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España: El nuevo Gobierno tendrá que corregir el caos educativo.

Europa/España/01.11.2016/Autor y Fuente:http://www.elmundo.es/

EL fracaso del Gobierno en la gestión de la política educativa se va poniendo en evidencia conforme corre el calendario. Con el curso escolar ya empezado, los alumnos aún no saben si tendrán que realizar las reválidas ni, en tal caso, de qué contenidos tendrán que examinarse. Es la última consecuencia de la oportunidad perdida por un Ejecutivo que, aun disfrutando de una cómoda mayoría absoluta, desperdició esta ocasión inmejorable para poner fin a una de las principales debilidades estructurales de nuestra democracia.

Por una parte, José Ignacio Wert no sólo demostró su incapacidad para consensuar una ley con la comunidad educativa y las principales fuerzas políticas parlamentarias, sino que abandonó su cargo meses antes de que entrase en vigor la polémica Lomce. Pero su sucesor en el cargo, Íñigo Méndez de Vigo, en lugar de intentar solucionar la situación, aprobó a finales del pasado mes de julio un real decreto que daba vía libre a uno de los puntos más contestados: las reválidas. Para esas fechas, el ministro ya sabía de la imposibilidad tanto técnica como política de que se implantasen este año las polémicas evaluaciones en todas las comunidades. Técnica, porque así se lo hicieron saber los responsables educativos de las CCAA, tanto por la falta de personal como de los recursos necesarios. Y política, porque el Gobierno estaba en funciones y el PP carecía ya de los suficientes apoyos parlamentarios para mantener en vigor una ley ante la que muchos gobiernos autonómicos se habían declarado insumisos. Desde que el PP perdió la mayoría absoluta en las elecciones del 20-D, la Lomce era una ley muerta.

Prueba de ello es que el Ministerio de Méndez de Vigo aún no ha redactado la orden ministerial que debía desarrollar el real decreto de julio y que muchas CCAA han reaccionado a la inacción del Gobierno preparando ya, en colaboración con las universidades, la reválida de 2º de Bachillerato, que este curso sustituye a la Selectividad.

Es más, tal y como publicó ayer este periódico, la portavoz de Educación de Ciudadanos ha reconocido en el Congreso de los Diputados que el ministro había pactado con su grupo una moratoria en la aplicación de la Lomce para dejar en suspenso las reválidas de 4º de la ESO y de 2º de Bachillerato mientras se llega a un Pacto de Estado por la Educación. El acuerdo, que ha sido desmentido por el Ministerio, confirmaría que el Gobierno, en lugar de hacer cumplir una ley que, con todas sus deficiencias, debería operar en todo el Estado, estaría utilizando la Educación para facilitar acuerdos concretos con otras fuerzas parlamentarias. Y eso sí que no es de recibo, porque una cuestión tan de vital importancia para el país no puede quedar a merced del mercadeo político.

España se juega mucho en este tema. Nuestro país año tras año aparece en los últimos lugares de los principales rankings internacionales y el actual sistema educativo presenta unos índices de abandono escolar inadmisibles. El buen funcionamiento de la democracia depende también de que el Estado ayude a conformar una ciudadanía bien formada e instruida, capaz de pensar por sí misma y desarrollar un espíritu crítico y constructivo. Pero además, nuestra economía necesita contar con emprendedores y trabajadores competitivos capaces de adaptarse a las exigencias de un mercado laboral cada vez más globalizado.

Si finalmente Rajoy es investido presidente en los próximos días, deberá enfrentarse de manera urgente y prioritaria al actual despropósito educativo. El nuevo Gobierno no puede volver a fracasar en la búsqueda de un gran pacto por la Educación que comprometa a todos los partidos.

Fuente: http://www.elmundo.es/opinion/2016/10/23/580ba62446163f0b6f8b460d.html

Imagen: http://www.slgdigital.es/img-noticias/foto440_1.jpg

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Argentina: La controvertida evaluación nacional educativa.

América del Sur/Argentina/01.11.2016/Autor y Fuente:http://www.lagaceta.com.ar/

Miedo. Desconfianza. Fracaso. Nerviosismo. Vergüenza. Estrés. ¿Quién no ha experimentado algunas de esas sensaciones ante un examen? Es como si uno tuviera que patear un penal y de ello dependiera la victoria de su escuadra, pero en este caso, el equipo es uno mismo. El martes y el miércoles pasados, se desarrolló en el país la Evaluación Nacional Aprender 2016, de la que participaron 1.400.000 de alumnos (45.000 tucumanos), despertó controversias y rechazos de parte de docentes, padres y gremialistas. La prueba, organizada por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, reemplazó al Operativo Nacional de Evaluación que se efectuaba desde 1993.

De acuerdo con las autoridades, su objetivo es efectuar un relevamiento de información y de calidad sobre los logros alcanzados y los desafíos pendientes del sistema educativo. Participaron los alumnos de 6° grado de la primaria y del último año del nivel medio. A los chicos de 3º y 6º grado y de 2º o 3º año los evaluaron en Lengua y Matemática, y a los del último año del secundario, en Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Sociales.

La secretaria de Evaluación Educativa de la Nación dijo que no habría rankings de escuela, como tampoco recompensa a quienes hiciesen una mejor evaluación. Señaló que el paso siguiente era devolver los datos a las escuelas. Respecto del cuestionamiento sobre el contenido que incluía preguntas sobre la condición social, la funcionaria señaló que este segmento se aplica desde hace años y tiene el propósito de determinar la condición de ingresos de la familia y a su condición de vulnerabilidad.

En Buenos Aires, la evaluación generó resistencia en sectores docentes y en padres; hubo una escuela tomada por los alumnos en Banfield; en la provincia de Santa Cruz el gremio docente impulsó un paro por 24 horas.

Desde hace años, se viene hablando de una crisis o debacle educativa, reflejada en los resultados paupérrimos en el rendimiento de los alumnos en pruebas internacionales. Se habla de un sistema que hace agua en materia de contenidos, en la poca exigencia con los alumnos, en los chicos que terminan la primaria sin saber escribir ni leer correctamente, en la exigencia a los docentes de hacerlos pasar de grado como sea. Pero también se evidencia un relajamiento de los principios morales esenciales. Con alguna frecuencia, los educadores son atacados por padres o alumnos irascibles porque estos últimos han sido, por ejemplo, reprobados en un examen. Se ha perdido el respeto hacia el maestro, que siempre fue la segunda autoridad, después de los padres. Y entre las causas de esta violencia -también hay docentes que la ejercen con los alumnos a través de la humillación o la discriminación-, seguramente inciden la condición social y los problemas económicos, que llevan a los progenitores a desatender la educación que deben brindarles a sus hijos en la casa, porque bien suele decirse que en la casa se educa y en la escuela se aprende. Algo muy preocupante está ocurriendo. Parece que hay que educar también a muchos padres.

Criticamos esta realidad, pero cuando se intenta mover alguna pieza, nos oponemos tenazmente y nos aferramos a la inmovilidad porque nos brinda seguridad. ¿Por qué oponerse a ser evaluado? ¿Por qué los docentes se sienten atacados ante el menor atisbo de evaluación? En la universidad estos deben concursar su cargo cada cuatro años. Debería ser algo normal, pero hemos perdido la práctica de rendir exámenes. Una evaluación nacional es una suerte de censo que permite elaborar diagnósticos para diseñar nuevas estrategias o sistemas. ¿Por qué oponerse o tener miedo? Si un docente está seguro de la calidad de la enseñanza que brinda, ¿qué debería temer? Los alumnos son a menudo el reflejo de sus maestros. Si la educación se halla atrapada en un callejón y empeora, significa que algo se está haciendo mal o no se está haciendo. ¿Por qué la resistencia a mirar la realidad? El miedo rehúye al debate, paraliza, nos impide avanzar como personas y como sociedad.

Fuente: http://www.lagaceta.com.ar/nota/704494/opinion/controvertida-evaluacion-nacional-educativa.html

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Crece el numero de estudiantes chinos en ee.uu.

Asia/China/01.11.2016/Autor y Fuente: http://mba.americaeconomia.com/

Un informe del portal nacional de educación en China reveló que los estudiantes chinos que salen en busca de nuevos conocimientos al extranjero son cada vez más jóvenes en comparación con otros años.

De acuerdo al estudio, el número de alumnos de preparatoria provenientes del país asiatico y que estudian en Estados Unidos mantuvieron un aumento de dos dígitos, llegando a representar el 52% de los estudiantes del país en Estados Unidos.

Por su parte,  los estudiantes graduados se redujeron en un 42% del total, comparado con el 80% que representaban hace 10 años, mencionó el informe en Educación Online (www.eol.cn).

En 2015, más de 520.000 estudiantes estudiaron en el extranjero, y se espera que la cantidad siga aumentando en 2016, más aún en Estados Unidos donde la cifra llega a 323.000 en lo que va del año.

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/crece-el-numero-de-estudiantes-chinos-en-eeuu

Imagen: http://mba.americaeconomia.com/sites/mba.americaeconomia.com/files/styles/article_main_image/public/field/image/3436611621_6f29c63e83_o.jpg?itok=JNPg-SjB

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Nicaragua: Ministerio de Educación inicia preparaciones para el año escolar 2017.

Centro América/Nicaragua/01.11.2016/Autor y Fuente: http://www.el19digital.com/

La Compañera Rosario Murillo, Coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía, informó que el ministerio de educación ya está preparando las mochilas, los cuadernos y todo lo correspondiente al próximo año escolar 2017.

«Estamos también en las matriculas el próximo mes, preparando, asegurando todos los materiales que requerimos para crecer en cantidad y calidad el año próximo Dios mediante, Tiempos de Victorias, de la mano de Dios», indicó.

Rosario también destacó el desarrollo del foro nacional de innovación educativa que se realiza con el CNU, Inatec y Mined.

Destacó las acciones para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés, el encuentro de habilidades comunicativas para enseñar el inglés y laeducación física.

Además, recordó que nos estamos preparando también para el megaajedrez, un espectáculo bonito que tendrá lugar en la plaza 22 de Agosto, en los próximos días.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:48204-ministerio-de-educacion-inicia-preparaciones-para-el-ano-escolar-2017

Imagen: http://www.el19digital.com/files/articulos/147860.jpg

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República dominicana: docentes se mantienen firmes en su reclamo del cumplimiento del presupuesto para la Universidad del Estado.

La Federación de Asociaciones de Profesores de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (FAPROUASD) – afiliada a la Internacional de la Educación para América Latina- desarrolla distintas manifestaciones para exigir al gobierno que cumpla con el 5% del presupuesto nacional que le corresponde a la Universidad del Estado por Ley.

Centro América/República Dominicana/01.11.2016/Autor y Fuente:http://www.ei-ie-al.org/

El reclamo se basa en la existencia de la Ley 5778, del 5 de enero de 1962, que establece, en su Artículo 3, que «el Estado dedicará anualmente para su financiamiento un subsidio que no será inferior al 5% del Presupuesto Nacional». A pesar de dicha ley, no se ha otorgado a la institución ese porcentaje, lo cual ha implicado que la Universidad del estado opere bajo condiciones presupuestarias insuficientes.

Según comenta Santiago Guillermo Ventura, Presidente de la FAPROUASD, «La Universidad tiene un déficit de aulas que oscila entre las 2500 aulas. Algunas clases se están impartiendo fuera de aulas, en cualquier parte de la Universidad o donde el profesor pueda reunirse con los estudiantes. Las clases que sí cuentan con aulas están sobre pobladas, algunas entre 90 o más de 100 estudiantes, varios de los cuales deben recibir clase de pie por falta de butacas».

Para lograr que el gobierno cumpla con el presupuesto arcorde a la Ley, FAPROUASD ha venido desarrollando en un plan de lucha buscando sensibilizar al gobierno, por medio de distintas propuestas y manifestaciones en lugares clave del país.

Recientemente, el 24 de Octubre, miembros de FAPROUASD realizaron la toma de la rectoría de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, la cual concluyó en varios acuerdos con el Rector de dicha institución:

1. Cumplir con la resolución 2016-13 sobre descuentos injustificados y abusivos, pago de categoría más alta que ostente el/la Profesor/ra.

2. Dar mantenimiento preventivo a los autobuses y la sustitución de aquellos que no estén actos para seguir transportado a los/as Maestros/as y que los que se consiguieron en el proceso de dialogo sean destinados al transporte de los/as docentes.

3. Dar mantenimiento y equipamiento de las aulas, compra de butacas, pizarras y equipos de climatización.

4. Aumento salarial de un 40% y pago de los viáticos completos de las semanas que tenga el mes.

5. Recuperación y capitalización del plan de salud, ARS, ARL y AFP.

6. Transparencia, saneamiento y congelamiento de la nómina.

7. Distribución por orden de prioridad de los recursos económicos asignados al presupuesto de la academia.

Fuente: 

http://www.ei-ie-al.org/index.php/1350-republica-dominicana-docentes-reclaman-cumplimiento-del-presupuesto-para-la-educacion-superior

Imagen: http://www.ei-ie-al.org/images/160928RD.jpg

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España: Los niños de 0 a 3 años: mejor en el ‘cole’ que en casa

Europa/España/1 de noviembre de 2016/Fuente: diario sur

La consejera de Educación anuncia su deseo de ‘universalizar’ la escolarización en esta primera etapa de Infantil.

La idea, muy extendida, de que los niños menores de 3 años están mejor cuidados en casa, con los padres o los abuelos, no se sostiene científicamente. El mejor lugar para los niños «es la escuela», afirmó ayer la consejera de Educación, Adelaida de la Calle, durante la inauguración de un congreso que aborda precisamente esta primera etapa en la educación de los niños. El desarrollo cognitivo o del conocimiento de los niños comienza precisamente a esas edades tempranas, y «no es lo mismo que lo estimule un profesional que la abuela», aseguró la consejera. Por esto, anunció que es objetivo de su departamento «universalizar» la educación de 0 a 3 años, como está universalizado el segundo ciclo de infantil, de 3 a 6 años. En ambos casos no es una educación obligatoria, que no comienza hasta los 6 años con primer curso de Primaria, pero se trata de ofrecer a los padres la posibilidad de escolarizar a los niños en los centros adecuados.

Según los datos ofrecidos por la consejera de Educación, en el primer ciclo de infantil la escolarización alcanza el 40,2% de la población de 0 a 3 años, varios puntos por encima del objetivo de la Unión Europea para 2020, fijado en el 33 por ciento. En el segundo ciclo, casi el 100 por cien de los niños y niñas andaluces de 3 a 6 años están escolarizados.

Desarrollo intelectual

«La calidad en la formación, el éxito, tienen sus raíces en esa etapa, por esto defendemos las escuelas infantiles, que no son guarderías donde dejar a los niños», por lo que, dijo Adelaida de la Calle, ya no se concibe como un servicio para facilitar la conciliación laboral, sino como una etapa «determinante para el desarrollo intelectual y social de los más pequeños».

El vicerrector de Estudiantes de la UMA, José Francisco Murillo, coincidió en la importancia de esta etapa y aseguró que aquí se encuentran los profesionales más competentes, innovadores y creativos.

Durante todo el fin de semana, unas trescientas personas estarán debatiendo sobre educación infantil y formación de los educadores en este congreso internacional al que, además de profesores y estudiantes de España, han acudido de países como Venezuela, Portugal, Italia o Senegal. Con el título ‘La educación infantil en la sociedad del conocimiento’, está organizado por el grupo de investigación Educación Infantil y Formación de Educadores de las universidades de Andalucía. Se trata de abordar las nuevas tendencias de esta etapa educativa y la repercusión que tiene entre los más pequeños los avances tecnológicos.

La ponencia inaugural estuvo a cargo de Catherine L’Ecuye, consultora de empresas y autora de los libros ‘Educar en el asombro’ y ‘Educar en la realidad’. Diferentes talleres creativos aproximarán a temas tan heterogéneos como la robótica, el yoga, las redes sociales, la arquitectura para niños, la creatividad audiovisual o el ajedrez. La ponencia de clausura, ‘Educando en, con y para la confianza’ estará a cargo de José María Gallas.

Fuente: http://www.diariosur.es/malaga-capital/201610/29/ninos-anos-mejor-cole-20161028225049.html

Imagen: www.diariosur.es/noticias/201610/28/media/cortadas/guarderia1_xoptimizadax-kZvF-U203900742374cd-575×323@Diario%20Sur.jpg

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México: Formar futuros científicos para el país, Grupo de Robótica PRECB

América del Norte/México/1 de noviembre de 2016 /Fuente: http://desdepuebla.com/

Desde 2008, los académicos Fermín y Miguel Tenorio Cruz impulsan vocaciones tecnológicas y científicas en la Preparatoria Regional “Enrique Cabrera Barroso”

A raíz de observar la falta de vocación tecnológica y en ciencias exactas en el municipio de Tecamachalco, Fermín y Miguel Tenorio Cruz, académicos de la Preparatoria Regional “Enrique Cabrera Barroso” de la BUAP, tomaron como bandera la ciencia y la tecnología para cambiar el entorno y formar futuros científicos.

De acuerdo con datos del INEGI de 2014, 29.9 millones del total de la población en México son jóvenes de 15 a 29 años: un grupo representativo para la detonación de talentos.

Con los conocimientos en mano y toda la disposición para cumplir este cometido, en 2008 los hermanos Tenorio crearon el Taller de Robótica en esta unidad académica, de ahí surge el Grupo de Robótica PRECB ganador del Premio Nacional de la Juventud 2016, en la distinción de Ciencia y Tecnología, en la Categoría A.

Dicho premio les fue entregado en la Residencia Oficial de Los Pinos. Este galardón es el máximo reconocimiento que el gobierno federal otorga a jóvenes entre 12 y 29 años que, por su dedicación al trabajo y aportaciones a la sociedad, son considerados como ejemplo a seguir.

En sus inicios, el Grupo de Robótica PRECB comenzó realizando divulgación científica, principalmente en escuelas primarias, pero para sus fundadores esto no era suficiente. Fue así como se propusieron participar en certámenes, como el Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física, Ciencia Joven, Expociencias e Impulsa México, los cuales confirmarían las competencias de los jóvenes integrantes del grupo y la calidad de sus proyectos.

Actualmente, el Taller de Robótica es más que un simple taller, porque aborda en sus sesiones aspectos de Mecatrónica, Física, Matemáticas e incluso Astronomía. Así, el Grupo de Robótica PRECB se consolidó como un equipo representativo de esta preparatoria y de la Máxima Casa de Estudios en Puebla.

Formar vocaciones científicas entre los jóvenes

Con la emoción en la voz y el brillo en los ojos, los hermanos Tenorio Cruz comentan que realizar esta tarea no ha sido fácil, pero el resultado es lo que más importa. “Los premios y reconocimientos son consecuencia del trabajo realizado, cuyo principal fin es formar vocaciones científicas en los jóvenes”, afirman con una sonrisa en el rostro.

“Buscamos que los estudiantes cambien de mentalidad al interactuar con la gente y defender un proyecto propio, además dichas actividades les permiten obtener habilidades para su posterior formación profesional”, argumentan.

Han desarrollado varios trabajos, como el “Guante sensor para invidentes”, con el cual en 2012, uno de los integrantes del Grupo de Robótica PRECB, Alberto Brian Fernández Alducin, ganó el Premio Nacional de la Juventud, en la distinción de Ciencia y Tecnología. En el 2013, con el proyecto “Volviendo a trabajar: Prótesis electrónica”, otro de sus integrantes, Joaquín Daniel Gallardo Pérez, obtuvo el Premio Estatal de la Juventud, en Logro Académico, Ciencia y Tecnología.

En 2015 lograron dos primeros lugares: en el “Foro Internacional de Emprendedores”, edición México, realizado por Junior Achievement México, y en el “XXV Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física”, organizado por la Sociedad Mexicana de Física (SMF) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

Además, en el área de Mecatrónica de la primera “Feria de Ciencia y Tecnología 2015” (FECIT), que organizó la Academia de Sistemas Electrónicos y Reconocimiento Controlado (Seyrec), ganaron acreditaciones internacionales para participar en ferias de ciencia en Colombia y Argentina.

Este año lograron el primer lugar en el “XXVI Concurso Estatal de Aparatos y Experimentos de Física” y con ello su pase a la etapa nacional de dicha competencia, en la cual continuó su carrera de éxitos al obtener el segundo lugar en la modalidad Aparato Tecnológico.

En este, la estudiante Yaret Guadalupe Galicia Marín presentó el proyecto “Salvando el futuro: muerte de cuna”, un dispositivo que previene el denominado Síndrome de Muerte Súbita en el Lactante, mejor conocido como “muerte de cuna”. El elemento clave del dispositivo es un acelerómetro -sensor similar al que utilizan los teléfonos celulares para detectar su posición y con ello conocer la orientación de la pantalla- que permite determinar cuando el bebé se colocó en una posición para dormir que podría provocar la muerte de cuna; cuando esto sucede se emite una alarma auditiva, además de que la cuna se balancea suavemente, de manera autónoma, para cambiar la posición del infante.

De igual forma, en la clausura del programa “Formación de Emprendedores y Empresarios 2016” lograron cuatro premios en la categoría de Nivel Medio Superior: Empresa con el Mejor Desarrollo Tecnológico, Mejor Director del Departamento de Recursos Humanos, Asesor del Año y uno de los más importantes del evento, la “Emprendedora del Año”, reconocimiento que entregaron a una de las integrantes del “Grupo de Robótica PRECB” por su alto desempeño en este programa.

“El trabajo no se puede cuantificar”, insisten, mientras la plática fluye y las horas pasan.

“Uno retribuye lo que sabe”

Con un promedio de inscripción de 65 alumnos en cada convocatoria del Taller de Robótica, año con año y sin recibir un pago extra por su trabajo, todos los sábados de 10:00 a 14:00 horas, Fermín y Miguel Tenorio Cruz impulsan vocaciones científicas.

Fermín, quien es egresado de la Licenciatura en Electrónica, tiene la formación en Electrónica y Matemáticas por estudiar en la entonces Escuela de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP, hoy Facultad de Ciencias Físico Matemáticas. Realizó estudios de Maestría en Ciencias, con especialidad en Optoelectrónica.

Por su parte, Miguel ingresó a la Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE) de la Institución, al mismo tiempo que estudió inglés. Más tarde, trabajó como instructor de dicho idioma en una comunidad y en una empresa ejerció la profesión estudiada en la FCE.

La misma dinámica restringe el número de integrantes del Grupo de Robótica, porque uno de los requisitos es ser alumno regular y no reprobar materias. Conforme se imparte el Taller de Robótica, las sesiones avanzan, surgen las ideas y nacen los prototipos con fines sociales. Para la realización de un prototipo, el grupo se divide en departamentos que cumplen con una función específica, desde el diseño, cotización y producción final.

Definido el proyecto, los profesores -originarios de Puebla- asesoran a los jóvenes en el desarrollo del mismo. Tal es el caso de DISPARK, un dispositivo en forma de cuchara para neutralizar el movimiento en pacientes con Parkinson, además incluye cuchillo, tenedor y bolígrafo. BOT, un robot móvil que enseña a los niños a respetar la naturaleza y SODVI, un chaleco para personas con debilidad visual que les notifica de los obstáculos a su alrededor y que también dispone de un monitor de ritmo cardiaco y GPS.

Con SODVI participaron del 6 al 9 de septiembre en el “Primer Encuentro Latinoamericano & The Expo 2016: Semilleros y Jóvenes Investigadores”, en Valledupar, Colombia, donde compitieron proyectos de investigación de ocho países. Su proyecto ganó la acreditación para participar en la Feria Internacional “Expocytar 2017”, a realizarse en Santa Rosa, en la provincia de La Pampa, Argentina.

De igual manera, los días 7 y 8 de octubre, en el 7º Foro de Ciencia y Civilización en el municipio Cerrito, en la provincia de Entre Ríos, Argentina, obtuvieron el primer lugar internacional como Mejor Equipo Campamentista y segundo lugar internacional en Mejor Proyecto Tecnológico, con Parkinson: Neutralizando el movimiento.

Como un reconocimiento a su esfuerzo y dedicación, al año obtienen un promedio de cuatro premios, con ellos enaltecen el nombre de su alma mater. En realidad se trabaja más, dicen, puesto que las sesiones del taller son extracurriculares, pero la satisfacción es lo relevante. Al final, “uno retribuye lo que sabe mediante su aplicación al entorno a través de proyectos sociales”, asegura Fermín Tenorio Cruz.

Enseñar es una noble labor, es sembrar semillas y esperar los frutos. Un ejemplo de ello es el ganador del Premio Estatal de la Juventud 2013, Joaquín Daniel Gallardo Pérez, egresado del Grupo de Robótica PRECB y quien formó su microempresa enfocada a diseñar luminarias solares y a la búsqueda de combustibles alternos.

Incluso la Dirección General de Educación Media Superior (DGEMS) de la Institución tomó en cuenta, a través de la organización IMPULSA Puebla-Tlaxcala, la opinión del Grupo de Robótica PRECB acerca del plan curricular de una materia sobre formación de emprendedores.

De los inscritos en el taller, un 90 por ciento termina por estudiar ingenierías. Alan Tenorio Rivera es uno de ellos, quien a pesar de ser alumno de la Preparatoria Lic. Benito Juárez García –con sede en la capital poblana-, acude a Tecamachalco a las sesiones sabatinas del taller y entre semana cuando se requiere. Piensa estudiar Electrónica y especializarse en Biotecnología.

Formar vocaciones científicas es lo que nos mantiene, aseveran los hermanos Tenorio Cruz: “Siempre han dicho que estamos locos, pero sabemos que formamos a los futuros científicos del país”. Ese es el objetivo del Grupo de Robótica PRECB de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso, ubicada en el municipio de Tecamachalco.

Fuente: http://desdepuebla.com/formar-futuros-cientificos-futuros-cientificos-para-el-pais-grupo-de-robotica-precb/159878/

Imagen: desdepuebla.com/wp-content/uploads/2016/10/Académicos-Prepa-Enrique-Cabrera-VEM-1-790×381.jpg

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