Ecuador/22 septiembre 2016/Fuente: El Diario
El Ministerio de Educación realizó esta mañana la difusión de la iniciativa “Misión educación, cero drogas”, con el objetivo de erradicar el uso y consumo de estupefacientes en planteles educativos.
Ecuador/22 septiembre 2016/Fuente: El Diario
El Ministerio de Educación realizó esta mañana la difusión de la iniciativa “Misión educación, cero drogas”, con el objetivo de erradicar el uso y consumo de estupefacientes en planteles educativos.
México/22 septiembre 2016/Autor: /Fuente: Educación Futura
Durante el Foro de análisis “Una mirada desde Instituciones de Educación Superior”, diversos especialistas en materia educativa coincidieron que el nuevo modelo educativo presentado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), carece de elementos pedagógicos concretos, originalidad en su contenido y de un fondo educativo profundo que impacte en las necesidades del México actual.
En el encuentro realizado en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, el investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), Ángel Díaz-Barriga, aseguró que el documento que se presentó como propuesta educativa contiene fuertes contradicciones entre lo que dice el artículo tercero constitucional, Ley General de Servicio Profesional Docente y los lineamientos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), sobre todo en lo que corresponde a la evaluación educativa y el uso de los resultados de las mismas.
En este sentido, dijo que si lo que busca el Estado es recuperar la autonomía de la educación, con la reforma educativa y los nuevos modelos, está sucediendo todo lo contrario.
“Se ha visto que la SEP ha llamado al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) para fingir una negociación con el magisterio; todo esto se da frente a una presión constante que ha realizado los docentes disidentes encabezados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)”, afirmó.
Por su parte, Marisol Silva, coordinadora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana (INIDE), advirtió que desde la SEP, se está confundiendo aprendizaje con información, argumentando que el nuevo modelo educativo privilegia más lo segundo, dejando fuera los aprendizajes necesarios para el desarrollo integral de los niños y jóvenes del país.
El nuevo modelo y la reforma educativa no plantea un cambio relevante en los aprendizajes, pues pareciera que estimula solo la retención de información.
Adicionalmente, señaló que aunque esta propuesta tiene “buenas intenciones” en diversos aspectos, no explica puntualmente cómo se desarrollaran, por lo que carece de estrategias puntuales en su aplicación.
Para Juan Carlos Silas, investigador del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, en teoría, la nueva propuesta educativa se ve bien, sin embargo, no existen las condiciones necesarias para su correcta aplicación.
Este nuevo modelo educativo, dijo, solo es una propuesta de ideas sin concretar, llena de un gran centralismo ignorante que olvida la gran pluralidad de contextos que tiene el sistema educativo nacional.
Finalmente, Isabel Royo, académica de la Ibero Puebla, consideró necesario que desde las instituciones de educación superior se debe crear una fuerte unión para mejorar las propuestas educativas, todo con una visión de emprendimiento social que incluya a todos los sectores de la sociedad.
Ante ello, puntualizó que se debe “trabajar más y mejor para tener un impacto de desarrollo más profundo e integral en materia educativa.”
Fuente: http://www.educacionfutura.org/nuevo-modelo-educativo-carece-de-elementos-pedagogicos-concretos-especialistas/
Cuba/22 septiembre 2016/Autora: /Fuente: Despertarmexico
De acuerdo con el índice “Educación para Todos”, Cuba se encuentra a la cabeza por su nivel de educación, quedando por encima de México y Venezuela.
El representante de la Oficina regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la Unesco, Miguel Jorge Llivina Lavigne, reconoció que “la educación cubana es un ejemplo para el mundo”.
Así lo declaró a la Agencia Cubana de Noticias durante el Congreso Internacional Universidad, en donde también recordó que Cuba cuenta con un muy elevado Índice de Desarrollo de la Educación para Todos, inclusive comparado con los países más desarrollados.
Algunos de los criterios considerados para integrar el índice, son: la calidad, la primera infancia, los jóvenes, la alfabetización de los adultos y la equidad entre los sexos.
De acuerdo con el sistema de medición “Educación para Todos”, que fue implementado por la Unesco desde el año 2000, Cuba se encuentra a la cabeza por su nivel de educación, quedando por encima de México y Venezuela.
Asimismo señala que a pesar de que Cuba es el país que menores recursos destina para la educación, es el que mejores resultados ha presentado.
Fuente:http://despertarmexico.com/reconoce-la-unesco-nivel-de-educacion-en-cuba/
Honduras/22 septiembre 2016/Fuente:Radiohrn
El pueblo hondureño y esta casa de radio rinde un homenaje sincero a las Maestras y Maestros de nuestra patria, a los principales protagonistas de la formación de valores, de la conciencia política y ética de las niñas, niños y de la juventud de nuestra sociedad, a los futuros constructores de la patria justa e igualitaria.
Fue un 28 de septiembre de 1923 que el ciudadano Rafael López Gutiérrez, Presidente de la República de Honduras, emitió un acuerdo, designando el 17 de septiembre de cada año como DIA DEL MAESTRO HONDUREÑO, desde entonces se reconoce la labor en honor en honor a José Trinidad Reyes, fundador de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
Actualmente en la UNAH trabajan alrededor de 3 mil 343 catedráticos; en Ciudad Universitaria los docentes suman mil 879, le siguen los centros regionales de San Pedro Sula, La Ceiba y Comayagua como las instituciones con mayor cantidad de profesores universitarios en el ámbito nacional.
Mientras que los otros niveles educativos públicos del país según datos obtenidos por La Voz de Honduras, cuentan con 59 mil 690 maestros, de estos; 5 mil 666 son del área prebásica; 36 mil 485 en el nivel primario, y 17 mil 529 maestros para atender la educación media.
La docencia hondureña está feminizada, debido a que el 84% de los educadores en primaria son mujeres, de igual manera en el nivel medio el 53% también son mujeres, mostrando en esta área un mayor equilibrio con los varones.
Según un informe que maneja la Secretaría de Educación, de los 36 mil 485 maestros de educación primaria, aproximadamente 32 mil, cuentan con grado universitario, es decir que tienen una licenciatura en educación básica, cumpliendo con las exigencias de la Ley Fundamental de Educación.
Esa cifra revela que alrededor del 80% de los docentes que imparten enseñanza en la educación primaria tienen formación universitaria.
En conmemoración al Día de los Maestros y Maestras en Honduras, el departamento de evaluación docente selecciona al mejor profesor a nivel nacional y al mejor didáctico a nivel de departamento es decir que serán 19 los educadores que recibirán reconocimiento, gracias a su desempeño y entrega en las aulas de clases el próximo lunes en horas del mediodía en Casa de Gobierno.
Cabe destacar que en Honduras, el departamento de Ocotepeque ocupa el primer lugar en la evaluación de desempeño docente, obteniendo las mejores calificaciones en cada uno de los niveles académicos, especialmente en las materias de matemáticas y español.
Pero también es importante hacer la siguiente interrogante, ¿Qué tan bajos son los salarios que ostentan los maestros en el sistema educativo hondureño?
En términos generales, los docentes de preescolar, primaria y media actualmente ostentan salarios que van desde los 9 mil 863 lempiras hasta los 15 mil y 20 mil lempiras tomando en cuenta su antigüedad, la región donde trabaja y la formación académica.
Pero este mes no solo los maestros mejor calificados recibirán una bonificación, porque el Presidente Juan Orlando Hernández, anunció que los docentes a nivel nacional recibirán un incremento de mil 800 lempiras, desglosados en dos años, es decir que el pago del presente mes tendrá un aumento de 800 lempiras y en septiembre del año 2017 se sumarán los otros mil lempiras.
Dicha ampliación será aplicable a los más de 59 mil maestros que han cumplido con los 200 días de clases, a quienes adicionalmente se les dará un subsidio de 60 mil lempiras para obtener una vivienda.
De igual forma se aprobó un auxilio financiero para los empleados que han estado endeudados con los institutos de previsión y otros entes financieros a fin de incentivar a los profesores hondureños para mejorar el sistema educativo en todos sus niveles.
Fuente: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/sistema-educativo-p%C3%BAblico-cuenta-con-casi-60-mil-maestros-en-nivel-pre-b%C3%A1sica-y-primaria
México/22 septiembre 2016/Fuente: Periodico el Sur
A través del proyecto “Libros por la Escuela”, la Secretaría de Ecología de la Sociedad de Alumnos de la Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán, a cargo de Víctor Edgardo González Navarro, Hazel Cabrera y Ruth Arely López Zepeda, se promovió la recolección de materiales como libros, guías, papel de desecho y revistas, entre otros productos, con el fin de venderlos y reciclarlos para contribuir a la protección del medio ambiente.
La iniciativa del reciclaje que se desarrolló durante los días 14 y 15 de septiembre, beneficiará tanto a la administración escolar, como a los alumnos, por la recaudación de fondos para nuevos proyectos, así como para el mantenimiento del plantel, toda vez que el recurso económico que se obtenga será utilizado para llevar a cabo el siguiente proyecto que consiste en otorgar el pase gratuito a la Feria Internacional del Libro en Guadalajara, a los alumnos del grupo ganador.
Además de incentivar a los alumnos con proyectos sustentables y con un premio, se motiva la convivencia y se impulsa la cultura del reciclaje para ayudar al ecosistema, ya que al reutilizar la mayor cantidad de papel, se reduce labasura que se desecha.
En el recuento preliminar se captaron casi 9 toneladas de papel, al contabilizar 8,956 kilogramos de libros, revistas y papel para reciclar, con la participación de todos los grupos del plantel, logrando recolectar 1,853 kg, 1,523 y 1,384 kg., los primeros lugares, respectivamente.
Fuente:http://www.periodicoelsur.com/noticias_guzman.aspx?idnoticia=105595
Venezuela/22 septiembre 2016/Fuente: El Universal
La viceministra de Educación Media, Johana Paredes, afirmó que las 28 zonas educativas que hay en todo el país están preparándose para arrancar el próximo 26 de septiembre el nuevo periodo escolar 2016-2017. Sobre la reforma del currículo de Educación Media, señaló que es «impostergable» y será progresivo.
Ante el inminente comienzo del nuevo año escolar 2016-2017, el Ministerio de Educación asegura que las 28 zonas educativas que hay en todo el país están preparándose.
«Tenemos expectativas de que el año escolar empiece en paz y con alegría», expresó la viceministra de Educación Media, Johana Paredes, quien participó en una reunión de instituciones del área social en la sede de la Vicepresidencia de la República.
Para el próximo 26 de septiembre está previsto el inicio oficial del nuevo periodo educativo en todo el territorio nacional.
Paredes comentó que se adelanta una programación para profundizar el programa Todas las Manos a la Siembra y recibir a los jóvenes con actividades culturales.
En reseña de AVN, la viceministra de Educación Media adelantó que en los estados ya se encuentran los libros de la Colección Bicentenario y los morrales que serán distribuidos a los estudiantes.
Igualmente, se espera que el Gobierno nacional entregue la Canaima «5 millones», cifra que abarca al número de estudiantes atendidos por este programa tecnológico, creado en 2009.
Reforma del currículo de Educación Media
En relación a la reforma del currículo de Educación Media, Paredes dijo que es «impostergable» y será progresivo, nutriéndose de los aportes que den estudiantes, instituciones, comunidades, expertos, sectores sindicales, universidades, padres y representantes, quienes participarán en la discusión.
«Los aportes de todas y todos serán bienvenidos, para que se cambie, modifique, agregue lo que sea necesario para garantizar los fines de la educación en el desarrollo de las potencialidades y la formación integral de nuestros y nuestras adolescentes y jóvenes», señala el documento emitido sobre esta materia por el ministerio.
Sobre esto, el ministro para la Educación, Rodulfo Pérez, comentó la semana pasada que la revisión curricular es fundamental, puesto que el currículo no se actualiza desde 1974.
Paredes aprovechó y desmintió los rumores que se han conocido sobre la supuesta eliminación de materias de Ciencias Básicas. En ese sentido, invitó a conocer lo que al respecto publica el Ministerio de Educación en un amplio documento registrado en su medio web.
Recuerda AVN que la inquietud de la modificación curricular surgió de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa, efectuada en el año 2014 y en la que participaron más de 7 millones de ciudadanos.
Fuente: http://www.eluniversal.com/noticias/politica/ministerio-educacion-prepara-todo-para-inicio-del-nuevo-ano-escolar_545149
Grecia/22 septiembre 2016/Fuente: Analitica
El Gobierno griego presentó este lunes un plan para escolarizar temporalmente en el país a los entre 18.000 y 22.000 niños y jóvenes refugiados que se encuentran atrapados en Grecia, muchos de ellos esperando que avance su solicitud de asilo y reubicación en diversos países de la Unión Europea (UE).
El Ejecutivo llevará a cabo diversas actuaciones para los niños de preescolar, primaria y secundaria y para adultos.
Los niños en edad preescolar podrán acceder a guarderías en los propios centros de refugiados, dotadas de cuidadores, en los que se ofrecerán “actividades educativas” impartidas por las ONG y organizaciones educativas que lo deseen, se registren en el Ministerio del Interior y cuyo programa sea aprobado por el Ministerio de Educación.
Para los refugiados que estén en edad de acudir a primaria y secundaria, el Ejecutivo organizará clases en horario de tarde en centros educativos cercanos a los campos en las que se hará especial hincapié en el “apoyo psicosocial” y la “integración” en el sistema educativo nacional, ya que muchos de ellos, por ejemplo, no saben griego.
Las materias impartidas irán del propio griego al inglés y las matemáticas y estarán destinadas a conseguir que en el próximo año lectivo (2017-2018) estos menores puedan ir a escuelas e institutos del sistema educativo regular tanto en Grecia como en cualquier otro país de la UE donde pudieran ser reubicados.
Los jóvenes que necesiten atención especial, aseguró el Gobierno, podrán acceder programas de enseñanza a través de organizaciones humanitarias en los propios campos.
Por último para los niños de más de 15 años, así como para los adultos, se proporcionarán cursos de idiomas, actividades artísticas y programas de formación técnica y profesional, entre los cuales habrá cursos de griego para los que quieran residir en el país heleno.
Para la financiación de este programa el Gobierno asegura que se utilizarán recursos Fondo de Asilo Migración e Integración (FAMI) de la Unión Europea (UE) y de la Dirección General de Ayuda Humanitaria y Protección de la Comisión Europea hasta, al menos, finales de 2017.
Grecia anunció en julio la contratación de 800 maestros de primaria y secundaria a partir de septiembre para la educación de los menores refugiados
La integración en el sistema educativo de estos menores ha sido una reivindicación recurrente de organizaciones no gubernamentales y activistas, que en muchos casos construían sus propias clases en los campamentos informales.
Según datos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), el 40 % de los ya más de 60.000 refugiados atrapados en Grecia tras el cierre de las fronteras son menores de edad.