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Nicaragua: Docentes y Estudiantes de Secundaria del DIII de Managua presentan proyectos creativos en Feria Tecnológica

Docentes y Estudiantes de Secundaria del DIII de Managua presentan proyectos creativos en Feria Tecnológica

Docentes y estudiantes de Secundaria de centros educativos del DIII de Managua, participaron esta mañana en Ferias Tecnológicas de Proyectos Municipales, enfocada a fortalecer los aprendizajes de la Ciencia, Ingeniería, Arte, y Matemática, promoviendo la integración de herramientas tecnológicas en los procesos educativos.

Durante el evento académico, los protagonistas realizaron presentación de proyectos basados en la metodología STEAM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, y Matemática, una estrategia creativa y práctica en la que se desarrollan proyectos, que aportan soluciones a problemáticas de la Comunidad Educativa y mejoran los aprendizajes en las diversas asignaturas, a través del uso de plataformas y herramientas tecnológicas.

Marjourie Membreño, asesora pedagógica del MINED en el DIII de Managua, dijo que en el evento académico participan 16 docentes y 25 estudiantes, mostrando sus proyectos realizados a través de las prácticas pedagógicas y el uso de la tecnología.

“Esta es una feria en la que a través del uso de las tecnologías se promueve el estudio de las otras asignaturas en secundaria. Esta actividad académica nos permite una mayor interacción entre maestros y estudiantes, creando un espacio factible, de calidad, dentro del proceso educativo”, apuntó Membreño.

Maritza Vargas, estudiante del Colegio Benjamín Zeledón, dijo: “Nuestro proyecto es a simple vista una rayuela, juego tradicional de los nicaragüenses, lo hemos realizado en función de generar actividad física y aprender las matemáticas porque el que no juega bien la rayuela, procede a girar una ruleta donde le indica el ejercicio de matemáticas o español que debe resolver. Todos estamos entusiasmados con este proyecto porque es fácil y muy ilustrativo”.

Por su parte, Oscar Orozco, estudiante del colegio República de Cuba, destacó que su proyecto se basa en la creación de un piano, elaborado con materiales ecológicos y de tecnología.

“Creamos un piano con cartón, una tarjeta y cables de USB y telefonía, además de un teclado dañado, el que hace una simulación de uno normal, emitiendo sonidos de forma cómoda para los niños de primaria. Hemos aprendido a hacer circuitos y sobre todo a cuidar la ecología a través del uso de material reciclado”, apuntó Orozco.

Las ferias son el resultado de los conocimientos y competencias adquiridas por los protagonistas en el Curso Especializado de herramientas colaborativas con enfoque STEAM, para mejorar los aprendizajes con innovación.

Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/docentes-y-estudiantes-de-secundaria-del-diii-de-managua-presentan-proyectos-creativos-en-feria-tecnologica/#

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Paraguay: CONES participa en apertura del Doctorado en Educación en la Universidad Nacional de Concepción

CONES participa en apertura del Doctorado en Educación en la Universidad Nacional de Concepción

El día jueves 14 de octubre del 2021, en el campus de la Universidad Nacional de Concepción (UNC), se llevó a cabo un encuentro entre representantes de Instituciones de Educación Superior (IES), miembros del Consejo Plenario del CONES y autoridades de la Universidad Nacional de Concepción, por motivo de la Apertura del Doctorado en Educación de la citada casa de estudios.

El evento dio inició con las palabras del Vicepresidente del CONES y Rector de la Universidad Nacional de Concepción, el Dr. Clarito Rojas Marín, quien agradeció a todos por su presencia en el encuentro y destacó la apertura del CONES a realizar su Sesión Plenaria fuera de su sede.

En el marco del evento, el Pbro. Dr. Narciso Velázquez Ferreira, Presidente del CONES, ofreció una ponencia denominada “Educar para la paz: desafío de nuestras instituciones”.

El Consejo Nacional de Educación Superior se encuentra abocado al acercamiento a las Instituciones de Educación Superior de todo el país.

Fuente de la Información: http://www.cones.gov.py/cones-participa-en-apertura-del-doctorado-en-educacion-en-la-universidad-nacional-de-concepcion/

 

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OEI: Convocan a participar del “Concurso de Educación Solidaria” hasta el 5 de noviembre

Convocan a participar del “Concurso de Educación Solidaria” hasta el 5 de noviembre

El acto de premiación se realizará en el mes de diciembre.

El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) sede Uruguay convoca a presentar experiencias para participar de la 9na. edición del “Concurso de Educación Solidaria”, que organiza conjuntamente con la Dirección de Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC)Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y El Chajá.

Este Concurso que cuenta con el apoyo del Instituto Nacional de Rehabilitación, Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente y de la Universidad Católica del Uruguay, invita a presentar experiencias educativas solidarias protagonizadas por los estudiantes, desarrolladas en instituciones educativas, que produzcan aprendizajes significativos y que brinden un servicio a la comunidad atendiendo sus necesidades reales.

Podrán participar todas las instituciones educativas del país de Primaria, Secundaria, Educación Técnico Profesional, Formación en Educación, Ministerio de Educación y Cultura, Universidades, Instituto Nacional de Rehabilitación, Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente, y todas aquellas Instituciones que realicen proyectos o programas de educación no formal, que desarrollen experiencias educativas solidarias en la actualidad o durante el 2020.

Los interesados podrán inscribirse a través del correo electrónico, enviando el formulario completo en un archivo en formato word con firma escaneada a los correos: concursoeducacionsolidaria@clayss.org con copia a educacion@mec.gub.uy indicando en el asunto del mail “CONCURSO EDUCACIÓN SOLIDARIA 2021”. El formulario completo puede descargarse aquí.

Acceder a bases y formulario de inscripción

Esta iniciativa tiene como objetivo apoyar a las instituciones educativas que integren de un modo completo el aprendizaje curricular de los estudiantes, con acciones solidarias que estén destinadas a mejorar la calidad de vida de su comunidad.

Asimismo, reconoce las experiencias educativas solidarias que permiten a los estudiantes ampliar su horizonte de aprendizaje y comprometerse en la transformación de su comunidad junto con otros actores sociales. También fortalece una cultura participativa, solidaria y de compromiso ciudadano; al tiempo que difunde las experiencias que generan un efecto multiplicador en otros centros educativos.

Los resultados se publicarán durante el mes de diciembre de 2021 y se informará a cada uno de los postulantes. El anuncio de las experiencias reconocidas se realizará en un Acto de premiación durante el mes de diciembre.

En caso de consultas dirigirse a: concursoeducacionsolidaria@clayss.org o uruguay@clayss.org, al teléfono 2914 8738 o en Juan Carlos Gómez 1492, of. 401, Montevideo, de lunes a viernes de 11:00 a 17:00 horas.

Fuente de la Información: https://oei.int/oficinas/uruguay/noticias/convocan-a-participar-del-concurso-de-educacion-solidaria-hasta-el-5-de-noviembre

 

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Panamá: Inadeh y Fundación del Trabajo impulsan convenio para formación técnica y profesional de los trabajadores

Inadeh y Fundación del Trabajo impulsan convenio para formación técnica y profesional de los trabajadores

El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (Inadeh) y la Fundación del Trabajo firmaron un convenio de cooperación y asistencia técnica para impulsar la formación técnica y profesional de los servidores públicos y los trabajadores del sector privado a nivel nacional.

De acuerdo con lo establecido en el convenio, la Fundación del Trabajo se compromete a brindar los espacios (aulas y talleres) para que los instructores del Inadeh impartan los cursos, según los requerimientos solicitados por la instituciones o empresas en las jornadas y horarios establecidos.

La firma de este convenio se dio en el marco del Consejo de Síndicos de la Fundación del Trabajo que tuvo como invitado al viceministro de Trabajo y Desarrollo Laboral, Roger Tejada.

Fuente de la Información: https://elcapitalfinanciero.com/inadeh-y-fundacion-del-trabajo-impulsan-convenio-para-formacion-tecnica-y-profesional-de-los-trabajadores/

 

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ONU – Guterres: El aumento de la pobreza es una «responsabilidad moral de nuestro tiempo»

Guterres: El aumento de la pobreza es una «responsabilidad moral de nuestro tiempo»

15 Octubre 2021

Para el titular de la ONU es necesario poner fin a este ultraje, hacer frente al endeudamiento excesivo y garantizar la inversión para la recuperación en los países que más lo necesitan. Uno de los principales problemas es que la solidaridad brilla por su ausencia, justo cuando más se necesita.

Por primera vez en dos décadas, la pobreza extrema está aumentando, ha asegurado el Secretario General de la ONU en un mensaje publicado el viernes con motivo del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, el 17 de octubre.

Describiendo los niveles actuales de pobreza como «una acusación moral de nuestro tiempo”, António Guterres indicó que la pandemia de COVID-19 ha causado estragos en las economías y sociedades de todo el mundo, dejando caer en la pobreza el año pasado a unos 120 millones más de personas.

La asimetría en la recuperación está profundizando aún más las desigualdades entre el Norte y el Sur. La solidaridad brilla por su ausencia, justo cuando más la necesitamos”, añadió.

Luchar en dos batallas

La lucha contra la pobreza debe ser también una batalla contra la desigualdad.

El titular de la ONU indicó que la desigualdad en las vacunas ha permitido que las variantes del COVID muten y «se propaguen de manera descontrolada», condenando al mundo a millones de muertes más y prolongando una desaceleración económica que podría costar billones de dólares.

«Debemos poner fin a este ultraje, hacer frente al endeudamiento excesivo y garantizar la inversión para la recuperación en los países que más lo necesitan», explicó Guterres.

Construir mejor de cara al futuro

El Secretario General de la ONU esbozó un enfoque de recuperación global en tres vertientes para construir un mundo mejor después de la pandemia. Ese enfoque comienza con “una voluntad política más fuerte y unas alianzas más sólidas para instaurar una protección social universal de aquí a 2030, e invertir en la reconversión laboral a favor de la pujante economía verde”.

«Y debemos invertir en puestos de trabajo de calidad en la economía del cuidado, lo que favorecerá una mayor igualdad y garantizará que todas las personas reciban la atención digna que merecen», añadió.

La inclusión de las mujeres en los procesos políticos y de construcción de la paz beneficia a todas las sociedades.

Igualdad de las mujeres

Además, la recuperación debe ser inclusiva, porque una recuperación desigual deja atrás a gran parte de la humanidad, aumenta la vulnerabilidad de grupos ya marginados y aleja aún más la posibilidad de alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

«El número de mujeres en situación de pobreza extrema supera con creces al de hombres. Incluso antes de la pandemia, los 22 hombres más ricos del mundo acumulaban más riqueza que todas las mujeres de África, y esa diferencia no ha hecho sino aumentar. No podemos recuperarnos utilizando solo la mitad de nuestro potencial”, aseguró.

Por ello, las inversiones económicas deben dirigirse a las mujeres empresarias, favorecer una mayor formalización del sector informal, centrarse en la educación, la protección social, el cuidado universal de los niños y las niñas, la atención sanitaria y el trabajo decente, así como subsanar la brecha digital, teniendo en cuenta su profunda dimensión de género.

Impulsar el crecimiento

El tercer ángulo de la recuperación debe ser construir un mundo resiliente, descarbonizado y sin emisiones de gases de efecto invernadero: “La recuperación debe ser sostenible”, aseguró.

Instó a todos a «escuchar mucho más» a los que viven en la pobreza, abordar las indignidades y «derribar las barreras» a la inclusión, en todas las sociedades”.

“En este día y todos los días, unamos nuestras fuerzas para acabar con la pobreza y crear un mundo de justicia, dignidad y oportunidades para todas las personas”, concluyó.

 

Fuente de la Información: https://news.un.org/es/story/2021/10/1498472

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Venezuela: Educación y competencias empresariales del futuro

Educación y competencias empresariales del futuro

Fundación Telefónica Movistar invita a debatir sobre los desafíos y retos que en esa materia se plantea Venezuela y los hará en alianza con IE University y South Summit

Fundación Telefónica, IE University y South Summit se unen nuevamente en enlightED Hybrid Edition 2021, en un programa global articulado dse tres días, del 19 al 21 de octubre de 2021 y congregará a expertos y pensadores internacionales para reflexionar sobre los retos planteados en el campo del aprendizaje y compartir conclusiones prácticas sobre la educación en la era digital.



Desde Venezuela, se presentará una agenda especial para el 20 de octubre donde expertos en educación, emprendimiento e innovación revisarán temas de interés mundial adaptados al contexto local.

Inés Sandra Machado, Directora de Asuntos Corporativos y Fundación Telefónica Movistar, asegura que la organización continúa apostando por la calidad educativa como vehículo de transformación social.  Explicó: “Es un placer para nosotros poder ser precursores y promotores de esta discusión para compartir nuestra visión y la de varios expertos sobre la educación digital. Para nosotros, la educación digital ha sido un gran aliado en la continuidad del aprendizaje en 2020 y lo seguirá siendo para llevar educación de calidad y conectar a las personas con las oportunidades del progreso digital. Y muestra de ello, es este gran debate sobre el futuro de la educación. Esta cuarta edición de enlightED, es sin duda una oportunidad invaluable para intercambiar ideas y reimaginar la educación y las formas tradicionales del trabajo en la era digital”.

Abrirá el debate una entrevista al viceministro de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo ypresidente del Instituto Nacional de Educación y Capacitación Socialista (INCES), Wuikelman Ángel Paredes, para conversar sobre los retos de la formación de la fuerza laboral ante las nuevas demandas de empleabilidad.

La agenda también abordará tópicos como las prácticas educativas bajo el modelo híbrido y los desafíos de la educación frente a las competencias empresariales del futuro, en el panel Educación, Emprendimiento y Empleabilidad: Las 3E de la transformación digital”, que estará conformado por: Mariano Herrera, fundador y director del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas CICE; Alexandra Ranzolin, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación en Universidad Monteávila; Osvaldo Burgos, consultor, comunicador, docente e investigador; Lissette Rojas, CEO y co-fundadora de Trix and Trax; y Juan José Pocaterra, co-fundador y CEO de ViKua.

El encuentro se transmitirá entre las 2:30 p.m. a 4:30 p.m. (hora Venezuela) y se podrá seguir, previo registro, en la web de enligthED https://www.enlighted.education/

Fuente de la Información: https://www.eluniversal.com/economia/109622/educacion-y-competencias-empresariales-del-futuro

 

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Reportaje Aprendo en casa: ¿Éxito o fracaso? (Video)

Fuente: espaciosdigitales.lamula.pe


Ante el pedido de muchas familias, conviene preguntarse: ¿qué tipo de enfoques pedagógicos necesitamos de cara al futuro?


Imaginemos esta escena: un escolar se levanta, lava sus dientes, toma su desayuno y luego… vuelve a su habitación para encender su computadora. Esa secuencia de actos se convirtió en rutina diaria para millones de estudiantes debido a la pandemia del COVID-19.

El protagonismo, sin embargo, no fue igual para todos. En el Perú, por ejemplo, la desigualdad en el acceso a Internet afectó la formación de miles de escolares, especialmente en las zonas rurales. De hecho, el Ministerio de Educación estimó que 705 mil niñas, niños y adolescentes interrumpieron sus estudios entre el 2019 y el 2020. De ese cálculo, 597 mil pertenecían a colegios públicos.

Ahora, en medio de la discusión pública sobre el retorno a clases, conviene hacerse algunas preguntas: ¿es posible desarrollar una educación híbrida que combine lo presencial y virtual?, ¿de qué manera las herramientas digitales pueden potenciar la enseñanza? y ¿cómo reorientamos el enfoque socioemocional con el retorno a clases?

Para darle respuesta a estas preguntas, Trans – Espacios Digitales conversó Úrsula Toledo, psicóloga especialista en diseño de procesos de aprendizajes; Andrea Malpartida, educadora especialista en estrategias de investigación en el aula; Antonio Albán, psicólogo del Colegio Alpamayo; y Jorge Bossio, docente universitario y especialista en innovación educativa.

Mira el reportaje:

Fuente de la información e imagen: https://espaciosdigitales.lamula.pe

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