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Investigación participativa: Sistematización de experiencias sobre pensamiento crítico en Latinoamérica

El grupo de investigación del eje 3 de Didácticas y mediaciones pedagógicas para la formación docente y el pensamiento crítico de CLACSO, en el proyecto denominado “Sistematización de experiencias de formación docente en programas y escenarios educativos orientados hacia el desarrollo de pensamiento crítico con profesores en formación y en ejercicio”, tiene como objetivo la identificación y caracterización de experiencias enfocadas prioritariamente en el desarrollo del pensamiento crítico con profesores en formación y/o en ejercicio del escenario Latinoamericano y del Caribe.

Aquí se asume el concepto de experiencia como un método en la acción pedagógica que desde la praxis, promueve una práctica reflexionada y/o la acción-reflexión-acción. Esta dinámica se constituye en un punto de encuentro de enseñanzas y aprendizajes, fruto del actuar con la intencionalidad consciente del sentido de la acción pedagógica que se produce. Hecho que permite transformar las acciones del quehacer cotidiano de la escuela, sus formas y el proceso de interacción que allí se da. (Vargas, 2007).

Sobre esa base, el grupo de investigadores considera fundamental su participación en esta indagación, para lo cual le solicita responder la siguiente encuesta.

Vargas, J. (2007). Sentido y significado pedagógico-cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela. Educación y Ciudad, (12), 115-138.

Hay 34 preguntas en la encuesta.
Para participar haz clic aqui: https://www.escrituradigital.net/proyectoedlc/encuesta0/index.php/643447
Fuente: https://www.escrituradigital.net/proyectoedlc/encuesta0/index.php/643447?newtest=Y&lang=es&fbclid=IwAR3TkYq_acXzx39NnXJ2XLcIaLSmswUwl6w05QqUeM9cpHlSaBq_7FPxtoE
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Curso gratuito del BID sobre gestión de proyectos sociales para organizaciones

Prensa BID

El Banco Interamericano de Desarrollo – BID lanza el curso virtual Gestión de Proyectos Sociales para ONGs y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC).

Este programa es desarrollado en colaboración el Project Management Educational Foundation (PMIEF) a través del cual los participantes aprenderán mejores prácticas de gestión de proyectos para Organizaciones No Gubernamentales – ONG y OSC Sin fines de lucro.

¿Qué encuentro en este curso?

Se presentan conceptos, herramientas y recursos que pueden ser utilizados en la gestión de proyectos con el fin de cumplir los objetivos propuestos y potenciar el impacto de los resultados deseados. Busca fortalecer la capacidad de gestión de las ONG y OSC sin fines de lucro.

La base conceptual del MOOC es la metodología PM4R (Project Management for Results), desarrollada por el Instituto Interamericano de Desarrollo Económico y Social (INDES) del BID, Registered Education Provider (R.E.P.) del PMI, cuyos contenidos están basados en Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge, (PMBOK® Guide)- Fifth Edition, Project Management Institute, Inc., 2013.

Detalles del curso

Duración e intensidad: 5 semanas, 6 horas por semana
Idioma: español
Costo: gratuito
Certificación: Si. Puedes solicitar un certificado pagando el respectivo costo. Es opcional.

El INDES, como Registered Education Provider (R.E.P.), ha sido aprobado por el Project Management Institute (PMI)® para otorgar 30 unidades de desarrollo profesional (PDUs) si obtienes el certificado de este curso. PMBOK es una marca registrada del Project Management Institute, Inc.

Están abiertas las inscripciones para la opción sin certificado. 

Fuente: https://gestionandote.org/curso-gratuito-del-bid-sobre-gestion-de-proyectos-sociales-para-organizaciones/?fbclid=IwAR2Hdzh_D6t6IFJsj8KxsH5ohJC4SrZYNnR4YRQAnX9-lOR4ibakzAndLcg

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México: Andrés Manuel López Obrador señala que la educación pública deber ser “obligatoria, laica y pluricultural”:

América del Norte/México/uniminutoradio.com.co

El anuncio del presidente López Obrador ha desatado una serie de críticas por parte de algunos sectores políticos que se han declarado en contra de las nuevas políticas que el mandatario desea implementar.

Los sistemas educativos en el continente son un punto de dilemas polìticos. México no es la excepción. Durante el periodo de gobierno del ex presidente Enrique Peña Nieto (2012 – 2018), se logró avanzar en algunos puntos como la reforma estructural que dio paso al  Servicio Profesional Docente (SPD) que permite la promoción reconocimiento de los docentes. Además la integración de equipos de trabajo para diseñar los programas de estudio, de educación básica y media superior.

Aùn así, el actual presidente  ha propuesto cambios en el sistema, lo que generado que la Coordinación Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE), haya realizado varias protestas porque la reforma no logra solucionar de fondo el sistema educativo mexicano, y según ellos solo es  maquillaje frente a los problemas por los que atraviesa dicho sistema.

El actual gobierno ha dicho que la anterior reforma educativa solo logró traer más pobreza, violencia y corrupción.  López Obrador, por su parte espera que con las nuevas directrices se logre una“educación obligatoria, laica y pluricultural”. Además habrá control por parte de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, de manera que se pueda impedir la compra de puestos, y un manejo clientelista del sector..

Desde la presidencia de la república , se dejará sin efecto alguno las medidas que en materia de educación del gobierno Peña Nieto. Con esta nueva reforma se planea reintegrar a los maestros despedidos, así como también liberar de la prisión a los que fueron arrestados durante las protestas al gobierno anterior.

Adicional a esto, López Obrador ha planteado que se reconozcan los daños que causaron las anteriores autoridades , así como también una indemnización  para los familiares de aquellas personas que perdieron la vida en la lucha por la reivindicaciones de sus derechos.

Fuente: https://www.uniminutoradio.com.co/la-educacion-publica-deber-ser-obligatoria-laica-y-pluricultural-andres-manuel-lopez-obrador/

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Chile: Agencia de Calidad lanza tercera versión de la serie de libros «Se puede»

América del Sur/Chile/agenciaeducacion.cl

El jueves 11 de abril la Agencia de Calidad lanzó el tercer número de la serie de libros Se Puedepublicación que pretende contribuir a la reflexión sobre el mejoramiento educativo a partir de la exposición de prácticas escolares destacadas. La actividad se desarrolló en el Museo de la Educación Gabriela Mistral y contó con la presencia de los quince líderes directivos cuyos establecimientos educativos participaron en este nuevo compendio.

Arica, La Serena, Malloa, Chimbarongo, Temuco, La Unión, Paillaco, San Bernardo, Talca, Penco, Aysén, Renca, San Nicolás y Vicuña son las comunas donde se asientan los colegios cuyo trabajo fue descrito en esta nueva entrega de la Agencia y que se destacan por poseen buenas prácticas en gestión curricular, estrategias de aula y educación integral, todas ellas sistematizadas a partir de las Visitas de Aprendizaje realizadas por la Agencia durante 2017 y marzo de 2018.

“Las quince prácticas de este libro reflejan, en lo más profundo, lo que es calidad en la educación”, afirmó Raimundo Larraín, jefe de la División de Educación General del Ministerio de Educación y autoridad encargada de abrir la ceremonia. Larraín felicitó a los colegios y recordó que sus experiencias “son un fiel reflejo de lo que ocurre cuando la confianza se deposita en las escuelas”.

Por su parte, el jefe de la División de Información a la Comunidad de la Agencia, Cristóbal Alarcón, comentó que la difusión de material como el libro Se Puede es también un llamado a recordar que “es un desafío país el trabajar por el desarrollo de los aprendizajes de niños y niñas”, esto porque “todo lo que ocurre hoy en las escuelas será reflejo de lo que suceda en Chile en el futuro” y de ahí la importancia que tiene el actuar de todos los actores responsables de la educación en nuestro territorio.

Tras los saludos iniciales, a los que se sumó el de Paulina Araneda en representación del Consejo de la Agencia, se realizó un panel para compartir experiencias escolares compuesto por: Ruperto Pizarro, director de la escuela Edmundo Vidal Cárdenas de Vicuña; Víctor Reyes, director del Liceo Bicentenario Polivalente San Nicolás; Carolina Andueza, gerente de la fundación CMPC, y Ernesto Treviño, director del CENTRE UC. Esta instancia fue moderada por Gino Cortez, jefe (S) de la División de Evaluación y Orientación de Desempeño de la Agencia.

Hablan los protagonistas

La escuela básica Darío Salas Díaz de Arica está ubicada en el kilómetro 3.5 del valle de Azapa, y es uno de los establecimientos destacados en el tercer libro de la serie Se Puede. Al lanzamiento asistió el profesor de Ciencias del recinto, Carlos Rodríguez, quien manifestó la satisfacción de toda la comunidad escolar por este reconocimiento.

Al respecto, el docente aseguró que para todos “es un gusto poder vernos en el libro de la Agencia de Calidad porque de alguna forma eso valida lo que hemos venido construyendo con mucho esfuerzo desde el año 2015” y que se resume en “Acciones de apoyo al desarrollo de las habilidades científicas de los estudiantes”, práctica que –según contó– “ha podido no solo construir conocimiento en el enfoque indagatorio, sino que además desarrollar habilidades sociales en nuestros estudiantes quienes pasaron de la timidez a ser niños y niñas empoderados, capaces de opinar, debatir y compartir con científicos”.

Por su parte, Marcela Jaramillo, directora del colegio Kalem de Aysén destacado en la publicación por su práctica “Observación y retroalimentación para mejorar las prácticas de aula”, mencionó que para la comunidad escolar a la que representa “la visita de la Agencia fue una experiencia a través de la cual nos pudimos dar cuenta de cómo lo estábamos haciendo, no solo con los niños, sino también con los apoderados, docentes y asistentes de la educación”.

Jaramillo también se mostró convencida de que hay elementos claves para mejorar. En esa línea dijo que como colegio “creemos en nuestros alumnos y tenemos altas expectativas con ellos, y ¡sí, se puede! Mejorar y avanzar es posible”.

Puedes descargar el libro en formato digital haciendo clic AQUÍ.

Puedes descargar a continuación los dos primeros ejemplares:

– Se Puede: diez experiencias de inclusión, desarrollo de habilidades y educación integral hoy.
– Se Puede: doce prácticas de aula, desarrollo profesional docente y liderazgo pedagógico.

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Morales entrega laboratorios y material a mil 800 unidades educativas

América del sur/Bolivia/18 Abril 2019/Fuente: Prensa Latina

El presidente boliviano, Evo Morales, entregó hoy de manera simbólica laboratorios de física, química y biología, además de material de geografía a mil 800 unidades educativas del nivel secundario.
Nuestro deseo es que las más de cuatro mil unidades educativas de donde salen bachilleres tengan su laboratorio, esa es nuestra meta, declaró el mandatario en un acto que se realizó aquí en la Casa Grande del Pueblo, sede de Gobierno.

Según información del Ministerio de Comunicación, para la adquisición de esos laboratorios se invirtieron 98,7 millones de bolivianos (14.1 millones de dólares) ejecutados por el Ministerio de Educación.

Estos recursos fortalecerán la formación de los estudiantes de secundaria de colegios fiscales y de convenio de los nueve departamentos, y permitirán desarrollar un aprendizaje práctico y experimental para tener bachilleres con preparación en diferentes ramas.

Es la primera vez en la historia de Bolivia que un Gobierno garantiza el equipamiento de laboratorios, los estudiantes deben tener un mayor compromiso en su formación para garantizar la liberación tecnológica en el país. Nuestra gran responsabilidad es liberarnos en la parte tecnológica y para eso necesitamos grandes científicos, manifestó.

Morales pidió a las alcaldías del país priorizar la construcción de ambientes para laboratorios y su equipamiento correspondiente, y no descartó gestionar a futuro el equipamiento de talleres.

El mandatario informó que también se entregarán manuales de laboratorio a maestros de las unidades educativas beneficiadas, y anunció que próximamente se completará la entrega de computadoras portátiles a profesores urbanos y rurales.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=270484&SEO=morales-entrega-laboratorios-y-material-a-mil-800-unidades-educativas
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Inaugurarán escuela para niños con discapacidad en el centro de Cuba

Centroamérica/Cuba/18 Abril 2019/Fuente: Prensa Latina

La escuela Marta Abreu para niños con discapacidades físico-motoras será inaugurada aquí tras un proceso de remodelación total.
El centro se suma a los ya abiertos en las ciudades de La Habana y Santiago de Cuba con similares características.

La moderna escuela propiciará rehabilitación a infantes con discapacidad de las provincias de Camagüey, Ciego de Ávila, Sancti Spíritus, Villa Clara y Cienfuegos.

La directora del plantel, Xiomara Perdomo, dijo hoy a Prensa Latina que cuando la unidad esté a plena capacidad albergará 120 niños, cada uno con un acompañante que apoyará el proceso de rehabilitación.

Informó que el centro será inaugurado oficialmente la próxima semana, pero ya se encuentran en la instalación un amplio grupo de niños.

Los alumnos en una primera etapa recibirán docencia pedagógica desde el preescolar hasta el nivel secundario.

Recientemente visitó la instalación la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez, quien se interesó por la preparación del personal que impartirá clases a alumnos internos y semi-internos.

La titular recorrió los locales, sus exteriores, sus aulas y áreas donde los pequeños recibirán atención de especialistas para su rehabilitación física y psicológica, y la posterior incorporación a la sociedad.

El contratista Jose Basilio Nováez destacó, por su parte, que se procedió a una remodelación total, la cual incluyó los trabajos de carpintería de aluminio, techado, eliminación de las barreras arquitectónicas y las instalaciones eléctricas e hidrosanitarias.

Indicó que el costo general de la obra supera los 6 millones 400 mil pesos, edificada con el mayor esmero por parte de los constructores, con vistas a erigir una hermosa escuela que le permita una rehabilitación sana y feliz a estos infantes amparados por la Revolución.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=270709&SEO=inauguraran-escuela-para-ninos-discapacitados-en-el-centro-de-cuba
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Promulgan ley que beneficiaría a docentes paraguayos

América del sur/Paraguay/18 Abril 2019/Fuente: Prensa Latina

El presidente Mario Abdo promulgó hoy una iniciativa legislativa que podría facilitar el incremento salarial de los docentes paraguayos.
La nueva propuesta, aprobada por el Congreso Nacional, deroga el artículo 236 de la Ley 6.258 del 2019, que establecía requisitos para el aumento salarial de los profesores, como capacitaciones, evaluaciones de desempeño y estar censado en el Registro Único del Docente.

Esas acciones se suceden tras las protestas del gremio por la falta de cursos de capacitación disponibles y otras trabas que les impedían acceder al aumento salarial con la antigua legislación.

El pasado martes, los congresistas argumentaron que la derogación de ese requisito permitirá al Ministerio de Educación y Ciencias incrementar de forma gradual el salario básico de los maestros.

A inicios de abril el Sindicato Nacional de Directores de Educación y La Federación Nacional de Estudiantes, emplazó al ministro del ramo, Eduardo Petta, por la falta de docentes y la crítica situación de ese sector, considerado por expertos internacionales como uno de los peores del mundo.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=270775&SEO=promulgan-ley-que-beneficiaria-a-docentes-paraguayos
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