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Kenia: Fred Matiang’i orders officers to inspect schools thrice a week

Kenia / 19 de julio de 2017 / Por: VALENTINE OBARA / Fuente: http://www.nation.co.ke

Education Cabinet Secretary Fred Matiang’i has ordered education officers to carry out inspection of schools three times a week.

Dr Matiang’i said the strict measure targeting basic education institutions will help the government to assess the quality of teaching and learning and the pupils’ welfare.

Speaking in Kajiado County after officially opening the Amboseli International School, he said inspections must not just focus on how children receive learning instructions.

“There can be no quality education if teachers are not in class and if there are no instructional materials,” said Mr Matiang’i, adding: “We should raise our children to be happy and confident in life.”

QUALITY STANDARDS

The directive was made in the wake of a series of inspections conducted by the CS in several schools countrywide, where he found that quality standards were wanting in many of them.

Among the major concerns noted during the tours that drew criticism from some quarters were teacher absenteeism, poor learning infrastructure, lack of adequate learning resources such as books—despite government funding—pathetic sleeping facilities and poor meals for students in boarding schools.

WRITE REPORTS

Quality Assurance and Standards Officers will now spend three days in the field inspecting schools within their jurisdictions and only two days in their offices.

They will then be required to write a report on their observations, including recommendations.

Dr Matiang’i also stressed the need for schools offering the international curriculum to ensure that their students study the history of Kenya and also Kiswahili up to Grade 9, which is the equivalent of Form Two under the 8-4-4 system of education.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Fred-Matiang-i-calls-for-strict-school-inspection-/2643604-4019062-ur9lg4z/index.html

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Paraguay: Negocian el reajuste salarial para evitar huelga docente

Paraguay / 19 de julio de 2017 / Fuente: http://www.hoy.com.py/

Desde la Federación de Educadores del Paraguay (FEP) indicaron que están pendientes del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) con relación a su propuesta de salario básico profesional.

Silvio Piris, de la FEP, dijo a la 970 AM que este martes mantuvieron una reunión con los representantes del Ministerio de Educación.

“Solicitamos el salario básico profesional, un 32 % para el 2018 que se incluye en el presupuesto. Si no tenemos una contraoferta que sea razonable, para agosto se viene una huelga con otros gremios”, adelantó.

El encuentro quedó en cuarto intermedio hasta la próxima semana, cuando las autoridades del MEC traerán una contrapropuesta, según resaltó.

Por su parte, el ministro Enrique Riera indicó a la misma emisora que los mejores profesiones podrán ganar más dinero. “El que más sepa y mejor enseñe, va a ganar más plata”, acotó.

El Secretario de Estado comentó que la idea del salario básico sería de forma progresiva y deberá estar acompañada de una carrera docente, para que vayan escalando en los niveles.

En otro momento indicó que el MEC flexibilizó su postura con relación a los debates en las instituciones públicas, para que no sea burocrático.

Fuente noticia: http://www.hoy.com.py/nacionales/mec-y-docentes-negocian-el-reajuste-salarial-para-evitar-huelga

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España: La Universidad Complutense reducirá sus departamentos en casi un 50 %

España / 19 de julio de 2017 / Fuente: https://intereconomia.com/

El Consejo de Gobierno de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) ha aprobado hoy por “abrumadora mayoría” la nueva estructura organizativa de la mayor universidad presencial de España, que reagrupará sus 184 departamentos actuales en 94 nuevos, una reducción cercana al 50 %.

Además de suponer un ahorro anual de 600.000 euros, esta reestructuración permitirá recuperar para la docencia y la investigación lo equivalente a “unos 80 profesores a tiempo completo”, explica la universidad en un comunicado.

La implantación del nuevo mapa organizativo se llevará a cabo mediante la aprobación definitiva de los nuevos departamentos en el primer semestre del curso 2017-2018 para estar completamente operativo para la planificación del curso 2018-2019.

El nuevo mapa, que “optimiza el modelo de gestión”, ha cosechado 42 votos favorables, frente a 2 abstenciones y 2 votos en contra, en el consejo celebrado hoy.

Con ello se pretende fortalecer la estructura “con departamentos más grandes y potentes”; garantizar el apoyo administrativo y de gestión de los departamentos, además de facilitar la interlocución con el rectorado a efectos de dotación de recursos.

También se busca mejorar la organización docente y la oferta académica, al tiempo que se impulsa y se reconoce la actividad investigadora, continúa la UCM

Otros objetivos son “fomentar la cooperación interdisciplinar y transversal” entre los diversos centros, así como disminuir “la actual fragmentación de las áreas y ámbitos de conocimiento”, agrega.

La nueva ordenación garantiza “la asistencia de gestión para todos los departamentos y abrirá posibilidades a nuevos apoyos a la gestión académica”, señala la UCM.

Este mapa será ratificado en septiembre en Consejo de Gobierno con el objetivo de dar posibilidad a las “pequeñas reorganizaciones internas que puedan surgir”.

Esta reestructuración se enmarca en el proyecto general de reordenación de las estructuras y los servicios administrativos de la Universidad Complutense, concluye.

Fuente noticia: https://intereconomia.com/tendencias/educacion/la-universidad-complutense-reducira-departamentos-casi-50-20170718-2130/

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México: “Vigilará” SNTE los cambios en las Normales

México / 19 de julio de 2017 / Por: Erick Juárez Pineda / Fuente: http://www.educacionfutura.org

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) participará en la revisión del reglamento de ingreso y promoción de docentes de las Escuelas Normales, para garantizar que se respeten los derechos laborales, se privilegie la profesionalización de los actuales maestros y se preserve el espíritu normalista que le ha dado movilidad social a México, anunció el presidente del Sindicato, Juan Díaz de la Torre.

Durante la presentación de la Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de Escuelas Normales, encabezada por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el maestro Díaz de la Torre subrayó que así como el SNTE contribuyó activamente, desde la planeación, en la transformación educativa del nivel Básico, ahora lo hará en el fortalecimiento de las Escuelas Normales.

“En el caso de las Normales, como instituciones de Educación Superior, hay que construir. Aquí está la propuesta académica, pero hay que construir el reglamento, cómo se ingresa, cómo se asciende, cómo se obtienen estímulos, lo mismo que en Básica; para eso, afortunadamente, podemos decir a nuestros compañeros que cinco de los nuestros estarán ahí para dar la pelea, por supuesto, para hacer efectivos los objetivos que plantea la estrategia, pero también para garantizar que lo que tenemos, no lo perdamos”.

Díaz de la Torre señaló que se debe incrementar el número de maestros de tiempo completo en las Normales, ya que actualmente sólo el 35 por ciento de la planta docente tiene esa categoría, además de que es necesario destinar recursos suficientes para su profesionalización, acorde con niveles internacionales, así como para mejorar la infraestructura de los planteles.

Ante el secretario Nuño, el dirigente nacional del magisterio celebró que por fin se fortalezca el sistema de Escuelas Normales “porque ese es el tema por el que debió iniciar la transformación educativa, formar y transformar estas Normales es mantener vivo el hilo conductor de la democratización de la escuela pública en México; sin ellas, este proceso que se dio durante el siglo pasado de la masificación de la educación pública, no podría haberse dado”.

La comisión del Sindicato que participará en la revisión del reglamento de ingreso y promoción de docentes de las Escuelas Normales está integrada por los profesores: Imelda Infante Arratia, Josefina González Luna, Soralla Bañuelos de la Torre, Alfonso Cepeda Salas y José García Mora.

Fuente noticia: http://www.educacionfutura.org/vigilara-snte-los-cambios-en-las-normales/

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Perú: Docentes de Educación Alternativa participan en Primera Escuela de Invierno de Inglés

Lima / 19 de julio de 2017 / Fuente: http://www.entornointeligente.com

Más de un centenar de docentes de inglés que laboran en centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) asisten desde ayer a la Primera Escuela de Invierno, organizada por el Ministerio de Educación en coordinación con la embajada de los Estados Unidos. La Escuela de Invierno es un programa de desarrollo profesional basado en una metodología de uso del inglés para afianzar el proceso de enseñanza y aprendizaje de este idioma tomando en cuenta el contexto y los grupos a los que se dirige (adolescentes, jóvenes y adultos). Esta actividad forma parte del plan de implementación de la Política Nacional de Enseñanza, Aprendizaje y Uso del Idioma Inglés»Inglés, puertas al mundo 2017-2021? con una duración de 120 horas pedagógicas y cuenta con una etapa presencial en julio y otra virtual hasta setiembre. Anny Salazar Cordero, especialista de inglés de la Dirección de Educación Básica Alternativa del Minedu informó que»la finalidad del evento es fortalecer en los profesores las habilidades lingüísticas y pedagógicas en el idioma inglés»»Necesitamos actualizar los conocimientos de los docentes teniendo en cuenta el contexto, los enfoques y las metodologías aplicadas, para la mejora continua de su labor en esta modalidad, según el Marco del Buen Desempeño Docente?, precisó la especialista. El curso congrega a 145 docentes de inglés de CEBA de todas las regiones del país y es posible gracias a la coordinación con la Oficina Regional para Programas de Inglés (RELO) de la embajada estadounidense.  Los docentes seleccionados laboran en un CEBA de gestión pública, son nombrados o contratados, con especialidad o especialización en inglés, buen dominio del idioma y tienen a su cargo el área de inglés con 8 horas a la semana como mínimo desde hace dos años. Tras la etapa presencial de la escuela de invierno los docentes beneficiarios retornarán a sus respectivos CEBA y permanecerán por un periodo mayor a un año, aplicarán lo aprendido y lo compartirán con los demás docentes, a fin de fomentar aprendizajes colectivos y participativos, precisó Salazar Cordero.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10319582/PERU-Docentes-de-Educacion-Alternativa-participan-en-Primera-Escuela-de-Invierno-de-Ingles

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Nicaragua: Ministerio de Educación narra el triunfo de la Revolución a través de exposición

Nicaragua / 19 de julio de 2017 / Fuente: https://nuevaya.com.ni/

Las autoridades del Ministerio de Educación (MINED) realizaron este martes una exposición iconográfica sobre el triunfo de la Revolución Popular Sandinista en 1979.

La ponencia es una recopilación de los diarios como Barricada y El Nuevo Diario, donde explican la lucha heroica de quienes ofrendaron sus vidas por ver una Nicaragua libre de la dictadura Somocista y el imperio norteamericano.

Julio Reyes, Responsable de la Biblioteca del MINED, destacó que el mes de julio nos llena de orgullo por la entrega, firmeza y convicción de victoria de nuestros héroes.

Comentó que dicha exposición fue abierta desde el 17 de julio y este martes continuaron recibiendo al público hasta las 5 de la tarde.

 

 

 

Reyes dijo que este 19 de julio estamos convocados a recordar con amor esa gesta heroica y a trabajar con esmero en pro de Nicaragua.

 Fuente noticia: https://nuevaya.com.ni/ministerio-educacion-narra-triunfo-la-revolucion-traves-exposicion/
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Diputados chilenos aprueban extender la gratuidad en la educación universitaria

Chile / www.spuntniknews.com / 19 de Julio de 2017

La Cámara de Diputados de Chile aprobó la emblemática reforma a la educación impulsada por la presidenta Michelle Bachelet, que incluye el aumento de la gratuidad en la educación universitaria del 50 al 60% de la población, favoreciendo a aquellos con menos recursos.

«La Sala de la Cámara de Diputados aprueba y despacha el proyecto de reforma a la educación superior», informó el Ministerio Secretaría General de la Presidencia (Segpres) en su cuenta de Twitter.

https://twitter.com/Segpres/status/887145708071124995/photo/1

En una extensa jornada los diputados chilenos votaron 130 puntos de la reforma, aprobando un proyecto que lleva más de un año en el Congreso.

Entre estos puntos se encontraba el aumento de la gratuidad en la educación superior, cuya alza al 60% de la población fue aprobada con 62 votos a favor, 41 en contra y dos abstenciones.

La meta del proyecto es alcanzar la gratuidad universal, esto es, para el 100% de la población, lo que según el proyecto deberá cumplirse cuando el país crezca económicamente.

Otro de los puntos de la reforma era eliminar el Crédito con Aval del Estado (CAE), mecanismo que consiste en un préstamo bancario para financiar las carreras universitarias, lo que ha dejado a miles de profesionales endeudados.

Sin embargo, este punto no fue aprobado del todo, sino que se determinó que el CAE se derogará solo cuando exista otra herramienta de financiamiento estatal que pueda suplirla.

Con esta votación, el trámite pasará al Senado para seguir la discusión.

Fuente:https://mundo.sputniknews.com/americalatina/201707181070845910-chile-reforma-educacion-finanzas/

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