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Perú: Mejoras en Salud y Educación

Perú / www.larepublica.pe / 16 e Noviembre de 2016

Liliana Cabani, Decana del CR de Lima del CMP.

  • El estado actual de la salud en el Perú no es el mejor; casos de epidemias como el dengue siguen apareciendo y otros males que ya teníamos controlados han rebrotado, quizás por descuido o un poco de soberbia, por lo que se requiere retomar acciones preventivas. Sin embargo, la salud no solo es curar enfermedades, sino también prevenir y educar, y la educación empieza por casa. Hay que enseñar a los niños en el lavado de manos e instruir a los profesores para que eduquen a nuestros niños. Necesitamos trabajar en equipo, no solo los médicos sino todos los peruanos para que la salud de los peruanos mejore. Cuando pensemos en la salud deberíamos comenzar por las redes de agua potable que permitan a los niños a lavarse las manos y así se evitaría bacterias y parásitos, además se debe contar con energía eléctrica para que la gente pueda leer y adquirir conocimientos.

Gobierno debe dar ejemplo

Yonhy Lescano, congresista de la República.

  • Sectores ampliamente desfavorecidos en nuestro país como la educación y la salud deben ir de la mano para que nuestro país pueda avanzar. Nos caracterizamos por ser un pueblo que no toma las medidas necesarias para cuidar su salud en distintos aspectos como el cáncer. Carecemos de conciencia preventiva y esto responde a la falta de compromiso de ambos sectores en trabajar de manera articulada, conjunta, de implementación de planes complementarios. Si bien cada cartera tiene objetivos individuales el Gobierno debe entender que existen aspectos en la vida de cada ciudadano que no pueden separarse. Solicitamos más responsabilidad del Ejecutivo para un respaldo mayor en ambos sectores. Los políticos también debemos luchar para que esta situación pueda cambiar. Con salud y educación tendremos una nación próspera con individuos que contribuyan en su crecimiento.

Fuente: http://cdn7.larepublica.pe/impresa/opinion/821653-mejoras-en-salud-y-educacion

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«La educación ambiental», clave para mantener la riqueza natural

España / www.ine.es / 16 de Noviembre de 2016

Expertos y vecinos alertan de los efectos de la polución y el cambio climático en «el gran patrimonio de la comarca»

«Deberíamos de estar mucho más orgullosos del patrimonio natural de la comarca, vivimos en un lugar privilegiado. Pero también deberíamos de tener la noción de la responsabilidad de conservarlo y de mantenerlo». Estas palabras de David García, portavoz del colectivo Mavea, son un buen resumen de las dos horas de diálogo sobre el medio ambiente que ayer propició el Club de LA NUEVA ESPAÑA de Avilés en el marco de la celebración del 25.º aniversario de la edición local del periódico. El Museo Marítimo de Luanco fue el escenario de la puesta en común de ideas e inquietudes en la que participaron, junto al mencionado García, Javier Cristobo, director del Instituto Oceanográfico de Gijón y experto en el cañón de Avilés; Tomás Emilio Díaz, decano de la Facultad de Biología de la Universidad de Oviedo; Manuel Taibo, responsable de seguridad de la Federación de Montaña; y Agustín García, presidente de la asociación de vecinos «Enlaze» de Laviana.

Los cinco ponentes destacaron la riqueza natural de los concejos que componen la comarca, y las amenazas que la acechan, tanto por la industria como por la falta de concienciación medioambiental, la inacción de las administraciones y también por las imprevisibles consecuencias del cambio climático. «Espero que ‘Asturias, paraíso natural’ no sólo sea un eslogan sino que forme parte de un cambio de mentalidad, que sea un estilo de vida», reclamó Manuel Taibo. Y en esa línea todos los participantes animaron a preservar los ecosistemas, ya que si desaparecen de nada servirá intentar proteger de forma individual a los animales o plantas que los habitan. «Es necesaria educación ambiental, pero no sólo para los niños, sino para toda la población», añadió David García.

Y es que las amenazas a un patrimonio tan rico son múltiples, tal y como detalló el portavoz de Mavea. «Falta cultura de entender que el medio ambiente es el lugar en el que vivimos. Hay otros problemas adicionales de los saneamientos, vertidos, plantas invasoras, contaminación del aire, de las aguas y del suelo». Sin embargo su mensaje fue optimista. «Si una comarca que ha sido conocida por la contaminación fuera capaz de darle de verdad la vuelta a la tortilla y cambiar el enfoque repercutiría en mejorar la calidad de vida, en tener otro tipo de actividad, otro modo de vida más sano y saludable», indicó.

Y materia prima hay para ello, con una riqueza en potencia escasamente explotada. Manuel Taibo hizo un recorrido por las joyas de la comarca: «La ruta del Cabo Peñas es el ejemplo de lo que todos buscamos en un sendero de costa. Tiene playas, complejos dunares, avistamiento de avifauna, de cetáceos, elementos geológicos, arquitectura e incluso arquitectura industrial». San Juan y Cabo Negro son dos referentes para la escalada, la Costa Norte es otra senda litoral apta para el senderismo, la bicicleta, la marcha nórdica y la escalada, y el mayor arenal de Asturias, el playón de Bayas, se utiliza incluso para entrenar esquí de fondo. «En el interior tenemos que mirar para el Gorfolí, un espacio polideportivo al aire libre desde hace muchos años, y todo el complejo de la sierra de Bufarán, donde todavía es posible ver fauna salvaje», enumeró Taibo.

De una riqueza más oculta habló Javier Cristobo, como experto en el cañón de Avilés. «No es sólo un cañón, es un sistema de cañones que vierten a una especie de llanura abisal de cerca de 5.000 metros de profundidad», explicó. La riqueza de este ecosistema que tiene más de 40 kilómetros es fundamental para la pesca. «Muchas especies de las que depende la riqueza de la pesca de nuestras costas van a criar al cañón, porque están protegidas de sus depredadores», añadió. Y defendió figuras de protección que permitan compatibilizar la práctica pesquera con la protección de esta riqueza y de este patrimonio natural que no se ve, pero que está a escasa distancia de la costa.

Tomás Emilio Díaz alertó sobre la alarmante merma de los sistemas dunares, que están protegidos dentro de la Red Natura 2000. «En Verdicio, de 1957 a 2014, se ha constatado una reducción de los sistemas dunares de 130.000 metros cuadrados a 20.000 metros cuadrados, una reducción del 60 por ciento. La mayor fue debida a la construcción de los chalés, pero a partir de ese momento también hubo regresiones tremendas de las dunas primarias por ciclogénesis», dijo. Como experto en plantas invasoras se refirió a la amenaza que causan las 165 especies de este tipo catalogadas en Asturias, de las que 86 son «muy peligrosas». «Si tenemos que poner la medalla de la peligrosidad, se la lleva el plumero de la Pampa, añadió». El profesor hizo una defensa cerrada de la educación ambiental. «No hay vuelta de hoja, si no hay educación desde los críos, esto no tiene futuro. Tenemos que conseguir que nuestros niños empiecen a valorar dónde están y para qué tenemos estos ecosistemas», remató.

Como portavoz de los «privilegiados sufridores de un monumento natural» se presentó Agustín García, quien puso el acento sobre la falta de mantenimiento y la escasa operatividad de las administraciones a la hora de resolver los problemas. El ejemplo palmario fue en 2014, cuando se inundó Zeluán por una acumulación de arena y la Autoridad Portuaria de Avilés, la Consejería de Agroganadería y Costas se fueron pasando la pelota de forma circular. No obstante, García subrayó que no sólo son las administraciones las que fallan. «En la playa de Xagó pusieron papeleras y pasarela, y desaparecieron, también los baños. Si voy a la playa puedo traer las colillas para casa, y también la basura si la papelera está llena. Pero en Xagó la gente deja la basura en la playa. Eso ya no es falta de educación ambiental, es de educación general», subrayó.

El alcalde de Gozón, Jorge Suárez, que hizo de anfitrión del acto, recogió el guante de la necesidad de mejoras de las playas de Gozón. «Vamos a ir en esa línea, lo que pedimos es que nos ayudéis a mantenerlo», remató.

Fuente: http://www.lne.es/aviles/2016/11/11/educacion-ambiental-clave-mantener-riqueza/2011606.html

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Transformemos Honduras lanza ‘Costa a Costa 2017: Pedaleando por la Educación’

Honduras / www.latribuna.hn / 16 de Noviembre de 2016

La plataforma Transformemos Honduras (TH) lanzó este jueves la séptima edición del “Costa a Costa: Pedaleando por la Educación”, la vuelta ciclística más grande del país que promueve la calidad educativa.

El evento, que se extenderá por siete días, recorrerá ocho ciudades, partiendo de Tela y culminando en San Lorenzo, en un recorrido de norte a sur de Honduras. Para este año se tiene prevista la participación de al menos 150 ciclistas, que se unirán al evento como embajadores de la educación, de los cuales un tercio serán extranjeros.

Las inscripciones al evento están abiertas a partir de hoy. En preventa, del 20 de octubre hasta el 20 de noviembre, el costo de inscripción será de 3,500 lempiras; posteriormente, tendrá un valor de 4,000 lempiras. El pago incluye: hospedaje, alimentación, asistencia mecánica, primeros auxilios, transporte en bus desde Tegucigalpa a Tela el 8 de enero y de San Lorenzo a Tegucigalpa el 14 de enero.

Cabe señalar que los cupos para recorrido completo son limitados, por lo que es indispensable realizar el pago en la cuenta 7300-35-951 de BAC Honduras, a nombre de la Asociación para una Sociedad más Justa (ASJ).

Durante la ruta de 437 kilómetros se realizarán eventos culturales para exaltar la excelencia académica de 40 alumnos del sistema público y dar a conocer la labor de Transformemos Honduras en pro de una educación de calidad para los niños y niñas de Honduras.

En 2016, el sistema educativo nacional sobrepasará nuevamente (y por cuarto año consecutivo) los 200 días clase. Ahora, Transformemos Honduras toma el estandarte para promover una educación de calidad para más de dos millones de estudiantes hondureños.

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“Cada año es una experiencia diferente y queremos llevar el mensaje a todos los hondureños que hay muchas cosas positivas que tenemos que celebrar. TH ha demostrado que sí es posible hacer cambios en el sistema educativo”, expresó Natalie Acosta, coordinadora de Costa a Costa.
Como patrocinadores de la edición 2017 figuran: World Vision, Despensa Familiar, Bike Mart, Fundación Agrolíbano, Diario El Heraldo, Mall Multiplaza, Yonker Universal, BAC Honduras y Jetstereo.

“A través de la iniciativa Transformemos Honduras, World Vision anima a que cambiemos la historia de muchos niños, asegurando una educación de calidad para ellos”, dijo Óscar Chicas, director nacional de World Vision Honduras.

Por su parte, Paola Chinchilla, jefe de Marca de Grupo Roble, añadió que “contribuir con este tipo de actividades representa el orgullo que sentimos como Mall Multiplaza, ya que reconocemos que la promoción de la educación, validada en principios de responsabilidad, representa un logro que beneficia a nuestros niños y niñas”.

TH es una plataforma conformada por organizaciones de la sociedad civil como la ASJ, World Vision Honduras, Caritas Honduras, la Confraternidad Evangélica de Honduras, Proyecto Aldea Global, Compasión Internacional, ALFASIC y MOPAWI, entre otras. Más información del evento se encuentra disponible en www.costaacosta.org

Fuente: http://www.latribuna.hn/2016/10/20/transformemos-honduras-lanza-costa-costa-2017-pedaleando-la-educacion/

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Una niña avergonzó al ministro de Educación mexicano en pleno acto

México /www.entornointeligente.com / 16 de Noviembre de 2016

Una niña mexicana de una escuela primaria corrigió en público al secretario de Educación de México, Aurelio Nuño, por pronunciar mal la palabra «leer» en un acto en el que compartían estrado y delante de un concurrido auditorio y los medios de comunicación del país.

El video, reproducido por varios medios de comunicación y subido en varias ocasiones a YouTube, donde este martes acumulaba miles de descargas, fue grabado el lunes, durante un inocente acto enmarcado en la 36 Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil, que se celebra en la capital mexicana.

Sobre un escenario, acompañado de cinco niños, Nuño termina su intervención micrófono en mano recordando a los menores que le acompañan: «¿Seguro van a ler, sí o no? ¿ustedes van a ler?».

Luego se despide de ellos uno por uno, pero al llegar a la niña de en medio, de nombre Andrea, ella le dice al oído «no se dice ler, se dice leer», un mensaje audible gracias al micrófono.

«Eso, se dice leer, leer, muy bien, Andrea», le responde Nuño, quien sigue despidiéndose de los dos niños restantes sin inmutarse.

La incómoda situación atravesada por el secretario fue motivo de burlas y de indignación en los medios de comunicación por el cargo que ostenta y porque desde su puesto impulsa una reforma educativa controvertida y causante de protestas sociales en algunos estados del sur del país, los más pobres e indígenas.

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/9252360/URUGUAY-Una-nintilde;a-avergonzoacute;-al-ministro-de-Educacioacute;n-mexicano-en-pleno-acto-15112016

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Honduras: Más de 60 mil estudiantes sin cupo para ir a la universidad este año

Honduras / www.correodelorinoco.com / 16 de Noviembre de 2016

Pese a que hay 20 universidades en el país, estas únicamente cubren el 30 por ciento de las necesidades educativas

Este año son al menos 75,000 los estudiantes que recibirán su título como graduados de secundaria a nivel nacional. Muchos de ellos tienen la esperanza de continuar su educación en una de las universidades del país y convertirse en mejores profesionales.

No obstante, hay únicamente 14,000 cupos distribuidos en las universidades a nivel nacional. Esto deja una brecha de 61,000 estudiantes sin oportunidad de estudiar una carrera universitaria y con un futuro incierto en el mercado laboral hondureño.

El ministro de Educación, Marlon Escoto, afirma que se llegó a esa conclusión basándose en los índices de matrícula que hubo en años anteriores. “Revisando los primeros ingresos de cada universidad del año anterior, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) recibe entre siete y ocho mil ingresos nuevos por año y los demás cupos se distribuyen en las demás universidades”, explicó el ministro.

Añadió que el problema radica en que las universidades “no siguen el ritmo de la educación media”. También dijo que es preocupante que en departamentos como Ocotepeque, en donde de manera histórica se han posicionado como los mejores estudiantes del país, no haya cobertura de la UNAH o de otra universidad.

A lo que agrega que la falta de autonomía de las demás universidades públicas también afecta la cobertura de educación superior. “Se necesita autonomía para las otras universidades públicas para que se puedan expandir en las zonas donde la Universidad Autónoma no tiene interés”.

En Honduras funcionan 20 universidades acreditadas dentro del sistema de educación superior, de las cuales 14 son privadas y seis reguladas por el Estado. Estas instituciones ofrecen una cobertura inferior al 30%, lo que está muy por debajo de las necesidades visibles de desarrollo del país. Siendo la UNAH, la que absorbe el 60 por ciento de la matrícula universitaria.

DE LAS AULAS AL DESEMPLEO

En el país la empresa privada genera apenas 50,000 empleos permanentes al año, según el Consejo Hondureño de la Empresa Privada (Cohep). Quiere decir que al suponer que esas plazas sean ocupadas por los graduados de media de este año, aún quedarían 11,000 jóvenes sin oportunidad.

Según el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), en el país hay 200,000 desempleados. Cifra que seguramente aumentará luego que los graduados de media no encuentren un lugar para estudiar o trabajar.

Según datos de la UNAH, las carreras que más les interesa estudiar a los nuevos graduados, en primer lugar son las que tienen que ver con las ciencias sociales, la enseñanza y carreras comerciales. Otra opción que han planteado las autoridades educativas es la educación terciaria. Esta consiste en que los jóvenes realicen un año, especializándose en áreas técnicas.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/impacto/mas-60-mil-estudiantes-sin-cupo-para-ir-a-la-universidad/

 

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Paraguay: Herramientas de agricultura verde para formación rural

Paraguay / www.lanacion.com.py / 16 de Noviembre de 2016

La Fundación Paraguaya en alianza con TVET Academy y UNESCO-UNEVOC, lideró el proyecto “Herramientas de agricultura verde para centros de formación rural”. El objetivo fue el de buscar mejorar la educación técnica agropecuaria de los jóvenes en situación de vulnerabilidad del Paraguay, a través del incremento de las competencias técnicas, de la pedagogía y de la motivación de los profesores a un costo muy bajo obtenido por un proceso innovador que utiliza videos de formación técnica e internet.

La iniciativa busca desarrollar redes de profesores de escuelas agrícolas, interesadas en compartir materiales relacionados a su área, romper la brecha digital de los alumnos pertenecientes a las comunidades rurales y estandarizar la formación nacional en base a currículo nacional establecido para la educación técnica agropecuaria.

“Mediante el uso de la tecnología, la educación puede mejorar su calidad al ser la misma, un idioma que en la actualidad todos hablan, entonces el docente necesariamente tiene que comunicarse mediante ese idioma”, expresa Elida Moreno, coordinadora del proyecto. Con ello se buscó ofrecer, mediante TVET Academy, la posibilidad de conectar a estudiantes con docentes.

Los resultados de esta experiencia fueron compartidos los días 8 y 9 de noviembre ante miembros del grupo patrocinador en la Escuela Agrícola San Francisco de Asís, Cerrito-Benjamín Aceval, con una delegación de visitantes conformado por representantes y autoridades de la Red UNEVOC, provenientes de países como Ecuador, Brasil, Colombia, Chile, México, Uruguay y Paraguay.

Testimonios

“Fueron interesantes todos los resultados obtenidos, realmente los alumnos se prendieron en las 13 instituciones que tuvieron alcance en nuestro país y estamos con ganas de seguir con el proyecto, continuar haciendo esto porque vemos que el impacto puede ser mucho mayor”, comentó Elida.

La participante sostuvo que el proyecto fue muy desafiante al trabajar en forma coordinada con dos partes sumamente importante en la educación, como son los alumnos y los docentes. En total se realizaron 17 videos, con cinco más que quedan por desarrollarse hasta fin de año. Se los puede ver en la página de la TVET Academy.

El encuentro pretendía generar interés sobre el proyecto entre los participantes, que los mismos conocieran el trabajo y el proceso que se realizó.

El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, es un elemento clave dentro del programa internacional para la educación y la formación técnica y profesional de la UNESCO. También apoya la aplicación de los mandatos UNESCO referentes a una Educación para Todos, y una Educación para el Desarrollo Sostenible.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/11/15/herramientas-agricultura-verde-centros-formacion-rural/

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Mujeres y hombres blancos sin educación universitaria y los ricos dan el triunfo a Donald

Estados Unidos / www.entornointeligente.com / 16 de Noviembre de 2016

El Deber / Había un cliché enorme en toda la campaña presidencial estadounidense: los votantes de Donald Trump solo pueden ser blancos ignorantes de bajos ingresos. Los resultados de las encuestas a boca de urna dieron una sorpresa casi tan grande como la elección del magnate inmobiliario a la Casa Blanca. El Bad hombre se ganó el sillón presidencial de la nación más poderosa del mundo gracias -ante todo- a las mujeres sin formación universitaria y a los hombres con mayores ingresos en Estados Unidos. Si solo no le hubiese sacado una diferencia tan grande en el electorado femenino sin formación (17% del padrón electoral de Estados Unidos), si solo hubiesen empatado en este segmento, Hillary sería la primera presidenta y los Clinton hubieran vuelto a Washington.

Pero donde hay un mérito de la campaña de Trump también hay cierto fracaso del campamento Demócrata. Hillary no repitió las cifras de Barack Obama en sus nichos de votación. La población negra se inclinó hacia la ex primera dama un 8% menos que ante el actual presidente. Las mujeres con instrucción universitaria tampoco se decantaron por ella con la misma decisión que sus pares sin título le dieron su respaldo a Trump.

Por último, la promesa de Trump de dar empleos a los obreros poco

calificados decidió la votación de Florida y le abrió el camino por todo el medio oeste estadounidense, tradicionalmente demócrata.

Según Newyorker, otro segmento que definió la votación fue el de los hogares que ganan más de $us 50.000 al año, que son dos tercios de los estadounidenses. Este se decantó por Trump. Si bien la brecha no fue tan grande como en las mujeres sin instrucción universitaria, el número de votantes en este segmento es tan grande que pudo inclinar la balanza a favor del magnate.

Blancos y obreros

Así, tras analizar los datos, John Cassidy, redactor de Newyorker, llegó a la conclusión de que la clase obrera blanca fue el motor de la victoria de Trump. Ellos tienen salarios por encima de los $Us 50.000 anuales, mientras que por debajo de estas cifras están los jóvenes y las minorías raciales (afroamericanos y latinos), que se decantaron a favor de Clinton Mujeres y hombres blancos sin educación universitaria y los ricos dan el triunfo a Donald.

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/9239495/Mujeres-y-hombres-blancos-sin-educacion-universitaria-y-los-ricos-dan-el-triunfo-a-Donald

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