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Universidades de Brasil convocan huelga para el 15 de mayo

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América del Sur/ Brasil/ 13.05.2019/ Fuente: vtv.gob.ve.

Las universidades públicas de Brasil convocaron para el próximo 15 de mayo una huelga general en rechazo a las políticas de recorte presupuestario anunciadas por el gobierno de Jair Bolsonaro.

La convocatoria cuenta con el respaldo de docentes y estudiantes. El presidente del Sindicato Nacional de los Docentes de las Instituciones de Enseñanza Superior (Andes), Antonio Gonçalves, señaló  que el Gobierno brasileño intenta imponer una educación con «pensamiento único que ataca los derechos fundamentales».

Por su parte, la directora de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE), Marianna Dias, informó que la próxima semana se realizarán asambleas para «demostrarle al presidente la fuerza de las universidades«.

Para la vicerrectora de la UNE, Jessy Dayane, Bolsonaro busca «un país sin desarrollo nacional, un país sin industria, un país sin tecnología y completamente dependiente de la importación».

El ministerio de Educación anunció el recorte del 30 por ciento en el presupuesto para todas las universidades e instituciones educativas federales de Brasil, reseña el portal web de Telesur.  /CP

Fuente de la noticia: http://vtv.gob.ve/universidades-brasil-huelga/

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Ya está disponible el acceso a las aulas virtuales de los cursos y trayectos de formación

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América del Sur/ Argentina/ 13.05.2019/ Fuente: www.educ.ar.

Si te inscribiste en la tercera edición de los cursos autoasistidos o trayectos formativos 2019, producidos por el portal educ.ar, aquí podrás encontrar el ingreso a cada una de las aulas.

Aulas virtuales de los cursos autoasistidos:

Aproximación a la educación digital, la programación y la robótica en el nivel inicial

Estrategias para el acompañamiento de la tutoría virtual

Diseño y gestión de aulas virtuales

Administración de plataformas LMS abiertas

Introducción a la computación física con Raspberry Pi y Python

Desafíos de la Educación Digital, Programación y Robótica

Conocer y gestionar el Aula Digital Móvil (ADM)

Arte y programación con Processing

Programando celulares con APP Inventor

Planificación de Proyectos de Educación Digital

Programando robots con mBlock

Búsqueda y evaluación de la información en Internet

Pensamiento computacional e introducción a la programación con Scratch

Navegación en Internet, Segura y Responsable

 

Aulas a los cursos formativos

Trayecto Creación y socialización de contenidos digitales

Trayecto Educación Inclusiva: planificación de propuestas pedagógicas para todos

Trayecto Orientaciones Pedagógicas para integrar celulares

Trayecto Aprender Conectados en la escuela primaria y secundaria

Trayecto Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Trayecto Navegación segura y responsable III Nivel Secundario

Trayecto Navegación segura y responsable II «Buenas práctica_Nivel Primario»

Trayecto Navegación segura y responsable I Aproximaciones conceptuales

Trayecto Aprender con Realidad Virtual

Trayecto Aprender Conectados en nivel Inicial

Trayecto Búsqueda y evaluación de información en internet

Trayecto Enseñar en la cultura digital

Trayecto Espacio maker un lugar para el hacer

Trayecto Planificación de proyectos educación digital, programación y robótica nivel inicial

Trayecto Programación y robótica nivel inicial

Fuente de la noticia: https://www.educ.ar/noticias/200278/acceso-aulas-virtuales-cursos-y-trayectos

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Vocero de padres de los jóvenes desaparecidos en Ayotzinapa exige designación de fiscal

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América del Norte/ México/ 13.05.2019/ Fuente: www.jornada.com.mx.

 

Chilpancingo, Gro., Melitón Ortega García, vocero de los padres y madres de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa en Iguala en septiembre de 2014, demandó a la Fiscalía General de la República (FGR), que ya designe al fiscal especial para el caso.

Entrevistado esta mañana en Radio Universidad, también exigió a la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena), que otorgue las pruebas y la información que tiene en su poder relacionada con la desaparición de los jóvenes normalistas.

Manifestó que de esta manera se podrán retomar las líneas de investigación acordadas con el Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI), pues consideró que no es posible que a cinco meses de la administración federal de Andrés Manuel López Obrador el caso siga estancado.

Recalcó que es evidente que tanto la FGR como la Sedena no han mostrado interés para resolver el caso de la desaparición de los 43 normalistas, como lo han venido exigiendo los padres de los jóvenes.

Reconoció que si bien con el actual Presidente de México se han reunido dos veces, en una de ellas –la del 3 de diciembre del 2018– López Obrador firmó el decreto para la creación de una comisión para la verdad cuyo objetivo es resolver el caso de la desaparición de 43 normalistas de Ayotzinapa. Sin duda fue una muestra de voluntad y de interés del gobierno federal para resolver el caso, pero la FGR y la Sedena no van caminando juntos, a 100 días de la creación de esta comisión.

Fuente de la noticia: https://www.jornada.com.mx/2019/05/12/politica/008n1pol#.XNg8NzT7Pko.twitter[13/5

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Mayo: mes de la lucha contra el abuso sexual de niñas, niños y adolescentes #TodosSomosResponsables

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América del Sur/ Paraguay/ 13.05.2019/ Fuente:

El Ministerio de la Niñez y la Adolescencia (MINNA) refuerza su campaña nacional para la prevención contra el abuso sexual hacia niñas, niños y adolescentes #TodosSomosResponsables, con el objetivo de lograr que las personas denuncien el abuso cometido hacia los mismos utilizando los canales que correspondan – 911 de la Policía Nacional, la Comisaría de la zona, CODENI del municipio, Fiscalía de Niñez, Defensoría de Niñez o al 147 del MINNA – y así lograr su protección inmediata. 

Para lograr un mayor alcance e impacto en la iniciativa, hemos recurrido a los formadores de opinión, artistas, y figuras del deporte a quienes agradecemos por su valiosa cooperación y compromiso desinteresado con la causa.

En los últimos años, las cifras de abuso sexual en niñas, niños y adolescentes han ascendido estrepitosamente, lo que nos indica la dura realidad a la que son sometidos, en la mayoría de los casos en su mismo entorno familiar. Esta realidad nos interpela, requiriendo de manera imperiosa la toma de medidas efectivas. La problemática niñez y adolescencia nos afecta y compete a todos. Si logramos concienciar a la población a no callar, estaríamos protegiéndolos de un daño irreparable. Juntos podemos prevenir el abuso sexual de las niñas, niños y adolescentes.

Desde el Ministerio de la Niñez y la Adolescencia solo en el primer trimestre del año 2019 se han registrado 255 casos de abuso sexual hacia niñas, niños y adolescentes, siendo los agresores – en la mayoría de los casos – del entorno familiar o cercano. Asimismo, a consecuencia de estos abusos sexuales, resultaron embarazadas 38 niñas y adolescentes cuyas edades oscilan entre 11 a 17 años, y se detectaron 29 adolescentes con hijos.

Cabe mencionar que el 31 de mayo se recuerda el “Día Nacional de Lucha Contra el Abuso y Explotación Sexual de Niñas, Niños y Adolescentes”en recuerdo al crimen de Felicita Estigarribia. En el año 2004, cursaba el primer grado en una escuela del barrio Santa Librada de Yaguarón y era vendedora de mandarinas, ese 31 de mayo, la niña de solo 11 años, fue hallada muerta y con indicios de haber sido abusada sexualmente al pie del cerro de la ciudad. Fue un representativo caso de abuso hacia niños en el país.

Invitamos a las empresas, clubes, autoridades, organizaciones, medios de comunicación y ciudadanía en general unirse a la iniciativa #TodosSomosResponsables y así, todos juntos pongamos fin al abuso sexual a niñas, niños y adolescentes que tanto daña a sus vidas.

Fuente de la  noticia: http://www.minna.gov.py/noticia/2619-mayo-mes-de-la-lucha-contra-el-abuso-sexual-de-ninas-ninos-y-adolescentes-todossomosresponsables.html#.XNlCdhQzbIW

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Crisis educativa en Bolívar por falta de docentes en varias instituciones

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América del Sur/ Colombia/ 13.05.2019/ Fuente: www.wradio.com.co.

Cuatro planteles en diferentes pueblos de ese departamento están paro desde esta semana por falta de maestros y fallas en la infraestructura.

La situación de la educación en el departamento de Bolívar es cada vez más crítica. Evidencia de ellos es que varias instituciones educativas están en paro por falta de docentes y por falencias en la infraestructura.

Las suspensiones de actividades se presentan, desde el lunes, en la institución educativa Técnica, Agropecuaria y Minera del municipio de Montecristo, donde faltan 10 docentes de diferentes áreas y aunque desde marzo la Secretaría de Educación Departamental se comprometió a llenar ese faltante, a la fecha no les han cumplido.

En el municipio de Córdoba, el cese de actividades es en la Institución Oswaldo Ochoa Becerra por falta de docentes, principalmente de lenguaje, además hay hacinamiento, falta de material didáctico, de laboratorios y de salas de informática dotadas.

En la Institución de San Cayetano, en los Montes de María, los padres de familia mantienen bloqueada la sede principal por la falta de encerramiento, falta de docentes de inglés y falta de vigilante, algo que la Secretaría de Educación departamental se había comprometido a solucionar antes de que acara marzo, pero que aún persiste.

Y en San Cristóbal el panorama no es el mismo: allá faltan cinco docentes en las áreas de sociales, química, educación física y dos de preescolar. Además, en lo que va de 2019 no han tenido rector en propiedad porque la Secretaría de Educación Departamental no ha nombrado un funcionario en ese cargo, pese a que les habían prometido resolver ese problema antes de que acabara el mes de abril.

“Nos avisaron que a más tardar el 25 de abril se iba a tomar una decisión desde Bogotá y ya estamos en mayo y aún no sabemos si van a venir los docentes que hacen falta”, declaró a El Universa una líder estudiantil de ese plantel.

Ante esta crisis, los estudiantes de ese municipio alistan una movilización para mañana 9 de mayo a las afueras de la institución educativa.

«Debe nombrar Mineducación»

Sobre esta situación al gobernador de Bolívar, Dumek Turbay, señaló que los nuevos nombramientos de docentes debe hacerlos el Ministerio de Educación y no su Secretaría de Educación.

«Estamos en esa gestión y le hemos argumentado al Ministerio de Educación la necesidad de más docentes por la sencilla razón de que la matrícula ha crecido en gran manera: más estudiantes necesitan más docentes», explicó Turbay.

Fuente de la noticia: http://www.wradio.com.co/noticias/regionales/crisis-educativa-en-bolivar-por-falta-de-docentes-en-varias-instituciones/20190509/nota/3900514.aspx?fbclid=IwAR11gP02v4SZYg5lNBLXYG3vBwpCZafEmL5n5-HCKvTHGX6O6qSsBA4EjQM

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España: Mantienen la huelga de profesores al acabar sin acuerdo la mediación

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Europa/ España/ 13.05.2019/ Fuente: www.lavanguardia.com.

Los sindicatos de educación que han convocado la huelga de profesorado del 16 de mayo mantienen la convocatoria de paro, tras acabar sin acuerdo la mediación que han mantenido este viernes en la sede de Trabajo con personal del departamento de Educación.

Tras la reunión, el portavoz del sindicato Ustec, Ramon Font, ha denunciado que el departamento de Educación «llega a la mesa sin ninguna propuesta» por lo que «parece que no quieran llegar a ningún acuerdo».

Asimismo, Font ha lamentado el «perfil negociador bajo» del personal que ha enviado Educación a la mesa, que se ha «limitado a una administrativa y a un abogado del departamento», lo que «denota falta total de respeto hacia el comité de huelga».

CCOO ha coincidido en denunciar que «lo que debía ser un intento de acuerdo para mejorar la educación pública y evitar la huelga» se ha convertido en un «trámite porque Educación no ha enviado a nadie con capacidad negociadora».

Este sindicato ha denunciado la «pasividad absoluta» de Educación y que «no se haya podido llegar ni a un acuerdo de servicios mínimos por la voluntad de la administración de imponer sus criterios y decretar servicios mínimos del 50 %».

Los sindicatos han anunciado que la mesa sectorial de personal docente no universitario volverá a reunirse en una mediación con el departamento de Trabajo el próximo lunes 13 de mayo.

Para retirar la convocatoria de huelga en primaria y secundaria, los sindicatos sitúan como medida «irrenunciable» el «restablecimiento en el curso 2019-20 del horario lectivo anterior a los recortes para todo el personal», que es de 18 horas en secundaria y 23 en primaria.

En una convocatoria conjunta, los sindicatos USTEC-Stes, CCOO, UGT, ASPEC-SPS, y las intersindicales IAC y CSC han llamado a la huelga a los docentes el próximo 16 de mayo.

Fuente de la noticia: https://www.lavanguardia.com/vida/20190510/462148612563/mantienen-la-huelga-de-profesores-al-acabar-sin-acuerdo-la-mediacion.html

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Educación sexual: un derecho y un pedido de los estudiantes

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América del Sur/ Argentina/ 13.05.2019/ Por: Ricardo Braginski/ Fuente: www.clarin.com.

 

En Comodoro Rivadavia un padre exigió al colegio de su hijo que no le dé clases de educación sexual. Pero es un contenido que está en la curricula escolar y que debe respetarse en todo el país. 

¿Y si de golpe un padre está en contra de las fracciones y de la teoría de conjuntos en Matemática podrá exigirle al colegio de su hijo que lo “liberen” de ese contenido? O si se trata de una clase de Historia, ¿podrá prohibirle a la escuela que le enseñe la teoría marxista y la revolución rusa? ¿O la evolución de Darwin en Biología?

La Educación Sexual Integral (ESI) es ley desde hace 13 años. Forma parte de la currícula escolar en todo el país, pero no es una materia tradicional, sino contenido transversal, que abarca a distintas asignaturas. Los contenidos -que han sido consensuados por todos los ministros de Educación del país- van más allá del aspecto biológico de la educación sexual. Debe considerarse las perspectivas psicológicas, sociales, afectivas y éticas de la sexualidad.

Por eso, allí aparecen temas como la equidad de género, el cuidado del cuerpo y de la salud, los derechos de chicos y adolescentes, el respeto por todas las identidades de género, entre otras cuestiones que, ciertos grupos, interpretan como “ideología de género”.

En un derecho de los chicos aprender esto. Y sobre todo, un pedido, un reclamo de ellos. En las pruebas Aprender 2017 se les consultó a los alumnos del último año del secundario si hay temas y actividades que la escuela no aborda y a ellos les gustaría que lo hiciera. El 75% dijo que sí, y entre ellos el 79% mencionó a la educación sexual.

El rol del Estado es garantizar que se cumplan las leyes. En eso no puede haber discrepancias: ¿o alguien pensará que no debe enseñarse la cuba electrolítica?

Fuente del artículo: https://www.clarin.com/sociedad/educacion-sexual-derecho-pedido-estudiantes_0_jxD-ozTPl.html

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