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Cuba: Evalúan gestión de la formación pedagógica

Cuba/Febrero de 2017/Autora: Maira Benita Castro/Fuente: Radio Reloj

La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, solicitó en Las Tunas trabajar por más calidad en la formación integral del maestro, tras reconocer alentadores resultados en la escuela pedagógica Rita Longa.

La titular enfatizó que los docentes tienen en sus manos el futuro de la Revolución, y desde la ejemplaridad, la clase y la profesionalidad pueden reafirmar la vocación de los alumnos durante la carrera.

Se refirió además al seguimiento del egresado con tutoría de al menos dos años, contribuir a la preparación metodológica y lograr su ingreso a la licenciatura, lo cual ayudará a la permanencia en el sistema educacional.

Ena Elsa Velázquez intercambió sobre el trabajo del sistema para la formación vocacional en el magisterio desde la primaria, en secundaria básica y preuniversitario, como garantía de mantener en Las Tunas una favorable cobertura docente.

Fuente: http://www.radioreloj.cu/es/noticias-radio-reloj/educacion/evaluan-gestion-la-formacion-pedagogica/

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Nueva Zelanda: Think what early childhood education is worth, govt urged

Nueva Zelanda/Febrero de 2017/Autor: John Gerritsen/Fuente: RNZ

RESUMEN: Las previsiones del Gobierno estiman que el gasto en educación de la primera infancia se incrementaría en $ 102 millones de dólares, o un 5,5 por ciento este año y aproximadamente a la mitad de la figura que cada uno de los próximos tres años. Los incrementos se basan principalmente en el crecimiento de la matrícula ya que el gobierno empuja hacia las TIC objetivo del 98 por ciento de los niños que sufren la educación de la primera infancia antes de que comiencen la escuela. El gasto total de este año superaría $ 1.83 billones de dólares y el año pasado el Ministerio de Educación advirtió que el gobierno los aumentos proyectados de gasto «probablemente a superar a la asequibilidad de la Corona». Dijo que aussi Que la rentabilidad de la inversión para el gasto del gobierno se redujo en los altos subsidios para las personas que podían permitirse el lujo de pagar por la educación de la primera infancia a sí mismos de todos modos.

Government forecasts estimate spending on early childhood education would increase by $102 million dollars or 5.5 percent this year and by about half that figure in each of the next three years.

The increases were based mostly on growing enrolments as the government pushes toward its target of 98 percent of children experiencing early childhood education before they start school.

This year total spending would exceed $1.83 billion and last year the Ministry of Education warned the government that projected increases to spending were «likely to outstrip affordability to the Crown».

It also said that the return on investment for the government’s spending was reduced by high subsidies for people who could afford to pay for early childhood education themselves anyway.

The chief executive of the Early Childhood Council, Peter Reynolds, said the ministry needed to rethink that advice.

«We’re facing a pretty fundamental question and that’s the extent to which government has a role in subsidising early childhood education in New Zealand. This government is certainly trying to cut back and rebalance that equation.»

Mr Reynolds said increases in government spending were caused by increased enrolments, but the amount paid per child had barely increased at all in recent years, and that was putting early childhood centres under pressure.

Budget documents last year said cuts to the sector had saved $528 million since 2009, much of that through the abolition of higher funding rates for centres where more than 80 percent of staff were registered, qualified teachers.

Mr Reynolds said quality early childhood education had a big impact on a wide range of social harms and the government should be spending more, not less.

«There comes a point in time when the government’s got to come clean and have a very clear view about whether it sees this as an important area to invest in or not.»

The government is redesigning the early childhood funding system, but it was not yet clear whether that would result in less money per child or more.

The chief executive of Kindergartens New Zealand, Clare Wells, said parents were already paying a lot.

«While the government is actually subsidising the service as well through its grant, that effectively hasn’t increased for the payment for each child since 2011. There’s been a slight increase, a slight adjustment, but not significant,» she said.

«So centres have had to make up the shortfall and the way they actually make up the shortfall is through fees to parents.»

The chief executive of Early Childhood New Zealand, Kathy Wolfe, said the government was reluctant to fund early childhood education appropriately.

However, she said she had not seen any sign that further cuts were coming, and she was hoping the government would re-introduce higher subsidy rates for centres where 100 percent of staff were qualified, registered teachers.

The Educational Institute (NZEI) is campaigning for increased government funding for schools and early childhood centres.

The union’s president, Lynda Stuart, said the lack of increased funding on a per-child basis was undermining the quality of early childhood education.

«What we’ve got is a situation really where either parent fees go up or quality goes down.»

The Education Minister Hekia Parata said the ministry’s statement about affordability was intended to highlight the continuing growth in demand for funding.

She said total funding for early childhood education had doubled since 2007 and early childhood education was 33 percent more affordable for parents than it was ten years ago and more affordable than it was a year ago.

«Per-child ECE funding in New Zealand is among the highest in the OECD,» Ms Parata said.

«In the year to September 2016 the cost of childcare increased by 0.8 per cent and the QES average ordinary-time earnings increased by 1.7 per cent. So in the year to September 2016, the cost of childcare relative to earnings decreased by 0.9 per cent,» she said.

Fuente: http://www.radionz.co.nz/news/national/324880/think-what-early-childhood-education-is-worth,-govt-urged

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Venezuela: Juventud y estudiantes zulianos elevaron su voz en respaldo a Tareck El Aissami

Venezuela/Febrero de 2017/Fuente: RNV

A través de una rueda de prensa la Juventud del Partido Socialista Unido de Venezuela (JPSUV), así como la comunidad de estudiantes universitarios de la Región dieron a conocer su respaldo irrestricto al Vicepresidente Tareck El Assami y todas las políticas que promueven el mejoramiento de la calidad de vida de los jóvenes en el país y la mejoría en las condiciones de estudio que fomenta el Gobierno Bolivariano del Presidente Nicolás Maduro protegiendo el legado del Comandante Chávez en materia de educación.

Dichas declaraciones, fueron emitidas por Gustavo Sánchez, Enlace Regional de la Juventud del Partido Socialista Unido de Venezuela (JPSUV) y Alexander González, Secretario de la Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios en la entidad, desde las instalaciones del Comando del PSUV en la capital zuliana.

Sánchez, manifestó en nombre de la juventud socialista zuliana el apoyo rotunda al Vicepresidente Tareck El Aissami “Hoy nos hemos reunido para dar el respaldo rotundo a nuestro camarada Tareck El Aissami, Vicepresidente Ejecutivo de la República Bolivariana de Venezuela, quien en su juventud también luchó desde los espacios universitarios y ha venido trabajando en beneficio de nuestro país, desempeñándose de excelente forma como Gobernador del Estado Aragua, además de haber asumido responsabilidades dentro del Ministerio de Interior, Justicia y Paz con trabajos de inteligencia que permitieron la captura de más de cien capos de la droga en nuestro territorio Nacional”.

En este sentido indicó “nosotros para el día miércoles estaremos organizando una movilización a nivel Nacional donde se están convocando a todos los sectores de la educación, universitaria, media todos los sectores y desde el Zulia, tendremos una gran movilización, donde plasmaremos el respaldo al Vicepresidente y a la revolución Bolivariana, el respaldo a nuestras instituciones, que han querido someterlas a través de millones de operaciones psicológicas, las mismas que utilizaron con nuestro Comandante Hugo Chávez en su momento, con el fin de desmoralizar a nuestro pueblo”.

Por su parte, Alexander González aseguró que el Gobierno Bolivariano cuenta con el respaldo de toda la comunidad universitaria en protección de todos los logros alcanzados en revolución “En este día acompañamos a la juventud socialista del Zulia la Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios 8FVEU) y los diferentes movimientos estudiantiles que se agrupan en esta misma federación, brindamos un respaldo absoluto a nuestro compañero Tareck El Aissami, quien viene de las filas del movimiento estudiantil y que hoy se pretende vulnerar, su integridad y credibilidad como líder de la Revolución en función de desestabilizar la armonía política que viene logrando nuestro Presidente Nicolás Maduro en los últimos días, por ellos como prueba de respaldo este miércoles la comunidad universitaria estaremos en las calles de la Ciudad de Caracas, defendiendo todas las políticas en materia de educación que día a día son prioridad para el Gobierno Nacional.

Fuente: http://rnv.gob.ve/juventud-y-estudiantes-zulianos-elevaron-su-voz-en-respaldo-a-tareck-el-aissami/

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Nueva normativa educativa en China incentiva el espíritu emprendedor de los estudiantes

China/Febrero de 2017/Fuente: Entorno Inteligente

El Ministerio de Educación de China ha modificado los requisitos administrativos para los universitarios en un intento por incentivar la innovación y el espíritu emprendedor, pero al mismo tiempo fortalecer la integridad académica.

Los estudiantes de primer año podrán volver a matricularse si deciden decantarse por los negocios o la innovación primero, aquellos que ya estén cursando materias podrán, asimismo, suspender sus estudios para continuar con sus proyectos empresariales gracias a la simplificación del procedimiento correspondiente.

El ministerio señaló también que los esfuerzos de los alumnos por formar empresas, publicar tesis y crear patentes podrán convertirse en créditos académicos con posterioridad.

Los expertos en educación superior estiman que la nueva regulación ayudará a elaborar programas de aprendizaje flexibles y a estimular la creación de empleo.

La normativa incluye además un nuevo capítulo que requiere a los centros universitarios establecer un comité que gestione las quejas estudiantiles en cuanto a estatutos y regulaciones internas.

Educadores y consejeros legales podrán participar en dicho órgano como profesionales contratados, añadió el ministerio. Uno de sus funcionarios apuntó que la nueva reglamentación se enfoca más en los derechos e intereses de los universitarios.

La reforma busca además incrementar la integridad académica con un mayor énfasis en la ética del alumnado. Quienes se involucren en malas conductas como plagio, escritos fantasma o compra y venta de trabajos podrían ser expulsados del centro.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9650217/Rafa-Humberto-Jose-Ramirez-Venezuela–%7C%7C%7C–Nueva-normativa-educativa-en-China-incentiva-el-espiritu-emprendedor-de-los-estudiantes-20022017

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Docentes misioneros elaboran proyectos con sus pares de Brasil y Paraguay

Brasil/Febrero de 2017/Fuente: El Diario de Misiones

Con la autorización del Consejo General de Educación (CGE) en mano, profesores del Centro de Educación Física Especial (Cefe) hace cuatro años que representan a Misiones en los encuentros mensuales del GT Itaipú Salud, un encuentro donde se reúnen profesionales de los tres países fronterizos (Argentina, Brasil y Paraguay) para intercambiar experiencias y generar proyectos en común, aplicables a los tres países.

 
“Tenemos las mismas problemáticas, prácticamente el mismo clima, los mismos bichitos, las mismas pandemias, entonces desde Itaipú se buscan generar planes que nos sirvan automáticamente a los tres países”, indicó en diálogo con PRIMERA EDICIÓN el coordinador provincial del Cefe, Carlos Campis. “Nosotros somos los únicos que no somos de salud, somos docentes”, explicó Campis en relación al grupo de once personas del Cefe que todos los meses llega a Foz de Iguazú para el encuentro. En enero, se volvieron a encontrar el 31. 
 
“Nuestro aporte es todo lo que realizamos desde el Cefe. Hasta ahora hemos dado charlas en algunas localidades como Foz, Cascabel, Toledo, Asunción y hemos sido invitados a diferentes congresos”, indicó.  
 
En GT Itaipú se trabaja en “pilares”, que en su traducción al castellano son “mesas de trabajo”. “Hay una dedicada al adulto mayor, en esa mesa estoy yo. Mi hermana, Aída Campis, con otras personas, están en la educación permanente, después está la de salud mental y así diferentes mesas de trabajo”, relató Campis y anunció que, para el próximo encuentro, “queremos abrir una comisión exclusiva que sea para educación física especial. Nos vamos a poder sentar en una sola mesa profesores de educación física de Argentina, Brasil y Paraguay que trabajemos con discapacidad, rehabilitación y fortalecimiento, a ver si podemos sacar proyectos nuevos. Eso está planteado para la próxima reunión que será el 28 de febrero”. 
 
Proyectos
Campis insistió en que “todos los proyectos que se generan allí se aplican a los tres países. Itaipú es el que paga todo lo que tiene que ver con el proyecto si sale, como por ejemplo una capacitación sobre cuidadores de abuelos, primero hay que presentar todo el proyecto, armarlo, sacar los costos. Cada uno de los países en su mesa tiene que sacar sus propios presupuestos. Después se ve la fecha, puede ser una charla, un solo curso en cada país o puede ser de tres o cuatro años con un seguimiento y evaluaciones. Todos los gastos los cubre Itaipú. Pero solo los gastos, nosotros no recibimos un peso ni por dar la charla ni nada. Lo que se hace es compartir el saber o algún plan nuevo que se largó en tu país y funciona fantástico. Si le parece bueno a Brasil o Paraguay, se comparte, se trata de ver la manera de cómo actuar juntos”.
 
Cada encuentro cuenta, en promedio, con una asistencia “de casi 500 personas”, aseguró Campis pero indicó que ese número varía en función de lo que se va a tratar en cada reunión. En enero, por las vacaciones de mucha gente “habremos sido 170 personas”.
 
Esta posibilidad a la que acceden estos “profes” del Cefe se debe a los beneficios de ser una provincia de frontera. De tener a Brasil y a Paraguay tan cerca. “La gran ventaja es estar juntos, nosotros somos uno de los tres que estamos compartiendo problemáticas, soluciones, todo tipo de cosas, hasta nuestra geografía es muy parecida. Entonces ese es el objetivo: aunar criterios e integrar a los tres países en una sola mesa de trabajo de salud”, remarcó.
 
Aída y Carlos Campis, más Hugo Kobilañski, son los creadores del proyecto Cefe en Misiones. En su participación en GT Itaipú logaron generar el interés de replicar este centro tanto en Paraguay como Brasil. 
 
“Es importantísimo que estén dando tanta importancia y quieran imitar lo que realizamos acá en Misiones desde el Cefe”, señaló. 
Fuente: http://www.primeraedicion.com.ar/nota/240646/docentes-misioneros-elaboran-proyectos-con-sus-pares-de-brasil-y-par.html
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Vicepresidenta panameña reafirmó compromiso con la educación

Panamá/Febrero de 2017/Fuente: Prensa Latina

La vicepresidenta de Panamá, Isabel de Saint Malo, reafirmó hoy el compromiso del Gobierno con la educación, por lo que continuarán invirtiendo en la infraestructura escolar y en la adecuación de espacios académicos y centros infantiles.
Durante la apertura del Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (Caipi) Santa Teresa De Calcuta, la también canciller llamó a los padres a involucrarse más en la educación de sus hijos, a través de la creación de lazos más fuertes con la escuela.

La jefa de la diplomacia explicó que este espacio fue concebido como un centro de alta calidad, con los más altos estándares nacionales e internacionales en materia de metodología y recursos para promover el desarrollo de los niños.

Precisó que el Caipi les permitirá a los pequeños descubrir y potenciar sus talentos, además de fortalecer la adquisición de valores y hábitos de vida saludables.

Al respecto, la primera dama Lorena Castillo resaltó que en la primera infancia es donde sembramos la semilla para que ‘nuestros niños sean los grandes hombres y mujeres del mañana, por eso no hay nada más urgente que proteger a nuestra niñez’.

Por eso, apuntó, Panamá lucha contra la erradicación del trabajo infantil, la pobreza, la desnutrición, el abandono y muchos otros problemas que aquejan a nuestros países.

Aseguró que las mujeres ‘debemos hacer respetar nuestros derechos como madres, y entender que nuestros hijos nos necesitan en la casa, porque en esa relación es donde radica el secreto de una buena educación’.

Creado para acoger a los hijos de las madres trabajadoras de los ministerios de Relaciones Exteriores, Gobierno y Presidencia, el Caipi Santa Teresa De Calcuta también atenderá las necesidades de algunas familias de la comunidad, para lo cual cuentan con tres salones y áreas exteriores para realizar las actividades educativas.

En declaraciones a la prensa, la directora de la institución, Esther Moreno, resaltó la importancia que tiene para el desarrollo psicológico y emocional de los pequeños la adecuada enseñanza que reciban desde su nacimiento hasta los tres años, etapa que los expertos califican de primera infancia.

Durante este periodo, los niños no solo aprenden conceptos y valores, sino a trabajar en equipo, de ahí que lo aprendido impacte de una manera importante para el resto de sus vidas, apuntó.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64763&SEO=vicepresidenta-panamena-reafirmo-compromiso-con-la-educacion
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México: Ignora SSP recomendaciones sobre derechos humanos en Oaxaca

México/Febrero de 2017/Autora: Yuri Sosa/Fuente: Nvi Noticias

Por casi dos años, la Secretaría de Seguridad Pública del estado se ha negado a cumplir con una recomendación emitida en abril del 2015 por la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO), situación por la que este año la Sala Constitucional y Cuarta Sala Penal del Tribunal Superior de Justicia del estado insiste en el tema.

Datos del organismo defensor de los derechos humanos en la entidad indican que la SSP en Oaxaca es de las dependencias que encabezan el mayor número de quejas y de recomendaciones emitidas. En el año 2015, de las 13 recomendaciones realizadas, siete se refirieron a dicha secretaría.

La recomendación 3/2015 fue aceptada por la SSP, pero nunca se cumplió en su totalidad. Éste documento refiere el abuso hacia un recluso de parte de un celadores del Cereso de Etla, quien violó los derechos a la integridad personal y la seguridad jurídica del interno, quien como consecuencia del uso excesivo de la fuerza sufrió una lesión en el brazo derecho.

El no existir respuesta en tres de los seis puntos de la recomendación, la DDHPO promovió juicios para la protección de los derechos humanos ante la Sala Constitucional del Tribunal Superior de Justicia del Estado. En tal sentido, dicho organismo resolvió este mes el expediente 1/2016, con lo que demanda a la SSP  cumplir con la recomendación 3/2015.

En la recomendación mencionada, la Defensoría solicitó a la SSP, entre otros puntos, iniciar procedimiento administrativo de responsabilidad contra los custodios o celadores que intervinieron en los hechos. La Defensoría también recomendó iniciar un procedimiento administrativo de responsabilidad en contra de los integrantes del Consejo Técnico Interdisciplinario que acordaron el traslado del interno agraviado a otro Cereso.

Desde el año 2013 al 2016, la SSP acumuló 15 recomendaciones de la parte de la DDHPO, las cuales no todas se han cubierto en su totalidad. El número de quejas representan un 37.5 por ciento del total de las recomendaciones que la defensoría emitió en ese periodo, según datos de dicho organismo público.

Fuente: http://www.nvinoticias.com/nota/51736/ignora-ssp-recomendaciones-sobre-derechos-humanos-en-oaxaca

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