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Noruega: El Gobierno redobla la ayuda a la educación mundial

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Europa/Noruega/18 de octubre de 2016/Fuente: ei-ie.org

Los sindicalistas docentes han aplaudido al Gobierno de Noruega por cumplir su promesa de redoblar su apoyo financiero a la educación mundial.

El 6 de octubre, el ministro de Asuntos Exteriores de Noruega, Børge Brende, anunció la propuesta del Gobierno de destinar la cifra récord de 3.4 mil millones de coronas noruegas (aproximadamente 375 millones de euros) a la ayuda a la educación en 2017.
Esta medida duplicará el apoyo a la educación mundial efectuado desde el año 2013, cuando se destinaron 1.7 mil millones de coronas noruegas (aproximadamente 188 millones de euros) para la ayuda a la educación. Desde entonces, la cifra ha aumentado constantemente y, en 2016, ascendió a 2.85 mil millones de coronas noruegas (314.5 millones de euros).
Una crisis educativa mundial 
El ministro puso de relieve que actualmente 263 millones de niños, niñas y jóvenes de todo el mundo no asisten a la escuela a causa de los conflictos bélicos o las condiciones de extrema pobreza. «El mundo se encuentra a punto de sufrir una crisis de la educación mundial», declaró el ministro. “No podemos permitir que esto ocurra”.
Brende explicó que si bien Noruega y otros países donantes pueden proporcionar fondos y experiencia, las autoridades de los países en desarrollo también deben incrementar la financiación en el ámbito de la educación. «Dichos países deben acabar con la corrupción, y facilitar que las niñas puedan completar la enseñanza secundaria y la educación superior.»
UEN: Un diálogo constructivo
El Union of Education Norway (UEN) ha manifestado su respaldo a la propuesta del Gobierno noruego.
Reconociendo que las autoridades públicas de Noruega están cumpliendo su promesa de elevar la educación a un nivel más alto en la agenda mundial, el presidente del UEN, Steffen Handal, también ha recibido con satisfacción el hecho de que los sindicalistas «estén invitados a exponer sus opiniones con respecto a sus iniciativas educativas y hayan establecido un diálogo constructivo con el Ministerio de Asuntos Exteriores».
La educación constituye un bien público y una responsabilidad pública, afirmó Handal. «Para implantar sistemas educativos sostenibles, debemos también fortalecer las institucionales nacionales destinadas a la recaudación de impuestos, la creación de centros de formación de docentes, e involucrar a la profesión docente», añadió Handal.
Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/news/news_details/4140
Imagen: https://ghaneantes.files.wordpress.com/2012/06/3.jpg
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Brasil: Estudiantes toman 500 escuelas en protesta contra reformas de Temer

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América del Sur/Brasil/18 de octubre de 2016/Fuente: telesur
Las ocupaciones rechazan las reformas promovidas por Temer que permitirán congelar el presupuesto educativo durante 20 años. Unas 500 escuelas de Brasil amanecieron tomadas este lunes por estudiantes de secundaria con el objetivo de enfrentar las recientes medidas del gobierno interino de Michel Temer y contra la Reforma de Enseñanza Media que permitirá congelar el presupuesto educativo durante 20 años.

De acuerdo con la Unión Brasileña de Estudiantes Secundarios (UBES), en todo el país están ocupados 510 planteles, la mayor parte de estos (461) en 63 ciudades del estado de Paraná.

>> Brasileños mantienen protestas en rechazo a Gobierno de Temer

Este lunes se sumará a la protesta estudiantil iniciada el pasado 22 de septiembre, el paro por tiempo indeterminado decidido por los profesores del estado de Paraná (sur)  en respuesta al pedido del gobernador Beto Richa, del Partido de la Social Democracia Brasileña (PSDB) para que sea modificada la Ley Presupuestaria de 2017.

Nacho Lemus @LemusteleSUR

«Ocupar y resistir, hasta Temer caer»
1 de las 300 escuelas ocupadas contra reforma educativa y congelamiento de inversión social

Además de las de Paraná, también se reportan ocupaciones de centros de enseñanza secundaria en Sao Paulo, Río Grande do Sul, Río Grande do Norte, Goiás, Minas Gerais y el Distrito Federal de Brasilia.

La MP 746 altera trechos de la Ley de Directrices y Bases de la Educación para adoptar, entre otras cosas, el turno integral y la reducción de las disciplinas obligatorias, que actualmente son 13, aplicando una metodología de enseñanza por módulos temáticos elegidos a criterio de los alumnos y según los intereses profesionales.

>> Pueblo brasileño alza su voz en apoyo a Dilma Rousseff

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Estudiantes-brasilenos-toman-500-escuelas-en-rechazo-al-ajuste-de-Temer-20161017-0005.html

Imagen: www.telesurtv.net/__export/1476710132513/sites/telesur/img/multimedia/2016/10/17/arton56767.jpg_1718483347.jpg

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Peru: Reto es formar estudiantes críticos

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América del Sur/Perú/18 de octubre de 2016/Fuente: el peruano

Durante su exposición ante el Foro Perú-OCDE 2016, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, subrayó que la implementación del nuevo Currículo de Educación Nacional con miras al 2021 tiene como objetivo formar estudiantes emprendedores con suficiente juicio crítico y autoconfianza.

Precisó que la estrategia de desarrollo educativo del Perú está guiada por cuatro principios: igualdad de oportunidades, educación centrada en el estudiante, aprendizaje por competencias y compromiso con la meritocracia.

Perfil del estudiante

En este marco, explicó que el nuevo perfil del estudiante que impulsa el Ministerio de Educación (Minedu) se orienta a la formación de ciudadanos capaces de contar con las habilidades y competencias necesarias para adaptarse a las demandas del cambiante mercado laboral.

“Los estudiantes tienen que ser emprendedores en todos los ámbitos de su vida, ser críticos, valorarse como personas, ser dueños de su futuro, responsables de su rol familiar y social”, recalcó el ministro.

De igual modo, mencionó que los estudiantes tienen que conocer y poner en práctica sus derechos y deberes, llevar una vida saludable y espiritual, así como ser creativos y apreciar el arte, investigar y desarrollar sus habilidades científicas, utilizar la matemática y la tecnología para resolver problemas de la vida diaria y ser capaces de comunicarse tanto en su lengua materna como en inglés.

Dijo también que los directores juegan un rol fundamental en esta reforma educativa, por eso deben ser capacitados como líderes pedagógicos y tienen que contar con habilidades de gestión de recursos humanos y financieros.

Por otro lado, el titular del Minedu consideró esencial continuar con el sistema de evaluación meritocrática, con el fin de seguir atrayendo a los mejores talentos a la carrera docente, premiar a los que tienen buen desempeño y continuar mejorando sus salarios, que en los últimos años se elevaron 44% en promedio.

Organismo

La OCDE es un organismo de cooperación internacional, compuesto por 35 Estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales.

Fue fundada en 1960, su sede central se ubica en París, y en ella los representantes de los países miembros se reúnen para intercambiar información y armonizar políticas a fin de maximizar su crecimiento económico y colaborar a su desarrollo y al de los países no miembros.

Desarrollo sostenible

Durante la cita se analizaron los principales desafíos que enfrenta el Perú para lograr su desarrollo sostenible y para poder formar parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), integrada por los 35 países con mayor nivel económico y social del mundo.

En la sesión de educación participaron Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, y Zbigniew Marciniak, exviceministro de Educación de Polonia, quienes destacaron los avances peruanos en este rubro. También participaron Alfonso Grados Carraro, ministro de Trabajo y Promoción del Empleo; Pablo de la Flor, presidente del comité de educación de IPAE, y Beatrice Avolio, directora general adjunta de Centrum Católica.

Los estudiantes tienen que ser emprendedores en todos los ámbitos de su vida, valorarse y ser dueños de su futuro.
Fuente: http://www.elperuano.com.pe/noticia-reto-es-formar-estudiantes-criticos-47515.aspx
Imagen: www.elperuano.pe/fotografia/thumbnail/2016/10/16/000027207M.jpg
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Education unions pay tribute to New Zealand’s Helen Kelly

Noticias 
Oceanía/Nueva Zelanda/18 de octubre de 2016/Fuente: ei-ie.org

Los educadores y los sindicatos están de luto por la muerte de Kelly, miembro del Instituto de
Educación de Nueva Zelanda - Te Riu Roa, que murió de cáncer el 14 de octubre.

A former teacher and union leader, Ms Kelly is being remembered by friends, colleagues and the global teaching community for her lifelong commitment to quality public education both at home and around the world.

Educators and unions are mourning the passing of Kelly, a member of New Zealand Educational Institute – Te Riu Roa, who succumbed to cancer on 14 October.

“She was truly someone who made a genuine difference in the lives of countless New Zealanders. Her passing is a loss to all of us, but we especially send our love and sympathy to Helen’s husband Steve and her son Dylan,” said NZEI President Louise Green.

In September 2015 Kelly’s dedication was celebrated when she was made an Honorary Fellow of NZEI for her enormous contribution to the goal of quality public education in New Zealand.

Kelly started her career as a primary school teacher in Johnsonville, a suburb in northern Wellington, where she was made a union delegate on her first day in the job. Among the many roles she filled throughout her career, she played a prominent role in the primary pay parity campaign of the 1990s and continued the fight into the next decade on pay parity for kindergarten teachers. In 2002 Helen was appointed General Secretary of the Association of University Staff – now the TEU. She held the role of President of the New Zealand Council of Trade Unions from 2007 to 2015.

At the global level, Kelly actively contributed to the rights of workers through various  activities and took a leading role in many of the debates and negotiations at the International Labour Organisation.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/news/news_details/4143

Imagen: https://www.ei-ie.org/kroppr/eikropped/Helen_Kelly_147645263514764526354302.jpg

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La peor cifra de Liberia: 75% de sus mujeres fueron violadas

Noticias
África/Liberia/18 de octubre de 2016/Fuente: telesur
Entre las víctimas hay niñas menores de 18 años, algunas de ellas con menos de 5 años de edad.

La ONU llamó este domingo a poner fin a la impunidad de los delitos sexuales en Liberia, donde han sido violadas el 75 por ciento de las mujeres.

Un informe de la Misión de las Naciones Unidas en Liberia y el Alto Comisionado para los Derechos Humanos informó de que la violación se ha convertido en el segundo delito más extendido del país.

A pesar de que más de 800 violaciones fueron reportadas en 2015, solo 34 delincuentes sexuales fueron finalmente castigados.  FOTO: EFE

Los altos índices de violencia sexual en Liberia son parte del legado de dos guerras civiles que tuvieron lugar en esta región de África occidental entre 1989 y 2003.  

Durante el conflicto, entre el 61 y el 77 por ciento de todas las mujeres del país fueron violadas, según investigaciones anteriores de la Organización Mundial de la Salud.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/La-peor-cifra-de-Liberia-75-de-sus-mujeres-fueron-violadas-20161016-0023.html

Imagen: www.telesurtv.net/__export/1476661257322/sites/telesur/img/multimedia/2016/10/16/mujeresliberia.jpg_1718483347.jpg

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Presidente del BID y expertos atenderán a medios acreditados en la Conferencia Hábitat III en Quito, Ecuador

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18 de octubre de 2016/Fuente: BID

Hábitat es la principal conferencia sobre desarrollo urbano y vivienda a nivel global y se celebra por primera vez en América Latina

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) tendrá una importante presencia en la conferencia Hábitat III que tendrá lugar en Quito, Ecuador entre los días 17 y 20 de octubre de 2016. Durante la conferencia, expertos del BID abordarán los principales retos a los que se enfrentarán las ciudades latinoamericanas en las próximas décadas desde la perspectiva de su sostenibilidad ambiental y fiscal, la movilidad, el agua y el saneamiento o la energía.

Como parte de la agenda, el BID organiza dos side events abiertos a medios acreditados:

No hay agenda urbana sin una movilidad segura

Lunes 17 de octubre, de 9:30 a 10:30 a.m., Urban Future Room, Casa de la Cultura Ecuatoriana

En este evento se discutirá la importancia de la seguridad vial y su relación con las políticas de transporte público, la planificación urbana y el transporte centrado en las personas. También incluirá la presentación de los ganadores del concurso “Gobernarte – Premio Eduardo Campos” en la categoría de ciudades innovadoras en la mejora de la seguridad vial.

Panelistas:

  • Moderador: Luis Alberto Moreno, Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo
  • Jean Todt, Presidente de la Federación Internacional del Automóvil (FIA)
  • Gina Tambini, Representante en Ecuador de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS)
  • Christian Friis Bach, Secretario Ejecutivo Comisión Económica de la ONU para Europa (UNECE)
  • Jeanne Picard, Presidenta de la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Víctimas Contra la Violencia Vial.

La ciudad del futuro desde la perspectiva ciudadana

Lunes 17 de octubre, de 2:00 a 4:00 p.m., Sala R7, Casa de la Cultura Ecuatoriana

¿Cómo serán las ciudades del futuro? En este evento se analizará de la mano de líderes reconocidos del sector público cómo los avances tecnológicos van a cambiar el futuro de la gobernanza de las ciudades y la interacción de gobiernos y ciudadanos y se hablará sobre los retos del financiamiento de la infraestructura urbana y el cambio climático.

Panelistas:

  • Martin O’Malley, ex Gobernador de Maryland (Estados Unidos)
  • Libby Schaaf, Alcaldesa de Oakland (California)
  • Sergio Fajardo, Ex Gobernador de Antioquia (Colombia)
  • Horacio Rodriguez Larreta, Jefe de Gob. Ciudad de Buenos Aires (Argentina)
  • Michael Berkowitz, Presidente de 100 Resilient Cities (Estados Unidos)
  • Mónica Araya, Fundadora y Directora Ejecutiva de Nivela (Costa Rica)
  • Sergio Galilea Ocón, Subsecretario de Obras Públicas de Chile

Encuentro informal de Luis Alberto Moreno, Presidente del BID, con medios acreditados

Se llevará a cabo el lunes 17 de octubre a las 12:00 mediodía en el stand del BID, situado en el recinto de Hábitat III, afuera de la Asamblea Nacional, área F #152.

Disponibilidad para entrevistas con expertos del BID

En el stand del BID también se llevarán a cabo una serie de live talks en los que expertos en innovación y desarrollo urbano presentarán ideas que revolucionarán las ciudades de América Latina en las próximas décadas. Después de los live talks listados a continuación, los especialistas estarán disponibles para atender a los medios interesados.

Lunes 17 de octubre

11:00 – 11:30 a.m. Principales retos en la planificación de ciudades sostenibles

  • Luis Alberto Moreno, Presidente, BID
  • Horacio Rodríguez Larreta, Jefe de Gobierno, Buenos Aires, Argentina

Martes 18 de octubre

11:00 – 11:30 a.m. Gestión urbana en ciudades de América Latina

  • Carolina Barco, Asesora sénior en Vivienda y Desarrollo Urbano, BID
  • Janette Sadik-Khan, Director, Bloomberg Associates
  • Libby Schaaf, Alcalde de Oakland, California

4:30 – 5:00 p.m. Financiando la infraestructura urbana en América Latina y el Caribe

  • Ellis J. Juan, Jefe de la División de Vivienda y Desarrollo Urbano, BID
  • Luis Fernando Arboleda, Presidente, Findeter
  • Abraham Zamora, Director General, Banobras

Miércoles 19 de octubre

9:30 – 10:00 a.m. Cambio climático y la nueva agenda urbana

  • Juan Pablo Bonilla, Gerente del Sector de Cambio Climático y Desarrollo Sostenible, BID
  • Mónica Araya, Directora Ejecutiva, Nivela

Jueves 20 de octubre

11:00 – 11:30 a.m. Los niños de hoy son los ciudadanos de mañana: por qué la calidad de los centro infantiles es importante

  • Julia Johannsen, Especialista Sénior en Protección Social, BID
  • Juan Ponce, Director, FLACSO Ecuador

Los periodistas interesados en cubrir el evento o concertar entrevistas deberán enviar un correo electrónico a Andrea Durango: apdurango@iadb.org o Andreina Seijas:andreinas@iadb.org

Qué: Conferencia Hábitat III

Dónde: Stand del BID en el recinto de Hábitat III, afuera de la Asamblea Nacional, área G #152.

Cuándo: 17 al 20 de octubre de 2016

Para más información visita www.bid-habitat3.com  

Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados-de-prensa/2016-10-13/conferencia-habitat-iii-en-quito-ecuador,11601.html

Imagen: services.iadb.org/wmsfiles/images/0x0/-40920.jpg

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Paraguay empató con Finlandia en la Olimpiada Internacional de Matemática

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América del Sur/Paraguay/18 de octubre de 2016/Fuente: ultima hora

Los secundarios paraguayos llegaron al puesto 71 de 134 participantes, al igual que el país europeo, en la edición de este año. Desde Omapa destacan la participación y critican el sistema educativo actual.

Un hecho poco divulgado pero no menor es que el equipo de estudiantes paraguayos empataron con sus pares de Finlandia en el puesto 71 de la última edición de la Olimpiada Internacional de Matemática (IMO), realizada meses atrás en Hong Kong.

La destacada participación de los chicos fue resaltada incluso por investigadores internacionales, según comentó Gabriela Gómez Pasquali, directora ejecutiva de la Organización Multidisciplinaria de Apoyo a Profesores y Alumnos (Omapa), en una entrevista con Última Hora. Además de los resultados obtenidos por la organización en los últimos años, Gómez Pascuali se refirió a la escasa formación que reciben los docentes de parte del Estado y criticó el sistema educativo del país.

Finlandia es un país reconocido en todo el mundo por contar con uno de los mejores sistemas educativos, profesores altamente capacitados y centros educativos con una gran infraestructura. En contrapartida, el país se caracteriza por estar siempre en la cola de las mediciones educativas internacionales, tanto en Matemáticas o en Ciencias.

Preparación. ¿Cómo surge el empate? Gómez Pasquali explica que los países europeos realizan una convocatoria general, una selección donde toman a diez chicos que entrenan dos semanas y los seis mejores representan al país en la IMO.

En el caso de Paraguay, Omapa emprende una convocatoria general y cinco rondas de la disciplina en todos los departamentos, se elige a 150 secundarios que se forman por seis años y los seis mejores van a la competencia.

«La anécdota es que si les damos la oportunidad con Matemáticas en resolución de problemas a nuestros chicos, son capaces de llegar al nivel de Finlandia», asegura la directora del programa local.

Otro punto alto de la competencia de la que participaron representantes de 134 naciones es que los dos medallistas paraguayos este año provienen de colegios públicos. Gerardo Fisch, del Colegio Técnico Nacional (CTN), y Elvis Agüero, del Centro Regional de Educación de Ciudad del Este regresaron a sus hogares con medallas de bronce.

Más problemas. La resolución de problemas de Matemáticas es una de las necesidades más urgentes para mejorar la calidad educativa en las escuelas y colegios del territorio nacional, según refiere Gabriela Gómez.

«Es parte de la naturaleza del ser humano divertirse con lo desafiante y es lo que te da la resolución de problemas», explica. Además, sostiene que las Matemáticas nacieron para resolver los problemas de la humanidad, pero que en los países en vías de desarrollo se perdió este norte.

«Se reduce (acá) la asignatura a técnicas repetitivas, a solucionar ejercicios, pero no a resolver problemas. Esto está en el currículo del MEC, pero no se hace. Este norte hay que recuperar», remarca.

Fuente: http://www.ultimahora.com/paraguay-empato-finlandia-la-olimpiada-internacional-matematica-n1031967.html

Imagen: www.ultimahora.com/adjuntos/161/imagenes/006/242/0006242971.jpg

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