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Venezuela: Aprende como ayudar en la personalidad del niño

América del Sur/Venezuela/11 Marzo 2017/Fuente: Panorama

Inclusive cuando el bebé no ha nacido, la personalidad del niño ya es un motivo de inquietud para mamá y papá. En cuanto al crecimiento y desarrollo emocional de los pequeños, la psicopedagogo Idelmary Morales afirma que “el factor más determinante en la personalidad infantil es la educación recibida en casa y en la escuela. Cuando ellos empiezan a sociabilizar con niños de diferentes personalidades, ellos detectan cómo y quién quieren ser”.

La personalidad “es la demostración a través de los actos y conductas de lo que somos capaces de hacer. Es decir, son los comportamientos y actividades que efectuamos para dejar en claro nuestra forma de actuar en el desarrollo de nuestra vida”, aseveró Morales, en una entrevista, vía telefónica, con Pitoquito.

Es muy probable que “los padres inseguros, tengan hijos inseguros”. La especialista, con 27 años de experiencia, asegura que estás características de timidez “pueden evitarse siguiendo los modelos de conductas de niños independientes: dándoles libertad de expresarse y ser ellos, sin salirse de los lineamientos del orden”. Agregó que existe una variedad de actividades recreativas ─deportes, danzas, clases de música, entre otros─ donde el niño puede desarrollar sus habilidades sociales y comenzar a definir su personalidad.

“Cuando los niños hacen una actividad extra curricular, como padres empoderamos al niño para saber cómo ser. Por ejemplo, al jugar fútbol los pequeños observan y analizan qué rol desean desempeñar: capitán, delantero o portero”.

Morales, Directora de la Unidad Psicoeducativa Eugenio Sánchez García, se mostró firme al explicar que “las tareas y roles permisibles al niño deben estar acordes a su género, para evitar desviaciones”. Destacó que a partir de los 5 – 6 años los menores ya son conscientes y tienden a adoptar conductas, razón por la que los padres “deben tener la capacitar de evitar y prohibir los comportamientos establecidos como fuera de lo normal”.

La psicopedagogo les recomienda a los padres:

  • Ser coherentes con lo que dicen y hacen.
  • Dar ejemplo de su forma de vida.
  • Fomentar las actividades extra curriculares y habilidades sociales. Llevarlos de paseo, a las fiestas, al cine, lugares donde puedan relacionarse con otros niños y otras personas.
  • Mantener una comunicación asertiva, donde puedan conversar con los niños sobre las cosas buenas y malas.
  • Estar atentos a todas las actividades que los niños realizan en la escuela. Deben asegurarse de que los valores estén claros y sean aplicados de manera afectiva. La educación escolar debe reforzar la educación del hogar.

 

Disponible en la url: http://www.panorama.com.ve/pitoquito/Psicopedagogo-La-educacion-es-un-determinante-en-la-personalidad-del-nino-20170309-0070.html

 

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Colombia: El Huila a la vanguardia en tecnología para la educación

América del Sur/Colombia/11 Marzo 2017/Fuente: La Nación

El ministro de las TIC, David Luna, afirmó que el Huila es el departamento con más computadores por alumno en este momento, al lograr que por cada dos niños se tenga un ordenador, luego de entregar 60.000 tabletas para estudiantes, esta cobertura permite el mejoramiento del rendimiento académico de los alumnos, que se puede evidenciar en las pruebas que realiza el Icfes.

El promedio en el año 2010 para Neiva y el Huila era de entre 10 y 14 estudiantes por computador, lo que no permitía el acceso al conocimiento y estaba frenando el desarrollo tecnológico de los alumnos.

Lo importante de todos estos equipos es que se les dé uso, no son para guardarlos, como lo expresó el gobernador del Huila, quien tras destacar el avance que ha logrado el departamento en materia educativa, advirtió a rectores y docentes que las tabletas digitales son para usarlas debidamente.  “No queremos ver estos equipos guardados, necesitamos que los utilicen de lamejor manera”, precisó Carlos Julio González Villa.

ESFUERZO DE TODOS  

Gracias a las nuevas políticas del gobierno y del esfuerzo realizado por la Gobernación del Huila y la Alcaldía de Nieva, hoy se ha logrado esta meta que pone al departamento a la vanguardia en tecnología para la educación, como lo reconoce el mismo ministro Luna.

“Por instrucciones del señor presidente de la República, Juan Manuel Santos, hacemos un esfuerzo grande por lograr que la tecnología acelere los resultados en materia educativa, de hecho, hay un estudio reciente que demuestra que donde hay computadores para educar la deserción escolar disminuye un cinco por ciento, y los resultados de las pruebas saber mejoran en un diez por ciento. Eso tiene un significado muy grande, porque la tableta nunca va a reemplazar al maestro, pero sí van a lograr mejorar procesos de aprendizaje”, dijo el ministro Luna.

El total de los equipos que entregó el ministro David Luna para Neiva y el Huila tuvieron un valor $36.000 millones, de los cuales el Ministerio colocó $23.000 millones, la Gobernación del Huila y la Alcaldía de Neiva los $13.000 millones restantes.

Además, de las 60.000 tabletas que llegaron para los estudiantes del Huila, el Ministerio también hizo entrega de una zona de WiFi gratis para la ciudad de Neiva, y anunció que hay 17 más contratadas para todo el departamento, que se espera sean entregadas en el transcurso del año 2017.

LABORATORIO DIGITAL

En Neiva los inquietos de la tecnología y los estudiantes, cuentan con un Punto Vive Digital Lab, donde podrán realizar sus experimentos y juegos, animaciones y todo lo que tiene que ver con la aplicación de la tecnología para la producción de contenidos como películas animadas, que el país ya está vendiendo en mercados internacionales.

“Identificamos que aquí hay talento, la Gobernación se presentó a un concurso y se lo ganó con la Universidad Surcolombiana y por eso se instaló el Punto Vive Digital Lab acá. Todos los contenidos que se produzcan allí serán de propiedad de quien los produzca porque se compraron los derechos de las licencias. En este aspecto Colombia ya le está vendiendo videojuegos a Disney, Fox, entre otros y tenemos el videojuego más descargado en Latinoamérica, que es Guerra de Plastilinas. Vemos que en Neiva hay talento para desarrollar estos productos y por ello estamos aquí”.

MEJOR SEÑAL     

Con respecto a las quejas que han presentado algunos comerciantes en los municipios, especialmente los de alto flujo turístico, por la baja calidad de la señal para operar los datafonos, el ministro David Luna advirtió que era un problema que se venía presentando porque en algunos municipios se pensaba que la infraestructura para señal celular generaba daños en la salud, pero está demostrado científicamente que no es así y ese problema ya está solucionado.

“Eran especialmente los concejos municipales los que se oponían a la instalación de la infraestructura. Hoy, la  Agencia Nacional del Espectro hace 27 millones de mediciones al año y ninguna ha arrojado algún tipo de problema. En esos municipios teníamos restricciones por los planes de ordenamiento territorial, afortunadamente ya quedaron resueltos eso temas con decretos de las alcaldías y se va mejorar la tecnología en esos municipios”, aseguró Luna.

El Ministro agrego que con respecto a la mejora de la tecnología el Huila ya cuenta con 17 municipios a donde llega la señal 4G, y para mayo de 2018 se espera que esa señal llegue a todo el departamento.

Disponible en la url: http://www.lanacion.com.co/index.php/actualidad-lanacion/item/284934-huila-a-la-vanguardia-en-tecnologia-para-la-educacion

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Guatemala: Construyen centro tecnológico con material reciclado

Centro América/ Guatemala/11 Marzo 2017/ Fuente: Prensa libre

Veinte mil llantas y 500 toneladas de basura fueron transformadas en el Centro Educativo Técnico Chixot, del barrio Paxán, San Juan Comalapa, Chimaltenango.

El proyecto fue concluido recientemente, luego de ocho años de trabajo por parte de la Fundación Long Way Home, cuyo objetivo es contribuir con la educación y la conservación del medioambiente.

 Mattew Albert Paneitz, representante de la Fundación, señaló que el objetivo es hallarle un destino útil a la basura y fomentar la educación en el pueblo.

Añadió que se trata de un proyecto único en el mundo, pues las aulas, oficinas, sanitarios, cisternas y gradas del establecimiento educativo fueron construidos con materiales reciclables. El lugar cuenta con 27 ambientes.

Explicó que el proyecto contó con el apoyo de cinco mil voluntarios de 32 países, quienes promueven ese tipo de iniciativas.

Delmi Mux, directora del plantel, recuerda que un año después de haberse iniciado el proyecto fue construida un aula para atender a niños de preprimaria, primaria y básicos.

Añadió que atienden a 160 estudiantes, pues las aulas fueron diseñadas para 18 escolares y así garantizar la calidad educativa. Los estudiantes pagan una mensualidad de entre Q15 y Q25, y cada uno debe entregar una botella rellena de desechos a la semana.

Alicia Catú, vicepresidenta de la junta de padres de familia, refirió que el proyecto contribuye al desarrollo de la comunidad, la cual carecía de espacios de aprendizaje.

Fuente: http://www.prensalibre.com/guatemala/chimaltenango/educacion-mejora-gracias-al-reciclaje

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Recuperan en Cuba escuelas afectadas por huracán Matthew

Centro América/Cuba/11 Marzo 2017/Fuente: Prensa Latina 

A buen ritmo marcha hoy la recuperación del sector educacional en los municipios azotados por el huracán Matthew en octubre pasado, según expresó aquí la ministra de Educación, Ena Elsa Velásquez.

Durante un recorrido de varios días por centros educacionales de los territorios afectados y en encuentros con constructores, inversionistas, trabajadores, estudiantes y directivos, Velásquez reconoció la ardua labor desarrollada en la provincia.

Explicó que ello ha permitido la recuperación de más del 90 por ciento de las instalaciones dañadas, sólo faltan 11 centros en localidades de Maisí, Baracoa e Imías, de un total de 280 que sufrieron afectaciones durante el paso del fenómeno meteorológico.
Velázquez destacó que lo más importante es que esas acciones constructivas posibilitaron que esos centros quedaran en mejores condiciones que antes de ser devastadas por el huracán.

Reconoció, además, a las 241 familias que brindaron sus casascomo aulas para evitar que el proceso educativo se retrasara en esos territorios, las cuales con anterioridad ya habían recibido una condecoración especial del Ministerio de Educación.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=69744&SEO=recuperan-en-cuba-escuelas-afectadas-por-huracan-matthew

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Guatemala: Lanzan estrategia educativa para reducir analfabetismo

Centro América/Guatemala/11 Marzo 2017/Fuente: Prensa libre

El Gobierno presentó la estrategia «Guatemala por la Alfabetización 2017» con el fin de reducir la tasa del 12 por ciento de los habitantes que no saben leer ni escribir.

En el plan, que arranca el próximo 1 de marzo, participarán más de 15 mil alfabetizadores de diferentes sectores, incluyendo la iniciativa privada, que integran el Comité Nacional de Alfabetización (Conalfa), creado hace 30 años.

Según el viceministro técnico de Educación, Héctor Alejandro Canto, la estrategia busca reducir uno de los «grandes males» de Guatemala, como es no saber leer ni escribir, lo cual también contribuirá a combatir la pobreza y la migración.

Canto comentó en su discurso que aunque a nivel nacional el analfabetismo es del 12 por ciento, hay departamentos como Huehuetenango, Alta Verapaz y Quiché en donde la tasa es del 25 por ciento.

Por su parte, el ministro de Educación, Óscar Hugo López, dijo que hay más de un millón de guatemaltecos que no saben leer ni escribir y que la estrategia lanzada busca reducir «el más grave problema del analfabetismo».

«Estamos convencidos de que hay que hacer un replanteamiento grande en el sistema educativo nacional» por lo que en los próximos días «lanzaremos el gran pacto por la educación en Guatemala» para generar las oportunidades que se necesitan, dijo.

López manifestó que con este plan buscan sentar las bases para un sistema educativo incluyente, equitativo y lleno de oportunidades para los más de 16 millones de habitantes que tiene el país.

«Estamos trabajando para que esta iniciativa busque reducir lo más que se pueda el analfabetismo y también ampliar la cobertura educativa en los diferentes niveles», subrayó.

Mientras, el vicepresidente Jafeth Cabrera, manifestó que con esta estrategia buscar beneficiar este año a unos 200 mil analfabetos.

«Buscamos dar cumplimiento a la Ley de Alfabetización, porque cada alfabetizado genera productividad y tengo la certeza que germinarán grandes talentos para tener en el futuro un país sin analfabetos», concluyó.

La estrategia fue diseñada bajo un enfoque denominado «desarrollo integral para toda la vida».

Fuente:http://www.prensalibre.com/guatemala/politica/lanzan-estrategia-educativa-para-reducir-analfabetismo

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Peru: Ministerio de Educación realizó precisiones al Currículo Nacional

América del  Sur/ Perú/11 Marzo 2017/ fuente: peru.com

El Ministerio de Educación anunció que se han realiza:  precisiones en algunos puntos específicos del Currículo Nacional con el fin de aclarar el contenido y evitar tergiversaciones.

Explicó que estas precisiones fueron hechas luego de reuniones sostenidas con padres de familia atendiendo a las inquietudes y pedidos de información sobre algunos conceptos del Currículo Nacional.

Se ha incorporado en el glosario los términos: sexo, género, identidad, educación sexual integral, igualdad de género, orientación sexual y sexualidad.

Por ejemplo, se precisa que el concepto sexo se entiende como: “Es el conjunto de características físicas, biológicas, anatómicas y fisiológicas de los seres humanos, que los definen como hombre o mujer. El sexo viene determinado por la naturaleza, desde el nacimiento.”

Asimismo, el concepto género se precisa como: “Roles y conductas atribuidas por las diferentes sociedades y culturas a hombres y mujeres, entendidos desde una dimensión sociocultural, y no exclusivamente biológica. El concepto de género es un elemento clave para hacer posible relaciones más democráticas entre hombres y mujeres. Implica establecer las responsabilidades del individuo, la familia, la comunidad y el Estado en la construcción de relaciones basadas en la igualdad de oportunidades y el respeto a las diferencias.”

Estas precisiones tienen como objetivo complementar la información del Currículo Nacional sin variaciones a ninguno de los 7 enfoques trasversales: Enfoque de derechos, enfoque inclusivo o de atención a la diversidad, enfoque intercultural, enfoque de igualdad de género, enfoque ambiental, enfoque de orientación al bien común, y enfoque de búsqueda de la excelencia.

El documento se encuentra disponible en la página web del Ministerio de Educación (Minedu) para consulta de comunidad educativa en general.

fuente:http://peru.com/actualidad/mi-ciudad/ministerio-educacion-realiza-precisiones-al-curriculo-nacional-noticia-502656

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Brasil amplía plazo de programa de minigeneración en centros de educación

América del Sur/Brasil/11 Marzo 2017/Fuente:pv-magazine-latam

La iniciativa piloto busca promover las instalaciones de generación distribuida en instituciones públicas de educación superior.

La Agencia de la Energía Eléctrica (Aneel) ha ampliado el plazo para enviar propuestas para un programa piloto de generación distribuida en centros de educación.

El plazo para esta etapa del programa 001/2016 “Eficiencia Energética y Minigeneración en Instituciones Públicas de Educación Superior” se amplió hasta el 20 de abril. El programa se desarrolla hasta 2020.

Con esta iniciativa se busca reducir los elevados costes en electricidad de los centros de educación superior en Brasil. Para ello, se prevé entre otros la realización de proyectos fotovoltaicos.

Varios centros educativos en Brasil ya han implementado proyectos solares, como el centro IFRN en Rio Grande do Norte, en donde se han realizado una decena de sistemas fotovoltaicos que suman más de un megavatio de potencia.

En Brasil se modificó la normativa de medición neta hace un año para impulsar este esquema. El año pasado, se agregaron 47 megavatios fotovoltaicos en sistemas de medición neta. Actualmente, hay en el país cerca de 9.000 instalaciones fotovoltaicas de medición neta que suman 67 megavatios.

Fuente:https://www.pv-magazine-latam.com/2017/03/09/brasil-amplia-plazo-de-programa-de-minigeneracion-en-centros-de-educacion/

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