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El Salvador: Profesores exigen mayor seguridad en las escuelas

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Centroamérica/El Salvador/Noviembre de 2016/Fuente: El Salvador.com

Este año nueve docentes y 42 estudiantes fueron asesinados, por ello los representantes del Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) exigieron al Gobierno mayor seguridad en las zonas aledañas a los centros escolares.

“Los planes de seguridad que se ponen en los centros educativos son ineficientes; introducen en las escuelas a soldados y policías (pero) los centros educativos no son cuarteles o delegaciones policiales”, opinó  Francisco Zelada, secretario general de Simeduco.

El sindicalista exigió al Gobierno que los dispositivos de seguridad sean distribuidos en zonas aledañas a los centros escolares, puesto que los asesinatos son realizados fuera de las instituciones educativas.  Añadió que el patrullaje frecuente, en los lugares por donde se desplazan los estudiantes, podría ayudar a disminuir los ataques contra la comunidad educativa.

Por su parte, Joaquín Orellana, secretario Organización y estadísticas de Simeduco,  aseguró que es necesario vigilar los caminos por los que transitan los estudiantes.

Siempre hemos pedido que se incremente la seguridad en los alrededores de los centros escolares, sobre todo en la hora de entrada y salida de los maestros y estudiantes entran” dijo. Añadió que el  asesinato más reciente fue cometido fue hace tres días en Santa Rosa de Lima, La Unión, y esto se debe a la falta de seguridad.

Simeduco, también, denunció el recorte de presupuesto que el Ministerio de Educación ha aplicado a a los centros escolares y el incumplimiento en el pago del presupuesto escolar  anual para la ejecución de actividades.

Zelada informó que hasta la fecha a algunos centros educativos solo les han entregado el 30% ó 50% del presupuesto escolar  total, y algunas instituciones han finalizado el año electivo con deudas en librerías, tiendas, así como el impago a proveedores.

“El recorte del presupuesto de los centros educativos rurales  asciende casi al 75%,  y han violentado la normativa del Ministerio (de Educación) de que el presupuesto será asignado de acuerdo a la cantidad de alumnos que tenga matriculado el centro escolar”, declaró.

Además hizo el llamado a Educación para que   evite las amenazas y sanciones contra le personal educativo, puesto que aseguró que  cerca de 100 docentes de ochos centros escolares de los departamentos de San Salvador, Cabañas y La Unión les han aplicado descuentos salariales, por la suspensión de clases que se llevó a cabo los días 29 y 30 de agosto.

“Vamos a poner una demanda porque no hay justificación para que apliquen el descuento, esa es una decisión arbitraria que el Ministerio de Educación está ejecutando”, opinó Zelada, quien expuso que  el descuento fue aplicado bajo el argumento de  “falta de audiencia”, término que no está contemplado en la ley de la carrera docente.

 Según Orellana, las instituciones donde los docentes fueron afectados con el descuento salarial, aplicado en    septiembre y octubre, están el Complejo Educativo Cantón San Bartolo de San Salvador,  centro escolar Renato Noyola y Vicente acosta, ambos ubicados en Apopa; Instituto Nacional de San Marcos, Centro Escolar Cantón San Isidro de Panchimalco, Complejo educativo Escobar Galindo de Guazapa, Centro Escolar Profesor Emilio Urrutia de  Tonacatepeque y el Complejo Educativo de Ilopango.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/nacional/profesores-exigen-mayor-seguridad-las-escuelas-131398

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España: El PSOE lleva una proposición al Congreso para poner fin a la Lomce

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Europa/España/Noviembre de 2016/Autor: Raúl Limón/Fuente: El País

El PSOE no se conforma con una suspensión de las pruebas de reválida, la medida anunciada por el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, durante su investidura. Los socialistas tienen previsto llevar este martes al Congreso una proposición de ley para anular los «perjuicios» de la norma de educación del PP (Lomce) y comenzar, con la participación de toda la comunidad de la enseñanza, un texto de consenso, según ha anunciado el secretario de Organización de la gestora del PSOE, Mario Jiménez, en un acto con Juventudes Socialistas.

El texto pretende, según Jiménez, «poner fin a la Lomce» y cuenta con el apoyo de Ciudadanos en los términos de la proposición que se llevará a la Cámara, pero el PSOE reclama a la formación de Albert Rivera que lleve hasta el final este principio de acuerdo y vote a favor.

Jiménez ha afirmado que no les vale con medidas provisionales y que la Lomce ha generado un amplio rechazo entre los estudiantes, que secundaron mayoritariamente una huelga a finales del pasado mes. De esta forma, ha anunciado la iniciativa parlamentaria para suspender el calendario de aplicación y convocar al Consejo Escolar estatal para iniciar una reforma completa que garantice la más amplia participación posible. Para aprobar esta propuesta, Jiménez ha reclamado el apoyo de Ciudadanos y Podemos. «Juntos podemos cambiar las cosas y recomponer una parte muy importante de los daños que el Gobierno del PP ha hecho a este país», ha señalado.

En su primer acto público del partido como dirigente de la gestora nacional, celebrado en Sevilla, el responsable de Organización ha afirmado que su formación se encuentra en estos momentos «en periodo de reflexión» para ofrecer el «mejor proyecto al país». En este sentido, ha instado a los socialistas a no «amedrentarse» ni a admitir «la superioridad moral de nadie».

El dirigente socialista ha hecho esta clara alusión a Podemos, partido del que ha esperado que el resultado de las primarias, que han ganado los sectores más cercanos a su actual líder, Pablo Iglesias, no suponga el triunfo de la «facción más antisocialista».

Jiménez también ha pedido al Gobierno central que no recurra al Constitucional para «recortar derechos de Andalucía y de los funcionarios de la Junta», en relación con la aprobación de la reducción de jornada para los trabajadores públicos que depende ahora de que el Gobierno central no la suspenda por la vía judicial, como ha hecho en Castilla-La Mancha.

«Que digan claramente que no van a volver a las 35 horas, que no van a ampliar las ofertas de empleo público, que lo digan claramente, que se lo digan a los funcionarios públicos de toda España», ha instado el dirigente socialista al PP, con cuya abstención se ha aprobado el decreto de reducción de jornada en Andalucía.

En este sentido, el secretario de Organización ha replicado a la vicepresidenta, Soraya Saenz de Santamaría, quien cuestionó la medida por suponer un agravio con otras comunidades donde se mantiene el horario laboral establecido por el Gobierno central. Jiménez, respondió que la igualdad se consigue con un sistema de financiación justo, en alusión a las demandas andaluzas de renegociar el reparto de fondos estatales.

La propuesta del PSOE

Articulado de la proposición de ley sobre suspensión del calendario de implantación de la Lomce:

Artículo único. Queda suspendido el calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, previsto en su Disposición final quinta, así como la entrada en vigor de las normas reglamentarias dictadas en su desarrollo que no hubieran tenido aún vigencia o aplicación efectiva.

Disposición derogatoria. Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en esta ley.

Disposición final primera. El Gobierno, tras llevar a cabo un proceso de negociación y diálogo con las administraciones, la comunidad educativa, los interlocutores sociales y las fuerzas políticas dirigido a alcanzar, con el máximo consenso, un acuerdo político y social sobre las medidas necesarias para la mejora de nuestro sistema educativo, remitirá a las Cortes Generales un proyecto de ley básica de educación que suponga la derogación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, y contenga las medidas acordadas.

Disposición final segunda. Se habilita al Gobierno para dictar en el ámbito de sus competencias las disposiciones necesarias para la ejecución y desarrollo de lo establecido en la presente Ley.

Disposición final tercera.  La presente ley entrará en vigor el día de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

Fuente: http://politica.elpais.com/politica/2016/11/12/actualidad/1478958012_587138.html

 

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Venezuela: La juventud siembra agua para preservar el planeta

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América del Sur/Venezuela/Noviembre de 2016/Fuente: RNV

El Ministerio del Poder Popular para la Juventud y Deporte realiza Campamentos de Jóvenes de la Micro Misión Cuencas Hidrográficas, los cuales se denominan “Sembrando Agua, Preservando Vida”, donde se brindan conocimientos sobre la importancia que representan las reforestaciones para disminuir los efectos del cambio climático y preservar las fuentes de aguas, garantizando el vital líquido para la nación.

La juventud revolucionaria, junto a la primera viceministra de la Juventud y Deporte, Yurami Quintero, ha “sembrado agua” en los estados Anzoátegui, Apure, Aragua, Barinas, Carabobo, Cojedes, Falcón, Lara, Miranda, Mérida, Monagas y Trujillo, con una participación de 3.029 jóvenes y adolescentes con edades comprendidas entre 14 y 23 años.

Este plan también da pie para la conformación de Brigadas Ecosocialistas, conformadas por grupos de personas voluntarias que realizan actividades en materia ambiental, con el objetivo de recuperar, proteger y conservar las áreas verdes, además de promover la educación ambiental en las comunidades para crear una conciencia orientada a la sustentabilidad ecológica, incluyendo la planificación de actividades como jornadas de recolección de semillas.

El Plan “Sembrando Agua, Preservando Vida” se realiza bajo lo estipulado por el Comandante eterno Hugo Chávez, en el objetivo 3.4.1.4, el cual plasma que se debe consolidar el Plan Nacional de Aguas para mejorar, reforzar y establecer el suministro del vital líquido en todo el país y especialmente en comunidades populares, con la participación protagónica de los comités de agua y otras organizaciones del Poder Popular, por lo tanto la juventud se suma a la tarea de preservar la vida en el planeta.

Fuente: http://rnv.gob.ve/la-juventud-siembra-agua-para-preservar-el-planeta/

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Estados Unidos: Eliminarán medidas de protección al medio ambiente

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América del Norte/Estados Unidos/Noviembre de 2016/Fuente: República

Una vez que asuma la presidencia, Donald Trump probablemente tratará de revertir muchas de las medidas de protección ambiental impulsadas por el presidente Barack Obama, por lo que se desprende de su retórica de campaña contra las regulaciones y a favor de la explotación petrolera y de la industria del carbón.

Trump opina que el cambio climático no es más que un invento y que ha dicho que “cancelará” la participación de Estados Unidos en el crucial Acuerdo de París.

Y aunque no ha dado detalles de sus planes, su elección es mal augurio para las iniciativas de protección ambiental, vaticinan expertos en el área. Aseguran que es probable que el gobierno Trump trate de debilitar o derogar la Ley de Energía Limpia, una iniciativa de Barack Obama que buscaba reducir la contaminación por carbón, en un esfuerzo por contrarrestar el cambio climático.

La ley ha sido objeto de demandas y está ahora en manos de un tribunal federal, pero aun si sobrevive, es probable que el gobierno de Trump trate de invalidarla. Ello, sin embargo, no será tan fácil. “Nosotros no consideramos que esa ley haya muerto.

Tenemos varios recursos para defenderla”, dijo David Goldston, director de asuntos gubernamentales del Consejo para la Defensa de los Recursos Naturales. “El no puede simplemente hacer sonar los dedos y hacer que las regulaciones desaparezcan. Mucha gente se enojaría, y eso haría que el Congreso actúe con cierta cautela”.

Cualquier intento por derogar la ley o el Acuerdo de París serían medidas sumamente impopulares, sostienen los expertos. Según las encuestas, la mayoría de los votantes en por lo menos dos estados creen que el cambio climático es un problema grave.

Una encuesta postelectoral realizada por The Associated Press y varios canales de televisión halló que aproximadamente la mitad de las personas que votaron por Trump en Florida, un estado en que él ganó, coinciden en que el cambio climático es un problema grave. En Maine, poco más de la mitad de los partidarios de Trump opinaron lo mismo, aunque cuatro de cada 10 personas discreparon.

Trump además ha prometido usar las reservas de carbón de Estados Unidos a fin de apuntalar al sector. En un discurso en un campo petrolero en North Dakota, el magnate prometió además aumentar la fracturación hidráulica a fin de reducir la dependencia del país en fuentes de energía extranjeras.

Los representantes industriales se encuentran entusiasmados por las posibilidades que quedan abiertas con el ascenso de Trump.

“Estamos deseosos de trabajar con la nueva administración” en temas como permitir el acceso a más terrenos del estado para la explotación de petróleo y gas, la construcción de infraestructura y la eliminación de regulaciones, declaró Jack Gerard, presidente del Instituto de Petróleo de Estados Unidos. Pero se negó a divulgar si su organización favorecía que Estados Unidos se retirara del pacto climático de París.

Fuente: http://www.republica.com.uy/eliminaran-medidas-de-proteccion-al-medio-ambiente/587837/

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México: Educación sexual bajo la lupa de los padres

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América del Norte/México/Noviembre de 2016/Fuente: El Siglo de Torreón

La presidenta de la organización, Consuelo Mendoza García, argumentó que varios tratados internacionales protegen el derecho de los padres a escoger el tipo de educación para sus hijos, como la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

La unión considera que su colaboración es importante porque los padres y las madres son los principales educadores de los hijos, y el tema de educación sexual involucra aspectos no sólo biológicos sino también afectivos, que impactan en la personalidad del educando, por lo tanto no se puede tocar “nada más como si fueran matemáticas o geografía”, opina.

Desde su punto de vista los libros de texto actuales dejan a un lado opciones como la abstinencia, o la afectividad y la madurez de los menores de edad, y privilegian “de manera insistente el uso de anticonceptivos como medida para prevenir embarazos y enfermedades de transmisión sexual”.

Luz del Carmen Flores, coordinadora pedagógica, coincide con la presidenta de la UNPF al señalar que “en estos textos, donde se educa para el control natal y no para el control de la sexualidad, como el libro de Ciencias Naturales de sexto de primaria, los padres pueden intervenir promoviendo la educación integral, abarcando todos los aspectos de la persona”.

LA PROPUESTA

La unión propone que el nuevo modelo educativo incluya la presencia de los padres y madres de familia en las clases relacionadas con la educación sexual, y se abarquen aspectos más allá de la instrucción.

El nuevo modelo educativo demandará la edición de libros de texto que deberán incluir aspectos de formación humana basada en valores, sentimientos, inteligencia, voluntad, libertad y no solo aspectos biológicos, concluyen los integrantes de esta organización de padres de familia.

La medida consiste en que los propios padres de familia estén presentes en las clases supervisando lo que enseñan los maestros, con el objetivo de “avalar” la información que los menores reciben, e incluso participar cuando se aborden los temas relacionados con la educación sexual.

La otra opción es que al ser “los primeros educadores de los niños”, los padres de familia dialoguen con los docentes y acuerden los tipos de contenidos que se van a impartir a los menores, lo que se va a decir y la manera en que se va a hacer.

“Que los padres de familia participen dentro de las aulas, incluso que pudieran dar las clases, y la otra es que estén de manera presencial, avalando lo que está diciendo el maestro cuando se toquen estos temas (sobre sexualidad)”, explicó Consuelo Mendoza.

Se propone que en el nuevo modelo educativo se adopte esta medida de supervisión de los padres de familia, debido a lo “delicado” de los temas y porque que esta organización considera que son contenidos “sesgados” los que se imparten en las escuelas primarias.

Se está demandando que no se incluya en el nuevo modelo, lo que sectores conservadores del país han dado a conocer como “ideología de género”, que para ellos implica que no se reconozca la diversidad sexual en los contenidos ni en los programas oficiales.

PLANES EDUCATIVOS

Gracias a la insistencia de la Organización Mundial de la Salud, en los últimos se ha reconocido a nivel mundial la importancia de impulsar la educación sexual desde los sistemas de educación pública, como una estrategia para evitar embarazos no planeados y por ende reducir todas las problemáticas que de él derivan, así como disminuir la propagación de contagios de enfermedades de transmisión sexual.

Una gran parte de los países europeos, a excepción de España y Portugal, han constituido la educación sexual como asignatura en sus planes de estudio. En México existe un marco jurídico que reconoce que la educación sexual es una responsabilidad de Estado inscrita en el derecho a la educación así como los conocidos derechos sexuales y reproductivos. Sin embargo, ello no ha sido suficiente para incluirla como materia independiente en los planes de estudio, donde se aborda desde asignaturas como Ciencias Naturales, donde efectivamente se limita al plano biológico, no obstante, en otras como Formación Cívica y Ética o equivalentes se le da un tratamiento más integral y reflexivo.

La SEP señala en su Programa de formación Curso-Taller Educación integral de la Sexualidad en la Escuela para Formadores de Docentes (http://www.dgespe.sep.gob.mx/esege/educacion_sexual_escuela) que en el Programa de Formación Continua para Maestros de Educación Primaria en la asignatura de Formación Cívica y Ética, el estudio de la sexualidad se incorpora como una línea de formación cuando se trata el conocimiento de los niños, niñas y adolescentes. Se destaca la necesidad de generar espacios para que los docentes fortalezcan el conocimiento sobre el desarrollo social y moral de sus alumnos. En este marco la sexualidad es materia de estudio como parte de la reflexión ética y su relación con el desarrollo en la infancia y la adolescencia, además de la prevención y factores de riesgo como lo estipula el programas de estudio.

Esto exige que los docentes estén altamente calificados para abordar los temas de sexualidad en la escuela y que cuenten con las herramientas necesarias para responder a las inquietudes y retos de la comunidad escolar. Que los programas de formación de maestros se articule con las necesidades reales en la escuela.

Fuente: https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1278771.educacion-sexual-bajo-la-lupa-de-los-padres.html

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Perú: Escolares duplican lectura de libros con modelo educativo «Comunidades de Aprendizaje»

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América del Sur/Perú/13 de Noviembre 2016/Fuente y  Autor:Andina

En línea con los Objetivos del Desarrollo Sostenible promovidos por las Naciones Unidas, se implementa en el Perú el modelo educativo «Comunidades de Aprendizaje» que permite incrementar los aprendizajes de 15 mil alumnos del país, los cuales en su mayoría, principalmente en primaria, han casi duplicado la lectura de libros.

Este modelo, que se ejecuta en 14 regiones, promueve tertulias literarias dialógicas entre los estudiantes, basándose en la lectura y análisis de libros escritos por autores clásicos, cuyos contenidos son comparados con sus propias vivencias personales o familiares.
El último miércoles fueron presentados los resultados de la implementación de este modelo en 54 colegios del país, durante el IV Foro Internacional Comunidades de Aprendizaje 2016 que se realizó con la presencia de diversos expertos nacionales y extranjeros como la Ministra de Educación de Santa Fe de Argentina, Claudia Balagué, donde también se implementa con éxito este modelo educativo.
Igualmente, participó Jorge Sanhueza, psicólogo experto en equilibrio familiar y desarrollo de aprendizajes de la Universidad Adolfo Ibáñez de Chile.
Trabajo en equipo
Otro aspecto positivo de este modelo es que fomenta el desarrollo de habilidades importantes como el trabajo en equipo y la capacidad de escuchar. Y esto se viene logrando en virtud de que más de 50% de los profesores fomenta, por los menos dos o tres veces a la semana, diversas actividades grupales.
Los 54 colegios beneficiarios se encuentran en Lima, Pasco, Junín, Callao, Piura, Cusco, Puno, Arequipa, San Martin, Lambayeque, La Libertad, Apurímac, Cajamarca y Huánuco, agregó el ejecutivo.  Los aliados estratégicos que colaboran en el impulso de esta iniciativa de Natura son, el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico, la Organización Civil Prorural y la Universidad Marcelino Champagnat.
Este modelo involucra a padres de familia, docentes, autoridades y a la comunidad de cada distrito en acciones orientadas a reforzar los aprendizajes de los alumnos, lográndose desempeños pedagógicos y académicos exitosos.
Fomenta el diálogo permanente entre alumnos y maestros para identificar propuestas y lograr consensos frente a un tema o problema que se plantee. Además promueve la aceptación cultural, la paz y la democracia en la toma de decisiones.
“Comunidades de Aprendizaje” es uno de los principales proyectos promovidos por la política de sustentabilidad de Natura Cosméticos y está financiado con el 100% de las ganancias generadas por la venta de la línea “Creer para Ver”, conformado por artículos relacionados también con la educación como cartucheras, mochilas y libretas.
Fuente de la noticia: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-escolares-duplican-lectura-libros-modelo-educativo-comunidades-aprendizaje-639698.aspx
Fuente de la imagen: http://portal.andina.com.pe/EDPfotografia3/Thumbnail/2016/11/11/000386485W.jpg
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Advanced Tertiary Education Critical to Growth of Liberia

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África/Liberia/13 Noviembre 2016/Fuente y Autor: frontpageafricaonline

Resumen: La Gerente del Banco Mundial Larisa Leshchenko dice que el desarrollo de la educación superior es fundamental para el crecimiento y desarrollo del país. En el sector educativo, la Sra Leshchenko señaló que el Banco tiene previsto llegar a las instituciones superiores de enseñanza, incluyendo la Universidad de Liberia conseguir entradas a través del proceso de consultas.

Monrovia – World Bank Liberia Country Manager Larisa Leshchenko says the development of tertiary education is critical to the growth and development of the country.

She was speaking on Thursday, November, 10, when she paid a courtesy call on the President of the University of Liberia (UL), Dr. Emmet Dennis. Ms. Leshchenko said that advanced tertiary education development will eventually filter down to the primary and secondary educational levels, noting that, «for example, once teachers are properly trained at the higher educational level, they will be well equipped to provide quality services in the classrooms.» She used the occasion to inform the UL President that the Bank has started the process of developing its new Country Partnership Framework (CPF). The CPF will guide the Bank’s engagement with Liberia over the next 3-5 years.

On the educational sector, Ms. Leshchenko noted that the Bank plans to reach out to higher institutions of learning, including the University of Liberia get inputs through the consultations process.

These inputs will be important to the development of the CPF, which will assist the Bank identify constraints to poverty reduction, she said. Country Manager Leshchenko then informed Dr. Dennis that the World Bank is working on a plan to deploy its visiting professional staff to provide lectures at the UL.

She added that this initiative will help with capacity development of students and lecturers of the UL. President Dennis thanked the Country Manager for the visit and commended the Bank for its support towards the development of the University.

He cited the Bank supported 3-year project: Strengthening the Accountancy Program at the University of Liberia.

He pledged to work with the World Bank in the development of Tertiary Education in Liberia. He stressed that a qualified faculty is essential for quality Tertiary Education. The UL President briefed Madam Leshchenko on the operations of the University and highlighted progress and challenges being faced by the institution.

Dr. Dennis said the University currently has an enrollment of 22,000 students, though its carrying capacity is 15,000. Attending the meeting were Professor Geegbae Geegbae, University of Liberia Vice President for Institutional Development, Saidu Dani Goje, Public Financial Management Specialist at the World Bank and Michael Sahr, World Bank Communications Specialist.

Fuente de la noticia: http://www.frontpageafricaonline.com/index.php/news/2522-advanced-tertiary-education-critical-to-growth-of-liberia

Fuente de la imagen: http://www.frontpageafricaonline.com/images/news/dennis-larisa.jpg

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