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Canadá: mayoría de estudiantes foráneos sale del país tras graduarse

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América del Norte/Canadá/14 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina
La mayoría de los estudiantes extranjeros en Canadá abandona este país tras graduarse debido a la confusión sobre los programas de inmigración y la ausencia de una política oficial coordinada al respecto, reveló un estudio publicado hoy.
Esto sucede a pesar de que las autoridades federales aseguran que el arribo de jóvenes alumnos de ultramar constituye el flujo preferido de inmigrantes que supuestamente permanecería en esta nación norteña. De acuerdo con la investigación de la agencia Estadísticas Canadá (EC), más de 30 mil 720 alumnos de otras naciones se graduaron en 2010 en centros educacionales canadienses, cifra que en 2014 rebasó los 53 mil 140, pero apenas 25 por ciento de ellos obtuvo la residencia tras culminar sus estudios.

Otra pesquisa de EC reveló que quienes adquieren dicho permiso para permanecer aquí tienen salarios significativamente inferiores a sus similares canadienses, y un año después de regularizar su estatus los extranjeros apenas ganan la mitad de lo que obtienen sus contrapartes locales.

Expertos gubernamentales y medios de prensa locales destacaron en meses recientes la situación precaria del sistema migratorio canadiense, en particular frente al incremento inusitado del arribo de ciudadanos de otros países a través de la frontera con Estados Unidos, quienes huyen de las políticas implementadas por el presidente Donald Trump contra los indocumentados.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=123202&SEO=canada-mayoria-de-estudiantes-foraneos-sale-del-pais-tras-graduarse
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Homicidios de adolescentes en Brasil alcanza índice récord

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América del sur/Brasil/14 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina
Brasil ostenta hoy un negativo índice récord de homicidios en la adolescencia (IHA) de más de tres víctimas por cada millar de muchachos de entre 12 y 19 años de edad, reveló un informe de Unicef.
Este es el número más alto registrado desde que comenzaron a elaborarse investigaciones en este sentido, señaló en su más reciente edición el Boletín ONU Brasil, según el cual si las condiciones que prevalecían en 2014 no cambiaran, unos 43 mil adolescentes podrán ser muertos hasta 2021 en los 300 municipios analizados.

En todos los casos se trata de ciudades con más de 100 mil habitantes, precisa el estudio del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), que identifica a la ciudad de Fortaleza, capital del estado de Ceará, como la más peligrosa para los adolescentes, con un índice de 10,94 homicidios por cada mil jóvenes.

La relación de las 10 urbes brasileñas más violentas para este grupo etáreo la completan Maceió con 9,37 asesinatos por millar de adolescentes, Vitória (7,68), Joao Pessoa (7,34), Natal (7,10), Salvador (6,87), San Luis (6,68), Teresina (6,59), Belém (5,32) y Goiánia (4,76).

Paradójicamente, las dos ciudades más violentas del país, Río de Janeiro y Sao Paulo ocupan, respectivamente, las posiciones número 19 y 22 entre las capitales con un IHA de entre 2,71 y 2,19.

De acuerdo con la pesquisa, en casi todos los estados del Nordeste brasileño, con excepción de Pernambuco, existen por lo menos dos municipios con índices superiores a seis. En su conjunto, la región presenta un IHA medio más elevando: de 6,5 por mil.

Si la situación no mejora, 16 mil 500 jóvenes nordestinos podrán perder la vida entre 2015 y 2021, advirtió el estudio.

Al detallar la situación prevaleciente en 2014, el informe subraya que los adolescentes del sexo masculino tenían un riesgo de morir 13,52 veces superior al de las muchachas, mientras los jóvenes negros afrontaban 2,88 veces más posibilidades de ser víctimas de un homicidio que los blancos.

De los adolescentes asesinados, la gran mayoría (67,1 por ciento) eran pobres y el 70 por ciento no asistía a ningún centro de educación por lo menos seis meses antes de perder la vida.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=123274&SEO=homicidios-de-adolescentes-en-brasil-alcanza-indice-record
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ONU lamenta decisión de Estados Unidos de retirarse de la Unesco

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ONU/14 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina
El secretario general de la ONU, António Guterres, lamentó hoy la decisión de Estados Unidos de retirarse de la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), y aseguró que seguirá trabajando con ese país.
En declaraciones a la prensa, Farhan Haq, el portavoz adjunto de Guterres, señaló que en la relación entre las Naciones Unidas y los Estados miembros ‘en ocasiones surgen diferencias’.

Según Haq, la ONU y Estados Unidos siempre han tenido una ‘relación profunda y compleja’, en el contexto de la labor de decenas de entidades de la organización.

El Departamento de Estado notificó este jueves la decisión de la salida de la Unesco, a partir de lo que calificó de ‘la tendencia contra Israel’ en ese foro, además de citar preocupaciones con los atrasos de los pagos y la necesidad de una reforma fundamental.

Washington esgrimió que no se trata de un paso a la ligera, aunque se espera que el mismo genere críticas, tal y como ocurrió cuando la Casa Blanca optó hace unos meses por abandonar el Acuerdo Climático de París, anunció la retirada de dinero para programas del Fondo de Población o asumió un liderazgo que no le corresponde en la reclamada reforma de la ONU.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=123284&SEO=onu-lamenta-decision-de-estados-unidos-de-retirarse-de-la-unesco
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Finaliza en Cuba encuentro sobre infancia y juventud latinoamericana

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Centro América/Cuba/14 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina
El VI Encuentro Internacional Infancias y Juventudes en América Latina y el Caribe finaliza hoy aquí tras el debate de expertos sobre el contexto cubano en el escenario regional y las desigualdades generacionales, entre otros asuntos.
Los académicos de Cuba y una decena de países abordaron también las prácticas sociopolíticas, acción colectiva y movimientos sociales de las juventudes.

La cita, que sesionó en la Universidad de La Habana, es el resultado de la consolidación de una experiencia iniciada en 2006, según la directora del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS), María Isabel Domínguez.

La jornada inaugural del miércoles coincidió con el Día Internacional de la Niña.

Al respecto, la representante de Unicef en Cuba, María Machicado, insistió en potenciar en la región los espacios de participación y protagonismo para las niñas.

La funcionaria del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) recalcó lo oportuno de identificar estas problemáticas porque la discriminación de la mujer comienza desde la niñez.

El evento fue organizado por el Grupo de Estudios sobre Juventudes del CIPS y el Grupo de Trabajo de Clacso.

Esta última es una institución no gubernamental creada en 1967 que tiene un status asociativo en la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=123377&SEO=finaliza-en-cuba-encuentro-sobre-infancia-y-juventud-latinoamericana

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Escuela china ofrece maestría en yoga

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Asia/China/14 Octubre 2017/Fuente: spanish.peopledaily

La Universidad Minzude Yunnan ahora ofrece el primer máster de China en yoga. La institución comenzó a aceptar solicitudes a partir del martes 10 de octubre, informa The China YouthDaily.

El programa está siendo patrocinado por el Colegio de Yoga China-India de la universidad y SwamiVivekananda Yoga Anusandhana Samsthana, una renombrada universidad de yoga de la India.

El programa de grado fue aprobado oficialmente por el Ministerio de Educación de China en enero de 2017.

La especialidad en yoga se cursará en tres años, dos años de estudio en China y el tercer año en la India. Los estudiantes recibirán titulaciones separadas de China e India una vez que obtengan los créditos requeridos.

Las clases incluirán lecciones sobre asanas de yoga, fisiología de yoga, anatomía de yoga, terapia de yoga, así como teoría meridiana.

El programa también ofrecerá cursos de idiomas para estudiantes chinos que estudien en la India, incluyendo hindi y sánscrito, así como cursos relacionados con la cultura india.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2017/1011/c31614-9278496.html

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Paraguay prohibió difundir material con «ideología de género» en las escuelas

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América del Sur/Paraguay/14 Octubre 2017/Fuente: Cronista

Lo estableció el Ministerio de Educación a través de una resolución. El ministro, Enrique Riera, había dicho el mes pasado que, para él y para el Estado, la familia está formada por «papá, mamá, hijitos».

«Respetamos la diversidad, lo que no quiere decir inculcar una ideología de género, que como todos saben es un tema polémico y que está instalado en el mundo entero, pero que como paraguayos nosotros tenemos la película bien clara: papá, mamá, hijitos. No hay otra forma más fácil de decirla».

Quien dijo estas palabras es el ministro de Educación de Paraguay, Enrique Riera, y fue la manera en la que el funcionario nacional anticipó que trataría el material escolar que enseña a los estudiantes la diversidad sexual de las personas.

Hoy, finalmente el Estado paraguayo decidió «prohibir la difusión y utilización de materiales impresos como digitales, referentes a la teoría y/o ideología de género, en instituciones educativas dependientes del Ministerio de Educación y Ciencias».

La resolución, que difundió la cartera educativa a través de las redes sociales, contiene tres artículos resolutivos, uno de los cuales informa la prohibición de difusión y utilización anteriormente citada. El segundo artículo indica que se revisarán todos los textos para «emitir un informe con las propuestas de ajustes correspondientes» con un plazo de 60 días hábiles de cumplimiento.

El Ministerio de Educación y Ciencia basó estas decisiones en una interpretación de la Constitución Nacional de Paraguay, que regula a través de diferentes artículos la conformación tradicional de familia, compuesta por una madre, un padre y los hijos.

Diversas organizaciones de la sociedad civil, como «Somos Gay», manifestaron su rechazo a las argumentaciones utilizadas por el Gobierno, ya que consideró que se utiliza el término «ideología de género» de manera «despectiva» y «discriminatoria», y que además no tiene basamento científico.

Fuente: https://www.cronista.com/internacionales/Paraguay-prohibio-difundir-material-con-ideologia-de-genero-en-las-escuelas-20171010-0095.html

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Aumenta el número de maestros en Bolivia

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América del sur/Bolivia/14 Octubre/Fuente: Prensa  Latina

El número de maestros en Bolivia aumentó de 102 mil 323 en 2006, a 125 mil 621 a en 2016, con el objetivo de mejorar la calidad educativa, informó el viceministro de Educación Regular, Valentín Roca.

La alta autoridad precisó anoche que también creció en ese período la cantidad de secretarias de dos mil 881 a tres mil 519; de regentes (dos mil siete a dos mil 379); de niñeras (913 a mil 421), y de porteras (tres mil 834 a cuatro mil 462).

Según Roca, antes del inicio del proceso de cambio el país contaba con 20 mil profesores en educación secundaria y en la actualidad dispone de al menos 40 mil.

También se crearon 41 mil 83 nuevos puestos de trabajos para los maestros, una cifra que duplica la registrada de 1999 a 2005, cuando la cantidad fue de 18 mil 594.

El viceministro puntualizó que la labor del ministerio de Educación no tiene una mirada a corto plazo, sino que responde a los proyectos de la Agenda del Bicentenario 2025.

‘Hoy tenemos un nuevo sistema educativo consolidado con un modelo que se trabajó desde las aulas, padres de familia y organizaciones’, afirmó.

El 6 de febrero pasado, el presidente boliviano, Evo Morales, indicó que la educación fiscal con relación a la privada mejoró al ejecutar obras de infraestructura, laboratorios, computadoras y puestos de trabajos para los maestros.

La inversión pública en el área de educación de 2006 a 2016 pasó de 936,5 millones de dólares a tres mil 151 millones de dólares, lo que representa un incremento del 236 por ciento, indicó Roca.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=122840&SEO=aumenta-el-numero-de-maestros-en-bolivia
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