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Colombia: Todos a Aprender” define ruta de acompañamiento para escuelas en Bolívar.

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América del Sur/Colombia/07.03.2017/Autor y Fuente:http://www.eluniversal.com.co/

Rectores, tutores y formadores de 185 instituciones educativas oficiales del departamento de Bolívar, se dieron cita desde el lunes hasta hoy en Cartagena, en el marco del encuentro de formación a Tutores del programa “Todos a Aprender”, para apropiarse del conocimiento didáctico del contenido relacionado con el aprendizaje de la variación y el cambio de matemáticas en los niveles de primaria, que les permita tomar decisiones conscientes y fundamentadas sobre actividades, métodos, recursos, técnicas y formas de trabajo en el aula de clases.

Durante la semana, los docentes y directivos trabajaron en el desarrollo de estrategias de mejoramiento enfocadas en los aprendizajes de los estudiantes en lectura y escritura. “Estamos dando toda la línea pedagógica, estratégica que trae el programa ‘Todos a Aprender’ para el 2017 y asegurar el mejoramiento de la calidad en cada uno de los establecimientos educativos focalizados en Bolívar”, aseveró Liliana Puello López, coordinador regional (PTA) programa “Todos a Aprender”.

“Tenemos el reto de cambiar y mejorar los aprendizajes de los niños, haciendo que los docentes cambien las prácticas de aula, llevamos tres años mejorando pruebas saber de 3º y 5º en Bolívar y la idea es seguir mejorando, pero también hacer un gran salto hacia la calidad y que más del 60 por ciento de nuestros colegios mejoren ostensiblemente sus resultados”, precisó la funcionaria.

Por su parte, Manuel Azuero, secretario de Educación de Bolívar, recordó que el programa para la transformación educativa “Todos a Aprender” es una de las iniciativas más importantes del Gobierno Nacional para lograr cerrar brechas de inequidad en cada rincón de la geografía bolivarense.

“Cabe destacar, además el hecho significativo de ser nuestra Secretaría de Educación la única en Colombia con pilotaje en 20 Instituciones educativas de 12 municipios del departamento, donde vamos hacer acompañamiento especial en las áreas de lenguaje y matemáticas e impactar positivamente en los procesos de aprendizaje de lectoescritura de más de 14 mil estudiantes”, puntualizó Azuero.

Fuente:http://www.eluniversal.com.co/regional/todos-aprender-define-ruta-de-acompanamiento-.ara-escuelas-en-bolivar-246797 y Imagen:http://www.eluniversal.com.co/sites/default/files/styles/610×400/public/201702/todos_a_aprender_0.jpg?itok=9Wp7yqCD

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UE promete fondo para educación de niños migrantes en Grecia.

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Europa/Grecia/07.03.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
El ejecutivo de la Unión Europea prometió hoy 2,8 millones de euros para un plan educacional que proveerá transporte y material escolar a unos dos mil 500 niños refugiados y emigrantes residentes en Grecia.

Con el financiamiento, respaldarán un proyecto gestionado por la Organización Internacional para las Migraciones, luego de diversas críticas en torno a la postura europea frente al problema de los refugiados, incluidos los planes para acelerar las deportaciones.

El fondo por 2,8 millones de euros, anunciado por la Comisión Europea, provendrá del Instrumento de Ayuda de Emergencia establecido por la agrupación.

Al decir del comisario regional para Ayuda Humanitaria y Gestión de Crisis, Christos Stylianides, ofrecer educación a los infantes refugiados constituye una de las prioridades del apoyo de la UE a Grecia.

En agosto de 2016, el Parlamento heleno aprobó un nuevo marco legal para el acceso a la enseñanza de los niños refugiados en edad escolar, lo que representó una importante mejora, estimó la Comisión.

Hasta el momento, la UE proporcionó a Atenas unos mil millones de euros en ayudas para gestionar la crisis migratoria.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68150&SEO=ue-promete-fondo-para-educacion-de-ninos-migrantes-en-grecia

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Extienden plazo de demanda a ministerio dominicano de Educación.

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Centro América/República Dominicana/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) extendió hasta el martes el plazo al Ministerio de Educación para que incremente en un 15 por ciento los salarios de los maestros, comunicó hoy el gremio.
Eduardo Hidalgo, presidente de esa agrupación, dijo que si al cumplirse el plazo la cartera no ha respondido a las expectativas, iniciarán un plan de lucha reivindicativa en todo el territorio nacional.

Indicó que dirigentes gremiales se reunirán este viernes para definir el plan de lucha, pues la demanda fue pospuesta para que el Gobierno tenga el tiempo suficiente de responder sin excusa a la demanda de incremento de los educadores.

Aseguró que en el diálogo previo entre ADP y Educación, los profesores identificaron varias fuentes de recursos para que dicho aumento sea una realidad y sin la necesidad de que el Ministerio altere los programas educativos que ejecuta.

Hidalgo ponderó el proceso de diálogo sostenido con el ministro Andrés Navarro porque se lograron aprobar la mayoría de los puntos de la agenda establecida, pero recordó que falta el más importante: el aumento de los salarios.

Nosotros en las reuniones presentamos varias ideas que el martes las vamos a dar a conocer, incluyendo varias fuentes que pueden revisar, sin afectar programas fundamentales del ministerio, añadió.

Pero si el Gobierno decide no incrementar los salarios de los profesores, la próxima semana en su reunión de dirigentes, la ADP estaría anunciando un contundente plan de acción de movilización y de lucha, y podrán incluso paralizar la docencia, advirtió.

El sindicato no quiere llegar a esa medida extrema y por eso estamos esperanzados en que antes del martes las autoridades nos estén entregando una propuesta razonable de aumento, agregó.

Se informó al mismo tiempo que unos 200 profesores de la ciudad de Santiago de los Caballeros se declararon en rebeldía contra Hidalgo por posponer la reunión de dirigentes y suspendieron la docencia en al menos 10 escuelas de esa provincia.

Miguel Jorge, secretario de organización de la ADP en la segunda ciudad más importante del país, exigió posiciones más enérgicas y criticó la actitud pasiva del gremio y en especial la forma en que negocia Hidalgo.

El Comité Ejecutivo Nacional de la ADP ha conducido este proceso en la intención de dilatarlo todo y darle tiempo al Gobierno para que finalice el año escolar y despachar a los maestros con las manos vacías, señaló Jorge.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68172&SEO=extienden-plazo-de-demanda-a-ministerio-dominicano-de-educacion
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Exhortan al rigor en universidad para desarrollo de Angola.

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África/Angola/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El vicepresidente de Angola, Manuel Vicente, exhortó al rigor y la búsqueda de calidad en la enseñanza superior como una contribución al desarrollo del país, destacaron hoy medios de prensa.
Es esencial proporcionar a las instituciones de altos estudios profesores dedicados, y comprometidos técnica y profesionalmente para formar mejores técnicos, añadió Vicente durante la apertura del año académico 2017 en la ciudad de Caxito, a 50 kilómetros al norte de Luanda.

Bajo el lema Con una educación superior de calidad, se promueve la cultura del mérito, las 65 universidades del país, 24 de ellas públicas, ofrecieron para este curso 111 mil 86 plazas en todas las carreras, una disminución importante al compararla con los 241 mil del año pasado.

‘Es imperativo que todos los actores del subsistema de educación superior implementen acciones que permitan erradicar todo lo que pone en peligro la estabilidad, el desarrollo y la calidad’, expuso.

Al hablar de prioridades, mencionó la mejora continua de los dispositivos educativos que apoyan la organización y gestión, la formación, la investigación científica y de extensión universitaria.

Finalmente llamó a la comunidad estudiantil sumarse a la campaña por el Registro Electoral Obligatorio, abierto hasta el próximo día 31, a fin de que el mayor número posible de angoleños esté habilitado para votar en los comicios de agosto próximo.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68332&SEO=exhortan-al-rigor-en-universidad-para-desarrollo-de-angola
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Otorgan a estudiantes de Ghana premios del Día de la Independencia.

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 África/Ghana/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El presidente de Ghana, Nana Akufo-Addo, entregó hoy a estudiantes destacados los premios instituidos para conmemorar el 60 aniversario de la Independencia de este país, destacaron medios de prensa.
La publicación ghanesa Daily Guide se sumó a la celebración y anunció que el lauro se les otorgó a los alumnos que se distinguieron en el examen de la Educación Básica (BECE) del curso pasado para estudiantes de secundaria.

Los resultados del BECE de 2016, de acuerdo con el Servicio de Educación de Ghana (GES), se distinguen como los mejores hasta la fecha y entre los criterios de selección figuran los académicos, la participación en actividades curriculares, conductas ejemplares y otras cualidades especiales de excelencia.

El presidente Akufo-Addo expresó que ‘para ser una nación innovadora, Ghana debe hacer todo lo posible para que los soñadores cumplan sus sueños; Ghana está en el punto donde necesita grandes sueños para completar la transformación del país’.

‘Es por esa razón que las inversiones en nuestro sistema educativo se han convertido en una prioridad clave para mi gobierno’, señaló.

El ministro de Educación ghanés, Matthew Opoku Prempeh, aconsejó a los premiados a que eviten la complacencia y construir sobre sus logros.

Ese galardón se instituyó en 1993 para conmemorar la celebración de la independencia de Ghana y cada año dos graduados de la BECE son seleccionados entre las 10 regiones para tal agasajo.

Sin embargo, esta ocasión concedió el lauro a 60 estudiantes por igual número de años que cumple este país, primero de África subsahariana en conseguir su independencia, proclamada el 6 de marzo de 1957.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68719&SEO=otorgan-a-estudiantes-de-ghana-premios-del-dia-de-la-independencia
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Costa Rica: Instituto tico de aprendizaje benifició a más de seis mil personas.

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Centro América /Costa Rica/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) asistió desde 2015 a seis mil 262 personas, como parte de sus acciones para disminuir la pobreza extrema en Costa Rica, con una inversión social de casi siete millones 210 mil dólares.
Esos recursos se emplearon en capacitaciones y formación profesional, en particular de mujeres, incluidas en la estrategia Puente al Desarrollo que, liderada por el Consejo Presidencial Social, rompe con el enfoque asistencialista y busca apoyar a las familias para que puedan evolucionar hacia la independencia económica.

Datos oficiales reflejan que en 2016 Costa Rica presentó la mayor reducción de la pobreza de los últimos siete años, al pasar de 22,3 por ciento en 2014 a 20,5 por ciento en 2016, hecho en que resultó fundamental la labor del INA en identificar a las personas en extrema miseria que reúnen los requisitos para ingresar en Puente al Desarrollo.

‘En Puente al Desarrollo, el INA es un eslabón más, conocemos muchas historias de personas pertenecientes a este proyecto que después de capacitarse son acompañadas en sus procesos de emprendimiento hasta crear sus propios negocios, generando entradas económicas y oportunidades de mejoras para sus familias’, afirmó el presidente ejecutivo del INA, Minor Rodríguez.

Explicó que con esos planes se busca que las personas no sólo se formen en el área de su interés, lo que está predeterminado por sus talentos, y la demanda de su lugar de residencia, sino también sepan cómo administrar sus negocios y se conviertan en pequeños empresarios.

De esa forma, destacó Rodríguez, contribuyen al crecimiento sostenido de sus comunidades y a disminuir los índices de pobreza en este país centroamericano.

Por su parte, la vicepresidenta Ana Helena Chacón, encargada de dirigir la estrategia Puente al Desarrollo, aseguró que la educación y la capacitación es la clave para alcanzar una mejor calidad de vida.

Si potenciamos las habilidades y destrezas de la población más vulnerable, lograremos tener talento humano de calidad, lo cual resulta atractivo para las compañías multinacionales que se establecen en nuestro país, apuntó.

Chacón sostuvo que en ello, el INA tiene un rol fundamental, porque no solo prepara técnicamente a esas personas, sino que les ofrece la oportunidad de impulsar o desarrollar sus propios negocios. ‘Así, vamos dejando atrás los enfoques asistencialistas al hablar de atención y combate de la pobreza’, subrayó.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68728&SEO=instituto-tico-de-aprendizaje-benificio-a-mas-de-seis-mil-personas
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Estudiantes panameños retornan a clases en medio de duelo oficial.

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Centro América/Panamá/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
Más de 700 mil estudiantes panameños regresaron hoy a clases en medio del duelo oficial por un masivo accidente de tránsito, de fuertes críticas sobre el estado constructivo de las escuelas y la calidad de la enseñanza.
A juicio de muchos expertos, para lograr una estrategia educativa a largo plazo con igualdad de oportunidades para todos resulta indispensable cumplir con los requisitos establecidos en el Compromiso Nacional por la Educación: calidad, equidad, inversión, gestión administrativa y formación de docentes y directores.

Solo así, lograremos una verdadera política de Estado y que nuestros estudiantes reciban la formación que se merecen, precisó la vicepresidenta de Unidos por la Educación, Nivia Rossana Castrellón.

Advirtió que mientras la calidad de la enseñanza esté marcada por el lugar donde se nace y la posición social, el país no podrá luchar contra la pobreza, el clientelismo, la corrupción y el asistencialismo.

En cuanto a inversión, recientemente la ministra de Educación, Marcela Paredes, aseguró que más del 80 por ciento de los centros escolares (cerca de dos mil 700) recibieron algún tipo de intervención constructiva; sin embargo, poco más de 10 mil estudiantes inician clases en aulas improvisadas.

‘Tenemos problemas en estos momentos con escuelas que no tienen sillas, tableros, pupitres y acondicionador de aire’, sostuvo el dirigente magisterial Diógenes Sánchez.

A la problemática de infraestructura se suman otras no menos importantes para el buen desempeño de los planteles como la falta de agua, insumos, materiales y suministro eléctrico, precisó.

La secretaria general de la Confederación de Padres de Familia, Aixa Gómez, afirmó que el curso lectivo 2017 inició con las mismas problemáticas de años anteriores, por lo que su éxito estará en aprovechar el tiempo al máximo y evitar los desaciertos de etapas pasadas.

Según datos oficiales, el Ministerio de Educación invirtió más de mil millones de dólares en mejoras del sistema educativo, infraestructura y condiciones para el aprendizaje, al tiempo que anunció la construcción de 50 nuevos planteles a nivel nacional, con una inversión que supera los 550 millones de dólares.

La víspera, el presidente panameño, Juan Carlos Varela, aseguró que pese a los problemas de infraestructuras de algunas escuelas, el 97 por ciento están listas para el inicio del curso escolar, en tanto otras incorporarán a su rutina la jornada extendida de ocho horas de clases con sus comedores instalados.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68742&SEO=estudiantes-panamenos-retornan-a-clases-en-medio-de-duelo-oficial
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