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Argentina: Avanza formación en robótica educativa

América del Sur/Argentina/25.06.18/Fuente: www.eltribuno.com.

Entre los temas abordados se destacaron el conocimiento del uso de motores, sensores, infrarrojos y giroscopio

Cincuenta docentes de escuelas rurales de nivel secundario participaron recientemente de la segunda etapa de capacitación en Robótica dictada por la Secretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación. La secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano, junto a la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, acompañaron a los directivos, docentes y capacitadores en el cierre de la instancia e hicieron entrega de kits con elementos tecnológicos de robótica para que cada docente pueda trabajar con los estudiantes los conocimientos adquiridos. La formación estuvo a cargo de técnicos de la Secretaría de Ciencia y Tecnología quienes instruyeron acerca de Robótica y de la elaboración de proyectos científicos para su posterior aplicación áulica. Entre los temas abordados se destacaron el conocimiento del uso y manejo de motores y sensores – de movimiento, infrarrojos, giroscopio, etc. «Luego de esta etapa de formación, los docentes tendrán el acompañamiento de los equipos pedagógicos que dispone la Secretaría de Ciencia y Educación para apoyar la práctica docente en el aula», señaló María Eugenia Torramorell, directora de Promoción Científica y Tecnológica. El capacitador técnico Raúl Leañez explicó que «el uso de la robótica educativa tiene como objetivo acortar la brecha tecnológica que existe entre las escuelas de las ciudades y las escuelas del interior»; a su vez destacó que la demanda de los estudiantes de cada modalidad y de todos los niveles es cada vez mayor. En julio se hará un «Desafío robótica» donde todos los docentes capacitados serán convocados conjuntamente con los alumnos. «La idea es plantear diferentes tipos de desafíos al alumno y que éste pueda resolverlos. Esto a su vez permite evaluar la implementación en las escuelas de las capacitaciones realizadas», indicó.

Fuente de la noticia: https://www.eltribuno.com/jujuy/nota/2018-6-22-0-0-0-avanza-formacion-en-robotica-educativa

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Colombia: El ‘Orgullo’ de Cartagena se alza contra los ataques homófobos


América del Sur/Colombia/25.06.18/Por Antonio González/Fuente: www.laopiniondemurcia.es.

La ciudad ondea este jueves la bandera arcoíris y de la transexualidad para darle visibilidad a estos colectivos

Bancos pintados de multicolor para concienciar sobre la causa fueron saboteados con grafitis.

El ‘Orgullo’ de Cartagena ya está preparado un año más para llenar de colores las calles de la ciudad con el fin de concienciar sobre la visibilidad de gais, lesbianas, bisexuales, transexuales e intersexuales. Esta vez, el colectivo LGTBI alza la voz por encima de los ataques homófobos que han sufrido varios de los ocho bancos que el Ayuntamiento ha pintado con los colores de la bandera arcoíris y de las personas ‘trans’. Así, elizado en el Palacio Consistorial de las banderas de arcoíris, junto a la del colectivo ‘trans’, o la manifestación del Orgullo por las principales calles del centro, son algunos de los actos que darán en estos días visibilidad a los derechos de estas personas. Todos estas actividades se enmarcan dentro del ‘EnorgulleCT 2018‘, que da comienzo hoy mismo y se prolongará hasta el 30 de junio.

El concejal de Juventud y Educación, David Martínez, junto a Alberto Álba y Daniel Guirao, coordinador de educación y activista, respectivamente, del Colectivo Galactyco, ofrecieron ayer todos los detalles del programa de festejos. Martínez manifestó en esta presentación que, aunque «la sociedad empieza a cambiar, aún queda mucho por hacer». Como ejemplo del trabajo que aún queda, el edil recordó laspintadas vandálicas en varios bancos de la ciudad en las que se podía leer la palabra «bujarras», utilizada de forma despectiva contra este colectivo. «estos actos nos demuestran que aún hay mucho que hacer y aún hay mucho que avanzar, la educación creo que es el camino para ello», dijo el concejal. Además, el edil afirmó que son actos que se han denunciado ante la Policía Local, «se tienen que perseguir estos actos vandálicos, porque son actos de homofobia y de odio a este colectivo». Martínez también aclaró que «aunque se han creado algunas leyes en este sentido, ahora queda velar porque se cumplan». Por último, expresó su intención de seguir trabajando para conseguir más apoyos para que Cartagena sea mucho más justa y convertirla en una ciudad ‘LGTBI friendly‘.

Manifestación el sábado 30

Respecto al ‘EnorgulleCT 2018‘, hoy se izarán las bandera del arcoíris y del colectivo ‘trans’ en los mástiles del Palacio Consistorial. Este año se quiere homenajea a esas personas que dieron el primer paso hace 40 años, los transexuales. En esta nueva edición se seguirá esa trayectoria que comenzó hace 10 año acogiendo un completo programa de actividades dirigidas a todo tipo de público. Por ejemplo, este sábado habrá una nueva edición de la ‘Fiesta de las Familias‘, que se celebrará en el Parque Rafael de la Cerda de Tentegorra. El jueves 28 de junio se celebra la gala del Orgullo Cartagenero, con la entrega de los premios Cristina Esparza. En este acto se hará entrega de socio de honor al edil David Martínez por su colaboración con el Colectivo Galactyco desde su llegada al Ayuntamiento. Será en el Casino de Cartagena a las 20.00 horas.

La activista LGTB y directora de cine cartagenera, Rut Nadal, será la encargada de pregonar el ‘EnorgulleCT 2018‘ el viernes, día 29. Presentada por Malizzya y en la que actuará Luis Miguélez y el Dj José Sánchez, que será el encargado de que el público baile toda la velada. El sábado, 30 de junio, tendrá lugar la manifestación con el lema ‘Conquistando la igualdad, TRANSformando la sociedad‘, que recorrerá las principales calles del centro de Cartagena desde las 19.30 horas. La fiesta terminará en el puerto.

 

Fuente de la noticia: https://www.laopiniondemurcia.es/cartagena/2018/06/21/orgullo-cartagena-alza-ataques-homofobos/932224.html

 

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Costa Rica: PLN duda de apoyar moción de censura contra ministro de Educación

Centro América/Costa Rica/Por Aarón Sequeira/25.06.18/Fuente: www.nacion.com.

Jefe de Restauración dice que, en todo caso, ya hubo una censura pública contra Édgar Mora

La propuesta de Restauración Nacional de emitir un voto de censura contra el ministro de Educación, Édgar Mora, se tambalea cuando dicha discusión está a punto de empezar en el plenario legislativo.

En la fracción del Partido Liberación Nacional (PLN), varios diputados lanzaron dudas sobre esa iniciativa. Así lo confirmó el jefe de la bancada, Carlos Ricardo Benavides.

El lunes, en la reunión de la bancada, se debatió si se le daría el apoyo a la propuesta restauracionista y, aunque no hubo un acuerdo fijo, se discutieron posiciones.

Restauración propuso censurar a Mora por un tuit publicado el sábado 9 de junio, en el que dijo: «Suicidarse es una manera de decir la verdad, posiblemente la más vehemente de todas».

Tras la publicación, decenas de personas criticaron a Mora en redes sociales, pues interpretan sus palabras como “una incitación al suicidio”.

Un día después, el jerarca dijo que su declaración fue imprudente, confusa y emitida en la plataforma equivocada. Además, explicó lo que quiso decir con el tuit: “La sociedad, en general, sabe que las causas del suicidio son múltiples, pero no sabe lo suficiente como para atender con previsión las amenazas y los riesgos del suicidio.

Una de las voces liberacionistas que se manifestó en contra de la censura fue la de Wagner Jiménez, quien explicó que sería extralimitarse el censurar a Mora.

“Mi posición individual es no apoyar el voto de censura, sería una posición extralimitada”, comentó Jiménez a La Nación.

Agregó que los legisladores no están para andar censurando a un ministro que tiene tan pocos días de estar en el cargo y agregó que, más bien, las ideas expuestas por Mora en la Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso se acercan a las del PLN.

Jimenez reconoció que hay posiciones encontradas en Liberación, pero afirmó que no se llegó a votación.

Consultado sobre el asunto, Benavides, alegó que las posiciones expresadas el lunes por los miembros de la bancada no fueron definitivas.

“Se habló sobre la extensión de un voto de censura y los efectos políticos que tiene. Efectivamente algunos plantearon dudas de que los hechos ameriten una censura”, confirmó Benavides.

Consultado sobre el apoyo a la censura, el jefe de Restauración Nacional, Carlos Avendaño, alegó que no tiene un mapeo del posible apoyo y dijo que, de todas formas, ya se ha hecho una censura pública contra lo dicho por el ministro, tanto en la opinión pública como en el seno del Congreso.

«Hay una manifestación, una declaración, es obvio que el ministro cometió una ligereza. Independientemente de la votación final, ya la censura se ha venido dando en la opinión pública y en el seno de la Asamblea», dijo Avendaño.

Luego de que el jefe del PLN conversó con La Nación sobre este asunto, se reunió en el plenario con sus compañeros de fracción.

Posteriormente se intentó pedirles a varios de ellos su opinión particular, pero rechazaron hacerlo.

En particular, Silvia Hernández, Yorleny León y Luis Antonio Aiza dijeron que aún no se había tomado un criterio como bancada.

Para censurar a un ministro, se requiere de al menos 38 votos, es decir, dos terceras partes del plenario.

En la Unidad, partido que promovió la moción para frenar el protocolo del Ministerio de Educación Pública (MEP) sobre la atención de tentativas de suicidio, por el tuit de Mora, tampoco se ha definido si apoyar o no la censura.

Así lo expusieron Pedro Muñoz y Pablo Abarca.

Por su parte, la diputada de Restauración, Xiomara Rodríguez, afirmó: «Es muy preocupante, es gente que sí estuvo de acuerdo en hacer esa llamada de atención al ministro. Me preocuparía que, después de que ellos hablaron y hayan dicho que querían llamarle la atención al ministro, ahora vayan a declinar. Toda la fracción de Restauración estamos a favor del voto de censura. Hoy comentamos, pero se fue retrasando el inicio de la discusión».

Fuente de la noticia: https://www.nacion.com/el-pais/politica/pln-duda-de-apoyar-mocion-de-censura-contra/VCYXUZJHK5GFFKSSCZOSKFM3CU/story/

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Perú: Descontarán entre 66 y 80 soles por día a docentes que acaten huelga

América del Sur/Perú/25.06.18/Fuente: larepublica.pe.

Gobierno oficializó decreto supremo para aplicar sanciones y garantizar reemplazos. Según directores regionales de Educación, el Minedu no tiene prevista la recuperación de clases. Hasta ayer acataban paralización 10 mil educadores.

Ya es oficial. En el cuarto día de la huelga magisterial promovida por Pedro Castillo Terrones, el Gobierno publicó las medidas con las que buscará la continuidad del servicio educativo. Estas incluyen los descuentos a los docentes que no acudan a trabajar por tercer día consecutivo y el pago a quienes los reemplacen.

Según el Decreto de Urgencia 007-2018, publicado ayer en El Peruano, una vez que se interrumpe el servicio, los directores de los colegios deben remitir en menos de 24 horas a la Unidad de Gestión Educativa (UGEL) o la Dirección Regional de Educación (DRE), la relación del personal que haya incurrido en faltas.

Si el directivo no cumple con avisar, las UGEL y las DRE serán los encargados de verificar dichas inasistencias.

Esto permitirá aplicar descuentos que varían entre 66 y 80 soles por día, los cuales se harán efectivos en julio. Hasta ayer, 10 mil docentes acataban la huelga (3,8%).

En Tumbes, donde el acatamiento ha superado el 10%, la mayoría de directivos aún no reporta las faltas de los docentes. “Estamos a la espera de los informes para poder programar los descuentos. Tampoco han solicitado reemplazos”, indicó la directora regional de Educación, Marthina Calderón.

En Arequipa, el gerente regional de Educación, Guido Rospigliosi, informó que descontará el sueldo a 188 profesores. “El descuento sería entre 166 hasta 240 soles por profesor”, explicó el funcionario, quien detalló que su aplicación se dará en julio.

En tanto, en La Libertad se reportó que el 1,3% de maestros se ha plegado a la huelga declarada ilegal el miércoles.

Los descuentos y el pago de reemplazos fueron acciones acordadas entre el ministro de Educación, Daniel Alfaro, y los directores regionales de Educación, durante una reunión previa a la huelga magisterial.

En este encuentro, según los directores, el ministro hizo referencia al deficiente proceso de recuperación de clases tras la paralización del 2017.

“Para este año no se tiene contemplado un nuevo proceso de recuperación de clases. Solo se descontará y se reemplazará a maestros”, señalan.

De hecho, la Defensoría del Pueblo ya advirtió que la huelga del año pasado supuso la pérdida de 30 días de clases; es decir, 214 horas efectivas. A través de dos visitas, dicha entidad identificó que más de 1.400 estudiantes faltaron a las aulas, y entre el 17% y 23% de escuelas debió interrumpir clases por la falta de docentes.

Sobre esto último, los maestros de bases regionales del SUTE señalan que el Minedu no cumplió con el pago a quienes sí asistieron.

Movilización

Se informó que el docente Pedro Castillo participó en la movilización realizada anoche en el Centro de Lima. El dirigente cajamarquino aseguró que “la huelga recién comienza”.

Descuentos servirán para pago a suplentes

El decreto de urgencia señala que los recursos provenientes del descuento se destinarán al pago de remuneraciones de los docentescontratados para restituir el servicio educativo.

La Contraloría deberá verificar la aplicación de los descuentos. En tanto, los directores de las escuelas tendrán que proponer la contratación de los reemplazos.

Los padres de familia pueden solicitar a las instancias del sector Educación información sobre el cumplimiento del referido decreto.

El decreto tiene vigencia “por el tiempo que duren las huelgas (…) o a más tardar hasta el 31 de diciembre”.

Fuente de la noticia: https://larepublica.pe/sociedad/1265262-descontaran-66-80-soles-dia-docentesque-acaten-huelga

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Premier de Vietnam insta a adoptar nuevo programa de enseñanza general

Vietnam / 24 de junio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Vietnam Plus

El primer ministro de Vietnam, Nguyen Xuan Phuc, exhortó al Ministerio de Educación y Formación a adoptar un nuevo programa de enseñanza general y a adecuar los manuales escolares a los reajustes que se realicen.

En una instrucción recién divulgada, Xuan Phuc subrayó que los materiales de formación deberán ser más atractivos y concentrarse en los contenidos esenciales para reducir la presión sobre los docentes y estudiantes, y sostuvo que las nuevas adecuaciones deben contemplar también la reforma de los exámenes y la evaluación de la calidad de los centros escolares.

La cartera también establecerá estándares para los educadores, desarrollará cursos y preparará folletos para la capacitación de los mismos e impulsará la aplicación de la informática, de acuerdo con ese documento.

Además, el Premier pidió a las localidades implementar el nuevo programa de enseñanza ajustado a las condiciones particulares de cada zona.

También instó a los gobiernos locales a revisar y evaluar la demanda de profesores por asignatura, y a tener en cuenta cada nivel del sistema de educación para elaborar los planes de formación y capacitación.

Particularmente, subrayó la importancia de garantizar el financiamiento para la adquisición de materiales escolares y la implementación del reajustado programa de enseñanza, y exhortó a divulgar la información sobre la reforma educativa.

Fuente de la Noticia:

https://es.vietnamplus.vn/premier-de-vietnam-insta-a-adoptar-nuevo-programa-de-ensenanza-general/89376.vnp

ove/mahv

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Bangladesh: El estigma y la discriminación, el dolor de los niños nacidos de la guerra (Audio)

Bangladesh / 24 de junio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Radio ONU

 

 

Aunque todas estén unidas por el sufrimiento, el horror de las guerras deja diferentes tipos de víctimas. Los hijos nacidos de la violencia sexual son uno de ellos. A lo largo de su vida, afrontan el estigma y la discriminación. Intentar concienciar y mitigar los daños constituyen los principales objetivos del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia Sexual en los Conflictos.

Los campos de refugiados en Bangladesh ven nacer 60 rohinyás al día. Muchos nacen de las violacionesque sufrieron sus madres cuando estalló la violencia en el estado birmano de Rakhine. Es uno de los últimos ejemplos de la violencia sexual que se produce durante los conflictos.

Madres e hijos son víctimas de la guerra. Este año, para conmemorar del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia Sexual en los Conflictos que se celebra cada 17 de junio, el foco de atención se centra en los niños.

“Los niños y niñas concebidos por violación en tiempo de guerra suelen tener problemas de identidad y pertenenciadécadas después de que se han callado las armas”, asegura el Secretario General en un mensaje difundido con motivo de este día.

António Guterres señala que pueden quedar en un limbo jurídico o correr el riesgo de ser apátridas y caer presa del reclutamiento, la trata o la explotación, lo que trae consecuencias funestas para la paz y la seguridad, así como para los derechos humanos.

En una entrevista con Noticias ONU, el embajador de Argentina ante la ONU nos explica que los desafíos a los que se enfrentan estos niños nacidos de la guerra son “desgraciadamente, muchos”.

«Los niños y niñas concebidos por violación en tiempo de guerra suelen tener problemas de identidad y pertenencia décadas después de que se han callado las armas.»

“Los principales retos que afrontan son el estigma y la discriminación, y la falta de reconocimiento ante la ley y en sus comunidades. Los chicos nacidos en circunstancias de violencia sexual en conflictos armados también son víctimas. Usualmente son estigmatizados y marginalizados por sus propias familias y comunidades quienes muchas veces los consideran hijos del enemigo o ´mala sangre´”, explica Martín García Moritán.

El embajador, que preside uno de los actos que este año se celebran en la sede de la ONU como parte de la conmemoración del Día, señala que estos niños son alienados, lo que “se traduce frecuentemente en una falta de reconocimiento de la ley y en la negación de su identidad. Esto a su vez puede tener consecuencias nefastas e incluso letales.”

Mitigar y eliminar el estigma

Los estados pueden implementar varias medidas para eliminar este estigma o al menos reducirlo.

García Moritán reconoce que “no existen fórmulas únicas ni mágicas”. Pero algunas de las políticas deben empezar por reconocer a los niños nacidos de la guerra como víctimas.

“Promover la solidaridad con ellos y permitirles acceder a medidas de reparación y a servicios de apoyo y de reintegración multidisplicinarios y multifacéticos que apunten a reducir el estigma y reparar el tejido social”, son algunas de las medidas que los estados pueden adoptar.

UNICEF/Brian Sokol

 

¿Para qué sirve el Día Internacional?

El objetivo del Día Internacional es crear conciencia y visibilidad de estos temas. Las Naciones Unidas son una plataforma de discusión para abordar estos temas y para escuchar a las víctimas, lo que generar un mayor compromiso de la comunidad internacional para abordar tales desafíos.

También sirve para compartir informaciones e investigaciones recientes y experiencias de primera mano de chicos que han nacido de la guerra y que han tenido que convivir con el aislamiento y el ostracismo en sociedades de postconflicto altamente polarizadas.

“Los testimonios son desgarradores” afirma el diplomático argentino.

«Las violaciones masivas siguen siendo enfrentadas con una masiva impunidad.»

Recientemente, la representante especial del Secretario General sobre violencia sexual en conflicto, Parmila Patten, ha señalado que se han registrado avances en los últimos años, como la adopción de planes de acción conjuntos y esfuerzos para prevenir y castigar la violencia sexual.

Del mismo modo, la justicia de género está siendo progresivamente incorporada en los procesos de paz.

Sin embargo, “las violaciones masivas siguen siendo enfrentadas con una masiva impunidad, y el círculo vicioso de violencia, impunidad y venganza continúa siendo imbatibles en muchos países devastados por la guerra”.

Situación de los rohinyás

La situación en los campamentos de Cox’s Bazar, en Bangladesh, necesita una acción urgente. Patten y la directora ejecutiva del Fondo de las Naciones Unidas para la Población, Natalia Karem, han pedido a la comunidad internacional que afronten este desafío.

“Estamos profundamente preocupadas por las denuncias de mujeres y niñas, que ya han sido víctimas de penurias, violencia y abusos inimaginables, y que ahora enfrentan crecientes riesgos de matrimonio infantil, trata y violencia de género”, afirman en una declaración conjunta.

Ambas exigen que se ponga fin de inmediato a la violencia sexual durante y después del conflicto e indican que “las supervivientes de la violación y otras formas de violencia sexual continúan sufriendo traumas físicos y psicológicos agudos, lo que a menudo se ve agravado por el estigma social y el embarazo no deseado”.

Fuente de la Noticia:

https://news.un.org/es/story/2018/06/1436202

ove/mahv

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El Salvador: Más de 12,000 estudiantes abandonaron sus centros escolares por inseguridad en 2017

El Salvador / 24 de junio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Solo Noticias

Cristobal, una organización no gubernamental con base en El Salvador, brindó esta mañana detalles sobre un informe “Generación sin retorno”, sobre la situación de la niñez y adolescencia frente al desplazamiento forzado causado por la violencia.

Durante la presentación destacó que entre el 2014 y 2017 3,868 niños y adolescentes entre 0 y 19 años de edad fueron asesinados en El Salvador, según datos del Instituto de Medicina Legal (IML). También detalló que entre el 2016 y el primer trimestre del 2018 ya se contabilizan 7,770 homicidios de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

El informe del desplazamiento forzado por la violencia de Cristobal revela que 12,221 niños y adolescentes abandonaron sus escuelas por la inseguridad en 2017. Además del desplazamiento forzado, los menores son víctimas de delitos como lesiones (9.1%), violaciones sexuales (71.3%), agresiones sexuales (60.2%) y fueron cometidos contra menores entre 0 y 17 años de edad.

Las casos y causas por retiro de centros escolares son:

  • 3,369 por delincuencia.
  • 502 por desplazamiento forzado.
  • 640 por pandillas.
  • 62 por asesinato.
  • 7,648 por abandono de país.

Según el informe, las principales causas del desplazamiento forzado de niños y niñas en El Salvador son: las amenazas, homicidios y extorsiones. Y los principales causantes son, en este orden: Pandillas, la Policía Nacional Civil (PNC) y la Fuerza Armada de El Salvador (FAES), y otros actores.

Entre enero 2016 y marzo 2018, 675 niñas, niños, adolescentes y jóvenes fueron desplazados por violencia. La mayor cifra es de 2017, en ese año ocurrieron 360 casos.

Según datos del Ministerio de Educación, la delincuencia, pandillas y el desplazamiento forzado son las principales causas por lo que estudiantes se retiraron de las aulas. Cinco de cada 10 niños desplazados por violencia dejaron de estudiar o trabajar. 9 de 10 quiere dejar el país. Los principales destinos donde los niños, niñas y adolescentes quieren huir es a Estados Unidos, Costa Rica, Guatemala, México y Honduras.

“Hemos tenido casos de menores de edad que han pasado 11 meses confinados en sus cuartos por temor a la violencia”, dijo Julio Magaña, coordinador de litigio estratégico de Cristobal.

La cifra más alarmante es que del delito de violencia sexual en menor o incapaz, en un 90.8 %, fue cometido en contra de niñas, niños y adolescentes.

Otros datos del informe, indican que el solo el 54 % de las familias de estos niños y adolescentes a quienes afecta la violencia en El Salvador decidieron denunciar. Frente a un 46 % no lo hace por temor a represalias y desconfianza en las instituciones públicas.

El informe de Cristobal detalló finalmente que los lugares donde con más frecuencia se han registrado desplazamiento forzados de NNA (Niñas, Niños y Adolescentes) son: San Salvador, Soyapango, Ilopango y Panchimalco.

Fuente de la Noticia:

https://www.solonoticias.com/2018/06/19/mas-de-12000-estudiantes-abandonaron-sus-centros-escolares-por-inseguridad-en-2017/

ove/mahv

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