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Panamá: 89% de las escuelas que participaron del paro docente recuperan clases

Centro América/Panamá/ Septiembre 2016/Noticias/http://www.tvn-2.com/

Según un informe del Ministerio de Educación (Meduca), el 89% de los colegios que participaron del paro de docentes, han recuperado sus contenidos programático.

El Meduca señaló en un comunicado emitido este viernes 9 de septiembre, que de los 1,410 centros educativos del país que participaron el pasado 18 de julio en el paro de docentes, 264 optaron por reponer las clases durante 5 sábados consecutivos; mientras que 1,007  lo hicieron en horarios especiales durante la semana de clases, completando sus 25 horas.

La entidad educativa manifestó que de los 139 centros educativos que restan, aún no se tiene el reporte de  la recuperación de clases  de la comarca Emberá, y los que no participaron de la referida huelga de educadores.

También destaca que algunos colegios durante la semana de receso estarán aplicando los exámenes trimestrales cumpliendo así con lo establecido en los acuerdos firmados con las autoridades ministeriales.

Fuente:

http://www.tvn-2.com/nacionales/educacion/escuelas-participaron-paro-docentes-recuperan-clases_0_4571542879.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/BB1mHnuV1pAQQWaVpprDihZyN0Gjw9hGN74fvUXPmWu5cH2IeIWvg_z1W7GdZJ0f99KMNw=s147

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Colombia: Encuentros de la ADE con estudiantes, padres y docentes para debatir sobre la paz

América del Sur /Colombia/ Septiembre 2016/Noticias/http://www.adebogota.org/

 

Esta semana, la Escuela Sindical y la Junta Directiva de la ADE han programado una serie de actividades para la presente semana. Iniciando con el Encuentro Estudiantil el jueves 8 de septiembre, que abordará el tema del plebiscito por la paz.

Mario Fonseca, coordinador de la Escuela Sindical de la ADE, indicó que el interés es conocer “toda la posición del estudiantado frente a este escenario y su incidencia directa en este proceso. La idea es con los estudiantes de los colegios distritales, trabajemos esta problemática, con el propósito de hacerles ver la importancia y la trascendencia que tiene para el país este acuerdo que se ha dado y que se finiquitará el 2 de octubre con el plebiscito”.

Luego, el sábado 10 de septiembre a partir de las 10 de la mañana, será la tercera sesión del Diplomado en Formación Político-Sindical y Pedagógica, con el tema de pedagogía y didáctica para la paz y la etapa de posconflicto. Se busca dar argumentos que los maestros y maestras deben manejar en el aula con los alumnos y en la escuela con padres y madres de familia.

El domingo 11 a las 11 de la mañana, en las instalaciones de la ADE Sur, la cita es con padres y madres de familia.

“La idea con estos espacios de formación es fortalecer los lazos de unidad que deben existir siempre entre todos los miembros de la comunidad educativa. Esperamos contar con su asistencia en cada uno de estos escenarios”, expresó Fonseca.

Fuente :

http://www.adebogota.org/index.php/comisiones/escuela-sindical/5613-encuentros-de-la-ade-con-estudiantes-padres-y-docentes-para-debatir-sobre-la-paz

Fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/ejBMGWA6RTwiXUkYefI20RJa1hzD1GFtz39Vk8CyqYfEPwcRNjYMS3iXxHevhfR-0uUSdg=s85

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África: El Programa de Formación de Postgrado de Ingeniería de GE les dará a las mujeres la oportunidad de inclusión.

África/Septiembre 2016/Noticias/ http://allafrica.com/

Resumen:

El Programa de Formación de Postgrado de Ingeniería, está abierta a hombres y mujeres por igual. Sin embargo. Los cargos de mujeres han dismunuidos , se converso con  con dos mujeres y ver su experiencia : Ellas ven la oportunidad de aplicar sus conocimientos técnicos en su país de origen, donde el gas es un sector significativo.Tambien señalan que: «El programa ha sido una gran oportunidad para aumentar mis conocimientos técnicos y de establecer contactos con diversos líderes de negocios. Definitivamente ha sido un reto, pero he utilizado estos desafíos como una oportunidad para aprender y crecer, » En este sentido finalizan con la experiencia y la convicción de estar aportando a su país desde su genero asi como aumentar la participación de mujeres en la ingeniera.

Fuente:

http://allafrica.com/stories/201609081071.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/dkIa-r7bDjDUuQ7VyGgzXpn4IrmUZhAMepm5-OovB_jVTvRodPRSYaUFapNaP7B_LRUp=s138

 

 

GE’s Graduate Engineering Training Programme Is Giving Women The Opportunity To Excel

GE’s offer of best-in-class training for young engineers, known as the Graduate Engineering Training Programme, is open to women and men alike. However, women in technical positions the world over are  frequently in the minority. We recently caught up with two female  participants to chat about their experience and to hear their take on women  involvement in the sector.

Claudia Giurriuta, 31, is from Mozambique and has an interest in subsea drilling. She sees an opportunity to apply her technical knowledge in her home country, where gas is a significant sector.

“My father is an auto electrician. When I  was a child, I used to see my father working at home on weekends and I used to ask questions and spend my time with him. So I realised that I liked what he was doing because it involves technology. It’s not just about using tools. There was more to what he was doing, so my passion for engineering started then,” she says.

She’s one of only two women in the programme. “At the university, we were only two girls in the class with about 30 boys and I got used to the situation. Even as a woman, I have knowledge and the ability to face any professional situation the same way men do,” she says.

Giurriuta faced significant opposition in her career choice. “My father didn’t agree about my choice to be an engineer. He said engineering is not for women and my mother wanted me to be a lawyer. So I had to lie for one year that I was studying to be a lawyer. When I told them I was studying engineering, they didn’t support me at first, so I explained to them that it’s what I want to do professionally and it’s what I’m happy doing. Nowadays, they are proud of me. I am the only woman engineer in my family.”

Marian Muthui, 26, from Nairobi, Kenya, was attracted to engineering because she believes it is a field that has the greatest potential for social impact as it seeks to solve the world’s most “pressing issues”.

“From a young age, I loved science-based subjects and would often tinker with everything I could get my hands on. I would take things apart and put them back together just to try to understand their intricacies and how they worked,” she says.

When she has completed the GETP,  Muthui would like to focus on the energy field as she believes there is a proven correlation between energy security and economic development. “My  future interests are in research and development of various microgeneration technologies in renewable power and transportation,” she says.

Muthui has a mechanical  engineering degree and joined the GETP when it was still being conceptualised. She says she expected to be in the minority. “Sadly, this is not a strange phenomenon. It has been this way since my days in university and it still persists now in the job  market. But, I am optimistic that this will change as the number of women in engineering increases,” she says.

“The programme has been a great opportunity to increase my technical skills and to network with various business leaders. It has definitely been challenging, but I have used those challenges as an opportunity to learn and grow,” she says.

Luckily, Muthui has always had the support of her family to rely on. “Despite the fact that we did not know a single engineer, we educated ourselves on the topic  and saw it as a perfect fit for me in accomplishing my future goals,” she says.

To encourage more girls and young women to study science and engineering, Muthui says exposure is the key factor. “Most young women do not know what exactly engineers do and some believe that it is a  field just for men. In my downtime, I hold workshops with young high-school girls to mentor and encourage them to pursue careers in science, technology, engineering and mathematics. This is my personal contribution to increasing  the number of women in engineering,” she says.

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España: Juegan con la educación

Europa/España/Septiembre 2016/Noticias/http://elprogreso.galiciae.com/

LA MAYORÍA de los españoles desconocemos cuáles son las competencias de un Gobierno en funciones, pero sí sabemos que, como consecuencia de la falta de Gobierno estable, muchas de las actividades que le incumben están manga por hombro, es decir, en un estado de desorden total o, en el mejor de los casos, paradas en espera de ‘la autoridad gubernamental’ competente.

Un sector seriamente perjudicado por la incomprensible paralización política es el educativo. En Galicia se incorporan hoy a las aulas los escolares de la Eso –el miércoles lo harán los de Bachillerato– y seguro que la jornada lectiva se desarrollará con plena normalidad porque el sistema educativo gallego está razonablemente bien dotado y gestionado. Pero la labor eficiente del Conselleiro Román Rodríguez no puede despejar las incógnitas que escapan a su control y llenan de incertidumbre al contexto educativo que conforman profesores, alumnos y padres.

Se sabe que la Lomce, la ley de educación impuesta y ampliamente rechazada, tiene fecha de caducidad, pero, ¿seguirá aplicándose este año?

Se sabe que la Lomce, la ley de educación impuesta y ampliamente rechazada, tiene fecha de caducidad, pero, ¿seguirá aplicándose este año? Es especialmente indignante que los escolares de 4º de la Eso y de 2º de Bachillerato –y sus profesores– se sienten hoy en los pupitres y no sepan si van a tener que realizar las polémicas reválidas que contempla la cuestionada Ley o, en el caso de los alumnos de bachillerato, qué otra prueba deberán superar para poder acceder a la universidad en la que se juegan gran parte de su futuro académico y profesional.

Todo está en el aire. Alumnos y profesores empiezan las clases en un limbo pedagógico, una prueba más del caos en el que está sumida la educación en España, imputable a los sucesivos gobernantes que jamás se sentaron con las demás fuerzas políticas para alcanzar un pacto de Estado en esta materia, que es determinante para el futuro del país.

El desconcierto de este comienzo de curso es un ‘efecto colateral’ perverso de la insólita situación de desgobierno que crean los mismos líderes políticos cómodamente instalados en sus escaños. Se les llena la boca hablando de educación, pero no les preocupa que el vacío de poder causado por sus intereses, por sus odios y rencores, cree en la enseñanza esta incertidumbre que utiliza a los escolares como si fueran cobayas de laboratorio.

Tristemente, juegan con la educación, que nunca estuvo entre sus prioridades porque, en su mediocridad, son incapaces de comprender que el futuro del país empieza en las escuelas.

Fuente:

http://elprogreso.galiciae.com/opinion/595865/juegan-con-la-educacion

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/vvfEGVq7gDSLxBcGcJfMW-AxZBGcbjfARe50lTzhCNxTWAEx7Wlb8OGoqwgJYcypWJU4beg=s117

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África: Periodistas y activistas de los derechos civiles mantienen protestas en Nairob

äfrica/Septiembre 2016/Noticias/http://www.nation.co.ke/

Resumen:

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Comisión Africana fue el anfitrión de un diálogo interregional en Arusha, Tanzania el sábado para dar a conocer y ayudar a reforzar el desarrollo de capacidades de los profesionales del Derecho en África en materia de libertad de expresión y la seguridad de los periodistas. El evento en Arusha también tiene como objetivo alentar a más países africanos a ratificar el Protocolo de la Corte con el fin de formar parte del órgano judicial regional. En este sentido Juez Augustino Ramadhani, Presidente saliente de la corte africana  dio un discurso en la apertura del evento.El evento se realiza en la preparación del Día Internacional de este año para poner fin a la impunidad de crímenes contra periodistas, que serán observados el 2 de noviembre.

Unesco, African court to hold talks on journalists’ safety

 

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Unesco) and ACHPR will host an inter-regional dialogue in Arusha, Tanzania on Saturday to raise awareness and help reinforce capacity building of law professionals in Africa regarding freedom of expression and safety of journalists.

According to ACHPR, the rate of crimes against journalists remains high worldwide.

Since 2006, fewer than seven per cent of these crimes have been brought to justice.

In Africa, only five of the 131 murders of journalists committed between 2006 and 2015 has been brought to court.

Mr Frank La Rue, the UNESCO Assistant Director-General for Communication and Information said legal protection for journalists is an important prerequisite for freedom of expression.

“As long as journalists are at risk of being threatened, arbitrarily detained or killed for informing the public, freedom of expression will be curtailed and society’s ability to make informed choices limited,” he said.

But today, only 30 of Africa’s 54 States are part of the court and only seven countries allow their citizens to bring cases directly to it.

The event in Arusha also aims to encourage more African countries to ratify the Court’s Protocol so as to become part of the regional judicial body.

African lawyers, judges, law professors, justice ministry personnel from several countries, as well as representatives of non-governmental and inter-governmental organisations defending freedom of expression will take part in the seminar.

Judge Augustino Ramadhani, outgoing President of the African court will give a keynote speech at the opening of the event.

The event is held in preparation of this year’s International Day to End Impunity for Crimes against Journalists, which will be observed on November 2.

Fuente

http://www.nation.co.ke/news/Unesco–African-court-to-hold-talks-on-journalists-safety/1056-3375894-7c8nd0z/

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/LWgISOJz-8UcYVInFuA68e316LfYqg9Ka2_awz1MTI0UtkPvH3IrdNu5J5N0geiEgdLFbA=s128

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Perú: Profesores afiliados al Sutep alistan paro preventivo para este 5 de octubre

América del Sur/ Perú/Septiembre del 2016/Noticias/ http://diariocorreo.pe/

Las bases del Sutep están en contra de las evaluaciones que pretende realizar el Ministerio de Educación y reclaman mayor presupuesto para los incrementos salaria

Un paro preventivo en ocho regiones alistan para este 5 de octubre los profesores afiliados a las bases del Sindicato de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), anunció su secretaria regional en Tacna, Mery Coila Ramírez.

La plataforma lleva diferentes puntos entre ellos el incremento de la carga laboral para los docentes y la no consideración de un mayor presupuesto para el sector en el 2017.

Explicó que recientemente el Ministerio de Educación dispuso aumentar 100 soles el salario de los maestros de secundaria; sin embargo se les ha incrementado dos horas de trabajo, no justificándose.

“Además en el proyecto de ley que se ha presentado en el Congreso no están los montos para el incremento del primer tramo, si no figura ¿de dónde van a sacar el dinero? parece que se va a aplicar una política de mayor racionalización y del mismo presupuesto pretenen solventar algunos incrementos bajo evaluación, el ministro se ha aumentado a 30 mil soles sin evaluación pero a los profesores nos pretenden evaluar para incrementarnos el piso salarial”, reclamó.

Fuente :

http://diariocorreo.pe/edicion/tacna/profesores-afiliados-al-sutep-alistan-paro-preventivo-para-este-5-de-octubre-697501/

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/0ZQfUkVL0luaLRs9cJpcHRcifehPleqLnnJ-rlMPAHQ9_ga7GIwJxYPvozoMWlSoDKpfjg=s114les del 2017 y 2018

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