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Brasil – “Oleada tras oleada” de madereros invaden la selva de una tribu no contactada

América del Sur/Brasil/29 de octubre de 2016/www.survival.es

 

«Los kawahivas se ven obligados a vivir en una huida permanente, trasladándose de un campamento a otro para evitar a los intrusos que entran en su tierra (imagen de un encuentro casual con un equipo de FUNAI).»

Oleadas de madereros están invadiendo el territorio de los últimos kawahivas, uno de los pueblos indígenas más vulnerables del planeta. Este pequeño grupo de indígenas aislados vive en las profundidades dela Amazonía brasileña y son los supervivientes de una tribu mayor, cuyos miembros murieron asesinados o por enfermedades.

Un grupo de madereros fue recientemente capturado por agentes del departamento de asuntos indígenas brasileño (FUNAI). Sin embargo, como cuentan con apoyo político local y los agentes de FUNAI no tienen la facultad de detener a sospechosos, fueron finalmente puestos en libertad. Desde entonces más oleadas de madereros han entrado en el territorio.

Esta crisis ha suscitado preocupación entre los activistas, que temen que la tribu y su selva puedan ser completamente destruidos.

"Los agentes de FUNAI trabajan en muchas partes de Brasil para proteger los territorios indígenas de madereros y otras amenazas."

«Los agentes de FUNAI trabajan en muchas partes de Brasil para proteger los territorios indígenas de madereros y otras amenazas.»

© Mário Vilela/FUNAI

En abril de 2016, el ministro de Justicia de Brasil firmó un decreto para crear un territorio indígena protegido en la tierra de la tribu con el fin de prohibir la entrada a madereros y otros intrusos. Esto supuso un gran paso para las vidas y las tierras de los kawahivas, y tuvo lugar tras la continua presión ejercida por simpatizantes de Survival en todo el mundo. Sin embargo, todavía no se ha implementado adecuadamente el decreto y ahora el pequeño equipo que trabaja para proteger esta tierra se enfrenta a severos recortes presupuestarios.

Jair Candor, un experimentado agente de FUNAI, declaró: “Los kawahivas están atrapados. Si se produce algún contacto, será devastador para ellos. La única forma de garantizar su supervivencia es demarcar su tierra y poner en marcha un equipo permanente de protección territorial. De lo contrario, quedarán relegados a los libros de historia, como otros muchos pueblos indígenas de esta región.”

“Brasil se comprometió a proteger la tierra de los kawahivas en abril, pero con la parsimonia del Gobierno se está desarrollando una crisis humanitaria urgente y trágica”, explicó el director de Survival International, Stephen Corry, y añadió: “La tierra de los kawahivas sigue siendo invadida y su selva todavía sigue siendo destruida. Es hora de que Brasil actúe como prometió, antes de que el genocidio de todo un pueblo indígena se consume.”

Información de contexto

Todos los indígenas aislados se enfrentan a una catástrofe a menos que su tierra sea protegida. Pero las sociedades industrializadas les están arrebatando sus tierras en busca de beneficios económicos.

Esto es una continuación de la invasión y el genocidio que caracterizaron la colonización europea de América y, como resultado, muchos pueblos indígenas aislados de Brasil están siendo aniquilados por la violencia genocida que ejercen los foráneos que les arrebatan sus tierras y recursos.

El territorio de los kawahivas, Río Pardo, se encuentra en el estado de Mato Grosso donde las tasas de deforestación ilegal son las más altas de la Amazonia brasileña.

El drama de los kawahivas es tan grave que en 2005 un fiscal inició la primera investigación llevada a cabo en Brasil sobre el genocidio de un pueblo indígena aislado. Veintinueve personas sospechosas de estar involucradas en el asesinato de kawahivas, incluidas un exgobernador estatal y un jefe de la policía, fueron arrestadas, pero posteriormente puestas en libertad.

Las tribus vecinas les llaman “baixinhos” (bajitos) o “cabeças vermelhas” (cabezas rojas).

Tomado de: http://www.survival.es/noticias/11486

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Nicaragua es un modelo de educación para el mundo

Centro América/Nicaragua/29 de octubre de 2016/Fuente: el 19 digital

Como la reafirmación de un modelo para el mundo y un nuevo paradigma educativo ha sido calificado por expertos la iniciativa de la Universidad Abierta En Línea, misma que fuera oficializada la noche de este jueves por autoridades de educación, universidades y de Gobierno.

“Me parece absolutamente ilusionante y una decisión valiente, comprometida y llena de esperanza para futuro, para una nueva oportunidad. Lo he dicho antes y lo digo ahora, creo Nicaragua siempre nos estará sorprendiendo con medidas que van pensando siempre en el pueblo y la gente”, expresó JoséMaría Rodríguez, Director de la Asociación de Universidades Populares de Extremadura en España.

El experto afirmó que la puesta en marcha de la Universidad En Línea es una decisión muy innovadora, donde destaca la capacidad de coordinación de todas las instituciones nicaragüenses vinculadas a la educación a fin de impulsar un proyecto de país que piensa en el estudiante no como una persona matriculada sino como un ser de futuro.

“Nicaragua fue modelo educativo en el mundo en los años 80 y hoy vuelve a hacerlo, estamos aquí de muchos países, de muchas organizaciones apostando por este proyecto de país. Porque se está gestando un nuevo modelo educativo para el pueblo”, Juan Carlos Casco, Gerente de Emprendedores.

Las tecnologías al servicio de las personas

Rodríguez reiteró que este proyecto educativo está permitiendo aprovechar las cosas positivas de la globalización, es decir la tecnología, garantizando la calidad de la educación, y ofreciendo al mismo tiempo una solución universitaria a personas que de otra manera no llegarían a cursar estudios superiores.

“La importancia de este tipo de modelo es porque estamos ante un nuevo paradigma educativo que representa la Universidad Abierta En Línea. Estamos aquí en este proyecto porque tiene un carácter emocional potente y porque estamos en la vanguardia de un nuevo modelo”, declaró Casco.

El Gerente de Emprendedores afirmó que el modelo de educación en línea incorpora las últimas tecnologías y modelos educativos a la educación del país para dar una alternativa a los jóvenes, pero también para subir los estándares de calidad.

“Desarrollan el sistema de formación masiva, desarrollan nuevos aplicativos, nuevos recursos, nuevas titulaciones, desarrolla también un modelo de crecimiento humano, desarrollan nuevas competencias en materia de liderazgo y emprendimiento”, apuntó.

Casco destacó esta iniciativa como la oportunidad que garantizará que los estudiantes pueden acceder a estudios superiores en una plataforma que en algunos países del mundo es privilegio de unas elites y en Nicaragua será patrimonio del pueblo.

“Es evidente la apuesta que está haciendo, es evidente que estamos ante un modelo de referencia mundial, nacido desde el pueblo, nacido desde un país con vocación histórica de liderazgo en la educación”, dijo.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:48267-nicaragua-es-un-modelo-de-educacion-para-el-mundo

Imagen: www.el19digital.com/files/articulos/148256.jpg

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Brasil: Juventude da Via Campesina denuncia o golpe na educação

América del Sur/Brasil/29 Octubre 2016/Fuente y Autor:vermelho

A juventude da Via Campesina Brasil emitiu uma nota neste sábado (22) repudiando o governo golpista de Michel Temer e denunciando o retrocesso na área da educação proposta pelas medidas neoliberais que estão sendo implantadas no país.

Precisamos de um amplo processo de debate e construção de uma profunda reforma da educação, mas é fundamental que ocorra de acordo com os interesses do povo brasileiro e de sua juventude. Continuaremos ocupando escolas, praças, instituições e latifúndios, mobilizando e convocando toda a juventude a se juntar à luta e barrar o golpe e toda ofensiva contra o povo brasileiro!”, afirmam em trecho da nota.

A nota ainda aponta que nesse contexto de golpe, a juventude do campo tem sido atacada diretamente. “Estamos sendo atacados por diversas frentes. A inviabilização da Reforma Agrária, o fim do MDA (Ministério do Desenvolvimento Agrário), a proposta de Reforma da Previdência Social, o corte no orçamento do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), a ameaça de entrega de nossas terras e bens naturais à estrangeiros são algumas medidas que já estão sendo tomadas e nos afetam diretamente”.

Confira abaixo a nota na íntegra

Juventude camponesa se manifesta contra o golpe na educação

O Brasil vive um processo político com um governo golpista completamente rendido aos ditames do grande capital internacional. Essa conjuntura reposiciona a juventude na luta política, uma vez que é diretamente contra ela que se direcionam boa parte das medidas neoliberais defendidas pelo Banco Mundial e seguidas fielmente por Michel Temer e sua corja.

Nós, jovens do campo, estamos sendo atacados por diversas frentes. A inviabilização da Reforma Agrária, o fim do MDA (Ministério do Desenvolvimento Agrário), a proposta de Reforma da Previdência Social, o corte no orçamento do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), a ameaça de entrega de nossas terras e bens naturais à estrangeiros são algumas medidas que já estão sendo tomadas e nos afetam diretamente.

Além da ameaça aos nossos territórios e à natureza, o (des)governo golpista escolheu outra frente de ataque: a educação. Nesse momento, duas medidas aparecem como ataques diretos a esse direito fundamental, a Proposta de Ementa Constitucional (PEC) 241 e a Medida Provisória (MP) nº 746/2016 de reforma do Ensino Médio.

A PEC 241 propõe congelar o investimento nas áreas sociais por 20 anos, atingindo especialmente a saúde, educação e assistência social. Somente nos primeiros anos, em caso de se efetivar esta PEC, a Educação perderá 58,5 bilhões de reais, na Saúde são 161,04 bilhões e a Assistência Social 125,3 bilhões de reais. Saúde e educação são direitos fundamentais, porém ainda estão extremamente precarizados, principalmente para a população camponesa.

A Medida Provisória 746/2016 que institui uma reforma no Ensino Médio, caracteriza a educação apenas como um meio de capacitação técnica de mão de obra, onde não importa a formação humana, muito menos o pensamento crítico em torno das contradições sociais.

Essa medida aponta diversos retrocessos, tais como a retirada da obrigatoriedade de disciplinas como Artes, Educação Física, Filosofia e Sociologia. Desqualifica a atuação docente ao permitir que qualquer pessoa, que seja entendida como de “notório saber”, possa atuar como educador, sucateando o ensino e esvaziando de conhecimento os processos escolares formativos.

Não é por acaso que a MP 746/2016 segue o rito da Lei 5.692/71, implantada na ditadura militar que também retirou as disciplinas de Filosofia e Sociologia e em seus lugares colocaram a disciplina Educação Moral e Cívica. O objetivo é garantir a hegemonia política-ideológica em todos os níveis da educação, agudizar a relação direta e imediata entre educação e produção capitalista.

Há ainda, o Projeto Escola sem Partido (PLS 193/2016, PL 1411/2015 e PL 867/2015) ou “Escola com Mordaça”, que tem como objetivo suprimir a discussão ideológica nas escolas, restringindo os conteúdos de ensino, baseado na pretensa ideia de “neutralidade do conhecimento”, inviabilizando assim a atuação dos educadores/as na construção do pensamento crítico sobre a realidade social, sobretudo os profissionais da área das Ciências Humanas.

Esse PL fere o princípio do pluralismo de ideias e a liberdade de aprender, ensinar e partilhar saberes que representam uma visão crítica sobre o mundo.

O movimento de ocupação das escolas pelos jovens secundaristas, que vem ganhando força em todo país, se configura como ferramenta política importante na luta contra todas essas medidas reacionárias, bem como na luta contra a negação do direito a Escola e a educação pública de qualidade. Essas lutas são expressão da insatisfação da juventude com todo esse desmonte da nossa Educação, já tão precária. Demonstra o reconhecimento de que a Educação e a Escola pertencem a esses sujeitos e por tanto deve atender as suas necessidades e não responder a manutenção do status quo.

A emergência destas medidas só pode ser compreendida em contexto de um golpe, que tem interesse em aplicar o receituário neoliberal na educação e assaltar os fundos públicos que a financiam. Não à toa, é que na própria Justificativa do MEC, na mensagem de envio da MP ao Congresso Nacional menciona uma pesquisa realizada pelo Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), com o apoio da Fundação Victor Civita – FVC, esta última sendo a pessoa jurídica da Revista Veja, e ainda afirma atender, tal reforma, às recomendações do Banco Mundial, essa instituição interventora, cujo papel tem sido o de ajustar as políticas públicas dos países da África, Ásia e América Latina às necessidades do capital. Portanto, a educação está no centro dessa disputa.

A saída para a crise não passa pelo ataque aos direitos do povo brasileiro. Usam a desculpa da crise para aumentar a desigualdade social e retirar nossos direitos. O que está em jogo nesse debate é a quem o Estado e a educação devem servir.

Por isso, nós, juventude da Via Campesina Brasil nos somamos à luta pela:

Fora Temer;

Garantia de 75% dos royalties do pré-sal para educação e 25% para a saúde;
Revogação da Media Provisória Nº 741/2016 de reforma do ensino médio;
Arquivamento da PEC 241 que congela investimentos nas áreas sociais;

Precisamos de um amplo processo de debate e construção de uma profunda reforma da educação, mas é fundamental que ocorra de acordo com os interesses do povo brasileiro e de sua juventude. Continuaremos ocupando escolas, praças, instituições e latifúndios, mobilizando e convocando toda a juventude a se juntar à luta e barrar o golpe e toda ofensiva contra o povo brasileiro!

CONTRA O GOLPE NA EDUCAÇÃO!

NENHUM DIREITO A MENOS!

EDUCAÇÃO É DIREITO. NÃO É MERCADORIA.

Juventude da Via Campesina Brasil

MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

MPA – Movimento dos Pequenos Agricultores

MAB – Movimento dos Atingidos por Barragens

MMC – Movimento de Mulheres Camponesas

FEAB – Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil

CPT – Comissão Pastoral da Terra

PJR – Pastoral da Juventude Rural

ABEEF – Associação Brasileira dos Estudantes de Engenharia Florestal

CIMI – Conselho Indigenista Missionário

MPP – Movimento de Pescadores e Pescadoras Artesanais do Brasil

MAM – Movimentos pela Soberania Popular na Mineração

CONAQ – Coordenação Nacional de Articulação das Comunidades negras Rurais Quilombolas

Fuente de la noticia: http://www.m.vermelho.org.br/noticia/288697-1

Fuente de la imagen: http://imagem.vermelho.org.br/biblioteca/juvenrude_campesina102458.jpe

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Malawi: First Lady Commits to Girl Child Nutrition Improvement

África/Malawi/29 Octubre 2016/Fuente:nyasatimes /Autor: Linda Likomwa

Resumen: La primera dama Dr. Gertrude Mutharika miércoles renovó su compromiso con la educación de niñas mediante la mejora de la nutrición entre ellos. Lo dijo en Lilongwe durante la inauguración de la segunda conferencia internacional de difusión de Alimentación y Nutrición de Investigación 2016.

First lady Dr Gertrude Mutharika Wednesday renewed her commitment to the girl child education by improving nutrition among them.

She said this in Lilongwe during the official opening of the second 2016 International Food and Nutrition Research dissemination conference.

«As I was listened to the presentation on how increased girl education is linked to improved nutrition indicators, I have more reasons to renew my commitment to the girl child education,» Mutharika said.

She explained that the burning zeal on the plight of the girl child by nutrition sector compliments with the global agenda in investing in the girl child.

The first lady added that Beatify Malawi (BEAM) Trust has goals of keeping girls in school which are similar to nutrition fraternity in the country.

Mutharika assured the nutrition fraternity in the country, that as a mother she is on their side and together they are a winning team in improving nutrition on a girl child.

She said she will help to accelerate access to quality community nutrition services and appealed to researchers, programmers, development partners and other stakeholders to go deeper in unearthing what needs to be done and how to do it so that the country can concentrate its limited resources on what could work best in the country’s context.

Minister of Heath, Dr Peter Kumpalume said the country’s economy depends on nutrition and the conference would help the heath sector to make right policies on nutrition.

He said this year’s conference is focusing on a girl child because the vast majority of the children born in this county are from adolescent girls who have no resources to provide good diet to themselves and their newborn babies.

Kumpalume added that poor nutrition result in stunted growth which causes low productivity among the affected group.

He assured the delegates that the research findings would be translated into policies and urged researchers in the country to train others so that nutrition they can carry on the job once they retire.

Associate Professor of Human Nutrition at Lilongwe University of Agriculture and Natural Resources (LUANAR) Alexander Kalimbira in his presentation said a lot of malnutrition occurs among adolescent girls.

He said there is a need to keep a girl child in school to reduce early marriages and pregnancies to improve the nutrition status of this country.

«Girls who have not attained education 43 per cent of them contribute to stunted growth among their child unlike those that attained education and their contribution is at 12 per cent and 34 per cent of girls that did not attain education fail to give their children minimum acceptable diet than those that attained which their contribution is 7 per cent,» Kalimbira explanied.

He added that nutrition has infect on health, education and productivity as 23 per cent of children die because of malnutrition and 59 per cent of death among children under the age of two are caused by malnutrition.

Kalimbira further said 18 per cent of children who repeat at school is due to under nutrition and stunted growth makes the production to be low.

He emphasized the need to place girls needs at heart, keep girls in school, protect them from early pregnancies and marriages and ensure food and nutrition security among them.

Kalimbira also said the first 1000 days have to be treated well to improve nutrition status of pregnant mothers and children before they reached the age of 2.

The conference is the second one and this year’s theme: «You are what you eat» and three women were awarded for contributing in improving nutrition status of the country. The awardees were late Matasi Mkwamba, Dr Mary Shawa and Dr Beatrice Mtimuni.

Fuente de la noticia: http://www.nyasatimes.com/first-lady-commits-girl-child-education-improving-nutrition-among-beautify-malawi-trust/
Fuente de la imagen: http://www.nyasatimes.com/wp-content/uploads/A-Nyasa-Times-photo-114-600×360.jpg
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Según el Foro Económico Mundial: La desigualdad económica de hombres y mujeres desaparecerá en el año 2186

Las mujeres aún trabajan 39 días al año más que los hombres

Prensa Foro Económico Mundial

El último Informe Global de la Brecha de Género del Foro Económico Mundial (World Economic Forum – WEF), con base en datos de 29 países, ha revelado que las mujeres trabajan unos 50 minutos más al día si se tiene en cuenta el trabajo remunerado y no remunerado. El informe estima que, al ritmo actual, la brecha económica entre sexos no se cerrará hasta dentro de 170 años.

La brecha global en ingresos y empleo entre hombres y mujeres es la mayor de los últimos ocho años, aunque se está cerrando en otros ámbitos como la educación. Estas son algunas conclusiones del Informe Global de la Brecha de Género del Foro Económico Mundial, el cual contiene un índice de brecha de género con datos de 142 países que, por octavo año consecutivo, encabeza Islandia como país más igualitario del mundo, según ha publicado la BBC en un artículo.

Según este mismo ranking:

  • En India, Portugal y Estonia, las mujeres trabajan 50 días más al año que los hombres.
  • En Reino Unido la cifra es de casi 12 días más.
  • En los países donde la baja por maternidad y paternidad excede a los dos años, como en muchos países del este de Europa, las mujeres tienen menos probabilidades de participar en la fuerza laboral.

Casi 250 millones de mujeres han entrado en la fuerza laboral global en la última década, y aunque los hombres hacen un 34% más de trabajo remunerado que las mujeres, éstas todavía pasan más tiempo haciendo trabajo doméstico. Teniendo este último dato en en cuenta, el Foro Económico Mundial (World Economic Forum – WEF) calcula que las mujeres trabajan más de un mes al año más que los hombres.

Para calcular esta cifra, los investigadores utilizaron datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) de 2014 que muestran que, en 29 países, las mujeres trabajan de media 52 minutos más al día. El cálculo global de días adicionales trabajados al año lo hicieron tras estimar un promedio de duración de la jornada en esos países de 8,21 horas al día, incluyendo el trabajo remunerado y el no remunerado.

La gran mayoría del trabajo no remunerado es trabajo doméstico y cuidados de niños y personas mayores. La demografía, la renta y las expectativas sociales juegan un fuerte papel en la división del trabajo entre hombres y mujeres, según el informe.

Por otro lado, uno de los factores que influyen en la repartición de responsabilidades es el permiso por paternidad. Solo hay seis países donde los hombres trabajan más horas que las mujeres, y tres de ellos son países nórdicos en los que el permiso por paternidad se comparte de forma relativamente equitativa entre hombres y mujeres.

Algunos economistas sugieren que invertir en el sector de los trabajadores no remunerados que participan en la economía de los cuidados, la mayoría mujeres, contribuiría al desarrollo económico mundial.

La Confederación Internacional de Sindicatos estima que si el 2% del PIB de un país se invirtiera en el sector de los cuidados a las personas, el empleo aumentaría entre un 2,4% y un 6,1%, dependiendo del país. Esto implicaría la creación de casi 13 millones de nuevos puestos de trabajo en Estados Unidos, 3,5 millones en Japón y 1,5 millones en Reino Unido.

Fuente: http://www.equiposytalento.com/noticias/2016/10/28/la-desigualdad-economica-de-hombres-y-mujeres-desaparecera-en-el-ano-2186

Imagen tomada del archivo de fotos de OVE

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España: Rajoy sacrifica las reválidas de Wert y las aplaza sin fecha

España/29 de Octubre de 2016/Política

Es el primer punto polémico de la ley educativa del PP que se queda en el camino. Mariano Rajoy ha anunciado este miércoles que deja “sin efecto académico” las reválidas de ESO y Bachillerato que impulsó el anterior ministro, José Ignacio Wert. La primera —la de ESO— quedará como un examen de diagnóstico y la segunda —Bachillerato— se convierte de facto en una Selectividad algo más compleja. El anuncio, tras la masiva huelga contra las pruebas, fue vendido por el PP como un gesto hacia Ciudadanos y PSOE. Ahora se debe aprobar el cambio normativo.

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) prevé unos exámenes externos para los alumnos de cuarto de ESO (15 y 16 años) y segundo de Bachillerato (17 y 18) que se implantan este curso como prueba piloto y que los estudiantes debían aprobar necesariamente a partir de 2018 para poder obtener el título y seguir estudiando. Son las repudiadas reválidas, contra las que el miércoles protestaron decenas de miles de personas en todo el país y que han despertado críticas hasta de las comunidades del PP.

El presidente en funciones, Mariano Rajoy, aprovechó la réplica al PSOE en la sesión de investidura para hacer la única concesión del día. “Las reválidas no tendrán efectos académicos hasta que no se llegue al pacto nacional por la educación que propuse ayer [por el miércoles]”, afirmó.

Su anuncio no implica que se eliminen estos exámenes externos, pero sí que no será necesario aprobarlos para poder seguir estudiando. Con esta cesión, el PP quiere “crear un clima” que haga posible un pacto educativo que en España nunca se ha conseguido, según ha indicado después el ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo. En cualquier caso, el resto de formaciones políticas ya han manifestado que rechazan este modelo de evaluaciones, por lo que es posible que las reválidas no vuelvan, bien porque haya un pacto y las demás formaciones lo pidan o bien porque el acuerdo no se llegue a cerrar nunca.

Como la Selectividad

La prueba de Bachillerato “será muy similar” a la Selectividad y solo tendrán que hacerla los que aspiren a ir a la universidad como pasaba hasta ahora, según Méndez de Vigo. La orden ministerial con los detalles de esta prueba, aún pendiente de aprobación, será la que determine hasta qué punto el PP ha dado todo un giro para quedarse al final en el mismo sitio. La orden previa aprobada en julio suponía más exámenes incluso de asignaturas de distintos cursos y más días de evaluación, además de poner en manos del Estado el marco general de la prueba que hasta ahora desarrollaban las comunidades autónomas con profesores universitarios y de Bachillerato.

Las de Secundaria quedarán como pruebas de diagnóstico sin efectos académicos para el alumno, pero con las que se mide la evolución general, como pasa con las evaluaciones de Primaria de la LOMCE, que también han cosechado rechazo, entre otros motivos, por el temor a que se usen para hacer rankings de centros.

Para eliminar el carácter de reválida, el Gobierno debe modificar el calendario de implantación de las medidas de la LOMCE. Aunque ese calendario forma parte de la ley, se puede modificar mediante un real decreto al “no tener carácter orgánico”, según un portavoz del ministerio. El documento ya está preparado y se aprobará “de forma inmediata” en cuanto haya un nuevo Gobierno.

LAS OTRAS POLÉMICAS DE LA LOMCE

Las reválidas son quizá el aspecto más polémico de la LOMCE, que ayer Rajoy rechazó derogar completamente como le piden el grueso de la oposición. La ley incluye otros temas espinosos como contemplar la Religión como asignatura evaluable, la “libertad de elección de los padres” que blinda la educación concertada o la garantía de subvenciones a los centros que segregan por sexos.

José Luis Pazos, presidente de la confederación de familias de la pública CEAPA, asegura que el anuncio de Rajoy «es insuficiente». «No nos vale lo que ha dicho, a nuestros efectos nada ha cambiado porque hemos pedido la eliminación de las reválidas y de los exámenes externos en general, parece que ha escuchado solo a medias», señala Pazos, cuya organización fue una de las convocantes de las movilizaciones del miércoles. «A lo mejor no se han enterado de que la comunidad educativa rechaza también las pruebas de diagnóstico en 3º y 6º de primaria y de que no las vamos a aceptar».

El anuncio del presidente «refleja la presión que tienen por las movilizaciones multitudinarias en todo el país, pero no nos valen ni moratorias ni juegos, queremos su derogación inmediata de principio a final y eso le exigimos a Rajoy», añade Ana García, responsable del Sindicato de Estudiantes, también convocante de los paros. Su organización dio un ultimátum al Gobierno hasta el lunes para eliminar las reválidas o enfrentarse a nuevas movilizaciones. «El ultimátum sigue en pie, si de aquí al lunes no anuncia la derogación, sin trampa ni cartón, seguiremos en las calles».

«Es un anuncio insuficiente», añade Paco García, responsable de Enseñanza de CC OO. «Lo que pedimos es la derogación del decreto de reválidas y que se mantenga la PAU con las adecuaciones precisas mientras se negocia el pacto educativo». El representante sindical desconfía de que se pueda alcanzar ese acuerdo «si el presidente parte de la idea de que no piensa derogar la LOMCE. Dice que quiere un pacto educativo pero siembra el camino de obstáculos». Comisiones reclama al presidente en funciones «un primer gesto» en los próximos presupuestos, en los que pide que no se incluyan recortes en educación que se sumen «a los 9.000 millones ya perdidos» en gasto educativo.

Fuente: http://politica.elpais.com/politica/2016/10/27/actualidad/1477555768_677125.html

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Colombia: El lema de la XXV Cumbre Iberoamericana será “Juventud, Emprendimiento y Educación”

Colombia/29 de Noviembre de 2016/VTV

A partir de hoy se intensifica la llegada de los participantes a la XXV Cumbre Iberoamericana que se realiza en Cartagena de Indias, Colombia.

Asistirán 12 Jefes de Estado y de Gobierno, tres Vicepresidentes, cinco Cancilleres y dos Viceministros, integrantes tpdos de la Conferencia Iberoamericana.

Hasta el momento los Jefes de Estado y de Gobierno que han confirmados son: España, su majestad Felipe VI; Andorra, Antoni Martí Petit; Chile, Michelle Bachelet Jeira; Ecuador, Rafael Correa Delgado; Guatemala, Jimmy Morales; Honduras, Juan Orlando Hernández Alvarado; México, Enrique Peña Nieto; Panamá, Juan Carlos Varela Rodríguez; Perú, Pedro Pablo Kuczynski; Portugal: Presidente, Marcelo Rebelo De Sousa y Primer Ministro, António Luís Santos da Costa y de República Dominicana, el presidente Medina.

El presidente Juan Manuel Santos también asistirá al encuentro por ser Colombia el país anfitrión, país que ostenta la Secretaría Pro Témpore de la Cumbre.

Además, han confirmado su participación los Vicepresidentes, en representación de sus Jefes de Estado: Costa Rica, Ana Helena Chacón; Uruguay, Raúl Sendic y Nicaragua, Omar Halleslevens.

Cinco países estarán representados por sus cancilleres: Argentina, Susana Malcorra; Brasil, José Serra; Paraguay, Eladio Loizaga; Cuba, Bruno Rodríguez; El Salvador, Hugo Martínez. Bolivia estará representada por su Viceministro de Relaciones Exteriores, Juan Carlos Alurralde Tejada, y Venezuela por Alexander Gabriel Yánez Deleuze, Viceministro de América Latina y el Caribe

La cumbre se realizará del 28 al 29 de octubre bajo el lema “Juventud, Emprendimiento y Educación”.

Estos son los eventos a realizarse en Cartagena alrededor de la Cumbre Iberoamericana:

26 y 27 de octubre – Reunión de Presidentes de Organizaciones Empresariales de Iberoamérica. Lugar: Centro de Formación de la Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo (Aecid).

27 y 28 de octubre – Encuentro Empresarial Iberoamericano. Lugar Centro de Convenciones Cartagena de Indias, auditorio Getsemaní.

28 y 29 de octubre – Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado. Lugar Centro de Convenciones Cartagena de Indias.

La Cumbre Iberoamericana es la reunión anual de Jefes de Estado y de Gobierno de los 22 países de América Latina y Europa de lengua hispana y portuguesa. Dichos países forman parte de la Conferencia Iberoamericana de naciones.  /EM

Fuente: http://vtv.gob.ve/el-lema-de-la-xxv-cumbre-iberoamericana-sera-juventud-emprendimiento-y-educacion/
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