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Ghana: Ablekuma South MP to enhance education

Ghana/Febrero de 2017/Fuente: Graphic On Line

 El diputado de la circunscripción de Ablekuma South, el doctor Alfred Okoe Vanderpuije, ha asegurado a los directores que está dispuesto a colaborar con la Asamblea Metropolitana de Accra (AMA) para promover una educación de calidad en la circunscripción.

De esa manera, dijo, el desempeño académico en todas las escuelas básicas de la metrópoli sería mejorado.

El ex alcalde de Accra dijo esto durante una llamada de cortesía de los directores de la circunscripción para felicitarlo por su victoria en las elecciones de diciembre.

El Dr. Vanderpuije les aseguró que se aseguraría de que se construyeran más escuelas del milenio para poner fin al sistema de turnos en el nivel básico.

«Aprovecho esta oportunidad para asegurarles que trabajaré con la AMA para construir más escuelas del milenio en el distrito electoral. Aunque construí cinco de ellos cuando era alcalde de Accra, les aseguro que me aseguraré de que mejoremos todas las necesidades de infraestructura del distrito electoral para promover las actuaciones académicas «, afirmó.

El Dr. Vanderpuije expresó su insatisfacción con el número de niños que abandonaron la escuela, e instó a los directores a dar seguimiento a los estudiantes que no asistían a la escuela regularmente.

Dijo que si los maestros continuaran dando seguimiento a esos estudiantes, reduciría el número de niños que abandonan la escuela.

También señaló que el ausentismo del personal y de los estudiantes debe terminar para promover una educación de calidad, agregando que el hábito de los estudiantes que vagan en la ciudad durante las horas de clases con la excusa de que «mi maestro me envió» debería terminar.

Insinuó que las tres mejores escuelas serían recompensadas anualmente, y los directores recibirían un paquete para motivarlos a trabajar duro.

Consejo

El Portavoz de la Asociación de Jefes de Escuela, John Wilson Adjorlolo, expresó su agradecimiento al MP por su compromiso y disposición a trabajar con ellos en el desarrollo de la educación en el distrito electoral.

El Sr. Adjorlolo hizo un llamamiento al diputado para que se tomara un tiempo libre de su apretada agenda para conocer a los maestros de las diferentes escuelas, padres y estudiantes, para escuchar sus quejas.

Fuente: http://www.graphic.com.gh/news/politics/ablekuma-south-mp-to-enhance-education.html

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Gran Paro Internacional de Mujeres para el 8 de marzo

18 Febrero 2017/Fuente: Tribuna Feminista

El Paro Internacional de Mujeres (PIM) es un movimiento de base formado por mujeres de diferentes partes del mundo. Fue creado en las últimas semanas de octubre de 2016 “como respuesta a la actual violencia social, legal, política, moral y verbal experimentada por las mujeres actuales en diversas latitudes”. Colectivos como ’Ni una menos’ en Latinoamérica o la Women’s March estadounidense lideran una nueva era en la protesta feminista. “Si nuestras vidas no valen, ¡produzcan sin nosotras!”, afirman.

Este paro se ha convocado ya en 23 países: Alemania, Australia, Brasil, Chile, Corea del Sur, Costa Rica, Ecuador, Escocia, España, Honduras, Irlanda, Irlanda del Norte, Israel, Italia, México, Nicaragua, Perú, Polonia, Rusia, Salvador, Suecia, Turquía y Uruguay.

Según relatan, se trata de una acción contra la violencia física, económica, verbal y/o moral contra las mujeres, y exige a los gobiernos “que dejen de usar insultos misóginos y empiecen a tomar medidas reales para nuestra seguridad, el acceso gratuito a la atención médica (incluyendo los derechos reproductivos), el establecimiento y aplicación de graves sanciones en casos de violación, violencia en el hogar y de todo tipo de crimen de género”.

En España, según el Instituto Nacional de Estadística (EPA), en el cuarto trimestre de 2016, 8,4 millones de mujeres tienen empleo; 2,1 millones está en paro, y a otras 9,2 millones de mujeres de 16 y más años son llamadas ‘inactivas’, pese a realizar más de dos tercios de los 144 millones de horas diarias de trabajo no pagado de alimentación, higiene y cuidado de los demás, en particular de la infancia y las personas en situación de dependencia (a razón de 10 horas diarias por cuidadora familiar, sin domingos ni vacaciones).

“Aunque este año aún no haremos propiamente una huelga en las empresas, en las aulas y en los hogares, empezaremos el 8 de marzo juntas en la calle encendiendo ese poder que está en nuestras manos, porque sin o contra nosotras no se mueve el mundo”.

En España, el Consejo de las Mujeres del Municipio de Madrid, la organización de mujeres cineastas CIMA o la Plataforma del 7N se han sumado a este Paro Internacional de Mujeres el 8 de marzo “para decir no al creciente machismo, convocando una concentración con velas a las 0 horas de dicho Día Internacional de las Mujeres, en las plazas de al menos cinco ciudades del Estado, de forma unitaria con las plataformas unitarias locales”.

Desde las organizadoras, sugieren una forma abierta de protesta, dando varias opciones:

– Paro total – paro en el trabajo o en las tareas domésticas y en los roles sociales como cuidadoras durante la jornada completa.
– Paro de tiempo parcial parando la producción/trabajo por 1 o 2 horas
– En caso de que no puedas parar tu trabajo: usar elementos de negro como ropa negra, cintas negras o cualquier elemento que decidas
– Boicotear las empresas que usan el sexismo en sus propagandas o en su enfoque hacia las trabajadoras
– Boicotear a misóginos locales (a ser elegidos por ti)
– Huelga de sexo
– Corrida bancaria: Retirar dinero de los bancos por un día
– Bloqueo de caminos y calles
– Demostraciones, piquetes, marchas.

Fuente: http://www.tribunafeminista.org/2017/02/gran-paro-internacional-de-mujeres-para-el-8-de-marzo/

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España: Educación oferta 2.468 plazas de empleo docente

España/Febrero de 2017/Fuente: Córdoba

Los sindicatos CSIF Andalucía y CCOO consideran «insuficientes» las 2.468 plazas de la oferta de empleo público docente que ha anunciado la Consejería de Educación en Mesa Sectorial convocada ayer, dadas las necesidades que tienen los centros educativos andaluces.

Por especialidades y cuerpos, las plazas convocadas para el cuerpo de maestros son 625 para Inglés; 602 para Francés; 130 para Música; 350 para Pedagogía Terapéutica y 180 para Audición y Lenguaje, es decir, el reparto para las oposiciones de 2017 es de 1.887 plazas, según fuentes de Comisiones Obreras. Además, añade que se convocan para este año 200 plazas para el cuerpo de profesores de Música y Artes Escénicas y 57 para catedráticos de Música y Artes Escénicas, correspondientes a la oferta de 2015.

A este respecto, el sector de educación de CSIF-A entiende que este número de plazas es «insuficiente para las necesidades reales del sistema educativo», porque para esta organización «deberían salir al menos 4.000». Asimismo, según un comunicado, cree que la cuestión presupuestaria «no debe ser un obstáculo», ya que las retribuciones de los docentes «es la misma independientemente de que se sean funcionarios de carrera o funcionarios interinos». El secretario de la Federación de Enseñanza de CCOO de Andalucía, José Blanco, considera «insuficiente» esta oferta. «Creíamos que actualmente en Primaria con las vacantes ocupadas por interinos se podría llegar a las 4.000 plazas, pero no hay presupuesto.

Fuente: http://www.diariocordoba.com/noticias/cordobaandalucia/educacion-oferta-2-468-plazas-empleo-docente_1124242.html

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México: Suprema Corte de Justicia, declara inconstitucionales reformas educativas en BCS

México/18 de febrero de 2017/ Fuente: http://www.bcsnoticias.mx

Los ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, señalaron que uno de los artículos de la Ley de Educación en BCS es inconstitucional, porque define un término de ‘educación de calidad’, la cual solo le confiere al Congreso de la Unión

La Paz, Baja California Sur, (BCS). Este lunes, los ministros pertenecientes a la Suprema Corte de Justicia de la Nación, (SCJN), señalaron que las reformas efectuadas por Baja California Sur en materia educativa, son anticonstitucionales, pues indicaron que éstas, transgreden acciones que solo competen al Congreso de la Unión.

En este sentido, los magistrados declararon que, de acuerdo a la Ley de Educación de la entidad, la fracción cuarta del artículo 8 es inconstitucional, pues define lo que es la educación de calidad, misma que solo puede ser regulada por el Poder Legislativo Federal, pues la definición de ésta, es parte importante del Sistema Nacional de Evaluación.

Así mismo, el ministro Arturo Zaldivar expresó que ello es solo de la competencia federal, de acuerdo a los procedentes constitucionales.

De igual forma, cabe recordar que el presidente de México, Enrique Peña Nieto, impugnó todas las reformas a la Ley Educativa, por medio de una promoción constitucional, pues se aseguró que se violaba la Ley General de Educación y la Ley General del servicio Profesional Docente, los cuales provienen de la Reforma Constitucional en materia educativa.

Fuente de la Noticia:

Suprema Corte de Justicia, declara inconstitucionales reformas educativas en BCS

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España: Los sindicatos se movilizarán en Navarra si no prospera la negociación con Educación

España/18 de febrero de 2017/Fuente: http://www.noticiasdenavarra.com

Los sindicatos LAB, Steilas y ELA convocaron ayer una jornada de huelga en la enseñanza pública no universitaria de la CAV para reclamar al Gobierno vasco que “renuncie” a los “recortes” e incremente “la insuficiente inversión pública” en esta materia. El paro será el 22 de marzo. En el caso de Navarra, estos sindicatos advirtieron de que “en la medida en que el proceso de negociación abierto con el Gobierno no dé frutos sustanciales” se activarán las movilizaciones.

En un comunicado, las tres centrales criticaron “los recortes impuestos por los Gobiernos” de la CAV y Navarra, así como “la insuficiente inversión y las salvajes reformas educativas impuestas” que, en su opinión, sitúan al sector en “una dirección totalmente opuesta” a la que recoge la Carta de Derechos Sociales de Euskal Herria. “Los sindicatos consideramos imprescindible dar la vuelta a esta situación y reforzar el desarrollo de nuestro sistema educativo”, que apuesta por “recuperar el derecho a la negociación colectiva en la Educación y mejorar sustancialmente las condiciones de trabajo”, para “avanzar” en este sentido.

Con este fin, LAB, Steilas y ELA piden aumentar las plantillas de la Educación pública en 2.000 personas en la CAV y 900 en Navarra; disminuir la temporalidad hasta el 6 %; reducir un 10 % el número de alumnos por clase; recuperar el poder adquisitivo del personal; que las sustituciones se realicen desde el primer día, que las bajas se paguen “en su integridad”, y que se recuperen las medidas que “facilitan y acompañan” a la jubilación. – D.N./Efe

Fuente de la Noticia:

http://www.noticiasdenavarra.com/2017/02/17/sociedad/navarra/los-sindicatos-se-movilizaran-en-navarra-si-no-prospera-la-negociacion-con-educacion

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Gobierno boliviano prioriza desarrollo de la educación

América del Sur/Bolivia/18 Febrero 2017/Fuente y Autor:prensa-latina.cu
El vicepresidente boliviano, Álvaro García Linera, entregó hoy una nueva escuela en el departamento de La Paz y consolidó así la línea gubernamental de desarrollar la educación, una de sus máximas prioridades.
Durante la ceremonia de apertura de la unidad educativa asociada Villa Barrientos, García Linera llamó a los alumnos a ser disciplinados y constantes en el estudio para garantizar un buen desempeño profesional en el futuro.

A pocos días de conmemorarse el aniversario 138 de la invasión chilena a Antofagasta, el vicepresidente explicó a los estudiantes la necesidad para Bolivia de recuperar su acceso soberano al océano Pacífico, arrebato mediante esa acción.

Luego de una inversión de más de 280 mil dólares, el centro educativo de 10 aulas beneficiará a más de 250 estudiantes de los diferentes niveles de enseñanza.

Durante los 11 años de gestión del presidente Evo Morales, más de un millón de bolivianos aprendieron a leer y escribir, con lo cual la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.

Tras la llegada al poder del mandatario indígena en 2006, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno, en la última década fueron construidas cuatro mil escuelas y se invirtieron más de dos mil 878 millones de dólares anuales en el sector.

Fuente de la noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64911&SEO=gobierno-boliviano-prioriza-desarrollo-de-la-educacion
Fuente de la imagen: http://www.enlacesbolivia.net/archivos/noticias_de_bolivia_7802.jpg
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España: Nace en Ibiza el GEA, la primera plataforma de Educación Alternativa de la isla

Europa/España/18 Febrero 2017/Fuente y Autor:periodicodeibiza

El Grupo de Educadores Alternativos (GEA) dio ayer sus primeros pasos como asociación sin ánimo de lucro, con el objetivo de abrir un camino hacia la normalización y el conocimiento por parte de la sociedad ibicenca de las Madres de Dia y ofrecer otra visión de la infancia.

GEA se constituye como la primera asociación que se centra en la primera infancia, etapa de los 0 a los 7 años, y en ofrecer una educación alternativa en Ibiza. Sus propósitos no son otros que mantener el contacto con la naturaleza, el juego libre y la atención personalizada en ambientes tranquilos, entre otros.

La primera acción de la Asociación es un encuentro extraordinario y abierto al público en general, que consistirá en una cena en el parque de Can Pere Musson, Sant Llorenç, el próximo sábado 25 de marzo de 12.00 a 17.00 horas.

 

Fuente de la noticia: https://periodicodeibiza.es/pitiusas/local/2017/02/17/249380/nace-ibiza-gea-primera-plataforma-educacion-alternativa-isla.html

Fuente de la imagen:https://periodicodeibiza.es/sfAttachPlugin/getCachedContent/id/39930

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