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Andrés Navarro: «Ya RD está en camino a mejorar la calidad educativa»

América del Norte/México/28.08.18/Fuente: noticiassin.com.

El ministro de Educación dijo que entre los principales retos que tiene el sector son garantizar la cobertura para el nivel inicial, promover la educacion inclusiva y la técnica así como lograr que la educación sea durante toda la vida de la persona.

Andrés Navarro dijo que ya el país está en camino a mejorar la calidad educativa y reiteró que una vez se completen las 28 mil aulas, se universalizará la jornada escolar extendida.

Navarro tuvo a su cargo el discurso de apertura del Foro “la nueva escuela: evaluación cualitativa de la política educativa centromericana” organizado por el Parlacen.

El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó dos encuentros con estudiantes, docentes, asociaciones de padres, madres y amigos de la escuela y dirigentes comunitarios de los sectores Capotillo y Simón Bolívar, eventos en los cuales dispuso una serie de medidas dirigidas a facilitar los procesos de aprendizajes, equipamiento mobiliario y tecnológico, y otros servicios fundamentales para la mejora educativa.

El primer encuentro realizado en el Politécnico Santa Clara de Asís en el sector Capotillo, Navarro puso en marcha el programa República Digital Educación, con un centro de data, pizarras electrónicas y computadoras personales para cada estudiante.

También dejó instalado un laboratorio de informática, el equipamiento de las oficinas y entregó un moderno autobús de 60 pasajeros para el traslado de los estudiantes.El funcionario indicó que por instrucciones del presidente Danilo Medina, está trabajando con la gente y para la gente, a los fines de garantizar igualdad de oportunidades para todos. “Estas facilidades que hoy estamos dejando instaladas, sumadas a los compromisos que como Ministerio de Educación estamos asumiendo, repercutirán en beneficio social y económico, no solo de los estudiantes y sus familias, sino de ambos barrios a nivel general, e incluso de las comunidades aledañas”.

El ministro de Educación asumió el compromiso de evaluar las posibilidades para la ampliación de aulas y construcción de un comedor y espacios de recreación en Politécnico Santa Clara de Asís, en Capotillo, siempre con el debido apoyo de los dirigentes comunitarios y la Parroquia Santa Clara.

De igual manera, indicó que se comenzaron a ofrecer servicios odontológicos para todos los estudiantes y aseguró que los uniformes se estarán entregando en los próximos días.

Por tratarse de dos comunidades vulnerables donde hay decenas de familias con problemas de documentación de sus hijos, Navarro dijo que el Ministerio de Educación garantiza el acceso a los centros educativos para que ningún niño se quede fuera de las aulas. A tales fines, designó el acompañamiento para las familias que lo requieran de la Dirección de Participación Comunitaria para garantizar el registro civil de padres, madres y sus hijos.

Precisó que su visita al barrio de Capotillo no le resulta extraño, ya que pasó gran parte de su carrera profesional realizando allí labores sociales de saneamiento de cañadas, salud medioambiental y readecuación de viviendas, “pero esta vez regreso como ministro de Educación, por el fomento y la mejora del sistema educativo en esta vulnerable comunidad de la zona norte de la capital”.

Simón BolívarAndrés Navarro indicó que el politécnico San Juan Bautista de La Salle en el barrio Simón Bolívar, vivirá la extraordinaria transformación que se registrará a partir de este año escolar en toda la estructura educativa, pues prometió incluirlo en la lista de prioridad para la instalación del Programa República Digital Educación, además de disponer su incorporación a la Jornada Escolar Extendida, con una serie de servicios como almuerzo permanente, así como atenciones odontológicas y oftalmológicos a través del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE).

“Lo que estamos haciendo es procurando que estos politécnicos sean cada vez un valioso instrumento de liberación de nuestra gente, y que tengan el potencial para desarrollarse y ser personas felices”, aseveró Navarro.

En el politécnico del Simón Bolívar también se instalaron dos laboratorios de informática, una biblioteca y equipos y mobiliarios en áreas administrativas.

Además, la planta física será intervenida para su reparación y construcción de nuevas aulas. En cuanto a los uniformes, aseguró que serán entregados en los próximos días.

Todas estas intervenciones, reparaciones y construcciones de nuevas aulas, equipamientos tecnológicos y mobiliarios contemplan una proyección global proyectada para ambos politécnicos de más de 88 millones de pesos.

El ministro concluyó su recorrido por los dos politécnicos de la zona norte de la capital, diciendo: “estamos seguros que mientras más alto ustedes vuelen, queridos estudiantes, más alto lo harán sus barriadas”.

En tanto, el director del Politécnico Juan Bautista de La Salle, Félix Francisco Peña López, pronunció palabras de agradecimiento en nombre de la comunidad “porque estas buenas noticias que hoy recibimos aportan a nuestro proyecto de una República Dominicana más humana a través del pan de la enseñanza”

Mientras que Carlos Montás, director del Politécnico Santa Clara de Asís, dijo que “a partir de hoy recibiremos los beneficios por los cuales nosotros y los dirigentes comunitarios habíamos luchado durante tantos años. Debemos dar gracias, pero también cuidar esto que recibimos”.

A las actividades asistieron el sacerdote Obdulio Matos; Julio Santana, director de Gabinete del Ministerio; Johan Rodríguez, de República Digital Educación; Francisco Antonio de la Cruz, de la Regional 05; Graciela Hernández, del Distrito Educativo 05-03; Omar Abreu, de Tecnología de la Información y la Comunicación (TICS); Milton Torres, de Fiscalización Escolar; Geovanny Romero, de Jornada Escolar Extendida; Miguelina Santana, de Inmobiliaria; Miguel Fersobe, de Participación Comunitaria; Melvin Cáceres, Administrativo, y  Ernesto Fersobe, de Servicios Generales, entre otros funcionarios.

Fuente de la noticia: https://noticiassin.com/andres-navarro-ya-rd-esta-en-camino-a-mejorar-la-calidad-educativa/

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Uruguay: El País celebra 100 años con debate de reforma educativa

América del Sur/Uruguay/28.08.18/Fuente: www.elpais.com.uy.

Hay cosas que no se cuestionan; están porque tienen que estar. La educación fue durante años uno de esos terrenos que quedaron fuera del radar y los debates solo interesaban a eruditos, docentes y algunos padres. Pero, desde la restauración democrática la cuestión cambió y los sucesivos gobiernos constituyeron una porfía que tuvo diferentes tonos y énfasis. Y la agenda pública pasó a ocuparse del tema. Los uruguayos pasaron a identificar el nivel de enseñanza como uno de los tres problemas más graves que afronta el país; hubo una inversión sin precedentes; hubo renuncia de autoridades y hasta la formación de un colectivo ciudadano interesado en una reforma de fondo. Por sobre todas las cosas —y quizás esa fue la ganancia de la llamada «crisis educativa»— hubo una sociedad que hizo foco y volvió a la pregunta clave: ¿Para qué educamos?

Como buen economista, Gabriel Sánchez Zinny, el hoy director general de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, es un convencido de que un país competitivo necesita formar talentos.

Tres de cada cuatro empresas porteñas, según cálculos que divulgó este economista, tienen dificultades para contratar personal calificado. Esa es la prueba más clara, dice, de que la enseñanza obligatoria no está dando sus frutos. ¿Para qué educamos? En buena medida para el trabajo.

Por eso Sánchez Zinny se ha empeñado, como empresario y como experto en educación, en diseñar plataformas tecnológicas que faciliten el acceso a la enseñanza y les den a los estudiantes una motivación para el mercado laboral. Sobre estas claves disertará en la mañana del 7 de setiembre. Será uno de los panelistas de «La reforma educativa: lo que hemos aprendido, lo que falta imaginar»; una de las conferencias que se celebrarán en el marco del centenario del diario El País.

En días en los que se discute sobre las pruebas PISA, en especial tras la ocupación por parte de unos profesores del liceo 18, llegará al Sofitel Montevideo Casino Carrasco uno de los principales defensores de estas evaluaciones. Es que Sánchez Zinny se interiorizó en estas pruebas cuando vivió en Estados Unidos y trabajó para la empresa de políticas públicas Dutko Worldwide.

Bajo esta lógica de combinar la educación con la innovación y el conocimiento, el equipo de Sánchez Zinny está impulsando acuerdos entre el gobierno porteño y la Universidad de Buenos Aires (UBA). En una versión uruguaya sería como si la Universidad de la República contribuyera en la creación de un bachillerato.

En el panel de expertos habrá voces como la de Adriana Aristimuño, una de las académicas que más ha estudiado la herramienta de le repetición y si tiene sentido un cambio en el criterio evaluativo.

Aristimuño, que fue socia fundadora del colectivo Eduy21 y que es investigadora de la Universidad Católica, es una de las principales promotoras de la educación activa, de esa que hace que los estudiantes se muevan (cerebral y físicamente).

Es que una propuesta activa y atractiva, según la académica uruguaya, es clave para que los alumnos permanezcan en el sistema. De hecho una de sus principales preocupaciones, analizando lo que va sucediendo en otras partes del mundo, es que en Uruguay hay un grupo de jóvenes que van quedando excluidos: «En Casavalle el 3% termina la educación media superior, el restante 97% va camino a la exclusión», había dicho.

Con una mirada similar, aunque más centrada en la currícula y en la necesidad de que cada centro educativo tenga una autonomía en la elección de sus docentes y proyectos, otro de los ponentes será Renato Opertti, el uruguayo que llegó a trabajar en la sede central de la Unesco.

Opertti es un «obsesionado» de que la sociedad piense para qué y qué educar. Sobre estas preguntas, ha dicho, se tiene que fundamentar una reforma; aun cuando implique cambio hasta de cimientos.

Parte de su idea fue adoptada recientemente por el propio Codicen, cuando se propuso construir un Marco Curricular de Referencia Nacional.

El investigador Pablo Da Silveira, que es columnista de El País, será el moderador del panel que también contará con el aporte del destacado Jaime Saavedra, el hombre que revolucionó la educación en Perú.

Fuente de la noticia: https://www.elpais.com.uy/informacion/educacion/pais-celebra-anos-debate-reforma-educativa.html

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Guatemala: Expertos regionales discuten buenas políticas educativas

Centro América/Guatemala/28.08.18/Fuente: eldia.com.do.

El expositor principal lo será Andrés Navarro, ministro de Educación, y participarán especialistas de varios países.

La Comisión de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología del Parlamento Centroamericano (Parlacen) celebrará hoy un foro para analizar la política educativa de República Dominicana y Centroamérica.

A la actividad asistirán especialistas en esta área, entre ellos el ministro de Educación de República Dominicana, Andrés Navarro.

También estarán el director de Estudios de la Facultad de Educación de la Universidad del Istmo, en Guatemala, Serge Ouddane, y la directora del Departamento de Bioética de la Universidad de la Sabana en Colombia, María de los Ángeles Mazzanti.

La comisión, dirigida por el diputado dominicano del Parlacen Juan Cohén, celebrará este encuentro a las 8:30 de la mañana en el Hotel Real Intercontinental, se denominará “La nueva escuela: evaluación cualitativa de la política educativa centroamericana”.

Además, participarán el ministro de Educación de El Salvador, Carlos Mauricio Canjura Linares; Carlos Staff Sánchez, María de los Ángeles Mazzanti, la viceministra de Educación de Guatemala, María Eugenia Barrios Robles de Mejía, y el director de EL DÍA, José Monegro, entre otras personalidades.

Actividad

— Acto inaugural
A las 6:00 de la tarde, en la Cancillería, será el acto inaugural de cuatro foros del Parlacen, con expresidentes de Panamá, Guatemala y Nicaragua, además de organismos externos.

Fuente de la noticia:  http://eldia.com.do/expertos-regionales-discuten-buenas-politicas-educativas/

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Ecuador: Docentes de interculturalidad en ‘Escuelas Lectoras’

América del Sur/Ecuador/28.08.18/Fuente: www.elheraldo.com.ec.

La metodología ‘Escuelas Lectoras’ es el tema conocido por los 60 docentes que pertenecen al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de los Distritos Ambato 1, Ambato 2 y Patate–Pelileo.

Los docentes de los niveles de segundo a cuarto año de Educación General Básica aprendieron cómo reforzar la lectura, la escritura y la comunicación oral mediante técnicas recreativas.

Las temáticas impartidas son: conciencia lingüística, semántica, léxica, sintáctica y fonológica para una mejor comprensión en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Para Carolina Báez, coordinadora de Educación Zona 3, estas estrategias tienen por objetivo hacer de las destrezas del lenguaje actos significativos. Las capacitaciones continuarán en Chimborazo, Cotopaxi, Tungurahua y Pastaza. (I)

Fuente de la noticia: http://www.elheraldo.com.ec/docentes-de-interculturalidad-en-escuelas-lectoras/

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Perú: Docentes de Cusco no recuperaron al 100 % las clases perdidas el 2017 por paro

América del Sur/Perú/28.08.18/Fuente: larepublica.pe.

Los docentes que participaron el 2017 en huelga, no recuperaron al 100% las clases perdidas. Defensor del Pueblo en Cusco hizo un llamado a los maestros en desistir de nuevo paro.

La representante de la Defensoría del Pueblo en Cusco, Rosa Santa Cruz, sostuvo que, tras la huelga de maestros acatada entre junio y agosto de 2017, no se cumplió con recuperar el 100 % de horas electivas perdidas en la región.

Ello se evidenció en los reportes del plan de supervisión, que presentaron a la Dirección Regional de Educación las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).

“En Cusco hubo un buen nivel de avance en la recuperación de las horas lectivas perdidas; sin embargo, según el balance general, no se cumplió al 100 %”, señaló.

Por ello, hizo un llamado a los dirigentes del Suter Cusco para desistir de su intención de reiniciar la huelga en setiembre.

Fuente de la noticia: https://larepublica.pe/sociedad/1305933-defensoria-maestros-recuperaron-100-horas-lectivas-perdidas

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Cuba a punto de comenzar las clases con un déficit de 10,000 maestros

América del Norte/Estados Unidos/27.08.18/Fuente: www.elnuevoherald.com.

A pesar de iniciativas de “atención” y “estimulación” para los maestros cubanos implementadas por el gobierno de la isla para “evitar el éxodo” de docentes, al inicio del próximo curso escolar habrá un déficit de unos 10,000 maestros en la isla, dijo este martes a la prensa oficial la ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez.

La ministra encabeza una delegación del gobierno que hace un recorrido por las provincias para asegurar que estén listas las condiciones para el arranque del curso escolar, que empieza el 3 de septiembre. Solo Granma, Guantánamo, Las Tunas, Pinar del Río y Santiago de Cuba se encuentran en una situación favorable en cuanto a la cantidad de maestros.

El salario medio de un maestro en Cuba es de 533 pesos al mes, según datos oficiales, lo que equivale a unos $21. El escaso sueldo, las difíciles condiciones laborales con equipos e infraestructura deteriorados y una fuerte carga ideológica en los programas de estudio han provocado que miles de educadores abandonen las aulas para trabajar en sectores mejor pagados, como el turismo.

Para paliar el éxodo de docentes, las autoridades han recurrido a contrataciones por hora, la reincorporación de jubilados a las aulas y la utilización de alumnos universitarios como maestros en niveles inferiores. Algunos analistas han señalado que a partir del 2006, cuando Raúl Castro asumió el poder, el presupuesto del Ministerio de Educación y el número de planteles han disminuido.

En la última década, al menos 21,000 maestros dejaron las aulas cubanas, según el reporte de la estatal Oficina Nacional de Estadísticas e Información.

De acuerdo con el economista cubano Carmelo Mesa-Lago, los gastos en Educación, que representaban el 14.1 por ciento del PIB en 2008, cayeron al 9 por ciento en 2017. Durante este período también se cerraron 1,803 escuelas, según cifras oficiales.

En la última década el Estado cubano ha tratado de suplir el déficit de maestros con iniciativas como los Maestros Emergentes y Profesores Integrales, que son jóvenes que reciben una formación intensiva para capacitarlos en unos pocos meses. A cambio de hacerse docentes, el Estado les promete una carrera universitaria y, en el caso de los varones, la exención del servicio militar.

Fuente de la noticia: https://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article217093860.html

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México: Maestros rurales presentarán propuesta ante foros de Reforma Educativa

Redacción: Noticias del Sol de la Laguna

Ante el próximo inicio de los Foros de Consulta sobre la Reforma Educativa convocados por el Presidente Electo, Andrés Manuel López Obrador, un grupo de 40 profesores rurales de la zona norte del país se congregaron en las instalaciones del SNTE sección 35, para generar propuestas que presentarán ante dicho foro.

Dagoberto Limones, copresidente del Colegio de Egresados de la Escuela Normal Rural de Aguilera, Durango, señaló que dentro de esta propuesta está el que se considere la formación integral de los próximos profesores rurales, que además se tenga en cuenta la deficiencia de infraestructura educativa en estas zonas.

“El propósito de esta reunión es buscar propuestas entre todos para conjuntar una propuesta educativa para las normales rurales del país en virtud de la convocatoria que el Presidente Electo, AMLO, está haciendo en el tema de la Reforma Educativa, y nosotros queremos hacer la propuesta para el foro que ocurra en esta región”, dijo.

Queremos que las rurales contengan sus orígenes, que los egresados sean formados con dirección hacia las zonas en las que van a brindar sus servicios profesionales como maestros, teniendo en cuenta que, recalcó, en comunidades rurales, hay que saber hacer de todo, no sólo tener el transmitir conocimientos, sino saber apoyar a la comunidad donde se desenvuelva.

Presentarán sus propuestas el próximo 29 de agosto, ante la visita de Esteban Moctezuma, a Durango.

Presentarán sus propuestas el próximo 29 de agosto, ante la visita de Esteban Moctezuma, a Durango.

“Faltan muchos apoyos a las normales rurales y a las propias instituciones educativas donde se brindan los servicios, lo cual también vamos a manifestar”, apuntó.

Fuente: https://www.noticiasdelsoldelalaguna.com.mx/local/maestros-rurales-presentaran-propuesta-ante-foros-de-reforma-educativa

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