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México: Estudiantes exigen justicia y protestan contra la violencia en Veracruz

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América Central/México/Fuente: Desinformémonos

Decenas de estudiantes protestaron para repudiar la ola de violencia que azota al estado de Veracruz, donde hace unos días enlutó la comunidad universitaria por la muerte de Génesis Deyanira Urrutia Ramírez, alumna de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Veracruzana (UV), desaparecida el pasado 29 de septiembre junto con Leobardo Arano, recién egresado de la Facultad de Contaduría de la UV, y Octavio García Baruch, quien estaba por egresar del Tecnológico de Veracruz.

Los cuerpos de los tres estudiantes fueron encontrados días después en bolsas de plástico negras, en un paraje de la comunidad de Camarón de Tejeda.

Durante la protesta, en la que la mayoría de los participantes eran estudiantes de la UV y que contó con el respaldo de colectivos de familias de desaparecidos, se escucharon consignas como “¿Qué queremos? ¡Justicia para todos!” y “¡A ti que estás mirando, también te está afectando!”.

“Es inaceptable que en Veracruz ser joven sea sentencia de desaparición o muerte, y que las autoridades no puedan garantizar la seguridad y se concreten a observar mientras los delincuentes diezman la población juvenil”, lamentó el Colectivo Solecito, encargado de la búsqueda de restos óseos en las fosas de Veracruz.

Por su parte, el integrante de Amnistía Internacional (AI) Xalapa, Alejandro Moreno Hernández, expresó que “Veracruz vive una crisis de derechos humanos que nunca habíamos tenido en la historia del estado y de México”.

La manifestación avanzó por el bulevar Manuel Ávila Camacho y llegó hasta la primera agencia investigadora del Ministerio Público, en donde los familiares de las víctimas exigieron justicia y frenar la violencia.

Con información de La Jornada

Fuente: https://desinformemonos.org/estudiantes-exigen-justicia-y-protestan-contra-la-violencia-en-veracruz/

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Los hombres han ganado el 97% de los Nobel de ciencia desde 1901

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Europa/España/15 Octubre 2016/Autor: Manuel Ansede/Fuente: El país

Las mujeres, un año más, no han recibido ningún galardón en la edición de 2016

Ninguna mujer ha sido galardonada este año con un premio Nobel, en ninguna de sus categorías. Los 11 premiados han sido hombres. En el caso de las disciplinas científicas, las cifras son escandalosas. Desde 1901, el 97% de los ganadores de premios Nobel de ciencias han sido hombres. Solo 18 mujeres se han colado en el grupo de 590 nobeles científicos. En este siglo largo, los hombres se han llevado el 99% de los Nobel de Física, el 98% de los de Química y el 94% de los de Medicina.

“Es muy triste”, afirma Capitolina Díaz, profesora de Sociología de la Universidad de Valencia. “Existe una discriminación a las mujeres que es sistémica, universal, que permea toda la estructura social y que ni siquiera se contempla como un problema”, señala. Díaz ha sido presidenta de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT), una organización que el año pasado denunció que en España las mujeres solo reciben el 7% de los premios científicos con una dotación económica mayor de 100.000 euros. La cuantía de cada Nobel supera los 800.000 euros.

«Existe una discriminación a las mujeres que es sistémica y que ni siquiera se contempla como un problema», lamenta la socióloga Capitolina Díaz

La socióloga española subraya que la ausencia de mujeres premiadas con el Nobel no se debe a la falta de candidatas. La francesa Emmanuelle Charpentier y la estadounidense Jennifer Doudna figuraban en todas las quinielas del Nobel de Medicina por haber desarrollado la técnica de edición genómica CRISPR —a partir del trabajo del microbiólogo español Francis Mojica —, que supondrá una revolución en el tratamiento de las enfermedades. La química estadounidense Carolyn Bertozzi, de la Universidad de Stanford, también sonaba como Nobel de Química por sus herramientas para manipular procesos en el interior de las células. La física danesa Lene Hau, de la Universidad de Harvard, también aparecía como posible ganadora del Nobel de Física, por haber conseguido reducir la velocidad de un rayo de luz hasta los 17 metros por segundo. Y son solo cuatro ejemplos.

Capitolina Díaz acaba de presentar al Ministerio de Economía y Competitividad una propuesta para que en todos las jornadas y conferencias científicas pagadas con dinero público se imponga la paridad en los comités organizadores y en los ponentes. En las disciplinas tradicionalmente más masculinas, la presencia de las mujeres sobre el escenario sería «como mínimo» proporcional al número de mujeres entre el público, según la propuesta de Díaz.

El objetivo es acabar con imágenes como la del jurado de los premios Rey Jaime I de este año, dotados con 100.000 euros en cada categoría y organizados por la Generalitat Valenciana. Los 23 miembros del jurado eran hombres. Y no premiaron a ninguna mujer. La AMIT también ha criticado la ausencia de mujeres en los premios Fronteras de la Fundación BBVA, dotados con 400.000 euros en cada categoría. Desde 2008, han sido galardonados 61 hombres y solamente tres mujeres, según ha denunciado la AMIT. Ninguna mujer ha sido premiada en las tres últimas ediciones.

Fuente: http://elpais.com/elpais/2016/10/14/ciencia/1476437077_380406.html

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Germany to spend €5bil on digital infrastructure for schools

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Europa/Alemania/Octubre de 2016/Fuente: Thestar

RESUMEN: Alemania tiene previsto invertir un 5bil extra (RM23.21bil) durante los próximos cinco años para equipar a más de 40.000 escuelas y universidades con más rápido a Internet, puntos de acceso inalámbricos y computadoras tablet, dijo el ministro de Educación.El plan de inversión, que todavía tiene que ser aprobado por el gabinete de la canciller Angela Merkel, es otra señal de que Alemania está más dispuesto a cumplir con las llamadas internacionales para pasar su récord de superávit presupuestario en infraestructura y educación.«Tenemos que hacer un gran salto adelante para mejorar la educación digital», dijo Johanna Wanka, añadiendo que el gobierno haría que el dinero disponible para los 16 estados federales que tradicionalmente son responsables de la educación en Alemania.

Germany plans to invest an extra 5bil (RM23.21bil) over the next five years to equip more than 40,000 schools and colleges with faster internet, wireless access points and tablet computers, the Education Minister said.

The investment plan, which still needs to be agreed by Chancellor Angela Merkel’s cabinet, is another sign that Germany is more willing to meet international calls to spend its record budget surplus on infrastructure and education.

«We have to make a big leap forward to improve digital education,» Johanna Wanka said, adding that the government would make the money available for the 16 federal states that are traditionally in charge of education in Germany.

German schoolchildren have only scored mediocre results in international education studies in the past years, although some evaluations show that they are slowly catching up.

A survey on digital education in Germany has found that less than 2% of pupils have daily access to a school computer.

The International Monetary Fund (IMF) and the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) have for years urged Germany to step up public and private investment to boost domestic demand and reduce its massive current account surplus.

Close allies such as France and the United States have also called for Germans to open their wallets, and the government has reacted by increasing its spending on infrastructure and accommodating and integrating a record influx of refugees.

Critics say Germany could do much more like taking advantage of record-low borrowing costs to take on new debt and ditching the balanced budget policy championed by Finance Minister Wolfgang Schaeuble.

In another potential boost for domestic demand, the cabinet agreed on Oct 12 on Schaeuble’s proposal to cut income taxes by €6.3bil (RM29.27bil) in 2017 and 2018.

The plan, which was already announced by Schaeuble and Merkel last week, aims to correct «cold progression» or bracket creep in the tax system.

Thresholds in Germany’s progressive tax system are not automatically adjusted for inflation. This means that workers who get a pay rise can find themselves ending up with a net pay cut.

Fuente: http://www.thestar.com.my/tech/tech-news/2016/10/13/germany-to-spend-5bil-on-digital-infrastructure-for-schools/

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Nicaragua: Estudiantes diriambinos presentan 23 proyectos en Expociencia Territorial

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Centroamérica/Nicaragua/Octubre de 2016/Fuente: El 19 Digital

El vicepresidente de la República, General (R) Moisés Omar Halleslevens, participó de la Expociencia Territorial en el municipio de Diriamba, donde estudiantes de diversos centros, presentaron 23 proyectos científicos tecnológicos.

Esta feria científica es promovida por el Gobierno Sandinista, a través de la Comisión Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (Conicyt).

Los estudiantes destacaron la promoción de proyectos de innovación, porque ayuda a que la juventud desarrolle su ingenio y creatividad para el desarrollo del país. Los proyectos presentados promueven el reciclaje, la naturaleza y el cuido del medioambiente.

Entre estos se encontraba el de producción de champú cuyos ingredientes principales es el jugo de naranja, limón y sábila, mismo que se puede producir de forma sencilla y sin mayores costos, destacan los estudiantes de quinto del colegio Academia Santa María.

“Nuestro proyecto se trata de hacer champú natural y el nuestro está hecho a base jabón neutro, jugo de naranjas, limón y sábila. Hoy en día los champú traen mucho compuestos químicos y en ocasiones nuestra piel es sensible y sobre todo el cuero cabelludo, por eso nosotros hicimos uno complemente natural”, dijo Silgian Patricia.

Para ella, las ferias científicas promueven el desarrollo del intelecto, la innovación y sobre todo ahora que se debe cuidar el medio ambiente.

“El mensaje que le damos a los jóvenes es que siempre le pongan empeño a las cosas, que estudien de forma distinta y gracias a nuestro gobierno, nos brindan distintas formas de poder estar activo en nuestro colegio”, mencionó Patricia.

Los estudiantes del Instituto Nacional Diriangén, presentaron un proyecto de reciclaje de productos plásticos.

“Hicimos diferentes adornos, de latas, de rollos de papel y de bujías que no sirven”, mencionó Dayana Caldera.

Jonathan Briceño junto a su grupo de quinto año, innovaron con un ordenador de cables. “La función de nuestro invento es mantener libre las líneas de cable de tu hogar”.

Hallesleven subrayó que el Conicyt desarrolla en todo el país unas 62 expociencias, en la que los principales protagonistas son los jóvenes.

“Estas ferias fueron 18 en el 2014, tuvimos 48 en el 2015 y este año tenemos 62 ferias que se están desarrollando en igual cantidad de municipios y esto significa que ese postulado que tenemos contenido en el Plan Nacional de Desarrollo Humano, esa política pública del comandante Daniel Ortega como presidente de Nicaragua, se está haciendo realidad y se esté llevando a más personas con el objetivo de que los jóvenes se involucren, que existan más innovadores”, puntualizó Hallesleven.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:47618-estudiantes-diriambinos-presentan-23-proyectos-en-expociencia-territorial

 

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México: Anuncian el Primer Congreso Nacional de Educación que se llevará a cabo en el IESIT

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América del Norte/México/Octubre de 2016/Autor: José Luis López López/Fuente: Meganoticias

Ponentes de diferentes países participaran en el primero congreso internacional de educación “Docencia, Educación y Sociedad en el siglo XXI”, que se realizará del 14 al 16 de octubre en las instalaciones del Instituto de Estudios Superiores del Istmo de Tehuantepec.

El representante legal de esta institución, Guillermo Bernal Gómez, informó que este evento será un foro donde se analizarán y discutirán temas que tienen que ver con la educación en México.

Este evento congresal permitirá el intercambio de experiencias y propuestas pedagógicas entre los investigadores, profesores, estudiantes, directivos y ciudadanos de Oaxaca, comprometidos con la docencia, la educación y la sociedad, con una visión sustentada en la ética y la justicia postura humanística, critica e inclusiva en el siglo XXI.

En este congreso se contará con la participación de ponentes procedentes México, Chile, Argentina, Alemania, Ecuador y China, y se espera la asistencia de 600 personas, que participaran en los diferentes foros programados.

Fuente: https://meganoticias.mx/tu-ciudad/salina-cruz/ultimo-minuto/item/202631-anuncian-el-primer-congreso-nacional-de-educacion-que-se-llevara-a-cabo-en-el-iesit.html

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Haití reanuda clases excepto en las zonas más afectadas por Matthew

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Centroamérica/Haití/Octubre de 2016/Fuente: El Nuevo Día

Haití reanudó las clases en las escuelas tras el paso del potente huracán Matthew, excepto en las zonas más afectadas, algunas de las cuales siguen incomunicadas.

En una nota, el Ministerio de Educación recordó que unas 300 escuelas resultaron afectadas parcial o totalmente por el fenómeno, cuyo ojo tocó tierra el pasado martes en el oeste de Haití.

Para las zonas afectadas por el huracán, el Gobierno prepara el lanzamiento de los proyectos de rehabilitación de la infraestructura de la escuela para facilitar la reanudación de las clases en el menor tiempo posible, agregó el comunicado.

Dicha cartera recomendó a los directores de escuelas y maestros organizar, durante esta semana, actividades educativas sobre huracanes y su impacto en la sociedad haitiana, y promover la necesaria solidaridad entre los ciudadanos.

Las últimas cifras provisionales divulgadas hoy por Protección Civil revelan que Matthew dejó 372 muertos, cuatro desaparecidos, 246 heridos y 175,000 personas desplazadas en 224 refugios.

Sin embargo, fuentes de organismos de socorro y autoridades locales aseguraban el viernes que las víctimas mortales sobrepasan los 800.

Haití vive hoy la segunda jornada de luto nacional por las víctimas del huracán Matthew, que causó devastadores daños aún en evaluación porque muchas de las zonas más afectadas siguen incomunicadas, mientras se inicia el reparto de la ayuda.

El huracán obligó a las autoridades electorales a aplazar los comicios generales previsto para ayer, 9 de octubre.

El Consejo Electoral Provisional (CEP) tiene previsto reunirse en las próximas horas para definir la nueva fecha de los comicios.

La prioridad de las autoridades es llegar hasta las localidades más golpeadas y dar respuesta a los miles de afectados de la catástrofe para evitar un eventual brote de cólera, epidemia que afectó el país tras el terremoto de 2010, y que se agrave la crisis humanitaria.

Desde octubre de 2010, Haití ha reportado más de 790,000 casos de cólera con más de 9,300 muertes, según la Organización Panamericana de la Salud (OPS), que aseguró que en su punto máximo, en 2011, los casos de cólera fueron llegando a un promedio de 6,766 semanales.

De acuerdo con la Oficina de la ONU para la Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA), 1.4 millones de personas necesitan ayuda de emergencia en Haití, el país más pobre de América y muy vulnerable a los desastres naturales.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/internacionales/nota/haitireanudaclasesexceptoenlaszonasmasafectadaspormatthew-2249960/

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NGO calls for free education in Nigeria

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África/Nigeria/Octubre de 2016/Fuente: The News

RESUMEN: La Coalición de la Sociedad Civil Acción sobre Educación para Todos (CSACEFA), ha hecho un llamamiento para la implementación de una política de educación gratuita y obligatoria de 12 años en Nigeria. Ms Chioma Osuji, Asesor de Políticas, CSACEFA hizo el llamado en una entrevista con la Agencia de Noticias de Nigeria (NAN) en Abuja el miércoles. Dijo que la política, de acuerdo con NAN, debe promocionar la educación de calidad y el desarrollo sostenible y ayudar a materializar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Osuji dijo que la política de 12 años era necesario ya que cubriría tanto básica y la educación secundaria superior. Osuji agregó que la implementación de la política conduciría a la retención de más niños en la escuela y que les permita completar la escuela secundaria. Según ella, la política reduciría el número de niños que abandonan la escuela debido a la pobreza.

The Civil Society Action Coalition on Education For All (CSACEFA), has called for the implementation of a 12-year compulsory free education policy in Nigeria.

Ms Chioma Osuji, Policy Advisor, CSACEFA made the call in an interview with the News Agency of Nigeria (NAN) in Abuja on Wednesday.

She said that the policy would, according to NAN, promote quality education and sustainable development and help actualise the Sustainable Development Goals (SDGs).

Osuji said that the 12-year policy was necessary as it would cover both basic and senior secondary education.

She said this should replace the nine-year policy currently implemented by the Universal Basic Education Commission [UBEC].

Osuji added that implementing the policy would lead to the retention of more children in school and allow them to complete secondary school.

According to her, the policy would reduce the number of children that drop out of school due to to poverty.

The policy advisor believed that the free education policy would lead to higher literacy level and bridge the education gap among poor children.

“The nine years free education policy is not enough to promote development in the country as the children of the poor mostly drop out of school after Junior Secondary School education.

“If Nigeria wants to compete globally in terms of education, then there is urgent need to increase the free education policy to 12 years.

“The poor are the most marginalised in our society and for growth to be sustained and poverty reduced, they should be encouraged to go to school,’’ she said.

She charged the UBEC to consider the policy, stating that it is achievable.

On the re-introduction of History as a subject in secondary schools, Osuji said it was a welcome idea.

She described the initial removal of the subject as “a disaster waiting to happen.”

Osuji added that if the children don’t study history, they would never tell the story of how “Nigeria came about, and our origin would be lost in the future as generations to come would be totally ignorant.”

NAN recalls that the Minister of Education, Malam Adamu Adamu at the 2016 National Council on Education meeting, announced the re-introduction of the subject in secondary schools.

Fuente: http://thenewsnigeria.com.ng/2016/10/ngo-calls-for-free-education-in-nigeria/

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