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Resumen Latinoamericano TV: Entrevista al joven y combativo feminismo popular (Mica Méndez y Mili Rodríguez)

En Resumen Latinoamericano TV, esta semana entrevistamos a Micaela (Mica) Méndez (de La Simón Bolívar y Encuentros de Feminismo Popular) y a Milagros (Mili) Rodríguez, representante del Colegio de Bellas Artes, Manuel Belgrano.  Ambas dieron sus testimonios sobre lo que fue para el movimiento feminista argentino y para ellas como colectivo de lucha feminista la reciente resolución de Diputados de despenalizar el aborto. También hablaron de cómo seguirá esta batalla después de esta enorme victoria.

Fuente: http://www.resumenlatinoamericano.org/2018/06/20/173580/
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Argentina: Docentes e intelectuales se manifiestan contra el acuerdo con el FMI y por el no pago de la deuda

América del Sur/Argentina/esumenlatinoamericano.org

Más de cien docentes e intelectuales –como Eduardo Grüner, Martín Kohan, Mercedes D’Alessandro, Hernán Camarero, Christian Castillo, Marcelo Ramal, etc.– han sumado firma a una declaración contra el acuerdo con el FMI y por el no pago de la deuda fraudulenta.

El Fondo Monetario Internacional otorgó a Mauricio Macri un generoso salvajate, por USD 50.000 millones, que apunta a asegurar a los acreedores del país que este cumplirá con sus deudas. Según los lineamientos presentados, el objetivo es lograr un ahorro fiscal adicional de 3,7 % del PBI en tres años. Los principales recortes pasarán por la obra pública (que se reducirá 81 %) los subsidios económicos (-48 %) que tendrán como contrapartida nuevas rondas de tarifazos del transporte, la luz, el gas y el agua, y las transferencias a las provincias (-74 %), lo que supone que el gobierno nacional trasladará a los gobernadores una parte del ajuste. 

Otro puntal del ataque es el empleo público: allí el recorte previsto del gasto de 13 % en tres años, Para esto, el ministro de Hacienda, Nicolás Dujovne, anunció un congelamiento de la planta del Estado por dos años. Además, se firmaron paritarias con el gremio de UPCN con aumento del 15 %, Pero esto no es todo, debemos prever nuevas rondas de despidos, como los que ya estamos presenciando desde principios de año en INTI, FANAZUL, Agroindustria, INTA, que se suman a los del gobierno de Vidal en el Hospital Posadas. Otra pata del acuerdo es dejar flotar el dólar, lo que significó que a apenas una semana desde el acuerdo, el dólar subió más de 15 %, terminando el viernes arriba de $ 28.

Al mismo tiempo, Macri pretende volver a discutir aspectos de la reforma laboral. También va a volver sobre las jubilaciones, empezando por los regímenes especiales. Pero está en carpeta el aumento de la edad jubilatoria para las mujeres a 65 años.

Antes de que se conocieran los lineamientos de compromiso suscrito con el FMI, ya empezó a circular un importante pronunciamiento impulsado por numerosos docentes e intelectuales contra el acuerdo con el FMI, y por el no pago de la deuda, que son el único punto de partida serio para atacar el nuevo saqueo que se prepara contra el pueblo trabajador.

A continuación reproducimos el texto completo

DECLARACIÓN
¡No al acuerdo con el FMI! ¡Basta de ajuste contra el pueblo trabajador! ¡No al pago de la deuda fraudulenta, ilegítima y usuraria!

El gobierno de Mauricio Macri ingresó a fines de abril en una fuerte crisis que es resultado directo de la estrategia económica implementada desde que asumió en diciembre de 2015.

La actual administración eliminó desde su inicio las restricciones para salida de capitales, junto con la eliminación de restricciones para la compra de dólares. Ha propiciado un ciclo de endeudamiento externo aceleradísimo y la atracción de capitales especulativos. Esto para solventar el déficit de cuenta corriente y financiar además una fuerte salida de dólares que se aceleró durante 2017 y lo que va de este año.

A la vez, Cambiemos eliminó impuestos y derechos de exportación, beneficiando a sectores del empresariado (sobre todo el más concentrado) y a los estratos sociales de mayor riqueza en detrimento de la capacidad recaudatoria, lo cual agravó sobremanera la cuestión fiscal. Esto se profundiza este año con la reforma tributaria que reduce el pago de impuesto por ganancias no distribuidas y contribuciones patronales. Por esta trasferencia de riqueza, y por el peso creciente de los servicios de deuda, el déficit se mantiene a pesar del ajuste, que sobre todo por la combinación de recorte de subsidios y tarifazos en los servicios públicos degradó el poder adquisitivo de los asalariados, alimentando la escalada inflacionaria que otras decisiones del gobierno también agravaron.

Ante la corrida cambiaria, el gobierno apela al Fondo Monetario Internacional como garante para aplacar a los acreedores. Como ya hemos vivido en la Argentina, un acuerdo con el organismo vendrá de la mano de fuertes exigencias en el terreno fiscal, centradas en atacar a los trabajadores del Estado y limitar el gasto social. Es decir un nuevo salto de lo que ya viene haciendo desde que asumió, apoyado por el peronismo que gobierna provincias y la mayoría de los legisladores justicialistas (y de otros partidos nacionales y provinciales). También puede esperarse que ponga sobre la mesa exigencias de más ataques a los jubilados, reforma laboral, privatizaciones. Nada bueno puede esperarse del acuerdo con el FMI para las y los trabajadores y sectores populares.

Aquí es necesario evidenciar que las crisis económicas tienen impactos diferenciados en varones y mujeres, siendo las mujeres las más perjudicadas teniendo mayores tasas de desempleo y de informalidad.

La encerrona que el gobierno de Macri quiere afrontar con más ajuste de la mano del FMI, pone de relieve una vez más el problema de la deuda pública. El crecimiento acelerado de los pasivos, mayormente en dólares, desde diciembre de 2015, sabemos cómo termina. Con una gran crisis cuyos costos la clase dominante transfiere al resto de la sociedad. Esto no admite medias tintas: debemos rechazar del plano el pago de la deuda externa, que es fraudulenta e ilegítima desde su origen. Y que desde la vuelta de la democracia ha sido saldada varias veces, a pesar de lo cual no para de crecer, siendo una formidable hipoteca que lastra recursos en beneficio del capital financiero e importantes segmentos de la clase dominante argentina. La idea de que podía salirse del problema de la deuda pagando, y que esto podía constituir un acto de soberanía gracias al “desendeudamiento”, se ha mostrado falsa. Tuvo un formidable costo en términos de recursos presupuestarios y divisas, y no fue más que el preámbulo para un nuevo ciclo de endeudamiento acelerado. Los pagos “seriales” según proclamó la propia ex presidenta (por 200 mil millones de dólares nada menos) fueron parte de las causas del ajuste con el que concluyó el gobierno de Cristina Fernández.

Por eso decimos ¡No al acuerdo que el gobierno de Macri se dispone a firmar con el FMI! ¡Fuera el FMI!

Exigimos. ¡No al pago de la deuda externa ilegítima y fraudulenta!

Repudiamos al gobierno fondomonetarista y denunciamos el papel de una oposición que, desde el Congreso y las gobernaciones, ha sido cómplice de los ajustes a cuenta del capital financiero internacional.

Entendemos a esta deuda como parte de un mecanismo de opresión nacional y expoliación de los trabajadores. Por eso, asociamos su superación a un programa más amplio de medidas de transformación social. Ellas incluyen la nacionalización de la banca y el comercio exterior, La anulación de los tarifazos y la nacionalización de la energía y el transporte, y un plan económico de las y los trabajadores.

Es necesario que el conjunto de las y los trabajadores y sectores populares articulen iniciativas para que no descarguen otra vez la crisis sobre nuestras espaldas, y para darle a esta nueva crisis nacional una salida en términos de los intereses del pueblo trabajador.

Adhieren:

Eduardo Grüner – Mercedes D’Alessandro – Christian Castillo – Marcelo Ramal – Martín Kohan – Hernán Camarero – Claudio Katz – Guillermo Gigliani – Eduardo Lucita – Jorge Marchini – Candelaria Botto – Martin Schorr – José Castillo – Andrés Wainer – Pablo Bonavena – Néstor Kohan – Francisco Cantamutto – Mario de Cristófaro – Paula Bach – Paula Varela – Santiago Gándara – Fernando Lizárraga – Esteban Mercatante – Mariano Féliz – Alejandro López Mieres – Ariel Petruccelli – Leónidas “Noni” Ceruti – Pablo Scatizza -Guillermo Almeyra – Daniel Campione – Inés Izaguirre – Fernando Aiziczon – Martín Mosquera – Facundo Martín- Mariano Millán – Claudio Lozano – Tomás Raffo – Ana Rameri – Mariana Rivolta – Sergio Anchorena – Saúl Gaviola – Matías Maiello – Ariane Díaz – Gastón Gutiérrez – Gastón Remy – Lucía Ortega – Pablo Anino – Juan Dal Maso – Santiago Juncal – Lucas Castiglioni – Guillermo Caviasca – Julio C. Gambina – Santiago Buraschi – Martín Rodríguez Miglio – Hernan Garré – Bartolomé Fernández – Pablo Bergel – Gustavo Lahoud – Lautaro José Breitman Pacheco – Maria Elena Saludas – Nora Tamagno – Luciana Hernández Lois – Nerina Coria – Leandro Morgenfeld – Esteban Hoffmann – Ernesto Mattos – Jorge Kulemeyer – Lucas Perassi – Fernando Rovelli López – Juan M. Graña – Mariano Treacy – Juan Marcelo Cuello – Esteban Del Cogliano – Carla Castelluccio – Silvia Lago Martínez – José María Pérez – Salvador Moscato Lo Monaco – Corina Luchía – Gabriel Paissan – Leo Venerus – Germán Noguera – Alejandro Schneider – Paula Fergnani – Santiago Benítez Vieyra – María Luján Rojas Kaufmann – Hernán Díaz- Laura Medina – Alicia Rojo – Aldo Casas – Alejandro Olmos Gaona – Paula Andrea Lenguita – Javier Ciancio – Fernando Gaspar Dellatorre – Viviana Lara – Marina Matos – Eduardo Mileo – Cintia Nerina Giménez – Verónica Paiz – Mabel Thwaites Rey – Martín Miguel Gamboa Lerena – Clara Marticorena – Mario Hernandez – David Galvan – Nuria Vazquez – Brian De La Haye – Lorena Córdoba – Julieta Ferreyra – Mariela Díaz – Fernando Hugo Azcurra – Nicolás Cejas – Raquel Ángel – Alberto Guilis – María Patricia Palacios – Adrián Piva – Gabriela Liszt – Diego Gómez – Laura Pasquali – María Luciana Nogueira – Alberto Wiñazky – Federico Pozzi – Patricia Laterra – Jaqueline Becharouch – Guillermo Caviasca – Silvia Susana Chavez – Helena García Fabregas – Sol Alejandra – Patricio A. Brodsky – Edgardo Logiudice – Silvia Delfino – Fabricio Cardelli – Daniela Planes – Florencia Gasparini – Verónica Tejerina – Alicia Balderrama – Juan Imassi – Susana Fernández – Carlos Aliaga – Gustavo Burachik – Jorge Navarro – María Leonor Moyano – Ana Beatriz Villar – Sebastian Vidákovics – Pablo Volkind – Melissa Gerardi – Daniela Vergara – Luis Lafferriere – Javier Echaixe – Gastón Canali – Jorge Osvaldo Morina – Guido Galafassi – José Rosas – Brenda Rupar – Adriana de los Santos – Luciana Toledo – Sergio García – Mariano Rosa – Carlos Carcione – Valeria Ianni – Natalia Araceli López – Gabriel Montes-Rojas – Jorgelina Matusevicius – Ana Laura Blejer – Juan Manuel Lazzarino – Mariela Cambiasso – Pablo Valle – Leonardo Olivieri – Claudia María Lima – Enrique Gandolfo

*Fuente:http://www.resumenlatinoamericano.org/2018/06/20/argentina-docentes-e-intelectuales-se-manifiestan-contra-el-acuerdo-con-el-fmi-y-por-el-no-pago-de-la-deuda/

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La educación en Irlanda del Norte ‘se habría cerrado’ si se tratara de un negocio

Irlanda del Norte/ BBC Mundo

Si el sistema educativo en Irlanda del Norte fuera un negocio, se habría «retirado hace años», dijo el comisionado de Irlanda del Norte para niños y jóvenes. Koulla Yiasouma hizo los comentarios en su informe inaugural.

Su informe también afirma que los recursos no se han gastado adecuadamente para abordar la pobreza y las preocupaciones de salud mental.

Agrega que muchos de los problemas eran anteriores al colapso del ejecutivo de Stormont.

Irlanda del Norte ha estado sin un gobierno descentralizado en funcionamiento desde que el poder compartido entre el DUP y el Sinn Féin colapsó hace 18 mesesLas conversaciones posteriores no han podido restaurar el poder compartido.

El informe «Declaración sobre los derechos de los niños en Irlanda del Norte» destaca los «fallos sistémicos» en áreas que incluyen educación, pobreza y salud mental.

Gráfico de informe de educación de NI
Imagen de derechos de autorBBC / GETTY IMAGES

‘Avance lento en los problemas de los niños’

Evalúa cómo el gobierno y sus agencias estatutarias se han desempeñado en una serie de áreas de la vida de los niños.

También analiza cómo se han avanzado las recomendaciones formuladas hace dos años por el Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.

La Sra. Yiasouma dijo que, si bien la falta de un gobierno puede estar impidiendo mejoras, todavía había una «historia de lento progreso en los problemas de los niños» anterior al colapso.

El comisionado destacó el fracaso del gobierno para abordar el tema del «bajo rendimiento educativo».

los niños en la escuela levantan la manoDerechos de autor de la imagenGETTY / MONKEYBUSINESSIMAGES

El informe también encontró que los recursos no se habían gastado tan bien como podrían y dijo que había poca evidencia de que los diversos sectores educativos en Irlanda del Norte representaran una «relación calidad-precio».

Pobreza

También establece que los niños con necesidades educativas especiales «no se identifican lo suficientemente temprano» y tienen que esperar demasiado para ser evaluados.

«Cada vez que visito una escuela, particularmente una escuela primaria, los niños con necesidades educativas especiales es el problema número uno que se plantea conmigo», dijo el comisionado.

El informe encontró que los niños siguen siendo el grupo de edad más probable en la pobreza en Irlanda del Norte.

Dijo que esto tiene un impacto adverso en sus logros educativos, su salud mental y física.

El comisionado también analizó el tema de la salud mental y criticó el «inaceptablemente bajo» 8% del presupuesto de salud mental asignado a niños y jóvenes.

‘Excusa por falta de progreso’

El tema del Brexit también se abordó en el informe.

«Es más que decepcionante que no tengamos una voz de Irlanda del Norte informada por los jóvenes aquí, para discutir cómo se protegerán los derechos futuros, la frontera, el financiamiento y los arreglos de salvaguardia de los niños», dijo la Sra. Yiasouma.

Reiteró que la falta de gobierno «ya no se puede utilizar como excusa por la falta de progreso».

Fuente: https://theconversation.com/how-refugee-children-make-american-education-stronger-97908

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An expensive education is not necessarily the best

Thenational

El martes, el personal del grupo de educación privada más grande de los EAU recibió la noticia de que los salarios de los docentes no aumentarían en 2019 y que al menos 75 empleados no educativos serían despedidos. Como informa The National , la decisión drástica de GEMS Education, que opera 47 escuelas y guarderías en los Emiratos Árabes Unidos, Arabia Saudí y Qatar, se debió a la congelación de las tasas de matrícula escolar para el próximo año académico ordenado a principios de este mes por el Consejo Ejecutivo de Dubai . ¿Cuáles son las implicaciones de todo esto para el estándar de educación en las escuelas de pago? Los maestros son el alma de la educación. Y si la presión por la asequibilidad disuade a los docentes sobresalientes de buscar oportunidades en los EAU, serán los alumnos quienes sufrirán. Pero hay otra faceta de esta historia, y eso involucra a los padres que asocian tarifas altas con un alto nivel de educación. Esta predisposición ha creado la atmósfera ideal para lo que los economistas llaman «precios de prestigio», elevando el costo de los productos para crear la impresión de calidad, y ha convertido a los EAU en el hogar del mayor número de escuelas privadas del mundo. ¿Hay una mejor manera de que una nueva escuela sea notada en un mercado abarrotado que lanzarse con honorarios deslumbrantes? Un estudio realizado por HSBC el año pasado descubrió que la educación de un niño cuesta a los padres en los EAU casi $ 100,000, el segundo lugar más costoso después de Hong Kong. Hay escuelas decentes en los EAU donde la tarifa anual es de Dh6,259 y hay otras que cobran cerca de Dh100,000. Quizás haya buenas razones para dar cuenta de la gran brecha, incluidas mejores instalaciones y atención pastoral, pero acudiendo en masa a las escuelas más caras, los padres han creado incentivos para que las escuelas aumenten las tarifas.Hay pocas cosas más importantes que la educación, y los padres tienen una mayor opción ahora que nunca en la mayoría de los puntos de precio. El mercado ha madurado; si la congelación de las tarifas puede disipar la noción de que el precio es todo, habrá sido beneficioso.

 

On Tuesday, staff at the UAE largest private education group were given the news that teachers’ salaries would not be hiked in 2019 and at least 75 non-education personnel would be let go. As The National reports, the drastic decision by GEMS Education – which operates 47 schools and nurseries in the UAE, Saudi Arabia and Qatar – was prompted by the freeze on school tuition fees for the next academic year ordered earlier this month by the Dubai Executive Council.

What are the implications of all this for the standard of education at fee-paying schools? Teachers are the lifeblood of education. And if the push for affordability deters outstanding teachers from seeking opportunities in the UAE, it is the pupils who will suffer. But there is another side to this story, and that involves parents who associate high fees with high calibre of education.

This predisposition has created the ideal atmosphere for what economists call “prestige pricing” – driving up the cost of products to create the impression of quality – and made the UAE home to the highest number of private schools in the world. Is there a better way for a new school to be noticed in a crowded market than to launch with eye-watering fees? A study by HSBC last year found that a child’s education costs parents in the UAE nearly $100,000 – the second costliest place after Hong Kong. There are decent schools in the UAE where the annual fee is Dh6,259 and there are those which charge close to Dh100,000.

There are perhaps good reasons to account for the vast gulf, including better facilities and pastoral care – but by flocking to the priciest schools, parents have created incentives for schools to inflate fees. There are few things more important than education, and parents have a greater choice now than ever before at most price points. The marketplace has matured; if the freeze on fees can dispell the notion that price is everything, it will have been beneficial.

Fuente: https://www.thenational.ae/opinion/editorial/an-expensive-education-is-not-necessarily-the-best-1.742827

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EEUU: La Casa Blanca quiere fusionar los departamentos de Trabajo y Educación, según WSJ

El plan es producto de una revisión de las agencias gubernamentales con la que se pretende reducir el tamaño de la administración federal, confiaron al diario económico fuentes del gobierno enteradas del proyecto.
América del Norte/EEUU/Uvsnoticia

La Casa Blanca podría proponer este jueves la fusión de los departamentos de Trabajo y Educación de Estados Unidos en un solo despacho, informó el miércoles el diario Wall Street Journal.

Citando a una persona con conocimiento de la propuesta, el Journal dijo que el plan sigue a una revisión de las agencias gubernamentales con la que se pretende reducir el tamaño de la administración federal.

Es probable que el Congreso tenga que aprobar la fusión, y no estaba claro si los legisladores estarían a favor de una reorganización gubernamental importante con las próximas elecciones de noviembre.

Los republicanos se han quejado durante mucho tiempo del tamaño del gobierno federal y muchos han apostado especialmente al Departamento de Educación, que consideran una intromisión en la autoridad local y estatal.

El presidente Donald Trump también planea proponer desde el jueves mover muchos programas de redes de seguridad social a un nuevo «megadepartamento» que reemplazaría al Departamento de Salud y Servicios Humanos, informó The New York Times, citando a funcionarios del gobierno informados sobre la propuesta.

Entre los programas que se trasladarán al nuevo departamento está el Programa de Asistencia de Nutrición Suplementaria, o SNAP, que atiende a más de 40 millones de estadounidenses de bajos ingresos, dijo el Times. SNAP actualmente es administrado por el Departamento de Agricultura.

El director de la Oficina de Administración y Presupuesto, Mick Mulvaney, es el arquitecto del plan, dijo el periódico.

La propuesta del Mulvaney, según el Times, es en parte un regreso al futuro. De 1953 a 1979, el Departamento de Salud, Educación y Bienestar ocupó la mayoría de los programas de bienestar social y apoyo económico de Estados Unidos. Fue abolido por el Congreso bajo el gobierno dpresidente Jimmy Carter, y se dividió en el Departamento de Salud y Servicios Humanos y el Departamento de Educación, en reconocimiento de que ningún despacho por sí mismo podría administrar todas las funciones del antiguo departamento

Fuente; https://www.univision.com/noticias/politica/la-casa-blanca-quiere-fusionar-los-departamentos-de-trabajo-y-educacion-segun-wsj

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Canada: Se están haciendo los pasos para combatir las aulas abarrotadas de Alberta

América del Norte/Canada/globalnews.ca

El ministro de educación de Alberta dice que se están haciendo progresos en toda la provincia para reducir el tamaño de las clases.

David Eggen habló con Ryan Jespersen de 630CHED sobre el hecho de que se está haciendo un esfuerzo a pesar de la percepción pública, ya pesar del informe de un auditor general que no fue amable con el gobierno provincial.

En febrero, el informe citó la falta de un plan de la provincia para alcanzar las metas de tamaño de clase, a pesar de que se invirtieron alrededor de $ 2.7 mil millones en la iniciativa en los últimos 14 años.

Eggen insistió en que si bien el progreso puede parecer lento, ha sido constante.

«Hemos contratado maestros, he creado un presupuesto para la inscripción de los últimos cuatro presupuestos», dijo.

«Probablemente hayamos contratado a 3.600 docentes y personal de apoyo. Así que estamos comenzando en la dirección correcta «.

El ministro expresó una comprensión de la percepción pública a la luz del informe del auditor general. Pero agregó que los Nuevos Demócratas han construido fuertes presupuestos de educación en los últimos cuatro años, incluido el Fondo para el Mejoramiento del Aula implementado en los dos años anteriores.

«El noventa y siete por ciento del dinero que pasa sobre mi escritorio va directamente a las juntas escolares», dijo Eggen. «Así que tal vez tenemos que tener una mayor transparencia sobre cómo se gasta el dinero en el aula para hacer reducciones demostrables en el tamaño de las clases».

Escuche abajo: El Ministro de Educación de Alberta David Eggen en el Show de Ryan Jespersen

Un movimiento que Eggen citó como ejemplo de cambio fue el recorte a los salarios de los superintendentes luego de que saliera a la luz que eran extremadamente altos e incluían beneficios. Él presentó su plan para usar sus fondos de manera más efectiva.

«Para reducir el tamaño de la clase necesitas dos cosas», explicó.»Necesita tener maestros y personal de apoyo, y necesita tener aulas físicas. Estoy construyendo las aulas.

«Tenemos la mayor construcción de aulas en la historia de Alberta: 194 proyectos en marcha en este momento».

Eggen también dio un golpe a la oposición, así como al gobierno anterior. Según el ministro, los planes del líder de la UCP, Jason Kenney, de hacer recortes presupuestarios serían «desastrosos» para el sistema educativo de Alberta.

«Hicimos sacrificios en otras áreas de nuestro gobierno para asegurarnos de que gastamos en educación», dijo Eggen. Y si alguien piensa que hay alquimia mágica en la que Jason Kenney puede hacer recortes masivos y equilibrar el presupuesto en las espaldas de los niños, ya tienen otra cosa por delante «.

El presupuesto actual dedicado a reducir el tamaño de las clases asciende a alrededor de $ 297 millones, según Eggen.

Fuente: https://globalnews.ca/news/4288965/alberta-classroom-size-david-eggen/

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México: El 75% de los mexicanos considera que la Reforma Educativa debe revisarse para mejorarse,

América del Norte/Mexico/AnimalPolitico

El 75% de los mexicanos considera que la Reforma Educativa —aprobada en 2013— debe revisarse para mejorarse, solo 9% considera que lo mejor es cancelarla y un 12% opina que lo mejor es dejarla tal como está, de acuerdo con los resultados de la encuesta de Parametría.

La encuesta nacional, realizada en mayo de este año en viviendas, muestra que cuatro de cada diez mexicanos consideran que a partir de la implementación de la Reforma Educativa se ha avanzado en la evaluación de los maestros (39%), así como en la prohibición en las escuelas para la venta de alimentos que no fortalecen la salud de los niños (38%), y en el número de escuelas completas (36%).

No obstante, cuatro de cada diez consideran que no ha habido cambios en otros rubros tales como: la calidad de la educación (40%), la preparación de los maestros (42%) o bien el impedir el cobro de cuotas escolares (49%).

Desde 2014 Parametría ha indagado la opinión pública de los mexicanos sobre cómo se ha implementado esta reforma, qué aspectos de la educación en México consideran son mejores a partir de su puesta en marcha, cuáles no han tenido cambios y en cuáles se han retrocedido.

La opinión de los mexicanos ha cambiado en algunos temas, por ejemplo, en cuanto a la preparación de los maestros, en 2016 el 46% de las personas dijeron que a partir de la reforma se había avanzado en este rubro, sin embargo, para 2017 ese porcentaje bajó a 26%.

“De 2017 a 2018 creció únicamente dos puntos para llegar a 29% quienes consideran que hemos avanzado en tener maestros mejor preparados”, destaca Parametría.

La misma tendencia se observa en cuanto a la calidad de la educación, pues en 2016 el 41% de los encuestados veían un avance en este tema, pero en 2017 y 2018 fueron mayores los porcentajes de personas que dijeron que aún con la implementación de la reforma educativa que no había pasado nada en cuanto a tener una educación con mayor calidad.

Incluso en 2017 el 29% de los encuestados dijo que se había descendido en cuanto a la calidad de la educación.

Uno de los rubros donde la gente observa que se ha mejorado más a partir de la reforma educativa es en la evaluación de maestros. Si bien en 2014 y en 2017 era mayor el porcentaje de personas que dijeron que no había pasado nada con la puesta en marcha, en 2016 y 2018 es mayor porcentaje de aquellos que consideran sí hay un avance.

2016 fue el año en que más personas evaluaban de manera positiva los cambios realizados en educación, sin embargo, las opiniones positivas han ido disminuyendo con el tiempo.

La Reforma Educativa, de acuerdo con el Ejecutivo tiene el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza en México y tiene tres objetivos: la profesionalización de los maestros y evaluaciones periódicas; reducir la desigualdad en el acceso a la educación al tener programas especiales para zonas con alta marginación, e involucrar a los padres de familia y a la sociedad en la transformación de la educación a través de consejos nacionales, estatales y municipales.

Fuente: https://www.animalpolitico.com/2018/06/reforma-educativa-parametria-encuesta/

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