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Government plans to recruit 10,000 new teachers

Kenia / 07 de octubre de 2017 / Por: DAVID MWERE / Fuente: http://www.nation.co.ke/

A total of 10,000 teachers are set to be recruited in anticipation of an increased number of students as the government prepares to roll out free secondary education in January.

Education Cabinet Secretary Fred Matiang’i said negotiations with the Teachers Service Commission on hiring were ongoing.

Dr Matiang’i also defended the Sh23.6 billion supplementary budget, saying the amount was critical in actualising Jubilee’s campaign pledges. Dr Matiang’i appeared before a special committee of the National Assembly that is scrutinising the budget.

The amount is part of the Sh46 billion approved by the Cabinet to fund the project and does not include the hiring of the extra teachers.

Dr Matiang’i said the approval of the funding will drastically reduce the fees paid by students in boarding secondary school as the ministry intended to increase the capitation per student from the current Sh12,870 to Sh22,241.

BOARDING SCHOOLS

“The new capitation measures mean that even boarding schools, no matter their status, will be extremely affordable for all. We will expect that their fees will immediately drop,” Dr Matiang’i told the committee chaired by Kipkelion East MP Joseph Limo.

He also resisted attempts by the MPs to cede Sh1.4 billion meant for secondary school infrastructure to be administered through the National Constituency Development Fund as conditional grants, saying such a move would only be sanctioned after consultation with the Treasury.

If the budget is approved by MPs when they resume next week to consider the supplementary estimates that also include Sh10 billion for the fresh presidential election, parents will only be required to meet minimum costs for children in boarding schools. Meals and boarding fees will be the only stand-out costs.

He said the ministry was currently working on capped limits that schools should charge parents ahead of January, but said they expected public institutions to charge minimal fees following the boost in capitation.

INFRASTRUCTURE

The CS also noted that the ministry was working on the required infrastructure for extra-county secondary schools as it targets a 100 per cent transition from primary schools.

The ministry already has a Sh7 billion budget for this work reallocated from last year’s financial plan. At least 903,200 learners are expected to join public secondary schools, with 100,322 joining private institutions.

Dr Matiang’i said Sh600 million for sanitary towels and Sh100 million for emergency cases such as natural disasters was required.

The sanitary towels programme will be channelled through the National Government Affirmative Action Fund currently supervised by women representatives.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Government-plans-to-recruit-10-000-more-teachers/2643604-4125786-qsdk3sz/index.html

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Save The Children alerta de que 5,3 millones de niños no han vuelto a clase en México tras los terremotos

América del norte/México/07 Octubre 2017/Fuente: Cuatro

Save the Children ha alertado de que 5,3 millones de niños no han vuelto a clase en México tras los terremotos registrados en septiembre en el país, que han destruido por completo o de forma parcial 2.424 escuelas.
La ONG ha subrayado la importancia de actuar cuanto antes dado que los menores que se ven obligados a abandonar la educación tienen un 30 por ciento menos de posibilidades de retomarla, según revela el Banco Mundial.
«En este momento debe ser una prioridad coordinarnos con el Gobierno, la sociedad civil y el sector privado para asegurar el derecho a la educación de estos niños. Es importante que la reubicación de los alumnos en otras escuelas y el establecimiento de aulas temporales se lleven a cabo cuanto antes para que los niños más vulnerables recuperen la normalidad», ha afirmado la directora ejecutiva de Save the Children en México, María Josefina Menéndez Carbajal.
Save The Children ha indicado que está trabajando con 1.825 niños en las zonas afectadas, donde reparte material escolar y promueve hábitos de higiene para prevenir enfermedades, y ha asegurado que ayudará en la vuelta de los niños a la escuela.
«La educación es una de nuestras prioridades. Independientemente del tiempo que dure la emergencia, ningún niño debe dejar de recibir una educación de calidad. Los niños siempre nos dicen que uno de sus principales deseos es volver a la escuela. No importa lo que haya pasado, en la escuela están sus compañeros y allí se sienten seguros y protegidos», ha concluido Menéndez Carbajal.
Fuente: http://www.cuatro.com/noticias/internacional/Save-The-Children-Mexico-terremotos_0_2447025963.html
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Perú: Ministro inicia diálogo con docentes del sector

América del sur/Perú/07 Octubre 2017/Fuente: El peruano

El ministro de Educación, Idel Vexler, se reunió ayer con un grupo de maestros integrantes del Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación del Perú (SUTEP) a fin de escuchar sus inquietudes sobre el fortalecimiento de la profesión docente y la mejora de la educación pública.

Vexler precisó que una de las preocupaciones fundamentales de su gestión es fortalecer a los educadores, y por eso una de sus primeras acciones es reunirse con ellos.

“Nuestra voluntad es la de trabajar juntos para mejorar la calidad del magisterio y fortalecer la calidad de la escuela pública, que es nuestra prioridad porque ahí van nuestros estudiantes de menores recursos”, indicó.

Alfredo Velásquez, secretario general del SUTEP, destacó el nombramiento de Vexler como ministro de Educación, por ser un docente con mucha experiencia y conocedor de la realidad educativa del país.

Fuente: http://www.elperuano.com.pe/noticia-ministro-inicia-dialogo-docentes-del-sector-59984.aspx

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Paraguay: Padres se manifiestan contra «ideología de género»

América del sur/Paraguay/07 Octubre 2017/Fuente: Ultima hora

Un grupo de padres se manifiesta este jueves en la plaza de Armas en contra de lo que denominan «ideología de género». Expresaron que el objetivo, además de marcar presencia, es que el Ministerio de Educación y Ciencias elabore un programa educativo «que tenga que ver con el deseo de los padres». Desde allí seguirán la audiencia pública que se realizará en la Bicameral.

Los padres exigen que la malla curricular del Ministerio de Educación y Ciencias se elabore con un programa que ellos desean. «Queremos que el currículo tenga que ver con el deseo de los padres», expresó Carlos Vergara, uno de los manifestantes, en comunicación con la 970 AM.

«Ya sabemos que el ministro (Enrique Riera), tomó la decisión de retirar el programa, pero de alguna manera queremos asegurarnos que todos esos libros dejen de existir para el próximo año. Queremos tener esa seguridad como padres», expresó.

Negó que se hayan abandonado las aulas para participar de la movilización y que están ahí más que nada para marcar presencia.

Pese a que desde la cartera educativa aseguraron que no existen materiales que inculquen a los niños sobre la homosexualidad, ni un programa de educación que busque algo más que la igualdad y equidad en derechos y responsabilidades entre varones y mujeres, los papás aseguran que de un tiempo a esta parte, los autores fueron modificando el contenido en cuanto a los términos utilizados sobre la diversidad sexual.

Alto Paraná se une a marcha profamilia

La marcha se extiende a otros puntos del territorio nacional como en el departamento de Alto Paraná, en donde un grupo de personas se convocaron desde tempranas horas de este jueves frente a la gobernación en contra de la ideología de género.

El padre Néstor Zacarías, manifestó que la convocatoria tuvo buena aceptación por parte de las personas que protegen la vida y la familia que «tiene que ser defendida hasta la muerte», informó Nancy Méndez, corresponzal de Última Hora.

«Muy buena concurrencia, gracias a Dios la gente respondió y se ve que se interesa y se nota muy bien que quieren defender a la familia, que es muy importante», expresó.

¿Qué significa ideología de género?

«La ideología de género es la construcción social de la sexualidad, que los hijos tienen la capacidad de escoger si van a ser varones o mujer y que no responde ni a lo biológico ni a lo científico», definió Vergara al ser consultado sobre el concepto que manejan.

Desde la plaza de Armas los mismos seguirán el desarrollo de la audiencia en la Bicameral del Congreso.

Los papás vestían tonos celestes, identificándose así como varones, y las mujeres prendas rosas, para resaltar la femineidad.

Fuente: http://www.ultimahora.com/padres-se-manifiestan-contra-ideologia-genero-n1111400.html

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México: ya son 15.000 las escuelas afectadas por los terremotos

América del norte/México/07 Octubre 2017/Fuente: La nueva

Según el Gobierno mexicano, la reparación de los centros educativos dañados costará unos 738 millones de dólares.

 El secretario de Educación Pública de México, Aurelio Nuño, informó hoy que ya son 15.000 las escuelas mexicanas afectadas por los terremotos registrados en México durante septiembre.

   De estos centros, alrededor de 10.000 presentan daños menores, estableció el secretario en una visita al estado de Tlaxcala, uno de los afectados por el sismo de magnitud 7,1 del pasado 19 de septiembre.

   En un comunicado, la Secretaría de Educación (SEP) indicó que tan solo en ese estado del centro del país se tendrán que rehabilitar poco más de 1.000 planteles educativos.

   Para ello, se dispondrán más de 13 millones de dólares del programa Escuelas al CIEN, así como otros 3 millones del Fondo de Desastres Naturales (Fonden), que se destinarán a construir aulas provisionales, demoler bardas y retirar escombros.

   En conjunto, la reparación de los centros educativos dañados costará unos 738 millones de dólares, según estimaciones del Gobierno mexicano.

   Nuño recordó que los colegios de los estados afectados podrán volver a funcionar cuando tengan el dictamen correspondiente, que avale que «tienen las condiciones de infraestructura adecuadas, de uso de suelo y de protección civil».

   Con los centros que ayer reiniciaron sus actividades, «estamos hablando del 52 % de la matrícula afectada que ya pudo regresar a clases», aseguró el secretario.

   En unos diez días más, agregó, el proceso de revisión estará completo.

   El sismo del 19 de septiembre dejó 369 muertos en el centro y sur del país, saldo que se suma a las otras 98 víctimas mortales causadas por otro terremoto registrado el 7 de septiembre.

Fuente: http://www.lanueva.com/el-mundo/918049/mexico–ya-son-15000-las-escuelas-afectadas-por-los-terremotos.html

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Colombia: Gobierno analiza que beneficiarios de Ser Pilo Paga devuelvan parte de lo invertido

América del sur/Colombia/07 Octubre 2017/Fuente: Bluradio

Esta es una de las opciones que analiza el Ejecutivo para mejorar la financiación del programa.

Las universidades públicas protestan por el recorte de recursos para destinarlos a Ser Pilo Paga, el programa que permite a estudiantes de bajos recursos acceder a la educación superior.
Al respecto, el director de Departamento Nacional de Planeación, Luis Fernando Mejía, dijo que analiza con el Ministerio de Educación la posibilidad de cambiar el esquema de financiación del programa.
“Que no sea simplemente una transferencia a los estudiantes, sino que se pueda recuperar parte de lo invertido a través de lo que se llama pago por ingreso contingente. Es decir, cuando los estudiantes inicien su vida profesional puedan retornar esa inversión que hace el Estado”, aseguró.
Agregó que, para ello, se tendría en cuenta si la persona consigue o no empleo.
Además, manifestó que se analiza que el 50 por ciento de los beneficiados escojan universidades privadas y, el otro, 50 universidades públicas.
“Hace parte de la discusión. Pero también está la otra parte de la balanza y es que la libre elección de los estudiantes fomenta la competencia”, explicó.
De otro lado, el presidente de la Adolfo León Atehortúa, rector de la Universidad Pedagógica y presidente de  la Asociación Colombiana de Universidades -Ascun-, dijo que la situación financiera de las universidades es insostenible.
En ese sentido, el académico argumentó que la deuda acumulada que tiene el Estado con la universidad pública se puede acercar a los 14 billones de pesos, pero que solo un billón anual serviría para aliviar la situación.
“Lo que hay que poner en la balanza es que con un billón de pesos (de Ser Pilo Paga) se atienden 40 mil estudiantes, el 83 por ciento de los cuales están en las universidades privadas, mientras que con ese mismo billón anual se atienden en las universidades públicas”, dijo.
“El Estado no puede comprometerse en programas que resultan mucho más costosos para menos cantidad de personas. Creo que la universidad pública, con estos recursos, está en la total posibilidad de asumir un número mayor de estudiantes”,expresó.
Fuente: https://www.bluradio.com/educacion/gobierno-analiza-que-beneficiarios-de-ser-pilo-paga-devuelvan-parte-de-lo-invertido-155809
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Educación prepara guía de actividades para niños de Educación Especial

Centro América/Puerto Rico/07 Octubre 2017/Fuente: El nuevo día

Brincar cuica, bailar, cantar en voz alta, dibujar, jugar juegos de mesa, escuchar los ruidos de la noche… Son acciones sencillas, pero podrían hacer la diferencia en la vida de niños y jóvenes con impedimentos o condiciones de salud que llevan semanas en sus casas debido a la interrupción de las clases en el sistema público de enseñanza.

Al igual que se paralizaron las labores académicas en las escuelas, las terapias que necesitan los niños de Educación Especial están suspendidas hasta nuevo aviso.

Ante esto, la Secretaría Asociada de Educación Especial preparó unas guías con actividades que los padres o encargados pueden hacer en sus casas para dar seguimiento a las terapias de los menores.

Con los niños que toman terapia del habla se pueden utilizar revistas, fotos familiares o los rótulos en la carretera como herramientas para fortalecer el vocabulario. Leer cuentos y fomentar que los menores hagan dibujos para expresar cómo se sienten son ejercicios apropiados para apoyar las terapias sicológicas.

En el caso de las terapias físicas, los padres deberían fomentar que los niños y jóvenes hagan actividad física, jueguen al aire libre, manejen ellos mismos sus sillas de ruedas o hagan deportes, siempre y cuando se evite exponer al menor a lesiones.

Además, tareas como vestirse por si solos, hacer torres con bloques de juguete o colorear ayudan a practicar las destrezas de una terapia ocupacional. Mientras que jugar juegos que estimulen la memoria o hacer tareas del hogar ayudan a los menores que necesitan terapias educativas.

Las guías de actividades fueron diseñadas por un grupo de profesionales que trabajan con niños de Educación Especial, señaló el secretario asociado, Eliezer Ramos Parés. La coordinación del esfuerzo comenzó el viernes pasado y las recomendaciones se diseñaron entre lunes y martes de esta semana, detalló.

“Queríamos preparar algo corto, cómodo, sencillo, que no fuera demasiado complicado y que los padres pudieran seguir en sus casas”, sostuvo Ramos Parés, quien destacó que muchos padres posiblemente ya realizan estas actividades en las casas con los menores a recomendación de sus especialistas.

Al momento se desconoce cuando podrían comenzar nuevamente las terapias, servicios que están atados al reinicio de clases en las escuelas públicas. La mayoría de las terapias se dan en las mismas escuelas y aunque se evaluó la posibilidad de que los estudiantes tomaran sus terapias en centros mientras se abren los planteles, esta acción se descartó, indicó el funcionario.

“Hay una realidad… Tuve oportunidad de conversar con los especialistas y activar los servicios de terapias por activarlos, sin estar listos, llevando a un niño a un centro sin luz, sin agua, posiblemente incómodo para el niño, sería tiempo mal invertido. Si no estamos listos, no estamos listos. No podemos apurarnos y quizás hacer un daño”, expresó Ramos Parés.

Las terapias que reciben los niños de Educación Especial se recomiendan como mecanismos para que estos logren tener una educación adecuada, por lo cual se ofrecerán mientras dure el año escolar. La secretaria de Educación, Julia Keleher, ha adelantado que posiblemente se realicen cambios al año escolar vigente para reponer las clases que se han visto interrumpidas debido a las emergencias causadas por los huracanes Irma y María.

Los estudiantes de Educación Especial además pueden recibir terapias durante el verano como parte del año escolar extendido, un servicio que reciben alumnos cuyas terapias no fueron ofrecidas durante el año lectivo. El secretario asociado reconoció que  posiblemente aumentarán las peticiones de año escolar extendido para el próximo verano, pero destacó que cada caso será evaluado.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educacionpreparaguiadeactividadesparaninosdeeducacionespecial-2363665/

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