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Chile: Buscan que Educación Ciudadana y Filosofía sean obligatorios en tercero y cuarto medio

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Chile/13 marzo 2017/Fuente: adnradio

Una serie de medidas se piensan implementar en 2019.

Una serie de modificaciones al currículo escolar prepara el Ministerio de Educación, con el fin de que sean aprobadas a fines de este año y que desde el 2019 comiencen a funcionar los terceros medios de las escuelas con la nueva estructura.

De acuerdo a El Mercurio, una de las propuestas es la presencia obligatoria de la asignatura de Educación Ciudadana, que contará con dos horas a la semana.

El objetivo de este ramo es “desarrollar un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para que los estudiantes se desenvuelvan en un sistema democrático”. De esta forma, se contribuye a la formación integral, al ser un espacio donde convergen distintos saberes y prácticas y permitirán a los estudiantes “valorar y defender los derechos humanos y analizar las relaciones políticas, económicas y sociales que se dan en un territorio”.

Además de esto, vale mencionar que la propuesta también contempla que exista un plan común con ramos típicos como Lengua, Ciencias y Filosofía, pero que además se crearán 24 asignaturas en tres áreas de aprendizaje: Lengua, Ciencias y Desarrollo Personal. Allí, los estudiantes de tercero medio deberán tomar una especialización en cada área, mientras que los de cuarto podrán elegir la que quieran.

También se sumará el curso “Proyecto” con la que se busca que el alumno aborde una situación o problema que le intereses, primero con una investigación y luego a través de la formulación de propuestas de solución.

De momento, la serie de modificaciones están en consulta pública y se pueden revisar en www.basesdelfuturo.cl.

Fuente:http://www.adnradio.cl/noticias/nacional/buscan-que-educacion-ciudadana-y-filosofia-sean-obligatorios-en-tercero-y-cuarto-medio/20170309/nota/3404400.aspx

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La secretaria de Educación de Estados Unidos no asumió ningún compromiso tras reunirse con activistas trans

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Estados Unidos/13 marzo 2017/Fuente: universogay

Betsy DeVos, secretaria de Educación de los Estados Unidos, ha mantenido un encuentro con activistas y organizaciones defensoras de los derechos civiles de la población transexual. El objetivo del encuentro es apaciguar los ánimos tras la polémica desatada por la Administración de Donald Trump por dejar de proteger a los jóvenes transexuales en los centros escolares. DeVos, pese a mantener la reunión, no ha asumido ningún compromiso respecto a la protección de los derechos de la ciudadanía y de los jóvenes trans.

El gobierno del presidente republicano Donald J. Trump ha mantenido una reunión con activistas defensores de los derechos humanos de la comunidad transexual después de la gran polémica ciudadana originada por el ejecutivo republicano por la medidas que ha emprendido en las últimas semanas en contra del colectivo transexual.

Betsy DeVos, secretaria de Educación de los Estados Unidos, ha mantenido un encuentro con activistas y organizaciones defensoras de los derechos civiles de la población transexual. El objetivo del encuentro es apaciguar los ánimos tras la polémica desatada por la Administración de Donald Trump por dejar de proteger a los jóvenes transexuales en los centros escolares. DeVos, pese a mantener la reunión, no ha asumido ningún compromiso respecto a la protección de los derechos de la ciudadanía y de los jóvenes trans.

«Le hicimos saber cómo podía mitigar el dolor, el miedo y la confusión que su decisión ha provocado«, ha manifestado al Washington Blade la activista Eliza Byard, una de las presentes en la reunión con la secretaria de Educación republicana Betsy DeVos.

«Por encima de todo nos aseguramos de que DeVos escuchara directamente de nosotros que no nos moveremos en la defensa de los derechos que todos nuestros niños, incluyendo los jóvenes LGBTQ, merecen ver respetados por parte del Estado«, ha manifestado la activista a los medios.

Betsy DeVos, favorable a «curar la homosexualidad», fue elegida nueva secretaria de Educación de Estados Unidos

Betsy DeVos, mediante la fundación de su familia, ha ayudado económicamente a grupos que llevan a cabo terapias para «curar la homosexualidad», algo condenado por la comunidad médica internacional debido al fraude y a los peligros físicos y psicológicos que conlleva.

La nominada por Trump para secretaria de Educación también ha apoyado a la organización religiosa ‘Focus on the Family’ (Enfocados en la Familia), un colectivo que ha trabajado en contra del matrimonio entre personas del mismo sexo.

El Senado de Estados Unidos nombró a DeVos en base al voto ejercido por Mike Pence, vicepresidente del país, para deshacer la igualdad de votos en el Senado.

Es la primera vez en la historia de Estados Unidos en la que el vicepresidente tiene que forzar la elección de una candidata propuesta por el presidencia mediante la práctica de su derecho al voto en el Senado.

Fuente noticia: https://noticias.universogay.com/la-secretaria-de-educacion-de-estados-unidos-no-asumio-ningun-compromiso-tras-reunirse-con-activistas-trans__10032017.html

Fuente imagen: http://www.gannett-cdn.com/-mm-/c6bcfa7a25da8158e612c3f8a821fb693004f459/c=0-73-4298-2501&r=x1683&c=3200×1680/local/-/media/2017/01/18/DetroitFreePress/DetroitFreePress/636203525873159353-Betsy-DeVos.jp

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ONG: Una de cada cinco niñas en el mundo no va a la escuela

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13 marzo 2017/Fuente: radiorebelde

La Organización No Gubernamental (ONG) Plan Internacional alertó que una de cada cinco adolescentes en todo el mundo no tiene acceso a la educación. Por ello, instó a la comunidad internacional para que garantice la igualdad de oportunidades y el acceso equitativo a la educación internacional para todas las niñas del mundo.

«El movimiento por la igualdad de género es más necesario que nunca. Sabemos que garantizar los derechos de las niñas y la justicia para las mujeres es clave para transformar sus vidas y las sociedades en las que viven. Sin embargo, los progresos conseguidos están en riesgo», explicó el director general de Plan Internacional España, Concha López.

Según reseña la cadena Telesur, el 90 por ciento de los países del mundo cuentan con al menos una ley que limita la igualdad económica de las mujeres, informó la ONG y alertó que la disparidad de oportunidades en materia educacional aumenta cada día.

La mayoría de los 600 millones de jóvenes entre 15 y 24 años de todo el mundo que no están escolarizados son mujeres y las niñas que no recibieron educación tienen tres veces más probabilidades de estar casadas a los 18 años que aquellas que tiene educación secundaria o superior, informó la ONG.

«Una niña con educación es una niña con futuro», señaló Plan e informó que cada año de educación secundaria supone un aumento de entre 10 por ciento y 20 por ciento en los ingresos de una niña cuando sea adulta.

Generalmente, las mujeres dedican el 90 por ciento de sus ganancias a mantener su familia, una tendencia capaz de romper con el círculo de la pobreza, según la ONG.

Datos de la Unesco.

Una de cada cinco niñas en el mundo no va a la escuela

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), de los 57 millones de niños y niñas en todo el mundo que no reciben educación primaria, más de la mitad, 31 millones, son niñas.

Hay tres países que tienen más de un millón de niñas sin acceso a educación: Pakistán, Etiopía y Nigeria.

Las niñas representan la mayoría (el 53%) de los menores en edad de cursar estudios primarios que no están escolarizados. A nivel internacional, hay 31 millones de niñas en ese grupo etario a las que se les niega el derecho fundamental a recibir educación.

En el África subsahariana hay 31 millones de niños sin escolarizar. El 55% de ellos nunca asistirá a la escuela. Las niñas enfrentan obstáculos más considerables en materia de educación.

En Asia meridional y del oeste, hay 13 millones de niños sin escolarizar. El 49% de ellos nunca asistirá al colegio.

Alrededor de 67 países presentan tasas de matriculación y asistencia de las niñas a la escuela primaria por debajo del 85%.

Fuente: http://www.radiorebelde.cu/comentarios/una-cada-cinco-ninas-mundo-no-va-escuela-20170308/

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Puerto Rico quiere atajar la violencia de género con más educación

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Puerto Rico/13 marzo 2017/Fuente: efe

Las autoridades puertorriqueñas quieren atajar la violencia de género en la isla, un problema que en 2016 se cobró la vida de 10 mujeres y que se trata de combatir con un plan educativo por toda la geografía del territorio caribeño.

La responsable de la Oficina de la Procuradora de la Mujer de Puerto Rico, Ileana Aymat Ríos, dijo hoy a Efe que con el objetivo de combatir esa lacra que golpea a la sociedad se llevará a cabo durante los próximos meses una campaña educativa por todos los rincones del país.

 Fuente: http://www.efe.com/efe/america/sociedad/puerto-rico-quiere-atajar-la-violencia-de-genero-con-mas-educacion/20000013-3205221

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México: Capacitan a estudiantes de docencia en educación ambiental

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México/ 13 marzo 2017/Fuente: La Jornada

  • La enseñanza proporciona a las estudiantes elementos y herramientas para desarrollo de acciones ambientales a nivel de Educación Preescolar

Personal de la Secretaría de Medio Ambiente del Estado impartió a alumnas de la carrera del Centro Regional de Educación Normal de Aguascalientes (Crena) el curso-taller Incorporación de la Dimensión Ambiental en la Educación Básica con el propósito de contribuir en la formación en materia ambiental de las futuras instructoras de Educación Infantil Temprana.

El taller forma parte de las actividades contenidas en la materia de Educación Ambiental, en que las escolares realizan una estadía al CEAI Alamitos.

El secretario de Medio Ambiente del Estado, Julio César Medina Delgado, informó que durante la capacitación, a las alumnas les fueron proporcionadas las técnicas y metodologías orientadas a fortalecer los procesos pedagógicos en materia de Educación ambiental: “De esta manera la futuras docentes y directoras de preescolar, contarán con los elementos y herramienta que les permita llevar a cabo acciones ambientales en la impartición de sus materias y crear una cultura sobre el cuidado del entorno entre sus alumnos”.

A través de estos procesos de formación se garantiza que en un futuro las docentes sean más receptivas hacia los programas ambientales y tengan mayores elementos para hacer un mejor abordaje de la educación ambiental.

En el curso participaron 60 alumnas a quienes fueron instruidas además en: técnicas didácticas en materia de Cultura del Agua y Forestal y procesos de sensibilización sobre el Área Natural Protegida de la Sierra Fría.

Fuente:http://www.lja.mx/2017/03/capacitan-a-estudiantes-docencia-en-educacion-ambiental/

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Perú: 76 instituciones educativas de Tumbes no podrán iniciar las clases este lunes

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Perú/13 de Marzo de 2017/La República.pe

La directora regional de Educación, Marthina Calderón Cornejo, informó que luego de las evaluaciones realizadas a las instituciones educativas de toda la región se ha podido determinar que son 76 las instituciones educativas que no podrán iniciar sus clases este 13 de marzo, puesto que están afectadas por inundación o por activación de las quebradas.

“Estas 76 instituciones educativas representan el 14% de los planteles a nivel regional, que seguirán siendo evaluadas conforme pasen los días para ver el modo de integrarlas y dar inicio a las clases, si se pudiera desde el 20 de marzo”, precisó Calderón Cornejo.

Indicó que el 86% de instituciones educativas restantes, de todas maneras iniciarán las clases este lunes 13 de marzo y la ceremonia oficial será en la institución educativa San Pedro del distrito de Canoas de Punta Sal.

Además informó que el 96% de material educativo ya se entregó y está al 100% la contratación de los docentes, por lo cual ya están acreditados para el inicio del año escolar.

Sobre los beneficiarios de  Qali Warma, dijo que ya se ha coordinado con el jefe de la Unidad Territorial, Claudio Ecca Canales, y se tiene la certeza de que todo está listo y afinado para el inicio de la entrega de alimentos a los alumnos de inicial y primaria.

Finalmente dijo que 39 planteles están afectados por las inundaciones y 27 por activación de las quebradas.

Fuente: http://larepublica.pe/impresa/sociedad/855386-76-instituciones-educativas-de-tumbes-no-podran-iniciar-las-clases-este-lunes

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México: Tecnológico de Monterrey recibe premio por impulsar educación gratuita

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México/13 marzo 2017/Fuente: 20minutos

El Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey recibió el “Open Education Awards for Excellence”, premio que distingue a los más destacados proyectos para impulsar el acceso a educación gratuita de alta calidad a todo el mundo.
La institución privada señaló que fue reconocida en la categoría de recursos educativos abiertos, la cual selecciona a los sitios, libros, colecciones, cursos, repositorios o herramientas que se distinguen por su apertura, calidad en su presentación y actualidad de la información.
Refirió que el observatorio, fundado en 2014, ofrece una serie de servicios que brindan información de vanguardia en temas de innovación y tecnología educativa de más de 660 fuentes especializadas.
El premio, resaltó, fue entregado en el Open Education Global Conference que se llevó a cabo recientemente, en Cape Town, Sudáfrica.
En la premiación participaron instituciones como el Politécnico de Milán; University of Cape Town de Sudáfrica; Digital Learning Arena de Noruega y Ministry of Education, Culture and Science de los Países Bajos, indicó.
Además, externo, la Universidad de Cantabria de España; The Open University de Reino Unido; Libraries Without Borders de Francia; Universidad Carlos III de Madrid de España, entre otras.
Esteban Venegas, Director del Observatorio de Innovación Educativa, expresó que el objetivo es ser un aliado de individuos e instituciones que buscan la transformación de la educación al ofrecerles información de tendencias y prácticas que están revolucionando los modelos de enseñanza y aprendizaje.
El Observatorio, detalló, es una unidad de aprendizaje organizacional dedicada al análisis y difusión de las tendencias educativas que están moldeando la educación del futuro, y está abierto a todos los especialistas en educación interesados en estos temas.
Expuso que envía un reporte semanal que monitorea diariamente más de 600 fuentes relacionadas con innovación y tecnología educativa y que es enviado a una red de más de 57 mil docentes y líderes educativos de México, América Latina y Europa.
Asimismo, elabora el Reporte Edu Trends que hace un análisis profundo de las tendencias más relevantes en innovación educativa y con mayor potencial de impacto en la educación superior como MOOC, Aprendizaje Adaptativo, Gamification, StoryTelling, Flipped Learning, Learning Analytics, entre otros.
Fuente noticia: http://www.20minutos.com.mx/noticia/197056/0/tecnologico-de-monterrey-recibe-premio-por-impulsar-educacion-gratuita/

Fuente imagen: http://noticias.universia.net.mx/net/images/educacion/a/ac/acc/acceso-tecnologico-de-monterrey.jpg

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