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Colombia: «No queremos una masacre laboral»

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Colombia/Octubre de 2017/Fuente: El Universal

Cerca de 30 vigilantes de los colegios oficiales de Cartagena, afiliados al sindicato Suntrasevieacol, protestaron ayer en la mañana en los bajos de la Alcaldía, asegurando que no quieren más despidos masivos.

Esto, a raíz de las declaraciones entregadas en días pasados por el secretario de Educación, Jaime Hernández Amín, quien señaló que la vigilancia, la alimentación y el transporte escolar son algunos contratos que se reformarían el próximo año para reducir gastos y tener más recursos disponibles para invertir en otras áreas.

“Le estamos reclamando a la administración porque no queremos una masacre laboral. Todos los años hacen lo mismo recortando el presupuesto y los más afectados somos los vigilantes. Por eso estamos organizados y vamos a luchar por nuestros derechos. El año pasado dejaron sin trabajo a más de 500 compañeros, no queremos que en 2018 se repita la historia”, sostuvo el presidente del sindicato, John Narváez.

Según los protestantes, son 1.200 vigilantes los que velan por la seguridad de más de 125 colegios públicos. Todos, contratados por la empresa Oncor Ltda., están con mucha incertidumbre por no saber qué va a pasar el próximo año con sus empleos. “Nadie está de acuerdo con el recorte que anunciaron, por eso estamos en el plantón, por eso estamos en pie de lucha. Lo último que nos dieron fue una prórroga hasta el 1 de noviembre, no queremos que ningún vigilante en diciembre esté sin trabajo”, añadió Hernán González, de 60 años  y quien presta sus servicios en el colegio Marco Fidel Suárez del barrio Santa María.

El Sudeb también se pronunció

El Sindicato Único de Educadores de Bolívar (Sudeb) también rechazó las declaraciones del secretario Hernández, sobre todo por el anuncio del recorte en la alimentación escolar.

“En muy poco tiempo Hernández ha demostrado que no tiene la experiencia para dirigir la maltratada educación distrital (…) va a recortar los ya recortados dineros que, según su propia denuncia, están en déficit. Se nota que el doctor no hace mercado y solo se transporta en carros oficiales porque no paga gasolina”, dijo Medardo Hernández, presidente del Sudeb.

Fuente: http://www.eluniversal.com.co/cartagena/no-queremos-una-masacre-laboral-264364

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Chile: Huelga en Fundación Juan XXIII: Trabajadores dicen que el empleador “se niega a dar el reajuste del sueldo base”

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Chile/Octubre de 2017/Fuente: El Ciudadano

Veintidós días de huelga lleva el sindicato de la Fundación Juan XXIII, que agrupa a trabajadores de 8 colegios de las comunas de Tucapel, Bío Bío y Los Ángeles. ¿El motivo? El empleador se niega a dar un reajuste salarial y a cambio sólo ofrece un bono.

El sindicato, que reúne a 479 socios, de alrededor 620 trabajadores de la fundación, está solicitando un reajuste de sueldo base por el período 2017-2020, donde el primer año piden un aumento de 1,5%, el segundo de 2,5% y el tercer año de 3,5%. Pero, señalaron que hasta el momento no han conseguido nada al respecto.

En vez de ello, el empleador les presentó un bono llamado “suplemento autónomo”, el que se pagaría una vez al año y no sería acumulativo. Dicho bono sería de acuerdo a los porcentajes que los trabajadores propusieron en el reajuste, pero variaría por los distintos sueldos, ya que el sindicato agrupa a trabajadores que cumplen distintas funciones dentro de los colegios que están en huelga: auxiliares, profesores, administrativos, secretarias, asistentes de aula y profesores.

La presidenta del sindicato, Fabiola Riquelme comentó que “poseemos el bono por fundación, el que otorga $330 para los docentes y $230 para los no docentes por número de horas. En el año 2013 obtuvimos $700 para profesores y el doble para los no docentes. Estando la empresa más robusta ahora, nos dan menos de la mitad”.

Por ello, el pasado martes 17 se constituyó una mesa, en la cual se llegó a la conclusión de que en total faltan 70 millones de pesos para que la propuesta de los trabajadores sea aceptada. En ese sentido, la presidenta del sindicato añadió que “ellos (empleador) se niegan a dar el reajuste de sueldo base porque es un reajuste de sueldo y ellos quieren prevenir que el día de mañana quisiéramos pedir más”.

A causa de este conflicto, actualmente, hay 6.100 estudiantes sin clases en los 8 colegios que forman parte del sindicato. Además, en palabras de Fabiola, “ahora peligra el año escolar de los cuartos medios”. Sin embargo, cuenta la dirigente, el sindicato ha contado con el apoyo de gran parte de alumnos y apoderados, los que incluso acompañaron una movilización llevada a cabo en el cruce Antuco y en la Av. Las Industrias con Gabriela Mistral en Los Ángeles.

También han recibido apoyo de otros sindicatos, de la comunidad y del municipio, que ha facilitado la entrega de canastas familiares para quienes cumplan con los requisitos económicos.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/educacion/huelga-en-fundacion-juan-xxiii-trabajadores-dicen-que-el-empleador-se-niega-a-dar-el-reajuste-del-sueldo-base/10/18/

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España: Educación busca a la desesperada profesores en Secundaria

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España/Octubre de 2017/Fuente: ABC

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha recurrido a la convocatoria urgente de un acto público para adjudicar in situ plazas con las que cubrir sustituciones y vacantes de profesores en varias especialidades técnicas de Secundaria al haber agotado la bolsa de empleo y el retraso en la resolución de la convocatoria extraordinaria. La falta de docentes de Física y Química, Matemáticas, Tecnología e Informática en los Institutos de Secundaria es de tal gravedad que los alumnos están perdiendo clases en estas materias desde que se inició el curso el pasado 15 de septiembre.

Ante la gravedad de la situación, la Consejería que convocó a primeros de octubre las bolsas restringidas, y lanzó una convocatoria extraordinaria de varias especialidades de Secundaria, celebró este miércoles en la sede del Centro de Porfesorado de Sevilla un acto público único para toda Andalucía para el que convocó (vía SMS y correo electrónico) a aspirantes integrantes de otras bolsas de trabajo existentes que tenían acreditados los requisitos de titulación para impartir dichas especialidades.

Distintos sindicatos han criticado la falta de previsión de la Consejería que no ha tenido en cuenta el impacto de los acuerdos sobre horario de los docentes y la tasa de reposición que obligaba a planificar más plazas de profesores para el nuevo curso.

La consejera de Educación, Sonia Gaya, negó este miércoles en el Parlamento que el problema se derive de una falta de planificación en la Administración y lo achacó a la complejidad del sistema de contratación pública y a la necesidad de actualización de las bolsas de empleo. «El proceso se dilata una barbaridad por los cauces normales», señaló la consejera quien justificó recurrir a la modalidad de contratación en acto público en la necesidad de que al día siguiente los profesores podrán estar en los centros dentro de un proceso «garantista, con toda trasparencia y con los sindicatos invitados para supervisar». Según la consejera, el sistema educativo público andaluz ha tenido en determinadas materias una cantidad de bajas en un mes que sobrepasa la media, por lo que el acto de este miércoles supone el inicio del proceso para cubrir las «decenas de vacantes» detectadas desde el pasado 15 de septiembre. Gaya aseguró asimismo que no habrá problemas en desplazar partidas presupuestarias para garantizar mediante estas sustituciones el derecho a la educación.

Los problemas derivados por las vacantes en Educación a un mes del inicio del curso no se ciñen solo a profesores de materias técnicas de Secundaria. En Sevilla, el consejo escolar del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) «Politécnico» ha hecho pública una reclamación a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para que se cubran de forma «inmediata, definitiva y estable» las plazas vacantes de personal de administración y de servicios (PAS) en dicho centro, para «garantizar los derechos del alumnado y el conjunto de la comunidad educativa, y poder llevar a cabo nuestra labor docente en condiciones y con la calidad que, lógicamente, se nos demanda y nosotros mismos nos exigimos».

Fuente: http://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-educacion-busca-desesperada-profesores-secundaria-201710182300_noticia.html

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Argentina: Educación. se definieron comisiones que actualizarán los contenidos del nivel Primario

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Argentina/Octubre de 2017/Fuente: 6 Digital

Con el objetivo de actualizar la Currícula de contenidos que se enseña en el Nivel Primario, se conformaron comisiones, por área, que evaluarán el documento que se trabajó en el marco de la Mesa de Diálogo Pedagógica que conforma Educación y los sindicatos docentes. Las mismas están compuestas por docentes y especialistas que modernizarán la herramienta que tendrá una impronta misionerista.

Fue en una jornada de trabajo donde estuvieron presentes los diferentes gremios que integran la mesa de diálogo, que en febrero 2016 conformó la mesa pedagógica sindical, quedando a cargo de la misma la Jefe de Gabinete del CGE Prof. Viviana Escurdia. El encuentro es el resultado del trabajo sostenido, responsable y comprometido de la mesa integrada por autoridades educativas  y representantes de UDPM, UDA, SADOP, SIDEP y AMET.

También estuvieron presentes los representantes del Servicio se Enseñanza Privada de Misiones (S.P.E.P.M) quiénes junto a sus representantes colaboran en el rearmado del diseño curricular.

La acción se desarrolla por la decisión política del Gobierno Provincial de actualizar el currículum que data del año 1997.
La revisión de los contenidos está coordinada por dos especialistas por área: Matemática, Lengua, Ciencias  Sociales y Ciencias Naturales, seleccionados criteriosamente por su currículum, trayectoria y experiencia en la labor educativa. Participando también en cada Comisión dos docentes por área, por sindicato del Nivel.

Al respecto, la Jefe de Gabinete, Viviana Escurdia, señaló que “esta mesa de trabajo se sostendrá hasta diciembre y continuará el año próximo”. Agregó que “el objetivo es esbozar los primeros borradores que serán puestos a consideración del colectivo docente de la provincia”.
Por su parte la ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino dijo que “este trabajo en conjunto con el Consejo General de Educación representa una política trascendental para la Provincia de Misiones porque es un documento que tiene más de 20 años y rediseñarlo permite implementar nuevos contenidos con impronta misionerista”.

Entre los especialistas que van a acompañar el proceso son: Matemática, Lic. Celina Martínez Diblasi, Kic. Jorge Von Der Heyde; Ciencias sociales, Lic. María del Carmen Judyk, Lic.  Carlos Vega; Lengua, prof. Aurora Zimmerman, Lic. Mirta Cristina Tekeban; y de Ciencias Naturales, la Mgter. Ana Pedrini junto a la prof. Olga Pfeiffer.

Asimismo la Prof. Analia Bárbaro, Lic. Karina Skulski y Prof Flavia Rodríguez son las coordinadoras por parte de la jefatura de gabinete.

Fuente: http://www.noticiasdel6.com/ampliar.php?id=191321

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España: La Junta vuelve a «discriminar» a los profesores de la concertada con la devolución de la paga extra

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España/Octubre de 2017/Autor: A.R. Vega/Fuente: ABC

El anteproyecto de la ley de presupuestos de la Junta de Andalucía para el próximo año ha hecho saltar las alarmas entre el profesorado de la enseñanza concertada. Según se desprende de la disposición adicional octava de las cuentas, que ahora tramita el Parlamento andaluz, el Gobierno andaluz no prevé devolver la totalidad de la paga extra eliminada en 2012 a estos docentes durante 2018, a pesar de que una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) condenó a la Consejería de Educación a hacerlo en las mismas condiciones que el profesorado de los centros públicos.

La disposición presupuestaria elude esta sentencia y asegura que hará efectiva una cantidad equivalente a lo recuperado por los docentes de la pública en el ejercicio de 2017, esto es, un 25% en lugar del 50% que debía devolverles durante el próximo año.

La Consejería no sólo hace oídos sordos a una resolución sino que incumple el acuerdo suscrito con Ciudadanos para los presupuestos actualmente en vigor para que los profesionales de la educación concertada vieran restituidos sus derechos en el año 2018. El asunto salió a relucir ayer en la comisión de Educación del Parlamento, donde comparecía la consejera, Sonia Gaya, para explicar los presupuestos de su cartera para 2018.

La portavoz de Educación del PP en el Parlamento de Andalucía, Marifrán Carazo, reprochó a la consejera que se declare «en rebeldía judicial» para seguir «discriminando» a los profesores de la concertada. La diputada popular también criticó la posición «contradictoria» de Ciudadanos, cuya diputada también se interesó por este asunto. «Cs aprobó el presupuesto del año pasado con los ojos cerrados y ahora se pone una venda para aprobar las cuentas de 2018», dijo Carazo. Ante las preguntas, la consejera indicó que la negociación sigue abierta.

Los sindicatos han montado en cólera. CC.OO. critica que la Junta «mantenga la deshomologación y la discriminación» con este profesorado en sus anteproyecto presupuestario después de que el TSJA «condenó a la Consejería a la devolución de la totalidad de la gratificación extraordinaria que fue suprimida en diciembre del 2012 a los docentes de la Enseñanza Concertada». El sindicato USO ha mandado una carta a los grupos políticos para que «no se consienta que se vuelva a discriminar» a esta parte del profesorado.

Fuente: http://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-junta-vuelve-discriminar-profesores-concertada-devolucion-paga-extra-201710190724_noticia.html

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México: Nuño anuncia reubicación de alumnos de escuelas dañadas por sismos

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México/19 octubre 2017/Fuente: Televisa

Aurelio Nuño, secretario de Educación Pública, informó que iniciaron el proceso de reubicación de los alumnos de escuelas que resultaron dañadas por los sismos del 7 y 19 de septiembre.

El funcionario dijo que el lunes 16 de octubre concluyeron la revisión de los inmuebles en la Ciudad de México (CDMX). En la capital se revisaron alrededor de 10 mil planteles, en el Estado de México se revisaron 22 mil planteles, por lo que la conclusión de la revisión tardará un poco más, lo mismo que en Chiapas y Oaxaca.

El proceso de revisión se compone de 3 fases, la primera es el regreso a clases, la cual concluyó el lunes.

La segunda fase se compone de la reubicación de los alumnos de escuelas con daño estructural tras los sismos de septiembre.

“Los alumnos que están en los planteles que sufrieron daños, y que la reparación de los planteles requiere que los alumnos estén en otro espacio, serán reubicados”, indicó Nuño.

Detalló que los alumnos van a ser reubicados de dos maneras, algunos serán instalados en otros planteles cercanos a sus centros de estudios o serán reubicados en aulas temporales.

La tercera fase comprende la reparación de las escuelas que tiene algún tipo de daño.

Nuño detalló que en la Ciudad de México hay 3 mil 296 escuelas públicas de educación básica: 4,529 obtuvieron dictamen estructural favorable, mil 233 escuelas tienen daño y no podrán reiniciar actividades; 120 mil 372 estudiantes serán reubicados.

En el caso de la educación media superior, 80 de 85 planteles públicos ya tienen dictamen de seguridad estructural favorable y ya reiniciaron actividades.

En el caso de la educación superior, 21 instituciones de educación pública recibieron dictamen de seguridad estructural favorable.

El secretario de Educación Pública dijo en el caso de las escuelas particulares en la CDMX que 4 mil 483 instituciones tienen un dictamen estructural favorable y se encuentran operando con normalidad. De las 3 mil 809 escuelas de educación básica 3 mil 720 mostraron dictamen de seguridad estructural positivo, 19 tienen reporte de daño estructural y tendrán que ser reparadas y 70 no han presentado documentación.

Indicó que en Chiapas han reiniciado actividades 18 mil 871 escuelas, lo que significa una matrícula de 1.6 millones de estudiantes o el 90 por ciento de los alumnos; 36 mil 600 estudiantes serán reubicados.

En el Estado de México han regresado a clases 13 mil 795 escuelas, que comprende una matrícula de 2.8 millones o el 70 por ciento del total de la matrícula; 16 mil 876 estudiantes serán reubicados.

En Guerrero regresaron a clases 12 mil escuelas, con un universo de 1 millón de estudiantes, es decir el 98 por ciento de la matrícula; 14 mil 900 estudiantes serán reubicados.

En Hidalgo 8 mil 770 escuelas reiniciaron actividades; un millón de estudiantes, el 100 por ciento, ha regresado a clases; 4 mil 249 estudiantes serán reubicados.

En Michoacán reiniciaron actividades 13 mil 858 escuelas, un millón de estudiantes han regresado a clases, lo que significa el 100 por ciento de los alumnos; mil estudiantes serán reubicados.

En el estado de Morelos mil 900 escuelas han regresado a actividades, lo que significa una matrícula de 167 mil estudiantes y comprende el 30 por ciento del total; 26 mil 693 estudiantes tendrán que ser reubicados.

En Oaxaca han regresado a actividades 12 mil 512 escuelas, una matrícula de un millón de estudiantes, lo que representa el 75 por ciento del total; 51 mil 265 estudiantes deberán ser reubicados.

En Puebla 12 mil 616 escuelas han vuelto a las actividades; una matrícula de 1.4 millones de alumnos, o el 84 por ciento, ha regresado a clases; se reubicarán 189 mil estudiantes.

Finalmente, en Tlaxcala 2 mil 453 escuelas reiniciaron actividades; 376 mil estudiantes, el 99 por ciento, han regresado a clases; 926 alumnos serán reubicados.

Aurelio Nuño dijo que la fase de reubicación podría concluir el 6 de noviembre debido a que podrían tardar dos semanas en la instalación de las aulas temporales; acotó que podría tardar unos días más en las zonas donde existe mayor dispersión de las comunidades.

Explicó que el 23 de octubre iniciarán las reparaciones en 10 mil 797 escuelas que reportan daños menores. Va a haber una transferencia directa de 50 mil pesos procedente de la SEP a la comunidad escolar para que puedan iniciar con los trabajos. Las directivas de las escuelas y padres de familia tendrán que entregar un acta de recibo del recurso. Las reparaciones deberán estar concluidas el primero de diciembre.

Añadió que el 6 de noviembre se iniciará la reconstrucción de escuelas con daños parciales y se iniciará el periodo de integrar los proyectos ejecutivos de las escuelas que van a requerir reconstrucción total, para que el 6 de diciembre inicien las obras de reconstrucción de escuelas.

Fuente: http://noticieros.televisa.com/ultimas-noticias/nacional/2017-10-18/nuno-anuncia-reubicacion-alumnos-escuelas-danadas-sismos/

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Venezuela: Unearte se proyecta como universidad socioproductiva

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Venezuela/19 octubre 2017/Fuente: mppeuct

“La Unearte tiene una gran potencialidad y capacidad en música, artes plásticas, audiovisuales y teatro, que se pueden aprovechar a través de los poderes creadores del pueblo”, asegura el rector Rojas.

La Universidad Nacional Experimental de las Artes (Unearte) desarrolla este miércoles el convesatorio “Universidad Socioproductiva y Artes”, con la participación de su rector, Alí Rojas, autoridades administrativas, docentes y estudiantes, desde el Centro de Enseñanza y Creación Artística (Ceca) “Armando Reverón” de la casa de estudios, en Caño Amarillo, Caracas.

Durante su participación, Rojas expone líneas discursivas de teóricos de la socioproductividad, como Simón Rodríguez, Antón Makárenko y Avelino Siñani. “La Unearte tiene una gran potencialidad y capacidad en música, artes plásticas, audiovisuales y teatro, que se pueden aprovechar a través de los poderes creadores del pueblo. Nuestro compromiso es sistematizar todas las propuestas para desarrollarlas y consolidar la universidad que queremos”, expresa.

Resalta la importancia de la participación de la comunidad estudiantil, administrativa y obrera “para vincular el trabajo con el hacer. Estamos formando individuos dentro de la cultura de las artes y nuestro compromiso es construir la universidad productiva que necesita el país. Somos productores de saberes”.

Zacarías García, director del Ceca “Armando Reverón”, comenta que la actividad busca orientar a los estudiantes hacia una universidad socioproductiva y autosustentable que consolide proyectos y propuestas. “Hemos venido trabajando las técnicas en las artes plásticas para obtener resultados en corto plazo, desde la producción del papel que necesitamos hasta ofrecer a la comunidad lo que hacemos. Es necesario producir y no depender de proveedores especulativos”.

Fuente: https://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/unearte-se-proyecta-como-universidad-socioproductiva

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