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México: Marchan universitarios en defensa de la educación pública

Centro América/México/ Septiembre 2016/Noticias/https://www.launion.com.mx

defensa de la educación pública como un derecho humano, más de 20 mil estudiantes de nivel medio superior, superior y posgrado de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), marcharon en respaldo a la convocatoria de la Federación de Estudiantes Universitarios de Morelos (FEUM).

Desde las 7:40 horas de ayer, en el campus Chamilpa empezaron a llegar los estudiantes en compañía de docentes y trabajadores administrativos. A las 8 horas el aforo vehicular se intensificó por todos los accesos al campus Chamilpa, lo que avizoraba la magnitud de la movilización, con la que se intenta evitar un paro de labores en la máxima casa de estudios de Morelos por la ausencia de pago a sus trabajadores académicos y administrativos.

Vestidos de blanco y azul, otros con uniforme de su unidad académica, con globos y pancartas, pero todos con el ánimo de participar, se congregaban poco a poco en la explanada del edificio principal.

A las 9 horas la presencia del comité ejecutivo de la FEUM anunciaba la proximidad de la movilización. El primer grupo lo integraron los estudiantes de nivel medio superior, alumnos de todas las preparatorias, luego los de licenciatura, enseguida los de posgrado y más atrás en grupo los sindicalizados administrativos y académicos, cerrando el contingente la administración central con el personal de confianza. La mayoría de los directores caminaron cerca de sus alumnos en actitud vigilante.

Al frente, la emblemática Banda de Tlayacapan y sus chinelos iniciaron a las 9:35 horas la marcha y detrás los representantes estudiantiles de la Universidad de Guadalajara, Alberto “El Rojo” Galarza Villaseñor, al lado de Israel Reyes Medina, presidente de la FEUM.

https://www.facebook.com/uniondemorelos/videos/1273591429352040/

“UAEM, UAEM, UAEM”, se escuchaba como grito general de batalla y en lo que parecía una guerra de porras cada entre unidad académica para manifestar su presencia. “Se ve, se siente, la UAEM está presente”, “Si no hay solución habrá revolución”, “Graco escucha, la UAEM está en la lucha”, “No somos uno, no somos cien, pinche gobierno cuéntanos bien”, “No que no, sí que sí, ya volvimos a salir”, “UAEM unida, jamás será vencida”, se reiteraba una y otra vez.

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Los más creativos levantaban unas letras al grito de: “Dame una U, dame una A, dame una E, dame una M”, así como estandartes. Otros más escribían en pancartas sus demandas: “Fuera Graco”, “Basta de difamar al rector, el obispo y nuestros representantes”, entre otros mensajes.

Luego de 45 minutos de que el primer contingente iniciara la marcha, el último grupo de manifestantes abandonaba el campus.

A la altura del monumento a Emiliano Zapata, los esperaban integrantes del Movimiento Magisterial de Lucha y de otras organizaciones sociales que se integraron a la marcha.

Al paso de los estudiantes, vecinos de las distintas calles por donde se marchaba, salían y aplaudían, ofrecían agua y exhibían pancartas de apoyo a la UAEM y sus estudiantes. Los alumnos durante el trayecto fueron retirando de los postes los carteles de la campaña de denostación al rector Alejandro Vera.

Conforme se acercaban al Centro de la capital de Morelos, el ánimo de los estudiantes se incrementaba, la “botarga” de un venado animaba el caminar y los estudiantes de la Facultad de Artes realizaron una representación en la que escenificaban la esclavitud de la educación.

Al llegar al chapitel de El Calvario, a los estudiantes se sumaron los integrantes de la asociación de académicos jubilados de la UAEM, así como de las organizaciones que integran el Frente Amplio Morelense (FAM).

La sede del Congreso, que en otras manifestaciones era una parada obligatoria, ayer fue ignorada y los universitarios se pasaron de largo. Sin embargo, las rechiflas y mentadas se dejaron escuchar al pasar por la sede parlamentaria.

Al medio día, el primer grupo llegó a la Plaza de Armas, mientras que la columna de manifestantes llegaba a las inmediaciones de El Calvario.

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Los estudiantes buscaron dónde cubrirse del sol y descansar, pero la recién reinaugurada Plaza de Armas ya no tiene bancas, por lo que se dispersaron y esperaron pacientes a que sus representantes emitieran su mensaje.

Se informó que al menos 300 estudiantes viajarían a la Ciudad de México para acompañar al presidente de la FEUM, Israel Reyes, a solicitar la intervención de la Secretaría de Gobernación para resolver el problema financiero de la UAEM que motivó la movilización.

Al cierre de la edición, se mantenían a la espera de conocer la respuesta de la autoridad federal, para determinar la agenda que moverá a los estudiantes en los próximos días, a fin de evitar que se cierren las aulas universitarias por una huelga que, dijeron, se puede resolver con voluntad y diálogo.

Inconformidad visible

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Fue notable la participación de los jóvenes estudiantes en la marcha de ayer en contra del gobierno morelense, al que le reclaman por la retención injustificada del presupuesto para la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

Sin embargo, fue más notable la capacidad de convocatoria cuando la marcha -a decir de los organizadores- se preparó con menos de 48 horas de anticipación y que, además, contó con la relevante presencia del dirigente estudiantil de la Universidad de Guadalajara, lo que habla de que el conflicto ya no es sólo  local.

El empecinamiento del gobernador por destruir la figura del rector de la UAEM comienza a costarle demasiado caro a la entidad, no sólo en términos educativos -por los daños que la retención presupuestal causará- sino por el encono social  que genera y que ha dejado sin credibilidad a las autoridades, que sólo cosechan una animadversión que hace posible juntar en su contra a decenas de miles de personas en un tiempo demasiado corto.

Fuente:

https://www.launion.com.mx/morelos/politica/noticias/95748-marchan-universitarios-en-defensa-de-la-educacion-publica.html

Fuente Imagenes:

https://lh3.googleusercontent.com/484fwb0Wp0EFIQRbn0IVPMsIfYlKoSgcGBjs6DZtGnJU_r-iDbF5EOFyzAca-tRXTrjoBVw=s128

 

https://lh3.googleusercontent.com/484fwb0Wp0EFIQRbn0IVPMsIfYlKoSgcGBjs6DZtGnJU_r-iDbF5EOFyzAca-tRXTrjoBVw=s128

 

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Miles de personas se manifiestan en Finlandia contra el racismo

Europa/Finlandia/Septiembre 2016/Noticias/http://www.eluniverso.com/

Unas 15.000 personas se manifestaron este sábado en Helsinki para protestar contra la emergencia del racismo y de la violencia de extrema derecha, indicó la policía.

La manifestación se produce tras la reciente muerte de un hombre, supuestamente agredido por un líder neonazi.

Además de los 15.000 manifestantes en la capital finlandesa, otros miles más participaron en otras demostraciones en el resto del país. El primer ministro Juha Sipila se unió a una marcha en la ciudad de Kuopio, en el centro de Finlandia.

 

«La gente sale a manifestar por una razón justa, porque la emergencia de la violencia extremista supone una preocupación para la amplia mayoría de los finlandeses», dijo Sipila a la radio YLE.

La manifestación de Helsinki fue organizada tras el asesinato, a principios de este mes, de Jimi Karttunen, un hombre de 28 años.

Karttunen fue supuestamente pateado en el pecho por un conocido líder neonazi, Jesse Torniainen, de 26 años, y falleció una semana más tarde debido a una hemorragia cerebral.

El hecho se produjo durante una marcha antiinmigración. Torniainen negó cualquier responsabilidad en el fallecimiento de Karttunen. (I)

Fuente:

http://www.eluniverso.com/noticias/2016/09/24/nota/5818687/miles-personas-se-manifiestan-finlandia-contra-racismo

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/wVl9AGAoS8Up4OS8duSWMke-3p3Sc8R-Txtkk6wt6nwupe01vvs8q2sb0BmCxS7waX7o_g=s152

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España: ¿Merece la consejera la reprobación?

Europa/España/Septiembre 2016/Noticias/http://cadenaser.com/

Ayer los tres grupos de la oposición en la Asamblea Regional pidieron lareprobación de la consejera de Educación por lo que califican de «desastroso inicio de curso».

En Lorca, hoy la consejera de Educación ha dicho que no hay recortes de profesores ni hay menos fondos, y señala que la reprobación que piden los grupos de la oposición está basada en «falsedades»

María Isabel Sánchez Mora sostiene que lejos producirse el recorte presupuestario del que hablan sindicatos y partidos de la oposición, el presupuesto de su departamento ha crecido este año, a lo que ha añadido otros 85 millones de euros que aportará el Gobierno Central.

Unos recortes que la consejera de Educación no sólo ha negado en lo que se refiere a financiación, sino también en profesado y atención a la diversidad.

Podemos, PSOE y Ciudadanos creen que el «caótico» inicio de curso y el no minimizar los efectos de la LOMCE son motivos suficientes como parareprobar a la consejera de Educación.

El Partido Popular considera que esa moción de reprobación de la oposición es una muestra de que el gobierno regional está haciendo un buen trabajo.

Los partidos de la oposición en bloque no están contentos con el inicio del curso y tal y como les pidió la Plataforma en Defensa de la Educación Pública han presentado una moción de reprobación de la consejera.

La diputada del PSOE, Choni Ludeña acusa a Isabel Sánchez Mora de incumplir el mandato de la Asamblea para que se minimizara el impacto de la LOMCE y de faltar a la verdad al describir la realidad educativa de la Región.

El portavoz de Podemos, Óscar Urralburu, insiste en que la presentación de la moción de reprobación es una petición de la sociedad y los colectivos educativos.

Desde Ciudadanos, su portavoz Miguel Sánchez, acusa a la consejera de no hacer caso de los mandatos de la Asamblea Regional. Por ejemplo, recuerda que hace más de un año que se aprobó la aplicación mínima de la Lomce y la consejería, dice, no la ha llevado a cabo.

El portavoz parlamentario del PP, Víctor Martínez, acusa Podemos y PSOE de ocultar su incapacidad con esta moción de reprobación.

El PP dice que los que se merecen la reprobación son el PSOE y Podemos por falsear la realidad.

Y mientras la consejera Sanchez Mora visitaba Lorca, a las puertas de la consejería los padres del colegio de Purias (Lorca), se manifestaban por la supresión del aula de tres años .

Denuncian que en el colegio hay niños con necesidades que requieren del apoyo de los maestros.

En la manifestación ha estado Antonio Candel, miembro de la junta de personal de la Consejería de Educación de UGT, quién ha destacado que son más de 80 clases de tres años las que se han suprimido en la Región.

El sindicato ANPE, por su parte, ha pedido a los partidos que dejen de utilizar la educación como arma arrojadiza.

Su presidente Clemente Hernández, reconoce que aunque el inicio del curso no ha sido bueno, lo que necesita la educación murciana es el consenso de todos para dotarla de más recursos.

Al sindicato de profesores ANPE no le está gustando la deriva política que está tomando el inicio de curso. Su presidente en la Región, Clemente Hernández, insiste en que el inicio de curso ha sido un caos en tanto que hay centros con obras no finalizadas; todavía no se sabe si Murcia tendrá, o no, distrito único y lo más grave: se ha empezado el curso con falta de profesorado en muchos centros.

De todas formas, aunque la situación sea complicada, considera que se debe de dejar de utilizar a la educación como arma arrojadiza y pide a los partidos a que dejen a la educación fuera del juego político.

 

Fuente:

http://cadenaser.com/emisora/2016/09/23/radio_murcia/1474631971_662788.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/lFhSihjSPpriEw54AGkeN_bL1roniQYWLTj4_qs4JpHNiwIXiBzaqXGj8oGOumcIN3cTKWU=s85

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Lo que el informe Education at Glance 2016 reveló sobre la educación en España

España/26 de Septiembre de 2016/Universia

Un nuevo reporte de Education at Glance revela interesantes datos sobre el estado del sistema educativo español.

El informe Education at Glance 2016, creado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y presentado recientemente, refleja el panorama educativo de los 35 estados miembros de la organización. Este informe sirve como un indicador de la evolución de cada sistema educativo y el impacto que este tiene en la economía y el mercado laboral del propio país.

A nivel general los expertos de la OCDE marcan algunas diferencias en el valor que recibe la educación para cada continente. De acuerdo a sus investigaciones, en América Latina los estudiantes abandonan –o directamente nunca acceden- los sistemas formales de empleo y educación, hipotecando su futuro en manos de oficios con baja remuneración. En Asia ocurre todo lo contrario, las familias destinan todos sus ingresos a la educación de sus hijos, lo que explica el gran avance que ha logrado la educación de dicho continente en los últimos años, bajando las tasas de abandono escolar hasta hacerlas prácticamente inexistentes.

En el caso de España, los indicadores aportados por la OCDE revelaron algunos datos alarmantes. En líneas generales podría decirse que en comparación con la entrega anterior de este documento, la educación española se encuentra en peor estado. Sugerencias que no se aceptaron, realidades que no se mejoraron e incluso algunas que empeoraron al hacer lo opuesto a lo recomendado por el organismo.

En este listado repasamos algunos de los datos que reveló este nuevo informe respecto a la educación española:

  • El porcentaje de jóvenes que no estudian y tampoco trabajan (los denominados “ninis”) aumentó de forma preocupante, superando la media establecida por la OCDE. En el 2015 este porcentaje llegó al 22,8% de los jóvenes españoles.
  • Si bien los porcentajes son similares, la mayoría de los jóvenes que abandonan la educación y el empleo formal son mujeres. Un 23,2% de los ninis españoles son mujeres.
  • La tasa de desempleo para aquellos que culminaron la ESO, Formación Profesional o un Grado medio también supera la media establecida por la OCDE.  El organismo establece que el promedio aceptado para estos egresados sería de un 7,7%, pero en España esta cifra asciende al 20,5%.
    • El gasto público total destinado a la educación en el país también bajó, revelando que la inversión en educación es menor que en el año anterior. Ante esto, el informe advierte “Una educación de alta calidad necesita una financiación sostenible”.
    • Las diferencias salariales entre hombres y mujeres con el mismo nivel educativo también fueron señaladas por el organismo internacional, que a pesar de incentivar la mejora de esta realidad destaca que en este punto la situación en España es mejor que en la media del resto de los países de la OCDE.
    • Los salarios que reciben los profesores en España también son superiores a la media de los países miembros de la organización.

Fuente: http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2016/09/19/1143719/informe-education-at-glance-2016-revelo-educacion-espana.html

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Venezuela: Misión Sucre promueve la inclusión para formar profesionales al servicio del país

Venezuela/26 de septiembre de 2016/AVN

A 13 años de la creación de la Misión Sucre, el presidente de la República, Nicolás Maduro, destacó su carácter inclusivo y nivel formativo, uno de los principales programas sociales de educación gratuita de la Revolución Bolivariana en función del desarrollo de profesionales en el país.

«En la actualidad, la Misión Sucre sigue siendo uno de los principales programas sociales de educación de la Revolución Bolivariana, y que ha permitido que tengamos una alta matrícula universitaria y un caudal de profesionales al servicio del país», destacó el Jefe de Estado en su página en la red social Facebook.

El Mandatario recordó que fue en 2003 cuando, «como parte de la ideas de incluir a los excluidos de siempre, el comandante Hugo Chávez da inicio a la Misión Sucre, a través de un gran censo nacional en todas las plazas Bolívar del país, donde la entonces conocida ‘población flotante’, que no había tenido la oportunidad de ingresar a una universidad, pudiera registrarse», refirió.

La Misión Sucre fue creada mediante Decreto Presidencial N° 2.601, como estrategia para hacer frente al alto índice de bachilleres excluidos del sistema universitario heredado por los gobiernos de la IV República.

Esta iniciativa se expandió por cada entidad del país mediante la municipalización. La misión suscribió convenios con los ministerios del área educativa y en una primera etapa abrió aldeas universitarias –los centros de estudio de la Misión Sucre– en escuelas, casas de cultura, centros penitenciarios y aulas de instituciones de educación universitaria.

El presidente Maduro rememoró que en un principio se tenía una estimación de atender a 400.000 personas, en su mayoría jóvenes, pero el censo inicial reveló que más de medio millón de bachilleres requerían acceso a la educación universitaria, «lo cual ayudó a desplegar todo el aparato del Gobierno Bolivariano para crear los espacios para que estos compatriotas pudieran gozar del derecho de la educación universitaria gratuita», recalcó el Jefe de Estado.

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/presidente-maduro-destac%C3%B3-valor-inclusivo-misi%C3%B3n-sucre-13-a%C3%B1os-su-creaci%C3%B3n

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Presenta UNICEF informe sobre niñas y niños fuera de la escuela en México

México/26 de Septiembre de 2016/CINU.MX

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, en México, presentó ayer el informe Niñas y Niños Fuera de la Escuela, el cual analiza diversas fuentes estadísticas oficiales e identifica las grandes barreras que aún limitan el acceso, permanencia, conclusión y aprendizaje de un sector de niños, niñas y adolescentes, de entre 3 y 17 años de edad.

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El documento muestra un panorama de las diversas causas que generan la exclusión educativa, y describe y reconocen las políticas y estrategias impulsadas en las últimas décadas para incrementar la cobertura, así como para elevar la inclusión y mejorar la calidad y pertinencia de los aprendizajes

El análisis de UNICEF indica que en preescolar no asisten a la escuela 1.3 millones de niños, principalmente por cuestiones relacionadas con la dificultad de ingresos de sus familias o por una cuestión cultural, según la cual las familias consideran que en edades tempranas (3-5 años) no es significativa la asistencia de los niños a la escuela. Cabe señalar, que desde el 2004 la educación preescolar inició su obligatoriedad en los tres grados y en la última década ha aumentado su cobertura.

La principal característica de los 263 mil niños que no acuden a la escuela en primaria es que presentan algún tipo de discapacidad, y al igual que en la educación preescolar, la inasistencia se relaciona con el tipo de estructura familiar, con el nivel de escolaridad de los padres y con las condiciones físicas de los alumnos (por ejemplo, dificultades al caminar).

En secundaria, las dos principales razones por las que 250 mil adolescentes no acuden a la escuela son el trabajo infantil y la pobreza.

En educación media superior, las principales características de los 2.3 millones de adolescentes que no van a la escuela son: están en situación de pobreza, viven en hogares ampliados, el jefe o jefa de familia no sabe leer o escribir, viven en contextos urbanos, y tienen que trabajar para apoyar a la familia.

Adicionalmente 260 mil – de diferentes niveles -, no asisten regularmente a la escuela, según indica la Encuesta Intercensal del INEGI de 2015; sobre esta última cifra no se sabe con certeza cuántos tienen o no matrícula.

Por otra parte, UNICEF dio a conocer que 600 mil niñas, niños y adolescentes están en riesgo de salir del sistema educativo de manera prematura, por encontrarse en situación de extra edad.

«Es fundamental tomar las medidas necesarias para que esos millones de niños, niñas y adolescentes mexicanos que no tienen acceso a su derecho a la educación o se encuentran en riesgo de perderlo, ingresen a la escuela o permanezcan en ella y ejerzan su derecho a aprender», dijo Christian Skoog, Representante de UNICEF en México.

«Confiamos en que la información contenida en este estudio será de utilidad para focalizar esfuerzos y mejorar la eficacia de las po­líticas públicas, programas y acciones en materia educativa», añadió.

De acuerdo con el informe Niñas y Niños Fuera de la Escuela, México, los principales factores que llevan a niñas, niños y adolescentes a estar en mayor riesgo de dejar prematuramente la escuela son: ingreso tardío, fracasos en sus resultados de aprendizaje, no encontrar en la escuela experiencias que les permitan desarrollar al máximo sus capacidades, vivir en situaciones precarias o de discriminación o no recibir respuestas a sus problemáticas particulares en la escuela.

El análisis de la situación de los niños y niñas fuera de la escuela o en riesgo de dejarla indica la necesidad de que haya una mejor articulación entre niveles educativos, así como la continuidad y suficiencia presupuestal de programas de desarrollo social asociados a la permanencia en la escuela y su vinculación con las acciones de política educativa.

También se requieren políticas de identificación y reinserción de los niños, niñas y adolescentes que han abandonado el Sistema Educativo, y que la educación que se imparte sea pertinente y relevante de acuerdo con la diversidad lingüística y cultural del país.

Actualmente UNICEF trabaja de manera coordinada con la Secretaría de Educación Pública para impulsar estrategias de detección temprana de estudiantes en riesgo de abandonar la escuela.

Además apoya el fortalecimiento de capacidades que permitan a los docentes y autoridades educativas contar con mejores herramientas para desempeñar su trabajo.

Por otra parte, UNICEF desarrolla con autoridades federales y estatales modelos educativos para atender a los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en situaciones diversas, como por ejemplo los niños y niñas indígenas en ciudades y los adolescentes privados de su libertad.

El informe es parte de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela, coordinada por UNICEF y el Instituto de Estadísticas de UNESCO, la cual comenzó en 2010.

Fuente: http://www.cinu.mx/noticias/la/presenta-unicef-informe-sobre-/

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=ni%C3%B1os+y+ni%C3%B1as&espv=2&biw=1024&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjko9CNyqrPAhVJWh4KHYmhDdEQ_AUIBigB#imgrc=So2QCDSGl1J4UM%3A

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España: Izquierda unida apoyará la huelga en Educación próximo 26 de Octubre

España/26 de Septiembre de 2016/La información

Izquierda Unida destacó este sábado, a través de su coordinador del Área Federal de Educación, Enrique Díez, que es necesario recuperar la movilización y por ello aseguró que su partido estará el próximo 26 de octubre en la huelga general de la comunidad educativa apoyando a “quienes estén dispuestos a luchar para que no acaben con este derecho fundamental”.Díez hizo un repaso de la situación de la Educación en España y destacó que “resulta muy ilustrativo comprobar cómo se ha pasado de 53.375 millones de euros en 2009 a 46.000 en 2014”, lo que permite “visualizar la envergadura del recorte de la inversión educativa en España por parte de los gobiernos del PSOE y del PP en los últimos años”.

En este sentido, señaló algunos datos “demoledores”, como por ejemplo, que “España destine entre 1.335 y 2.670 euros menos por alumno y año” y que “España está en el puesto 25 de los 35 países de la OCDE” o que “la inversión en Educación es sólo de un 8% del gasto público total, frente al 11% de media de la mayoría de los países”.El responsable del Área Federal de Educación de IU advirtió de que “la Lomce ha sido la justificación ‘legal’ impuesta desde esta ideología privatizadora y segregadora de las élites, al servicio de quienes parece gobernar el PP” y señaló que “la prepotencia y falta de diálogo del PP lleva a que hasta un organismo internacional de carácter económico y que es parte de un modelo neoliberal como la OCDE cuestione el contenido de esta ley y les reproche los problemas que genera”.Por último, Díez sostiene que “los recortes y la implantación de la Lomce no sólo deterioran el servicio público educativo, sino que sirven para desviar alumnado y dinero público hacia la enseñanza privada” y añadió que “estamos ante una situación de emergencia educativa que se hace insostenible para la calidad y equidad del sistema, y el futuro del país”.

Fuente: http://www.lainformacion.com/politica/partidos/IZQUIERDA-APOYARA-EDUCACION-PROXIMO-OCTUBRE_0_956604740.html
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