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Australia – Quaden Bayles: Bullied Australian boy sues columnist over ‘scam’ suggestion

Quaden Bayles: Bullied Australian boy sues columnist over ‘scam’ suggestion

An Australian boy who was bullied for his dwarfism has launched legal action against a newspaper columnist after she alleged he had faked his distress in a video which went viral.

Quaden Bayles drew global support earlier this year, including from high-profile entertainers and sportspeople.

His mother, Yarraka Bayles, said she had posted the clip to raise awareness.

But some – such as Australian columnist Miranda Devine – suggested it was a «scam» over subsequent donations.

Devine and her employer, News Corp Australia, are yet to file a legal defence to the legal action, local media reported.

An online campaign was set up by a US comedian Brad Williams – who had the same dwarfism condition of Achondroplasia – to send Quaden on a trip to Disneyland.

It attracted celebrity support and raised more than A$300,000 (£165,000; $216,000) in just a few days.

The Bayles later pledged to give all the money to charity, but at the peak of the campaign they were attacked by trolls who claimed the family had staged the incident.

What were Devine’s comments?

Devine – a high-profile columnist for Sydney’s Daily Telegraph – retweeted one conspiracy theory to her 70,000 followers.

She added a comment: «That’s really rotten if this was a scam. Hurts genuine bullying victims. Over to @dailytelegraph.»

She also tweeted that she had shared her initial retweet of the theory with «caution».

But in subsequent tweets she also alleged that Quaden’s mother had been «coaching the kid to say those things that no nine-year-old would say».

In the confronting six-minute video that originally went viral, Quaden’s mother describes the relentless bullying experienced by her son every day. The family, who are Aboriginal Australian, live in Queensland.

It attracted celebrity support and raised more than A$300,000 (£165,000; $216,000) in just a few days.

The Bayles later pledged to give all the money to charity, but at the peak of the campaign they were attacked by trolls who claimed the family had staged the incident.

What were Devine’s comments?

Devine – a high-profile columnist for Sydney’s Daily Telegraph – retweeted one conspiracy theory to her 70,000 followers.

She added a comment: «That’s really rotten if this was a scam. Hurts genuine bullying victims. Over to @dailytelegraph.»

She also tweeted that she had shared her initial retweet of the theory with «caution».

But in subsequent tweets she also alleged that Quaden’s mother had been «coaching the kid to say those things that no nine-year-old would say».

In the confronting six-minute video that originally went viral, Quaden’s mother describes the relentless bullying experienced by her son every day. The family, who are Aboriginal Australian, live in Queensland.

Quaden crying in his car seat

The family filed a defamation lawsuit against Devine and her employer, News Corp Australia, last Friday, local media reported.

News Corp Australia previously declined to apologise to the family, saying in March that it bore no responsibility for Devine’s tweets as it was «self-evidently a personal account».

Fuente de la Información: https://www.bbc.com/news/world-australia-53673934

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Right-wing academics feel threatened & censored at UK universities, says think tank demanding change

Europe/United Kingdom/09-08-2020/Author and Source: www.rt.com

Academic freedom in the UK is in peril, with universities increasingly hostile to right-wing views, a new study claims. Complaints about campus bias and ‘cancel culture’ are 10 a penny, but this one carries more weight than most.

“Britain’s universities are world-leading. Yet there is growing concern that academic freedom in these institutions is being undermined.” opens a report

According to the report, one in four social sciences academics would be willing to support a dismissal campaign against a colleague who expresses right-wing views on multiculturalism, imperialism, parenting, or diversity in organizations. Right-leaning professors, outnumbered three to one by their left-wing colleagues, say that the climate in universities is hostile to their views. More than 60 percent of ‘very right’ professors perceive this hostility, compared to only 16 percent of those who identify as ‘very left.’

A third of all right-leaning academics say they’ve refrained from airing their views in teaching and research, compared to 15 percent of left-wingers.

Academics lean further left than the general population. While less than one in ten Britons want increased immigration to the UK, nearly a third of academics support an increased influx. Conversely, while more than half of the population wants immigration lowered, only 16 percent of academics support this policy.

However, the most divisive issue on campus appears to be Brexit. With only 17 percent of academics admitting that they voted leave, these leavers feel that the campus isn’t the place to air their views. In fact, just over half of all respondents said they’d feel comfortable sitting in a meeting or taking lunch with a leave voter. “[I’ve] been told leavers are fascists,” one leave voter who identifies as a “centrist”

Across the board, only three in ten academics think that a leave supporter would be comfortable expressing their views on campus. “I told someone I had voted leave and they called me a racist,” one such supporter said. “I voted leave but was scared to reveal this as my colleagues were so aggressive in their attitude,” another said.

Trans issues are a hot-button topic too, with only 37 percent of respondents saying they’d have lunch with someone who opposes admitting transsexuals to women’s refuge centers.

That a right-leaning think tank would highlight these issues is unsurprising. Opposition to ‘cancel culture’ has grown in recent months, even among prominent leftists. The so-called ‘Harper’s Letter’ is the most high-profile example of this opposition, having been signed by figures like JK Rowling and Noam Chomsky. However, the letter has been criticized for its limp stance, and its vague calls for “open debate.”

The Policy Exchange paper has some more concrete recommendations. It calls for the government to appoint a director for academic freedom to the Office for Students, to investigate violations of freedom of speech, and for violators of this freedom to face civil action. The Office of Students is instructed to fine universities for breaches of academic freedom, and universities are asked to adopt a commitment to freedom, along the lines of the Chicago Principles, signed by 72 universities in the US.

Policy Exchange has succeeded in influencing actual policy before. The government adopted one of its papers on reviving traditional architecture in 2019, and in 2016, the government took on board its advice that military personnel in combat zones be protected from lawsuits for all but the most serious breaches of humanitarian law.

The organization’s latest report has been backed by some prominent public figures. “It does the country no good if our educators, our academics, our scholars and, most importantly, our students feel that they can’t speak or engage without fear of retribution,” former Labour MP Ruth Smeeth wrote in its foreword.

In a statement to the media, Universities Minister Michelle Donelan added: “It is deeply concerning the extent to which students and academics with mainstream views are being silenced and discriminated against in our universities,” promising to “strengthen free speech and academic freedom.”

However, some of the more determined leftists are unlikely to be won over. “The idea that academic freedom is under threat is a myth,” University and College Union Secretary Jo Grady responded in a statement. “The main concern our members express is not with think-tank-inspired bogeymen, but with the current government’s wish to police what can and cannot be taught at university.”

Source and Image: https://www.rt.com/uk/496983-right-wing-professors-censored/

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México: La Sección XXII de la CNTE-SNTE Oaxaca convoca al Taller Estatal de Educación Alternativa (TEEA) 2020-2021

América del Norte/México/09-08-2020/Autor(a): Colaboradores de OVE/Fuente: Sección XXII de la CNTE-SNTE Oaxaca

La Sección XXII de la CNTE-SNTE Oaxaca a través del Centro  de Estudios y Desarrollo Educativo (CEDE) convoca al Taller Estatal de Educación Alternativa (TEEA) 2020-2021, los días 10 y 11 de agosto del presente año.

«La transformación de la educación pública en Oaxaca representa el proyecto esencial de nuestro gran movimiento pedagógico que ante las adversidades se fortalece y pervive con el compromiso laboral de los trabajadores de la educación basado en contextos donde se desarrollan conocimientos y saberes comunitarios desde el trabajo colectivo entre maestros, estudiantes, padres de familia y autoridades.

Hoy, ante el escenario que se vive en el mundo con la crisis sanitaria es necesario conjuntar esfuerzos para la reorganización de nuestro quehacer educativo considerando el análisis crítico de la realidad educativa, de la política educativa actual y sus implicaciones en la educación del país.

Este análisis, debe basarse en la estrategia que utiliza el Estado al orientar un esquema educativo con términos de excelencia y calidad bajo convenio con televisoras dando prioridad a la educación bancaria, trastocando la socialización y menospreciando la capacidad del pensamiento crítico al transmitir mecánicamente los contenidos de estudio sin importar la diversidad de estudiantes y sus ritmos de aprendizaje.

En el país se vive una realidad educativa que dista de los grandes avances en pedagogía pues agudiza profundamente la desigualdad, mientras la educación es vista como mercancía o estrategia de mercado para obtener ganancias y no como un derecho social.

En este sentido, impera la necesidad de reorganizar los procesos dialógicos de las escuelas y las comunidades porque con la participación de todos los agentes sociales que intervienen en la educación habremos de sistematizar las experiencias didácticas y pedagógicas para el autofortalecimiento de los colectivos – proyectos con base en un currículum que manifieste el compromiso de emancipación y de relacionar la práctica educativa al bien público.

La lucha contra la dominación cultural de los monopolios también es un compromiso ético y social de los trabajadores de la educación, por tal motivo, la realización de nuestro Taller Estatal de Educación Alternativa (TEEA) impulsa la reorganización de acciones educativas en tres dimensiones desde cada proyecto escolar: administrativa, pedagógica y comunitaria.

Por ello, a partir de este lunes 10 de agosto, el Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (MDTEO) apertura los trabajos del TEEA y la jornada formativa de los colectivos escolares con la encomienda de seguir generando agentes críticos desde el escenario que hoy vive el país.

Ante los nuevos retos que exige la actual pandemia, la educación alternativa, la nuestra, la de nuestros pueblos originarios, asume el compromiso social de priorizar la democratización de la educación comunitaria y rechazar toda acción oficial que nos lleve a la desigualdad.

CENCOS XXII – PRENSA Y PROPAGANDA

*Programación del TEEA:*

10 de agosto de 2020. Apertura de los trabajos y jornada formativa del TEEA 2020-2021 a partir de las 9:00 horas de la resistencia.

11 de agosto de 2020. Continuidad de la jornada formativa, 9:00 horas de la resistencia.

12 de agosto de 2020. Continuidad del TEEA bajo la programación de los niveles educativos de la Sección XXII, 9:00 horas de la resistencia.

El evento se transmitirá en la plataforma de Facebook en Cencos Sección Veintidós, Radio Plantón y Cedes 22; en la frecuencia del 92.3 de fm Radio Plantón o en http://espora.org:8000/radioplanton.mp3

CENCOS XXII – PRENSA Y PROPAGANDA

Fuente e Imagen: Sección XXII de la CNTE-SNTE Oaxaca

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México: Por Covid-19, 10% de los alumnos abandonaron la escuela básica

América del Norte/México/09-08-2020/Autora: Laura Poy Solano/Fuente: www.jornada.com.mx

El subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro, informó que en el contexto de la epidemia del Covid-19, al menos 10 por ciento de los 25 millones de alumnos de preescolar, primaria y secundaria que cursaban sus estudios en México, abandonaron las aulas, cifra que alcanza 8 por ciento de los más de cuatro millones de estudiantes universitarios.  .

 Al presentar el programa Rechazo Cero con el que se prevé ofertar más de 37 mil 977 lugares en 185 instituciones de educación superior, públicas y privadas, señaló que se presentará la oferta de estudios por estado y municipio, a fin de que se puedan consultar en el portal electrónico www.rechazocero.gob.mx, cuya inscripción inicia a partir del 21 de agosto.

En conferencia vespertina en Palacio Nacional, el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, anunció que también se contará con una nueva modalidad de servicio social en la que jóvenes que egresen de sus estudios universitarios podrá dar clases a niños y adolescentes en rezago.

Se trata de establecer relaciones de tutoría, para que quienes estudien una ingeniería pueda ayudar a niños y jóvenes a estudiar matemáticas, física o química, es una propuesta que vamos a presentar próximamente, explicó.

Carmen Rodríguez Armenta, directora general de Educación Superior, reiteró que el regreso a clases se dará “sólo de forma virtual para todos los estudiantes universitarios, hasta en tanto no exista otra indicación de las autoridades sanitarias”, por lo que recordó que existen protocolos y lineamientos para preparar el regreso a clases presenciales.

Fuente e Imagen: https://www.jornada.com.mx/ultimas/politica/2020/08/08/por-covid-19-10-de-los-alumnos-abandonaron-la-escuela-basica-9747.html

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Chile: Manifestantes derriban estatua de genocida mapuche

América del Sur/Chile/09-08-2020/Autor(a) y Fuente: www.telesurtv.net

El derribo de la estatua evidencia el clima de tensión que se vive en la región de la Araucanía chilena.

Como parte de las acciones de protestas por la represión y persecución del Estado chileno hacia la etnia Mapuche, un grupo de manifestantes derribaron la estatua de Cornelio Saavedra en la comuna de Lumaco, Región de la Araucanía.

Saavedra es recordado como uno de los mayores genocidas durante la ocupación de los territorios mapuche por parte del Ejército, oligarquía, comerciantes y clase política de la naciente República de Chile a mediados del siglo 19.

La situación pone nuevamente en evidencia el clima de tensión que se vive en la zona, la cual ha estado marcada por manifestaciones en las últimas semanas por la represión y detención de líderes indígenas.

El pasado miércoles ocho presos políticos mapuche que permanecen en huelga de hambre en el Centro Penitenciario de Angol, Chile, decidieron iniciar una huelga seca debido a los nulos avances que han tenido las conversaciones con el Gobierno de Sebastián Piñera.

Por su parte Organizaciones de la Revuelta en Chile llamaron la pasada semana  a continuar las protestas en solidaridad con el pueblo Mapuche, tras los episodios violentos ocurridos en la Araucanía.

Agregaron que en los últimos meses se ha intensificado con fuerza la militarización del territorio y las acciones represivas por parte de las fuerzas del Estado.

Fuente e Imagen: https://www.telesurtv.net/news/chile-derriban-estatua-genocida-mapuche-20200809-0001.html

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Alemania: Mascarilla: el requisito para el regreso a clases

Europa/Alemania/09-08-2020/Autor(a) y Fuente: lahora.com.ec

Redacción BERLÍN

Las clases se reanudarán en Alemania de forma escalonada, de acuerdo al calendario escolar diferenciado de cada «Land» -estado federado-.

Pese a la autonomía de decisión que goza cada estado, la ministra de Educación, Anja Karliczek, abogó por el uso de la mascarilla en la escuela.

La cartera de Educación en Alemania reconoce que en muchos recintos escolares no se podrá imponer, a la práctica, la norma de la distancia física. Para hacerlo, deberían «limitarse» las clases presenciales, lo que no es deseable, dijo Karliczek.

Ejemplo capitalino

Las autoridades de la capital alemana han impuesto el uso de la mascarilla en los recintos escolares, tanto para las zonas comunes, como el patio y pasillos. En el interior de las aulas, en cambio, se exime de esa obligación tras asegurarse de que los pupitres guardan la distancia necesaria.EFE

Fuente  e Imagen: https://lahora.com.ec/quito/noticia/1102324226/mascarilla-el-requisito-para-el-regreso-a-clases

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España: Los comedores escolares reabrirán con turnos, distancia, nuevos espacios y comida para llevar

Europa/España/09-08-2020/Autor(a) y Fuente: www.elcomercio.es

La empresa Serunion ha elaborado un protocolo general a la espera de instrucciones precisas para redactar un plan para cada colegio.

Unos 3.600 alumnos comen, durante el curso, en los comedores escolares de los colegios públicos de Gijón. 3.600 escolares de diferentes niveles y clases que a partir de septiembre se incorporarán a las aulas y también a los comedores. Un servicio cuya continuidad llegó a ponerse en duda en algún momento, pero que las autoridades se apresuraron en aclarar que seguirá ofreciéndose, pese a la COVID, igual que el transporte escolar. Pero, como todo, deberá adaptarse. La empresa Serunion se había hecho cargo de la gestión del servicio en el mes de enero. Solo tres meses duró la experiencia, pues el pasado 13 de marzo los colegios cerraron sus puertas.

Cuando las vuelvan a abrir todo habrá cambiado y los comedores escolares también. Serunion ha elaborado un protocolo COVID que incluso ha logrado el certificado AENOR en Seguridad e Higiene y que ha sido remitido a los colegios y al Ayuntamiento de Gijón, administración responsable de este servicio. La empresa «está preparada y con todos sus protocolos listos para adaptarlos a la normativa regional cuando esta se dé a conocer». Su compromiso es que, cuando se publiquen las normas, «lanzará un plan específico para cada centro», adaptándose a los espacios y número de alumnos.

Pero hay algunas cuestiones que ya están claras. Para empezar, se reducirá el aforo del comedor, el acceso será escalonado y por turnos, supervisado todo en todo momento por los monitores de la empresa. El protocolo de Serunion marca en todo momento el mantenimiento de las distancias de seguridad (de hecho se reorganizarán mesas y sillas, indicando las que pueden ser usadas) aunque los propios directores de los centros están a la espera de saber si acudirán a comer organizados por ‘grupos burbuja’, entre cuyos miembros no sería necesario mantener dicha distancia. Antes de entrar en el comedor y al salir los alumnos se lavarán las manos, de forma supervisada.

Las bandejas se servirán ya preparadas en la mesa y allí las dejarán los estudiantes al finalizar, para reducir la circulación en el comedor. De hecho, quedarán suprimidas las zonas de uso colectivo. Al acabar el turno, el personal higienizará el mobiliario (mesas, sillas, suelo y picarportes) y ventilará el comedor para dejarlo preparado para el siguiente turno. Aunque aún hay cosas que concretar, los directores ya tienen en mente qué otros espacios de los centros podrían ser utilizados como comedores, en caso de que no fuera posible respetar los aforos y distancias. Salones de actos, salas del AMPA, casas del conserje, aulas e incluso salones de actos podrían adecuarse llegado el momento. Eso sí: los directores advierten de que si así fuera se necesitarían más monitores.

Una de las principales novedades que pondrá en marcha la empresa es el servicio ‘take away’, un «servicio de menú para llevar, con un punto de recogida ‘sin contacto’». Está por ver cómo se organiza esta oferta y quién puede acceder a ella.

Las medidas de seguridad llegarán a la cocina, con estrictos protocolos de recepción de la mercancía, uso de EPIS, desinfección de vajilla… Y también al recreo tras el comedor, con «especial atención a los alumnos de Infantil». Se han diseñado «técnicas divertidas» para que en el recorrido hacia o desde el aula guarden la distancia, y habrá nuevas actividades con ese mismo fin, ya que en dichos recreos habrá estudiantes de distintos niveles y, por lo tanto, que no conforman grupos estables de convivencia. También se tendrá especial cuidado en el momento de la entrega de los alumnos a los padres.

Fuente e Imagen: https://www.elcomercio.es/gijon/comedores-escolares-gijon-covid-20200806000443-ntvo.html

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