujeres son República Checa (34,4 %), Grecia (35,1 %) y Francia (36,5%).

En Estados Unidos, las mujeres son el 45% del profesorado a tiempo completo en la educación superior, según datos citados por Bridget Turner Kelly, profesora de la Universidad de Maryland.

Pero «cuanto más alto en el escalafón miras, menos mujeres titulares hay, lo cual muestra que persisten las desigualdades de género», escribió Turner Kelly en un post en la página web de Brookings Institution, una organización sin ánimo de lucro de investigación en políticas públicas.

Fuente de la Noticia:

https://www.bbc.com/mundo/noticias-48909516?ocid=socialflow_twitter

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 14 de julio de 2019: hora tras hora (24×24)

14 de julio de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 14 de julio de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

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Instagram para introducir el visual thinking en el aula

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La adicción a los celulares preocupa a estudiantes y docentes

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India’s Higher Education Troubles

By Nandini Sundar

India’s public universities need better funding and greater autonomy.

When the Times Higher Education World University Rankings, which rates about 1,000 global institutions, was released in May, not even one Indian institute featured in the overall Top 100, though the Indian Institute of Science made it in the reputational rankings after seven years.

India’s poor ranking in global indexes of higher education reinforced a growing sense of crisis, became a matter of national shame and is increasingly being used to drive policy and funding decisions by the federal government.

Recently, Prime Minister Narendra Modi’s government took three policy decisions with far-reaching consequences while considering these global rankings, emphasizing quality over quantity.

Mr. Modi’s government decided to designate a few Indian universities as “Institutes of Eminence.” It granted “autonomy” to 60 other universities and colleges. It chose to replace India’s University Grants Commission, the federal body regulating higher education for decades, with an even more centralized and controlling body called the Higher Education Commission.

India’s higher education sector is vast, with 760 universities and 38,498 colleges. About two-thirds of colleges are privately managed, and more than half are in rural areas. While adult literacy levels are rising, only 6 percent of Indian citizens graduate from a college. In absolute terms, however, the numbers are large: about 31.56 million Indian students are enrolled in colleges and universities.

Apart from low investment in educational infrastructure and bureaucratic hurdles, the low number of international students and faculty at Indian universities also affects the global rankings of Indian institutions. Less than 50,000 international students are enrolled in India.

Mr. Modi’s government decided that the new institutions of excellence would be allowed to recruit foreign faculty and students, charge students “appropriate” fees, without any obstacle from India’s affirmative action laws, and design their own degrees.

Yet when the list of “Institutes of Eminence” was announced recently, it was met with disbelief and biting satire. While the Indian Institute of Science and a couple of Indian Institutes of Technology made the cut and are eligible to get $146 million each in additional funding, the three private universities on the elite list included the Jio Institute, which is promoted by Mukesh Ambani, the chairman and largest stakeholder of Reliance Industries Limited and the richest man in India.

India knows “Jio” as the name for Mr. Ambani’s telephone network. The Jio Institute does not exist. It has no known campus, academic leader, courses or faculty. The criterion that helped the Jio Institute make the list is an official clause that requires potential promoters to have a net worth of about $729 million. Mr. Ambani’s net worth, according to the 2018 Forbes billionaires list, is $40.1 billion. Mr. Ambani was also a major backer of Mr. Modi’s 2014 campaign for the prime minister’s job. Mr. Modi has not been remiss in returning the favor.

Source of the article: https://www.nytimes.com/2018/08/03/opinion/india-higher-education-modi-ambani-rss-trouble.html?rref=collection%2Ftimestopic%2FEducation&action=click&contentCollection=opinion&region=stream&module=stream_unit&version=latest&contentPlacement=2&pgtype=collection

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