Page 4245 of 6131
1 4.243 4.244 4.245 4.246 4.247 6.131

Conflicto ucraniano tiene a un millón de niños urgidos de ayuda, ONU

Europa/Ucrania/18 Febrero 2017/Fuente: Prensa Latina

El conflicto en el este de Ucrania tiene a un millón de niños necesitados de asistencia humanitaria urgente, cifra que casi duplica la existente hace un año, advirtió hoy el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).
En un comunicado, la agencia especializada precisó que respecto a febrero de 2016, otros 420 mil menores de edad se ven afectados por las hostilidades entre el gobierno y rebeldes que declararon la independencia de Donetsk y Luhansk, tras un golpe de Estado apoyado por occidente.

La situación en el terreno es insostenible, a partir de la continuidad de los combates y un creciente deterioro de la vida en el este ucraniano, donde alrededor de un millón 700 mil personas están desplazadas, señaló.

Para la representante de Unicef en el convulso país europeo, Giovanna Barberis, se trata de una crisis con insuficiente atención internacional, pese a su terrible impacto en los seres humanos y en particular los niños, quienes han tenido que acostumbrarse a los bombardeos, la falta de recursos básicos y la destrucción de escuelas y casas.

‘Estamos ante una emergencia invisible, una crisis de tres años olvidada por la mayoría del mundo’, alertó.

De acuerdo con Unicef, a diario se producen cientos de violaciones del alto el fuego entre las partes, un escenario que pone a los pequeños en un estado físico y psicológico sumamente peligroso.

La situación es aún peor para los cerca de 200 mil niños y niñas que viven en un rango de 15 kilómetros a cada lado de la línea de contacto entre las tropas gubernamentales y los rebeldes, afirmó el Fondo.

Según la agencia de la ONU, en esa zona de separación, fijada en los protocolos de Minsk de 2015, unos 19 mil niños enfrentan a diario el peligro de las minas terrestres y los proyectiles sin explotar, mientras 12 mil residen en comunidades bombardeadas al menos una vez al mes.

‘Llamamos nuevamente a los actores del conflicto a comprometerse con el cese de las hostilidades firmado en agosto de 2015 en Minsk y a respetar las leyes internacionales humanitarias’, subrayó.

Unicef pidió 31 millones de dólares para ayudar este año a los niños del este ucraniano en el acceso a la salud, la alimentación, el agua limpia, la educación y la sanidad.

Hasta el momento, solo tenemos una respuesta de los donantes que cubre un 10 por ciento de la demanda de recursos financieros, alertó.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64890&SEO=conflicto-ucraniano-tiene-a-un-millon-de-ninos-urgidos-de-ayuda-onu
Comparte este contenido:

Vicepresidenta panameña reafirmó compromiso con la educación

Centro América/Panamá/18 Febrero 2017/Fuente: Prensa Latina

La vicepresidenta de Panamá, Isabel de Saint Malo, reafirmó  el compromiso del Gobierno con la educación, por lo que continuarán invirtiendo en la infraestructura escolar y en la adecuación de espacios académicos y centros infantiles.
Durante la apertura del Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (Caipi) Santa Teresa De Calcuta, la también canciller llamó a los padres a involucrarse más en la educación de sus hijos, a través de la creación de lazos más fuertes con la escuela.

La jefa de la diplomacia explicó que este espacio fue concebido como un centro de alta calidad, con los más altos estándares nacionales e internacionales en materia de metodología y recursos para promover el desarrollo de los niños.

Precisó que el Caipi les permitirá a los pequeños descubrir y potenciar sus talentos, además de fortalecer la adquisición de valores y hábitos de vida saludables.

Al respecto, la primera dama Lorena Castillo resaltó que en la primera infancia es donde sembramos la semilla para que ‘nuestros niños sean los grandes hombres y mujeres del mañana, por eso no hay nada más urgente que proteger a nuestra niñez’.

Por eso, apuntó, Panamá lucha contra la erradicación del trabajo infantil, la pobreza, la desnutrición, el abandono y muchos otros problemas que aquejan a nuestros países.

Aseguró que las mujeres ‘debemos hacer respetar nuestros derechos como madres, y entender que nuestros hijos nos necesitan en la casa, porque en esa relación es donde radica el secreto de una buena educación’.

Creado para acoger a los hijos de las madres trabajadoras de los ministerios de Relaciones Exteriores, Gobierno y Presidencia, el Caipi Santa Teresa De Calcuta también atenderá las necesidades de algunas familias de la comunidad, para lo cual cuentan con tres salones y áreas exteriores para realizar las actividades educativas.

En declaraciones a la prensa, la directora de la institución, Esther Moreno, resaltó la importancia que tiene para el desarrollo psicológico y emocional de los pequeños la adecuada enseñanza que reciban desde su nacimiento hasta los tres años, etapa que los expertos califican de primera infancia.

Durante este periodo, los niños no solo aprenden conceptos y valores, sino a trabajar en equipo, de ahí que lo aprendido impacte de una manera importante para el resto de sus vidas, apuntó.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64763&SEO=vicepresidenta-panamena-reafirmo-compromiso-con-la-educacion
Comparte este contenido:

Estudiantes batallan por reinicio de clases en universidad dominicana

Centro América/República Dominicana/18 Febrero 2017/Fuente: Prensa Latina

Los estudiantes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) dieron un plazo hasta el lunes para el inicio de las clases del semestre o prometen marchar hacia el Palacio Nacional.
Los educandos están indignados porque no han podido comenzar sus clases a causa de un paro de profesores que se ha extendido por varias semanas por la falta de solución a sus demandas. Esta semana hubo un acuerdo preliminar entre el profesorado, la rectoría y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), pero el paro continuará hasta la firma del compromiso.

Los profesores consideraron que el acuerdo preliminar era ambiguo porque no establecía con claridad el por ciento de aumento salarial ni definía cuándo se pagaría el resto de lo demandado por ellos.

En asamblea general extraordinaria, convocada por el presidente de la Federación de Asociaciones de Profesores de la UASD (Faprouasd), Santiago Guillermo, se votó porque el acuerdo preliminar se modifique.

Exigen que en el mismo se incluya la autonomía universitaria, se fije para finales de junio la presentación de un diagnóstico de la situación de la casa de estudios y se establezcan plazos para el incremento salarial.

También demandaron el saneamiento y la transparencia de la universidad y dejaron claro que volverán al paro general si lo pactado no se cumple.

El rector Iván Grullón lamentó la decisión de Faprouasd de introducir modificaciones al acuerdo preliminar e insistió en que presentará el documento al Consejo Universitario como fue aprobado.

Mientras se espera por la respuesta del Consejo Universitario y las autoridades gubernamentales, los estudiantes también se movilizaron y protagonizaron protestas en demanda del reinicio de la docencia.

El descontento de los estudiantes con la administración del rector Iván Grullón fue uno de los puntos más notorios de una asamblea celebrada en el paraninfo de la Facultad de Economía.

Allí expusieron como demandas el saneamiento de la nómina para recuperar la confianza de la sociedad y transformar la universidad y la solución de los problemas que afectan la plataforma tecnológica.

Exigieron además la construcción de nuevas aulas y el acondicionamiento de las existentes, la contratación de maestros y la apertura de nuevas secciones con carreras de más demandas.

La falta de solución a la crisis amenaza con mantener la situación de paro la semana próxima y hay perspectivas de que el lunes los estudiantes vuelvan a pronunciarse.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64998&SEO=estudiantes-batallan-por-reinicio-de-clases-en-universidad-dominicana
Comparte este contenido:

Declaran libre de analfabetismo al municipio salvadoreño San Antonio del Monte

Centro América/El Salvador/18 Febrero 2017/Fuente: Prensa Latina

La directora de Educación para Jóvenes y Adultos de El Salvador, Angélica Paniagua, declaró hoy Libre de Analfabetismo al municipio de San Antonio del Monte departamento de Sonsonate.

Con esta declaratoria son 69 los territorios de esta nación centroamericana que logran desterrar este flagelo gracias a las políticas gubernamentales.

En esta localidad, 559 personas aprendieron a leer y a escribir y alcanzaron su certificado de primer y segundo grados de Educación Básica a través del Programa Nacional de Alfabetización que cuenta con asesoría de Cuba.
San Antonio del Monte es el tercero de este departamento, después de Salcoatitán y Sonzacate, en llevar la luz del saber a toda su población joven y adulta.

De esa forma el índice de analfabetismo se ha reducido en más de siete puntos porcentuales al pasar de 20,4 por ciento a 12,5 por ciento.

En este departamento, la meta es alfabetizar a mil 365 personas de sus distintos municipios en donde laboran 13 promotores de alfabetización y se espera la participación de uno 275 voluntarios o alfabetizadores.

El programa Nacional de Alfabetización se ejecuta en 121 municipios de todo el país con asesoría cubana con el fin de enseñar a leer, escribir y los primeros cálculos básicos a 31 mil personas.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64956&SEO=declaran-libre-de-analfabetismo-al-municipio-salvadoreno-san-antonio-del-monte
Comparte este contenido:

1 de cada 5 adolescentes en México ha sido madre o está embarazada

América del norte/ México/18  febrero  2017/Fuente:  el clarín

En México, una de cada cinco mujeres de entre 15 y 19 años ha sido madre o ha vivido la etapa el embarazo, reveló la Encuesta Nacional de Niños, Niñas y Mujeres (ENIM), elaborada por el Instituto Nacional de Salud Pública y la Representación en México del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, cuya finalidad es estimar indicadores clave, comparables internacionalmente, en temas de: salud, educación, bienestar, desarrollo infantil temprano, protección infantil, funcionamiento y discapacidad.

El documento muestra que la cifra se acrecienta en el grupo de mujeres, del mismo rango de edad, que no ha acudido a la escuela o sólo cuenta con educación primaria, a dos de cada cinco, es decir 40%.

En zonas urbanas, también

Si bien el estudio muestra que el embarazo adolescente es más frecuente en las zonas rurales, también indicó que las cifras se han incrementado bastante en las zonas urbanas. Reflejo de esto es que la Ciudad de México y el Estado de México, donde se concentran los mayores espacios urbanos, son las zonas con mayores índices de embarazo adolescente en el país.

Jóvenes no usan anticonceptivos

Sobre el uso de métodos anticonceptivos, la encuesta arrojó que 60% de las adolescentes sexualmente activas no utilizan ningún método anticonceptivo. De las que sí lo usan, 22% recurre a un método anticonceptivo reversible de larga duración —dispositivo intrauterino, 17%; e implante, 6%—; 6% utilizan métodos hormonales —4%, inyecciones y 2%, pastillas—; y alrededor de 10% usan condones masculinos.

La pregunta ampliada a un rango de edad de mujeres de entre 15 y 49 años con una pareja estable, casada o en unión libre, permitió observar que 67% de ellas utilizaba al momento del estudio algún método anticonceptivo. De la gama de posibilidades disponibles, 33% optó por la esterilización; 13% por el dispositivo intrauterino; 6% por el condón; entre 3 y 4% métodos hormonales (píldoras, implantes e inyecciones), y menos de 2% a métodos como la abstinencia periódica o el coito interrumpido.

La educación, fundamental

De acuerdo con el estudio, llevado a cabo en 2015, la educación formal es un factor que influye en la decisión de utilizar o no un método anticonceptivo, pues el porcentaje de mujeres casadas o en unión que usa algún método anticonceptivo asciende de 60% en las que no tienen educación, a 66% entre las mujeres con educación primaria, y a 71% entre las mujeres con educación superior.

En el caso de la población en general, la ENIM 2015 detectó que el uso de implantes hormonales es mucho más común entre las mujeres casadas con educación superior (12%) mientras que el uso de este método entre mujeres con menor educación varía entre 2 y 4%, dependiendo de la escolaridad alcanzada. En el caso de las inyecciones hormonales, la prevalencia entre las mujeres con educación superior es menor a 2%, mientras que para las mujeres con menor educación, la prevalencia oscila entre 4 y 5%.

Otras cifras reveladoras

En cuanto al no uso de métodos anticonceptivos entre mujeres casadas o en unión libre, la cifra es de 33% y se eleva a 40% entre mujeres con bajos niveles de educación, que viven en los hogares más pobres, así como en hogares indígenas. También se observó que la mitad (49%) de las adolescentes casadas o en unión no usan ningún método anticonceptivo.

Sobre el concepto de necesidad no satisfecha de anticoncepción, aplicable a las mujeres fértiles que están casadas o en unión y no están usando ningún método anticonceptivo, pero desean posponer el siguiente parto o que no desean tener más hijos(as), reveló que 13% de las mujeres casadas o unidas en edad reproductiva tienen necesidades no satisfechas de anticoncepción, 5% para espaciar y 8% para limitar los nacimientos.

La cifra se modificó en el caso de las adolescentes casadas o en unión ya que reportaron prevalencias dos veces mayores de necesidad no satisfecha (28%)

Fuente:http://www.clarin.com/entremujeres-mexico/genero/adolescentes-mexico-madre-embarazada_0_SJB-AVmtg.html

Comparte este contenido:

Argentina: Indígenas rechazan recortes en programa de educación

 
América del Sur/Argentina/18  Febrero  2017/Fuente: Prensa Latina
El Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas (Ceapi) en Argentina rechazó aquí la decisión gubernamental de suprimir la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).
En un comunicado, del que se hacen eco los portales de noticia Infonews y Segundo Enfoque, esa institución consideró que esta medida ‘frena y retrocede en la construcción de una educación respetuosa de nuestra identidad como pueblos originarios’.
El Ceapi condenó la decisión del Ministerio de Educación de eliminar las Coordinaciones de las Modalidades del Sistema Educativo Nacional, y con ella la destinada a la EIB.
Esto, apuntaron, vulnera la Ley 26.206, violando el derecho Constitucional de los pueblos indígenas a recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, sus lenguas, cosmovisión e identidad étnica, para desempeñarse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida, añade el texto.Asimismo señala que esta es una herramienta apropiada y sumamente necesaria para frenar el exterminio y la muerte de nuestra identidad étnica, cultural y lingüística.

Por eso hemos decidido caminar con la EIB, porque creemos que afirma nuestros pasos en la generación y búsqueda de proyectos de vida y de desarrollo integrales para superar nuestro atraso y marginalidad, apuntó el comunicado del Consejo.

De igual manera consideran que con esta herramienta proponen ‘una mirada distinta que aporte en la construcción de una sociedad respetuosa de la diversidad cultural y de la Pachamama que nos contiene a todos’.

Para la educadora Ramona Giménez, de origen pilagá -pueblo indígena del grupo de los guaicurúes que habita en el centro de la provincia de Formosa-, esta disposición gubernamental es un atropello.

‘Es, dijo, un tremendo daño, un retroceso en la construcción de una educación respetuosa de nuestra identidad como pueblos originarios’, reflejó Infonews.

Los pueblos indígenas o descendientes constituyen alrededor del 2,38 por ciento de la población en Argentina.

Disponible en la url: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64913&SEO=indigenas-argentinos-rechazan-recortes-en-programa-de-educacion
Comparte este contenido:

España: Gobierno de Navarra defiende gestión en Educación y acusa a UPN de hacer oposición «enfangando» el sistema educativo

Europa/España/18 Febrero 2017/Fuente: 20 minuto
La presidenta del Gobierno de Navarra, Uxue Barkos, ha defendido este viernes la gestión del departamento de Educación durante esta legislatura y ha acusado a UPN de hacer oposición «enfangando» el sistema educativo navarro. Barkos ha salido así al paso de las críticas del presidente de UPN, Javier Esparza, quien ha censurado a Barkos el «absoluto desastre» que está suponiendo la gestión educativa del Gobierno de Navarra y ha afirmado que «no se puede hacer peor».
El debate se ha producido en el transcurso de una comisión parlamentaria que había solicitado la formación regionalista, para preguntar a la presidenta del Gobierno si tenía intención de «intervenir el departamento de Educación». Barkos ha comenzando diciendo que no comparte la figura de la intervención planteada por UPN. «Comprendo que lo de intervenir es su manera de actuar, de sentir y de proponer un modelo de sociedad, pero en mi Gobierno no se intervienen los departamentos, se trabaja buscando consensos para superar problemas cuando los hay y para defender el interés general de la sociedad», ha indicado. A continuación, la jefa del Ejecutivo ha censurado que UPN «no le ha dado nunca al departamento de Educación la oportunidad ni de caminar, ni de echar a andar».
«Decidieron desde el día uno que el departamento de Educación iba a ser el pim pam pum de su raquítica política de oposición. Decidieron que cada error, por pequeño que fuera, iba a ser una gran victoria en su oposición al Gobierno. Iban a hacer de la política educativa un lodazal, pero eso no es legítimo, Critiquen al Gobierno, es su deber, pero no lo hagan enfangando el sistema educativo», ha indicado. Uxue Barkos ha repasado diferentes líneas del departamento de Educación, para señalar en 2017 se ha duplicado la partida que destinará el Gobierno a inversión e infraestructuras, que se eleva a 14,8 millones de euros, frente a los 7 millones de 2014 y 2015.
Ha destacado además que la inversión en tecnologías educativas y sistemas de información ha llegado a 4 millones, ocho veces más que en 2015; ha valorado que se va a «mejorar» la equidad en las tarifas de las escuelas infantiles y que se está ultimando el proyecto para la financiación plurianual de la Universidad Pública de Navarra. En cuanto a la Universidad de Navarra, Uxue Barkos ha pedido a UPN que «dejen ya de maltratarla y de manosearla». «Sean serios y hagan oposición con sus propias armas políticas. Dejen de utilizar a la Universidad de Navarra, a la Clínica y al Opus Dei para enfangarlo en su guerra de guerrillas», ha pedido. SEIS NUEVOS CENTROS PAI Igualmente, Barkos ha defendido que el Gobierno ha trabajado en la «revisión y mejora» del PAI y ha destacado que seis nuevos centros se van a incorporar a este programa de aprendizaje de inglés porque así lo han solicitado. Tras ello, la jefa del Ejecutivo ha considerado que «este es un buen balance, y si se compara con lo hecho por los gobiernos de UPN, es un balance importante». «Si continuara en esa progresión, sería un balance brillante», ha indicado.
CESE DEL SECRETARIO TÉCNICO Uxue Barkos se ha referido también al cese del secretario técnico del departamento, explicando que el 10 de enero se publicó la resolución que permitía a las familias que querían escolarizar a sus hijos en modelo D en zona no vascófona con dos solicitudes, una resolución que, según el Consejo de Navarra, vulnera el principio de jerarquía normativa. Sin embargo, Barkos ha señalado que el entonces secretario general técnico elaboró un informe que avalaba la resolución relativa a las dos solicitudes. Tras ello, ha explicado que los servicios jurídicos del Gobierno «trabajan atendiendo las recomendaciones del Consejo». Además, ha garantizado que «ningún niño se va a quedar sin plaza en Navarra, venga de donde venga». «Quienes hayan optado por tramitar la instancia que conlleva dos solicitudes, tendrán plaza en modelo D y, si no sale grupo, tendrán plaza en cualquiera de las otras opciones», ha asegurado. Tras ello, Barkos ha acusado a UPN de ser el que ha generado el «lío» en torno a este asunto. «Desde el 10 de enero, en que fue presentada la resolución, no se presentó ningún recurso, y el último día de plazo, el 13 de febrero, UPN hizo unas declaraciones y una hora después se presentó un recurso in extremis presentado por una madre», ha indicado, señalando que no corresponde ni a la Presidencia ni a UPN decidir si es una madre afectada, si bien ha señalado que la recurrente es «un alto cargo de UPN». Barkos ha planteado que «quizá lo que se pretende una vez más desde UPN es atacar el modelo D, la enseñanza del euskera en la red educativa navarra, y hacerlo en una de las arterias principales, como es la red educativa pública». Además, la presidenta se ha referido a la ponencia programática de UPN para afirmar que si los regionalistas vuelven al Gobierno «prohibirán a las familias navarras elegir educación en euskera, esa es la única imposición».
CRÍTICAS DE JAVIER ESPARZA El portavoz de UPN, Javier Esparza, ha afirmado que Barkos es «perfectamente consciente de que la gestión educativa del Gobierno es un total y absoluto desastre». «Ya no sé ni a cuantas personas del departamento han cesado en lo que llevamos de legislatura. Se están generando problemas de forma permanente, ya no desde el punto de vista político, que también, sino desde la gestión ordinaria de la educación. Hay una inestabilidad permanente. La gestión educativa se ha convertido en una montaña rusa repleta de inseguridad jurídica. Lo único que les preocupa es imponer el euskera, lo demás no les preocupa lo más mínimo», ha criticado. Tras ello, ha dicho a Barkos que no le va a «tolerar» que acuse a UPN de «prohibir». «Antes de que usted llegara, en los últimos 23 años, el euskera se ha desarrollado en toda Navarra. En Fontellas, en Lodosa, en Viana, hay ikastolas pagadas por todos los navarros. De prohibir, nada, pero de imponer tampoco», ha afirmado, para concluir señalando que Barkos «ha puesto en una diana el futuro de la mayoría de los navarros» y le ha pedido que haga «autocrítica».

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2963165/0/barkos-defiende-gestion-educacion-acusa-upn-hacer-oposicion-enfangando-sistema-educativo/#xtor=AD-15&xts=467263

Comparte este contenido:
Page 4245 of 6131
1 4.243 4.244 4.245 4.246 4.247 6.131