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República Dominicana: Educación Digna mantiene preocupación ante nueva dirección INAIPI

Centro América/República Dominicana/04 Diciembre 2016/Fuente y Autor:.cdn

La Coalición Educación Digna, mantiene su preocupación ante la nueva dirección del Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI). La CED reiteró que para la dirección del INAIPI se necesita un perfil con conocimientos del sector de la primera infancia que sea capaz de mantener la continuidad de los avances institucionales alcanzados, en donde siga primando la atención integral a niños y niñas de 0 a 5 años, con esa perspectiva de inclusión social que lo ha caracterizado.

Es responsabilidad directa del presidente Danilo Medina garantizar esa continuidad sin introducir ruidos que puedan dar un giro no deseado en esta política tan vital, probablemente la más importante en materia de inclusión social.

La Coalición espera que el desempeño de la nueva directora demuestre que su designación obedeció a un criterio técnico y no meramente clientelar. Esperamos también que el ministro de educación, Andrés Navarro, establezca los controles necesarios para que los logros que él mismo ha reconocido, sean mantenidos.

La CED exhorta a las organizaciones de la sociedad civil y a la ciudadanía en general a que se mantengan vigilantes con la gestión y el cumplimiento del plan estratégico del INAIPI para el periodo 2016-2020. Lo primordial es mantener la calidad del INAIPI y los procesos que desarrolla.

Por último, la CED invita nuevamente a establecer un diálogo en este tipo de situaciones que compromete seriamente el futuro de la educación dominicana y el aprovechamiento de los niveles educativos que le siguen a la primera infancia. El gobierno respondió a la sociedad civil, demostrando con esto que no le interesa la opinión de las organizaciones sociales que se preocupan por la calidad de la educación dominicana.

Fuente de la noticia: http://www.cdn.com.do/noticias/nacional/2016/12/03/educacion-digna-mantiene-preocupacion-ante-nueva-direccion-inaipi/

Fuente de la imagen:http://multimedia.cdn.com.do/2016/12/EDUCACION-DIGNA.jpg

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España: La educación inclusiva abre el capítulo navideño del programa del Ateneo

Europa/España/04 Diciembre 2016/Fuente y Autor:Redacción Ferrol|

Con la idea de crear una sociedad más justa e igualitaria, nace la primera Xornada de Educación Inclusiva, a cargo del área educativa de Esquerda Unida Ferrol. La cita tendrá lugar el próximo viernes día 9 a las siete de la tarde en el Ateneo y, como explicaron ayer desde la formación política, estará abierta a todo el público.

El coordinador local, Miguel Castro, aseguró estar “moi orgulloso de poder presentar estas xornadas” que siguen a las realizadas en la pasada primavera sobre innovación educativa y que piensan repetir en 2017.
La responsable del área educativa de EU, Lorena Dapena, quiso remarcar el trabajo que están llevando a cabo “nun proxecto amplo entendido como un espazo aberto coa finalidade de canalizar demandas e propostas a favor da mellora do noso sistema educativo”.

Los tres colectivos que formarán parte de este proyecto serán la asociación Vida Activa, preocupada por la integración de las personas con discapacidad intelectual; Teima, entidad que trabaja con personas con síndrome de down; y la Asociación de auxiliares técnicos educativos –Asate–, de reciente formación y que se encargan en los centros formativos de tareas asistenciales con aquel alumnado con necesidades específicas, fundamentalmente físicas.
“Nesta ocasión quixemos poñer o foco nesa eiva que seguimos tendo no ámbito educativo pero tamén no resto da vida que é a inclusión real de persoas con necesidades específicas”, destacó Dapena.

El lema del acto es “Un reto permanente” porque, según la organización, “non podemos deixar de concienciar, de traballar e de esixir ata conseguir a única meta: a inclusión de todos os nenos e nenas galegas dentro dun sistema educativo pensado e materializado para que todos e todas estén nel e crear así unha sociedade máis xusta”.

Desde Esquerda Unida Ferrol aseguran defender el derecho de  todos los niños en los centros ordinarios, “salvo casos excepcionais, porque entendemos que é o máis enriquecedor para este alumnado de necesidades específicas, que se poderá desenvolver formando parte dun grupo, e para o resto dos compañeiros, que se verán educados na solidariedade e respeto”, apuntó Lorena Dapena.

Al término de las intervenciones de los conferenciantes, cuyas charlas durarán 20 minutos aproximadamente, se abrirá un turno de preguntas.

La concejala de Mocidade e Benestar, Saínza Ruiz, no quiso faltar ayer a la presentación y aprovechó para felicitar a la organización por su traballo de “Tortuga Ninja, xa que actúan moitas veces na sombra e os seus logros están nutrindo a outros grupos políticos do país”. Asimismo, la edil quiso denunciar también las políticas educativas llevadas a cabo por el PP, la LOMCE y se enorgulleció de que la comunidad educativa consiguiese “un logro histórico, como foi o de paralizar as reválidas.

Fuente de la noticia:http://www.diariodeferrol.com/articulo/ferrol/educacion-inclusiva-abre-capitulo-navideno-programa-ateneo/20161203222101173914.html

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China: Primer ministro pide impulsar educación vocacional

Asia/China/04 Diciembre 2016/Fuente:spanish.china.org. /Autor:agencia de xinhua

El primer ministro de China, Li Keqiang, dijo que debe ponerse un gran énfasis en la educación vocacional, en una instrucción por escrito emitida en un simposio de educación vocacional llevado a cabo hoy en Beijing.

Diversos sectores deben trabajar juntos para establecer escuelas vocacionales de alto nivel y garantizar que los profesores tengan habilidades técnicas y destrezas destacadas, dijo Li en la instrucción al simposio.

La educación vocacional ayuda a aprovechar al máximo las ventajas de China en recursos humanos y elevará la competitividad de la economía real, agregó.

El primer ministro dijo que la educación vocacional debe estar integrada a la innovación, a la campaña en pro del espíritu emprendedor, a la modernización industrial, a la creación de empleos y a la reducción de la pobreza.

En el simposio, la viceprimera ministra Liu Yandong pidió que la educación vocacional tenga un papel mayor en la etapa decisiva de construir una sociedad modestamente acomodada de forma integral.

Liu sugirió la construcción de escuelas vocacionales secundarias en áreas afectadas por la pobreza porque los jóvenes que viven en regiones pobres se beneficiarán del dominio de alguna habilidad práctica.

Fuente de la noticia: http://spanish.china.org.cn/china/txt/2016-12/02/content_39839052.htm

Fuente de la imagen:http://www.abc.es/Media/201503/15/li-Keqiang-efe–644×362.jpg

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Kirguizistán: Cierran todas las escuelas en capital kirguís a causa de gripe

Asia/Kirguizistán/04 Diciembre 2016/Fuente: spanish.china.org/Autor:agencia de xinhua

Todas las escuelas de Bishkek, capital de Kirguizistán, fueron cerradas por cuarentena causada por la mayor incidencia de gripe y una Infección Viral Respiratoria Aguda (IVRA), informó hoy la oficina de prensa de la alcaldía de la ciudad.

Los datos del Centro Estatal Sanitario y Epidemiológico muestran un incremento estacional en la incidencia de gripe e IVRA en Kirguizistán.

El 66,8 por ciento de los pacientes son niños de hasta 14 años, incluidos 41,3 por ciento de hasta cuatro años y 25,5 por ciento de cinco a 14 años.

La incidencia de la gripe aumentó en 15 por ciento anualmente debido al clima frío. Ahora se tienen registrados más de 10.000 casos de IVRA en la capital, 60 por ciento de los cuales son de niños.

La asistencia a la escuela ha disminuido fuertemente. De acuerdo con los datos de monitorización de los centros regionales de educación, en 35 de las 93 escuelas, el porcentaje de niños ausentes es de más de 20 por ciento.

«Para organizar medidas oportunas sobre prevención y medidas de fortalecimiento sobre la incidencia de influenza e IVRA se decidió suspender el proceso de enseñanza en las escuelas de la capital del 5 al 12 de diciembre. Los jardines de niños serán monitorizados», señala el informe.

Fuente de la noticia: http://spanish.china.org.cn/international/txt/2016-12/03/content_39839181.htm

Fuente de la imagen: http://marcandoelpolo.com/wp-content/uploads/2015/06/Viajar-a-Kirguistan-88.jppg

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Chile: Estudiantes le regalaron bolsas con pasas a la ministra de educación

América del Sur/Chile/04 Diciembre 2016/Fuente y Autor:ahoranoticias

Un inusual regalo le hicieron de manera simbólica estudiantes universitarios representantes de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) a la ministra de Educación, Adriana Delpiano: bolsas con pasas.

El motivo del particular obsequio responde a un recordatorio que según jóvenes, para que las autoridades recuerden el compromiso adquirido sobre la gratuidad universidad y que no se puede lucrar en educación. Asimismo, criticaron la aprobación del Congreso a la glosa de gratuidad del Presupuesto 2017.

«Hoy nos presentamos creativamente y de forma pacífica para que de alguna forma el gobierno tome cartas en el asunto y nos pueda convocar. Nosotros tenemos propuestas y por lo menos no hemos recibido ningún llamado a trabajar junto a ellos en la construcción de las indicaciones y no nos han convocado», dijo a «La Tercera», presidente de la Feusach.

Fuente de la noticia: http://www.ahoranoticias.cl/noticias/nacional/185230-estudiantes-le-regalaron-bolsas-con-pasas-a-la-ministra-de-educacion.html

Fuente de la imagen:http://images-ahn.mdstrm.com/2016/12/02/185230_1_5841c2750587c.jpg?d=800×40

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Ecuador incorporó a profesores con maestrías internacionales en educación

América del Sur/Ecuador/04 Diciembre 2016/Fuente y Autor:andes

Ecuador avanza en su programa de capacitación docente con la incorporación este viernes de un grupo de 140 docentes secundarios que obtuvo maestrías internacionales en pedagogía, didáctica y metodologías de enseñanza mediante becas gratuitas otorgadas  por el gobierno nacional.

Los maestros finalizaron sus maestrías luego de un año y tres meses de estudios en prestigiosas universidades como la Autónoma de Madrid, la Complutense de Madrid, la Nacional de Educación a Distancia y la de Barcelona.

En total han sido 2.482 maestros que se han beneficiado con este programa gubernamental, que se inició en 2014, con el objetivo de fortalecer los conocimientos y habilidades de su planta docente y que es financiado totalmente por el Ministerio de Educación.

Esta estrategia es parte de las acciones que lleva a cabo el Ministerio de Educación como parte de la Revalorización dela carrera docente que tiene como objetivo desarrollar un nuevo modelo académico que deje atrás la docencia tradicional y promover un concepto de enseñanza más amplio, participativo y orientado a la innovación y la calidad, señaló el ministro del ramo, Freddy Peñafiel.

Reconoció, además, el esfuerzo realizado por los profesores, ya que mientras cursaban la maestría a distancia no dejaron de impartir la cátedra.

El ministro indicó que el programa continuará el próximo año hasta llegar al menos a un 10% de la planta docente (14.000 profesionales), por lo que los invitó a formar parte de este proceso inédito en el país.

Los maestros que obtuvieron su título de cuarto nivel coincidieron en agradecer al gobierno por esta oportunidad para mejorar sus conocimientos, algo que hasta 2006 fue imposible por la falta de apoyo de parte de los gobernantes de turno.

“Es una satisfacción y una enorme responsabilidad de contar con este nuevo título con el apoyo del Ministerio de Educación. Voy a aplicar los conocimientos adquiridos con mis alumnos”, expresó la maestra secundaria Judith Bravo.

De su parte, Pablo Martín González, director del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación, reconoció el esfuerzo que realiza el gobierno por mejorar la calidad educativa en esta nación suramericana. “No hay mejor inversión que invertir en educación”, destacó el funcionario.


Fuente de la noticia:http://www.andes.info.ec/es/noticias/ecuador-incorporo-profesores-maestrias-internacionales-educacion.html

Fuente de la imagen:http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/maestros1.jpg?itok=GGa11wf

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México: Alumnos con discapacidad se gradúan como técnicos

América del Norte/México/04 Diciembre 2016/Fuente:Digitalpost /Autor:Redacción Digitallpost

La Universidad Tecnológica Santa Catarina, en Nuevo León informa que un grupo de alumnos con discapacidad -101- se graduaron, los egresados son originarios de Nuevo León, Coahuila, Oaxaca, Tamaulipas, Hidalgo, Chihuahua, Aguascalientes, Ciudad de México y San Luis Potosí.

Además de los estados Tabasco, Veracruz así como uno de Honduras, la mayoría de ellos en la modalidad de educación a distancia. De los egresados, detallaron, ocho alumnos forman parte de la primera generación de la carrera de Técnico Superior Universitario en Inclusión para Personas con Discapacidad.

Señalaron que el modelo de Educación Superior Incluyente para personas con discapacidad en Nuevo León es único en el país.

Todos los alumnos recibieron becas del 100 por ciento, transporte gratuito, personal calificado, asesores, tutores, equipamiento especializado y cursos propedéuticos y de vinculación con el mercado laboral, subrayaron.

De hecho, añadieron, 55 de los que concluyeron sus estudios ya se encuentran laborando.

Las autoridades del estado entregaron títulos profesionales a 34 estudiantes que se recibieron de Ingenieros y a 67 de Técnico Superior Universitario.

Karla Noela Treviño Coronado, en representación de los graduados, agradeció a las autoridades nuevoleonesas, su labor humanista en apoyo a grupos vulnerables.

“Como ustedes ven hoy tenemos muchas razones para sentirnos contentos, nuestros padres y familias, así como los maestros, asesores y quienes hacen posible la realización de este sueño damos gracias a Dios y a las autoridades que nos impulsan”, dijo.

Fuente de la noticia: http://digitallpost.mx/universidades/alumnos-con-discapacidad-se-graduan-como-tecnicos/

Fuente de la imagen:http://digitallpost.mx/wp-content/uploads/2016/12/Estudiantes–1024×683.jpg

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