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China y Estados Unidos ratifican pacto internacional sobre cambio climático y medio ambiente

04  Septiembre 2016/Fuente:laprensa /Autor: EFE

China y Estados Unidos volvieron hoy a dar un paso al frente de la lucha global contra el calentamiento global al anunciar conjuntamente en Hangzhou la ratificación del pacto internacional alcanzado en la Cumbre del Clima de París sobre el cambio climático y el medio ambiente a finales de 2015.

Horas antes lo había hecho la Asamblea Nacional Popular (ANP), el Parlamento chino, al término de su sesión bimensual de hoy.

Ambos líderes dieron un golpe de efecto en la víspera de que arranque la cumbre del G20 en Hangzhou, al este de China, haciendo realidad los rumores que los días previos sugerían que aprovecharían la cita para realizar el vital anuncio para el medio ambiente.

Con el compromiso de China y USA, se hace más probable que el pacto sea pronto vinculante, ya que ambos suman cerca del 40% de las emisiones globales y, para que el acuerdo entre en vigor, se necesita que al menos 55 países que sumen el 55% de las emisiones contaminantes globales completen el proceso de ratificación.

Según la Casa Blanca, más de 55 países han expresado públicamente su voluntad de ratificarlo y, entre los que ultiman el proceso, están Brasil, Argentina, Corea del Sur y Japón.

Presente en el anuncio junto a Obama y Xi, el secretario general de la ONU se declaró hoy “optimista” sobre la posibilidad de que eso suceda antes de que acabe el año y consideró este acontecimiento para el medio ambiente como uno de los más “inspiradores” de su mandato, a punto de concluir.

Obama aseguró que “cuando hay voluntad y ambición, y cuando hay países como China y Estados Unidos listos para mostrar liderazgo y predicar con el ejemplo, es posible crear un mundo más próspero”.

La lucha contra el cambio climático es uno de los legados que Obama quiere dejar cuando abandone la Casa Blanca en enero del año próximo, así como consolidarlo como piedra angular de las relaciones entre las dos naciones más ricas y contaminantes del planeta.

Su batalla conjunta comenzó en noviembre de 2014, cuando ambos anunciaron en Pekín un histórico acuerdo que supone recortes en sus emisiones de gases de efecto invernadero, el primer compromiso de ese tipo, con el medio ambiente, por parte de China.

Ambos líderes se han comprometido en trabajar juntos para sacar adelante este año una enmienda al protocolo para proteger la capa de ozono aprobado en Montreal en 1987, con el fin de incluir más medidas contra los hidrofluorocarbonos (HFC), un gas de efecto invernadero que se usa en frigoríficos y aires acondicionados.

Además, Obama y Xi esperan que la Organización de la Aviación Civil Internacional (OACI) apruebe, en su asamblea de este mes, el estándar de reducción de emisiones para los aviones comerciales acordado en febrero pasado, con el objetivo de que USA y China estén entre los primeros países en adoptarlo.

Un consenso de las dos potencias que Ma Jun, uno de los activistas por el medio ambiente más prominentes de China, considera “extremadamente importante”, según declaró a Efe.

“Ojalá que ello ayude a otras naciones del G20 a sumarse a la lucha contra el cambio climático”, apunta el activista, quien ve como una estrategia adecuada que se haya elegido esta cumbre para hacer el anuncio.

Ma espera, asimismo, que China y USA tomen también el liderazgo en asegurar que “no se trata sólo de un compromiso gubernamental, sino también de las empresas, del sector financiero”.

En un discurso hoy ante la conferencia de empresarios de las economías del G20, el llamado B20, antes del anuncio conjunto, Xi reafirmó el compromiso de China con “el desarrollo ecológico y el cambio climático”.

“El objetivo es hacer de China un bello país con cielos azules, vegetación verde y ríos limpios”, enfatizó el presidente chino.

Obama abogó para que la lucha contra el cambio climático junto a China sea una herencia de su mandato y que el “próximo Gobierno de USA se encuentre una relación (con la segunda economía mundial) que tenga una estructura fuerte y productiva”.

“Espero que la lucha (contra el cambio climático) continúe con el próximo presidente estadounidense, ya que se trata de una amenaza común y un reto al que debemos enfrentarnos”, subraya Ma Jun.

Al margen de su frente común en esta materia, la reunión que mantuvieron Obama y Xi este sábado en Hangzhou estuvo también marcada por las tensiones entre ambos países por varios asuntos, como las disputas en el mar de China Meridional, ciberespionaje y derechos humanos.

Fuente de la noticia: http://laprensa.peru.com/actualidad/noticia-medio-ambiente-claves-ratificacion-china-y-usa-pacto-clima-64184

Fuente de la imagen: http://cde.laprensa.e3.pe/ima/0/0/1/4/5/145145.jpg

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Costa Rica: ¿Le gustan los libros? Lleve uno y obtenga otro

Centro América/Costa Rica/04 Septiembre 2016/Fuente: laprensalibre/Autor:Laura Morales

Las instalaciones de la Antigua Aduana ubicadas en San José abrieron sus puertas para recibir a todos los amantes de la buena lectura, sea de novelas, cuentos, historia, actualidad mundial, idiomas, entre otros. Ello durante la XVII Feria Internacional del Libro Costa Rica 2016 que se desarrollará por nueve días más.

Pero aparte de la exhibición y venta de unos dos mil libros por parte de editoriales y librerías, encontrará en la entrada principal un estand muy especial. Se trata del denominado “Tome uno y deje otro”, con el que se pretende que personas de todas las edades activen el famoso ‘trueque’ similar al desarrollado en los parques capitalinos.

La dinámica no tendrá costo alguno, pero es de suma importancia que el texto que aporte permanezca en las mejores condiciones, no tanto que ya se vea el paso de los años, pero sí que sea leíble.

Sylvie Durán, ministra de Cultura y Juventud (MCJ), expresó durante el acto de inauguración que la feria es una plataforma para activar ese reconocimiento por el otro, con un menú enorme de obras técnicas, literatura, poesía, libros con soporte gráfico y visual.

“En este país estamos construidos con una capacidad de tejido social de la cual hemos generado las mejores oportunidades para todos. Es ese reconocimiento del otro, el que hace fuerte a una sociedad.

No creo que alguien venga y no encuentre algo que le llame la atención y eso es una manera de encontrar cosas en común con los otros y respetarnos, aunque el libro que la otra persona escoja no sea el que yo me lleve para mi casa”, indicó.

Por su parte, el presidente de la Cámara Costarricense del Libro, Luis Bernal Montes de Oca, agregó que se le rinde culto a la educación, a la creación del pensamiento y a la cultura.

“La feria se transformó en un espacio para que el público interactúe, con promotores, industrializadores, creadores y profesionales relacionados con el libro y la lectura. Así como estamos inaugurando el evento, es urgente que el Estado, el sector educativo, el sector privado y el pueblo costarricense, propiciemos mayores programas de fomento de la lectura en todos los niveles de la sociedad costarricense”, concretó.

Fuente de la noticia: http://laprensalibre.cr/Noticias/detalle/82996/le-gustan-los-libros-lleve-uno-y-obtenga-otro

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España: Las escuelas ya pueden reclamar profesores con perfil innovador

Europa/España/04 Septiembre 2016/Fuente: elperiodico/Autora: MARÍA JESÚS IBÁÑEZ

Las escuelas catalanas ya pueden desde este curso 2016-2017 ‘fichar’ a profesores innovadores. O lo que es lo mismo, docentes que sepan trabajar con nuevas metodologías, de esos que implican a sus estudiantes en proyectos colectivos, de los que enseñan Matemáticas manipulando objetos o de los que distribuyen las tareas a cada alumno según sus capacidades y sus necesidades. La decisión de la Conselleria d’Ensenyament de introducir entre los nuevos perfiles profesionales la figura del profesor que trabaja mediante enfoques globalizados es “un aval a la labor que algunos centros y algunos maestros a título particular vienen desarrollando desde hace ya años”, subraya Eduard Vallory, director del programa Escola Nova 21.

Es, en opinión de Vallory, una manera de reconocer, aunque sea de forma implícita, que los centros educativos que tienen proyectos pedagógicos basados en estas nuevas metodologías «no son una moda del momento». La inclusión de esta especialidad profesional (al mismo nivel que los conocimientos de lenguas extranjeras, los de nuevas tecnologías o los de educación visual y plástica) en el catálogo de perfiles que pueden fijar los directores de colegios a la hora de contratar a un nuevo maestro se ajusta a lo previsto en el decreto de provisión de plazas docentes, aprobado por la Generalitat en el 2014 con la oposición de los sindicatos.

Los promotores del Escola Nova 21 lo consideran, sin embargo, positivo. Significa que los colegios e institutos que han apostado por este modelo “van a poder seguir adelante y crecer, al poder ahora ofrecer plazas a docentes con un perfil específicamente innovador”, subraya el también presidente del Centre Unesco en Catalunya.

¿CÓMO SE DEMUESTRA?

La medida, anunciada el pasado jueves por la ‘consellera’ de Ensenyament, topa, sin embargo, con un problema: ¿cómo demuestra un maestro que es un innovador? ¿Cómo se certifica eso? En la actualidad existen pocas titulaciones que acrediten que un profesor ha sido formado en nuevas metodologías. Existen, sí, algunos cursos de reciclaje o los certificados que entregan los directores de centros innovadores a los docentes que han estado trabajando allí durante un tiempo. “Es de suponer que la creación de este nuevo perfil profesional también se reflejará en la oferta de formación que se haga a los maestros”, indica Vallory.

En la actualidad, son todavía muy escasas las actividades innovadoras que tienen lugar en las aulas de la universidad o, al menos, en la preparación universitaria que reciben aquellos que van a ser maestros. Sin ir más lejos, este diario recogía el descontento que reinaba el curso pasado entre los estudiantes del máster de formación del profesorado en algunas facultades catalanas, por las metodologías utilizadas por los docentes. “Es un contrasentido, una contradicción, que nos estén explicando en clase cómo hay que innovar pedagógicamente, cuando quien lo cuenta sigue impartiendo lecciones magistrales como las de antes, en espacios tan pequeños que no permiten que la gente interactúe”, criticaba, por ejemplo, una alumna graduada en Humanidades.

FORMAR CLAUSTROS

“De hecho, una de las labores que se ha propuesto llevar a cabo en Escola Nova 21 es que en la treintena de centros que resulten elegidos para seguir el programa se realicen acciones formativas para todo el claustro de profesores”, señala el director de la iniciativa. Otro de los propósitos del proyecto, que a finales de septiembre dará a conocer el nombre de los colegios e institutos seleccionados para participar en él, es “crear redes para que la información circule”.

El programa, asegura Vallory, “quiere acabar desapareciendo, porque cuando se termine dentro de tres años, las escuelas participantes ya marcharán por sí solas y se habrá comprobado que el cambio es posible”. El objetivo es que los 26 centros educativos que han formado esta especie de lobi por la innovación educativa tutelen y acompañen a otros tantos colegios que se han mostrado dispuestos a hacer la transformación. La entidad recibió el pasado julio un total de 461 solicitudes, “lo que significa que en Catalunya hay casi medio centenar de centros, con sus profesores, decididos a cambiar el sistema”. Representan a algo más del 10% de los colegios catalanes de infantil, primaria y secundaria.

Fuente de la noticia: http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/las-escuelas-pueden-reclamar-profesores-con-perfil-innovador-vuelta-cole-2016-2017-5358227

Fuente de la imagen:  http://estaticos.elperiodico.com/resources/jpg/1/8/mjibanez27282487-barcelona-2014-universidad-pedagogia-les-lla160902201438-1472840178681.jp

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Guatemala: Un mecanismo para promover el desarrollo nacional digital

Centro America/Guatemala/04 Septiembre 2016/Fuente: La Hora/Autor: REDACCIÓN LA HORA

Durante el Encuentro Nacional por la Calidad Educativa y las Nuevas Tecnologías, la Gran Campaña por la Educación y Empresarios por la Educación junto con el Ministerio de Educación presentaron iniciativas para reducir la brecha digital y mejorar la calidad educativa. Se dio a conocer la propuesta de una estrategia de desarrollo tecnológico nacional que permitirá llevar conectividad y equipamiento a las escuelas, ofreciendo mejores oportunidades de desarrollo para nuestros jóvenes en Guatemala.

El encuentro, en el que participaron el presidente de la República, Jimmy Morales, el ministro de Educación, doctor Oscar Hugo López, el Presidente de la Asociación Nacional de Municipalidades (ANAM), representantes de las Universidades, de la Gran Campaña por la Educación y de Empresarios por la Educación, promovió la reducción de la brecha digital, llevando conectividad y equipamiento tecnológico a las escuelas a nivel nacional, iniciativa que impactaría directamente en la calidad educativa.

Para lograr este objetivo se presentó la propuesta de una estrategia de desarrollo tecnológico nacional que busca impulsar proyectos tecnológicos que implementen nuevas herramientas para el fomento del desarrollo a nivel nacional, principalmente que permitan desarrollar el proyecto de Conectividad Escolar y así ayudar a cerrar la brecha digital.

De acuerdo con Hosy Orozco, representante de la Gran Campaña por la Educación, “La conectividad en las escuelas es una herramienta que mejoraría la calidad educativa, al dar a los estudiantes y los docentes acceso a conocimiento y materiales didácticos que pueden facilitar el aprendizaje”.

Actualmente, solo el 10% de los centros educativos cuentan con alguna modalidad de TIC en sus aulas. Cerrar la brecha digital, llevando conectividad a las escuelas, es un paso necesario para el desarrollo y la construcción de un mejor país.

De acuerdo con Gabriel Biguria, presidente de Empresarios por la Educación, “la tecnología permite que los estudiantes se acerquen a las competencias del siglo XXI, que los hace más competitivos y abre nuevos horizontes y oportunidades”.

Actualmente únicamente el 17% de los guatemaltecos tienen acceso a internet, lo que coloca al país en el puesto 126 de los 179 países analizados en los índices de conectividad. “Esta falta de conectividad trunca el desarrollo económico y la innovación educativa”, agregó Biguria.

En la segunda parte del Encuentro Nacional por la Calidad Educativa y las Nuevas Tecnologías se presentaron iniciativas consideradas mejores prácticas de uso de tecnología para mejorar la calidad educativa, incluyendo los proyectos de HP Corporation, Samsung, Fundación Telefónica, Funsepa, Edufuturo, Pixsell – Google para la Educación, Endless, Mundo Posible, Fundación Carlos F. Novella y Fondo Unido.

El encuentro fue llevado a cabo gracias al patrocinio de la Red Latinoamericana por la Educación -Reduca-, la Asociación Guatemalteca de Exportadores -Agexport-, el Banco Centroamericano de Integración Económica -BCIE- y HP.

Lo que se pretende es un esquema que brinde certeza jurídica a la conversión del recurso estratégico “frecuencias radioeléctricas” por el aún más valioso recurso estratégico “aprendizaje de los niños”.

En otras palabras, el valor que se genera por medio de la subasta se invierte en equipamiento, conectividad y capacitación docente. Sin embargo, la ley actual de telecomunicaciones no lo permite ya que no existen condicionalidades para mantener una frecuencia y la renovación de la misma sucede prácticamente en forma automática.

Por consiguiente, había que introducir un concepto que permita esa validación posterior del cumplimiento de los compromisos adquiridos.

LEY PARA LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO

El objetivo de esta ley sería desarrollar un mecanismo para promover el desarrollo tecnológico nacional.

La iniciativa parte de que el Estado es el dueño de las frecuencias, pero no cuenta con los recursos suficientes para explotarla y no sería eficiente, económico, ni práctico que el Estado la explote únicamente para proyectos de conectividad.

En tanto, el sector privado tiene los recursos, la capacidad y la infraestructura para su explotación eficiente, pero no tiene el derecho del uso de los mismos, por lo que juntos podrían trabajar para el desarrollo de Guatemala.

Actualmente, el Estado es dueño de la bandas de frecuencia, las cuales se subastan y entregan al mejor postor el derecho de usufructo.

El uso del espectro radioeléctrico es exclusivamente conforme a la LGT.

El usufructo es la única forma de la frecuencia que está sujeta únicamente al pago inmediato de la subasta, y no se requiere de garantías al usufructuario por el uso del espectro.

No es posible suspender el uso de la frecuencia radioeléctrica, en caso de incumplimiento de un proyecto de desarrollo tecnológico nacional.

Tratándose de bandas de frecuencia reservada, el uso de estas es exclusivo para entidades gubernamentales.

La propuesta es que esta situación cambie, y se cree una cuarta banda denominada Banda de Frecuencias Especiales, que estaría integrada por bandas de frecuencia reguladas disponibles actualmente para subasta y bandas de frecuencia reservadas. Ambas asociadas al desarrollo de proyectos de conectividad.

El siguiente paso sería que el Estado otorgara en usufructo, para el aprovechamiento comercial, la Frecuencia Especial, a cambio de la implementación del proyecto de desarrollo tecnológico nacional, que incluye conectividad y equipo para las escuelas públicas.

Luego, se acondicionaría la adjudicación, uso y explotación de las bandas de frecuencia especiales a la implementación y mantenimiento del proyecto.

De esta forma se podría desarrollar un mecanismo efectivo, eficiente, económico y práctico, para atender la necesidad de tecnología en las escuelas públicas.

Fuente de la noticia: http://lahora.gt/mecanismo-promover-desarrollo-nacional-digital/
Fuente de la imagen:http://lahora.gt/file/2016/09/Nac10_1b.jp
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Colombia: Unesco eligió a Medellín para presentar informe de educación

América del Sur/Colombia/04 Septiembre 2016/Fuente y Autor: eltiempo

La ciudad será la sede latinoamericana para presentar el informe mundial.

Medellín fue elegida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), como una de las ciudades donde se presentará el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo.

El evento será en Plaza Mayor, el próximo 6 de septiembre, día en que también se estará presentando el informe simultáneamente en Yakarta (Indonesia), Kigali (Ruanda) y Londres.

Así, Medellín será la representante de América Latina y la primera de Colombia que es escogida para este fin.

La Unesco eligió a la ciudad por la transformación social y urbana que ha vivido en los últimos años y por el énfasis que ha hecho en las políticas educativas.

Bajo el nombre de ‘La educación, al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos’, este año el informe busca revisar el progreso que han tenido los países en el cumplimiento de las metas educativas incluidas en los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Asimismo, el informe plantea recomendaciones para los encargados de formular políticas regionales, nacionales e internacionales en educación y finanzas.

Fuente de la noticia: http://www.eltiempo.com/colombia/medellin/la-unesco-eligio-a-medellin-para-presentar-informe-de-educacion/16690650

Fuente de la imagen: http://www.eltiempo.com/contenido/colombia/medellin/IMAGEN/IMAGEN-16690649-2.jp

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México:Sector educativo de Michoacán, pulverizado, acusa SITEM

América del Norte/México/04 Septiembre 2016/Fuente: Quadratín /Autor: Uriel Morales Pérez

MORELIA, Mich., 4 de septiembre de 2016.- J. Jesús Tavarez Nieto, secretario general del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México (SITEM), afirmó que en Michoacán el sector educativo se encuentra dividido y pulverizado.
Como parte de su Primera Reunión de Comité Estatal del Ciclo 2016-2017, efectuada en la capital michoacana, encabezó el encuentro donde emitieron su posicionamiento respecto a la situación magisterial que actualmente es un tema toral en la entidad. “Vemos cómo está el SNTE a raíz del encarcelamiento de su dirigente, vemos cómo está la Coordinadora; es un desgaste; a nivel estatal vemos cómo estamos en el sector educativo, muy dividido, muy pulverizado por una corriente que es la Coordinadora; por décadas, de 1996 a 2016, son 20 años de desgaste”. Señaló que existen demasiadas corrientes educativas, derivadas de lo que denominó “corriente democrática” y “ala institucional”, lo cual señaló como un elevado incremento en diferencia de ideología.

Al referirse al tema normalista, manifestó que todos los trabajadores que se contrataron en 2014 de las Normales Oficiales no tienen plazas, sino que les dieron espacios limitados; en el caso de la generación 2015 se le dieron plazas administrativas, y en el caso de la generación de 2016 no se ha definido qué tipo de plaza será las que les puedan dar.

“Este año aún no hay definición, eso se está negociando en México; los compañeros que se contrataron para doble plaza o plaza sencilla por jubilación en 2013 hay varios que ya están trabajado, hay cerca de 500 plazas que se duplicaron, que se vendieron desde 80 mil hasta 250 mil pesos, según la región.

“Están metiendo la mano a estas plazas duplicadas, ya unas se resolvieron de un primer paquete, de 207 claves; hay un nuevo paquete de claves que se va a trabajar en un despacho jurídico que están desde 2013 a la fecha”. Aseveró que hay paquetes que aún no se entregan desde hace años, por lo que espera que en próximos meses puedan resolverse y entregarse lícitamente.

Fuente de la noticia: https://www.quadratin.com.mx/educativas/sector-educativo-michoacan-pulverizado-acusa-sitem/

Fuente de la imagen: https://www.quadratin.com.mx/www/wp-content/uploads/2016/09/ea5678bc-4a29-4ebc-9c6c-d228b3361c3a-770×392.jpg
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Cuba: Listas las universidades para iniciar el curso

Centro América/Cuba/04 Septiembre 2016/Fuente: radioreloj/Autor:Lázaro Chiang

Según cifras preliminares, en los 50 centros de la educación superior habrá una matrícula de más de 200 Mil alumnos, anunció en La Habana, José Ramón Saborido Loidi.

El Ministro de Educación Superior informó que las universidades cubanas están listas para comenzar el venidero 5 de septiembre el nuevo curso académico, debido al aseguramiento de las condiciones de vida, trabajo y la favorable base material de estudio.

Explicó que el período lectivo en los planteles de altos estudios tendrá una cobertura docente de más de 20 mil profesores a tiempo completo, con una alta preparación integral y académica.

Significó José Ramón Saborido Loidi, que esta etapa docente se caracterizará por la formación integral y revolucionaria de los futuros profesionales, la excelencia del claustro y la calidad, el rigor y la eficiencia del proceso enseñanza – aprendizaje.

Otorgadas plazas para la educación superior

En este período académico se otorgaron casi 88 Mil plazas y de ellas, cerca de 56 mil corresponden a los Cursos por Encuentro, significó René Sánchez Díaz, director de Ingreso y Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior.

Manuel Valle Fasco, director de formación profesional en ese organismo, adelantó que de forma experimental se iniciará en este nuevo curso la impartición de la carrera de procesos agroindustriales en la Universidad Agraria de La Habana.

El jefe de informatización del Ministerio de Educación Superior, Walter Baluja García, dijo a la prensa que las universidades contarán este curso académico con más de 400 puntos de acceso conectados a WIFI.

Miriam Alpízar Santana, viceministra de ese organismo, apuntó que las instituciones contarán en este período con modernos laboratorios de metrología e idiomas.

Fuente de la noticia: http://www.radioreloj.cu/es/destacadas/listas-las-universidades-cubanas-iniciar-curso-2/

Fuente de la imagen:http://www.radioreloj.cu/wp-content/uploads/2016/09/Alma-Mater-Universidad-de-La-Habana_3.jpg

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